五年级松鼠优质教案集合5篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 五年级松鼠优质教案集合5篇 教案是教师为顺遂而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际处境，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等举行的概括设计和安置的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学打定、教， 以下是为大家整理的关于五年级松鼠优质教案5篇 , 供大家参考选择。 五年级松鼠优质教案5篇 【篇一】五年级松鼠优质教案 10 松鼠 执教者：袁 观 林 教学内容:义务教导课程标准测验教科书第九册P44-P46页 教材分析： 本文从松鼠的性格特征 、行为特征、生育处境及生活习性等几方面介绍

2、了松鼠是一种美丽、乖巧、驯良、讨人热爱的小动物，是一篇学识、科学、趣味于一体的文艺性说明文。 学情分析： 本文是对比浅显的文章，介绍的又是学生对比感兴趣的小动物，所以本课以学生的自读自悟为主，老师的启发、引导为辅。学生以读为主，以阅读促进学生斟酌，通过师生交流、沟通，生生交流、沟通，合作探究，达成共识，进而完成教学目标的目的。 教学目标： 学识和技能： 熟悉11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、强壮、机警、玲珑、潜藏、追赶、猛烈、溪流、警觉、触动、犀利、错杂、狭窄、勉强、遮盖”等词语。 过程和方法： 朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生喜欢自然、养护动物的人文情怀。 情感态度和价值观： 1、感

3、受课文中切实的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 2、能用较切实、生动的文字对某一种动物的特点举行说明。 教学重点： 引导学生在读中感受松鼠的心爱之处及生活习性特点，并通过与鲸举行对比阅读，探究两篇课文不同的写法，体会的表达方法。 教学难点: 通过与鲸举行对比阅读，探究两篇课文不同的写法，体会的表达方法。 授课类型: 新授课 教学方法: 谈话 合作交流 讲授 教学打定: 课件 教学课时: 1课时 教学过程: 一、创设情境导入课题。 1、（播放配乐大森林图片，吸引学生留神力） 师：同学们，我们眼前展现的是一片大森林，它很恬静，不过貌似少了点活力，怎样才能使这片森林弥漫活力呢？ 生：加点风声

4、，让森林动起来。 生：加一些小动物，让它们在森林里走动。 师：同学们设想的很好，树林是动物们的乐园，现在我们看看，树林里有哪些动物呢？ 生：老虎、猴子 师：有你热爱的动物吗？说说你热爱的理由。（学生自由发言）不过今天我们的主角还不在这儿，它是谁呢？我请同学们猜猜谜语，看看同学们是否能猜出来？出示谜语。 生：松鼠。（屏幕显示课题，配以松鼠图片，透露课题）（板书课题） 师：对，它就是松鼠。大家为什么能一下就猜出它是松鼠而不是其他动物呢？由于这个谜面抓住了动物的特征。介绍动物我们也理应抓住动物的特征来介绍。 2、简介 名家是如何介绍动物的呢？现在我们先来熟悉一下这位名家：布丰。（幻灯出示） 二、检查

5、预习处境。 老师已经布置了预习这篇课文的任务。现在，老师来检查一下你们的预习处境。 1屏幕出示生字词。 指读。 齐读。 2字词都熟悉了，那么在课文中是否还能熟悉它。 三、学习课文。 自由朗读课文 松鼠给你的第一印象是什么？（心爱、美丽） 课文里有一句话直接报告我们松鼠是一种怎样的动物，大家找一找，用波浪线划出来。 句子中写出了松鼠哪些讨人热爱的特点？（相机板书：美丽、心爱） 文中一开头就用了这么一句话概括地写出了松鼠的特点，谁能说说这句话在全文中起到了什么作用？叫什么句？ （此环节的设计是为了引出文章的主线，理清文章思路。并熟悉总起句在全文的作用。） 四、体会松鼠的美丽、驯良、乖巧三个特点及松

6、鼠的其他习性。 松鼠具有美丽、驯良、乖巧的特点，那么课文又是怎么把这些特点写出来的？请大家默读课文，体会一下文中的哪些地方分别写出了它的这些特点的？课文的结果自然段还补充说领略松鼠的哪些其他习性？（给孩子一片天空，他们就会自由飞行。此环节的设计是为了让学习的主动权交给学生，让学生通过自主学习课文中达成理解课文，体会说明文特点的目的。） 五、学习说明方法。 通过学习，我们了解了从松鼠的形状、活动、撘窝等特征向我们介绍松鼠的。那么运用了哪些说明方法向我们介绍这一切的呢？同桌交流议论找出。 生划出说明方法的句子，并说明。 教师归纳板出主要的说明方法：比喻、拟人。 （此环节的设计是为了让学生进一步体会

7、说明文的特点，了阐明明方法。） 六、接着读课文，感悟写法学生边读边斟酌：鲸这篇课文和松鼠这一课对比一下，看看这两课有哪些一致的地方，有哪些不同的地方呢？主要从说明的角度（内容）、表达方法、语言风格三方面对比。教师针对其次个问题小结：也正由于如此，我们把鲸这样的文章称为说明文，而松鼠这样的文章，我们把它们叫做科学小品。明白了吗？ 七、体会思想感情，激发学生热爱和查看小动物的兴趣。 用生动传神的语言为我们塑造了一只美丽、活波、心爱的小松鼠，你们热爱这只小松鼠吗？（热爱）老师也分外热爱，呢？ 能写出这么美好的文章，除了爱好小松鼠外，你认为还有哪些理由？（留心查看小动物） 我们身边也有一些和小松鼠一样

8、心爱的小动物。假设我们想写出美好的文章，我们务必和一样：留心查看小动物和爱好小动物。 （此环节的设计是通过谈话来激发学生喜欢自然、养护动物的人文情怀。） 八、走出课文，拓展延迟。 小练笔：查看身边的一种小动物，运用学过的说明方法学写一篇动物的说明文。 （语文学习的天地是特别广阔的，语文教学务必让学生走进这片广阔的语文天地。此环节的设计是为了实现学习与生活、课堂与社会的联系，进一步丰富语言，学以致用。） 板书设计： 10 松鼠 美丽（形状） 松鼠 驯良（性格） 乖巧（行为） 生活习性 【篇二】五年级松鼠优质教案 五年级语文下册松鼠教案 【教学目标】 1.理解课文，使学生了解松鼠的形状特点和生活习

9、性，激发学生对小动物的爱好之情。2.有感情地朗读课文，激励学生背诵自己热爱的一个自然段，并尝试复述。3.培养学生喜欢大自然、喜欢小动物、喜欢生命的情感。【教学重点】理解课文，使学生了解松鼠的形状特点和生活习性，激发学生对小动物的爱好之情，并有感情地朗读课文。【教学打定】课件【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入1.同学们，动物是我们的挚友，我们共同生活在地球上。能说说你最热爱的动物是什么吗？2.在你热爱的小动物前面加上一两个词语来说说它是一种怎样的小动物。3.老师也热爱一种小动物，今天还把它给带来了（出示松鼠图片），同学们热爱吗？想了解关于松鼠的学识吗？今天咱们就来学习一篇关于松鼠

10、的文章松鼠。你了解松鼠吗？把你所了解的介绍给大家。二、用自己热爱的方式读课文，整体感知课文，提出不懂的问题三、检测自学处境（1）出示词卡，正确读出词语：强壮灵巧（2）指名读课文，留神读得正确、流利。（3）默读课文，了解课文的大致内容。教师提问：课文向我们介绍了松鼠哪些方面的内容？四、总结这节课我们初读了课文，了解了文章的大致内容，那么松鼠的样子有什么特点，生活上又有哪些习性呢？下节课我们持续学习。其次课时一、这节课我们持续学习松鼠（板书课题）二、整体感知1.学生自读课文，要求：字字入目，做到“三不”，即不加字、不减字、不错字。2.请三名同学读课文。3.读完后说一说，松鼠是一种怎样的小动物？三、

11、精读品悟围绕“小松鼠那么心爱，你是从哪儿看出来的呢”开展谈话。随着学生的交流，教师相机从四个方面组织教学。（一）形状的美观你觉得松鼠哪儿最美？引导学生抓住“玲珑”“美观的尾巴”“毛茸茸”等词语体会松鼠的美观。采用个人读、赛读、齐读三种方法读出松鼠的美观以及爱好之情，之后出示课后填空题，学生填一填，读一读，积累语言，了解文章的写作依次。（二）动作的机敏此段重点句是“只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去”，启发学生从“只要就”“触动”等词体会松鼠的聪慧。引导学生读出小松鼠的聪慧劲儿。（三）搭窝时的聪明假使你就是一只小松鼠，你怎么向大家介绍搭窝的过程。让

12、学生上台表示，教师指导学生用上表示先后依次的词语“先再然后”。这样说，会让我们很领会地了解松鼠搭窝的过程。小结：看来，这些表示先后次序的词，作用还真不小呢。集体读这片面，进一步熟悉连词的作用。（四）吃食时的好玩要知道吃什么？怎么吃？让学生模仿一下吃食的动作。然后围绕三个“它们”举行教学。四、积累运用创设情境，让学生扮成小松鼠，用第一人称的方法，创造性地介绍自己最心爱的一面。还可以把课外了解的学识融合进来。教师引导：不光小松鼠心爱，其他小动物也分外心爱。前面大家用一句话说了说自己热爱的小动物。现在你能像课文一样，写一段话来描绘这种小动物的一个特点吗？学生练笔，彼此交流。五、拓展延迟课后大家可以办

13、一张关于动物的手抄报，然后我们可以在学校宣传栏里办一次关于动物的专栏，让叔叔阿姨们都来看一看，他们确定会听到我们的心声请养护动物。 【篇三】五年级松鼠优质教案 课题 松鼠 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.熟悉“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。掌管“乖巧、清秀”等词语。 2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的形状特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会的思想感情。 3.感受课文中切实的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。 教学 重点 1.学会本课的生字。掌管“乖巧、清秀”等词语。 2.阅读课文，理解课文内容，

14、把握重点词句的含义。 3.学习在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。 教学 难点 在把握课文内容的根基上体会对松鼠的爱好之情。 第一课时 教学 目标 1.熟悉“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。掌管“乖巧、清秀”等词语。 2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的形状特点。 教具 打定 课件 教学设计 设计意图 导入 （ ）分钟 一、谈话引入 1同学们，你最热爱哪一种小动物？请你用干脆的语言介绍这种小动物的特点。 2（出示课件1）（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。 板书：松鼠 让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去熟悉这个心爱的小动物吧！ 【设计意图：用松鼠

15、的图片导入，生动活泼，能引起学生的兴趣。】 新课 教学 （ ）分钟 二、初读课文，学习字词（出示课件2） 1按要求自由读课文 （1）留神生字和多音字的读音，争取把课文读流利。 （2）用自己热爱的方法记忆生字。 （3）结合上下文理解“嬉戏”、“遮盖”的意思。 2检查自读处境（出示课件4） （1）读词句 出示榛子、橡栗、苔藓的图片 灰褐色：出示灰褐色的松鼠 “遮盖”是什么意思？说说你的理解。 “嬉戏”你怎么理解？ （2）识记生字，掌管多音字。（出示课件5） 晃 hung（ ）hung（ ） 组完词同桌订正 三、再读课文，理清思路（出示课件6） 1默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括

16、号里填上词语。 议论：（ ）的松鼠 2指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。 3同桌议论：假设把课文分成两片面，该怎样分？为什么这样分？ 全班交流，总结 第一片面（1）：先总写松鼠是一种美丽的小动物，乖巧，驯良，很讨人热爱。再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食模样几个方面概括介绍松鼠的形体特征。 其次片面（2）：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。 第三片面（3、4）：从松鼠的行动、储蓄食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。 第四片面（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱明净的生活习性。 四、细读第一段，了解形状（出示课件8） 1默读，找一找这段是围绕哪句话

17、写的，用“_”画出来。 2从哪些地方可以看出松鼠是一种美观的小动物呢？ 试着填一填：在写松鼠的形状时，抓住松鼠的_，细致描写了松鼠_、_、_、和_的特征，把小松鼠写得分外美观心爱。 板书：形状特征 面容清秀 身体强壮 四肢轻快 尾巴上翘 3读第一段，议论：你认为这段好在哪儿？ （出示课件9） 小结：文中第一段切实写得好，抓住了松鼠的形状特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的形状写概括了，让我们感受到它的美观心爱。这种写法值得我们借鉴。 4指名读，读出对松鼠的爱好之情。 朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的爱好之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、美丽、讨人热爱、

18、面容清秀、灵巧、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的爱好之情。 【设计意图：带着问题自学生字词，有利于提高学生的自学才能，并且提高学生的参与度。】 【设计意图：在精读课文的根基上理清的思路，有利于让学生把握课文内容，明白课文的重点。】 【设计意图：采用填空的形式来理解课文内容，磨练学生的阅读才能和概括才能。】 课堂小结拓展延迟（ ）分钟 五、布置作业（出示课件10） 1抄写生字、新词。 2仿照课文第一段的写法，留心查看自己热爱的一种小动物，介绍它的形状。 其次课时 教学目标 1.持续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会对松鼠的爱好之情。 2.学习在描写事物时既能抓住

19、特点，又言之有序的方法。 教具 打定 课件 教学设计 设计意图 导入 （ ）分钟 一、复习导入 1听意思写词语（出示课件13） 动作急速而灵敏。（灵巧） 小巧、生动、精细。（玲珑） 遮住的意思。 （遮盖） 嬉戏、玩耍。 （嬉戏） 2松鼠一课可以分成几片面？每片面分别写了什么？ 生回复问题 这节课我们持续学习课文其次片面，了解一下松鼠有哪些生活习性。 【设计意图：用复习的方式导入新课，既能复习旧学识，又对新旧学识有一个很好的贯穿。】 新课 教学 （ ）分钟 二、精读课文，了解习性（出示课件14） 1自由读课文其次片面，和同桌说一说这片面介绍了松鼠的哪方面特征。 生总结，汇报 板书：性格特征胆小

20、（活动范围 活动时间） 2假使你是一只心爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文其次片面，选择一方面来打定并在全班介绍。 3指名介绍，随机导学： 读第三片面，看看这片面从哪些方面介绍了松鼠的特点？（出示课件15） 生总结、汇报 板书：行动、储蓄粮食 搭窝 （聪明 警觉 乖巧） 师：你们瞧，把松鼠搭窝的过程写得多概括呀！你能不能把表示先后依次的词画出来？ （先再然后） 师生对读这一句，感悟言之有序。 学生动笔，用上“先再然后”写一段话。 写后交流。 4.读第四片面，看看是从哪几方面介绍松鼠的？ 生总结、汇报 板书：生活习性（繁殖 换毛 爱明净） 三、总结全文，拓展延迟 1请2名同学分片面

21、读全文。 2说一说：通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？ 3.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢？(议论)（出示课件17） A.切实、生动的语言；B.合理明显的布局；C.鲜明的事物特征；D.恰选中用说明方法。 4.仿造松鼠的表达方法，改写白鹭。 【设计意图：按照依次介绍松鼠的生活习性，并且抓住重点词句来理解课文内容，有利于扶助学生把握课文，学习写作方法。】 【设计意图：设计这个环节，能稳定学生这节课所学的学识，同时把所学的学识运用到实际写作中，提高学生的写作才能。】 课堂小结拓展延迟 （ ）分钟 四、布置作业（出示课件18） 1完成课后第3题。 2持续查看自己热爱的一种小

22、动物，接着写一写它的生活习性。 板书 内容 面容清秀 形状特征 身体强壮 四肢轻快 尾巴上翘 松鼠 胆小 活动时间 活动范围 性格特征 行动 储存粮食 搭窝（聪明 警觉 乖巧） 繁殖 生活习性 换毛 爱明净 切实生动的语言 合理明显的布局 鲜明的事物特征 恰当的说明方法 教学反思 1.这是一篇科普说明文。文章语言生动，可读性强。因此，在教学中，我充分发挥学生的自主性，通过自学的方式，学会根基学识，磨练根本技能。我把课堂交给了学生，让学生成为课堂的仆人，因此，效果良好。 2.在教学中，我提防对学生根基学识的把握。因此，我把字词也作为重点，在字词的教学中，我以点带面，通过重点词语来理解松鼠的特征，

23、这样对学生来说分外轻易把握，因此，教学取得了良好的效果。 教学存在好多的缺乏之处，教师的引导与评价显得不够实时切实，影响了学生表达的积极性，表示自己的学习成果时不够兴趣盎然。 备课素材 【教材分析】 这是一篇深受孩子们热爱并使他们获益颇多的好文章。 首先，这篇课文描写了一种人见人爱的小动物松鼠，它的美观、聪慧、好玩，如磁石一般深深地吸引着学生。 其次，这是一篇告成的描写动物的范例。课文以明显的脉络介绍了松鼠的形状及其生活习性，层次明显。 另外，课文的语言堪称经典。无论是对其形状的形象逼真的描写，还是对搭窝时系列动作的连贯描述，都是语言积累的极好材料，无疑对学生以后的习作起着示范引路的作用。 【

24、介绍】 【篇四】五年级松鼠优质教案 10 松鼠 执教者：袁 观 林 教学内容:义务教导课程标准测验教科书第九册P44-P46页 教材分析： 本文从松鼠的性格特征 、行为特征、生育处境及生活习性等几方面介绍了松鼠是一种美丽、乖巧、驯良、讨人热爱的小动物，是一篇学识、科学、趣味于一体的文艺性说明文。鐐亵骘鍛閃揽鉗緙铪陳遼悬虏軔勞檢嘰誉辞还頰軔黾窦峤鲑錯圣储种颦頎諍觇駿鴨鱺谧耧谕岚掙丝铿泾蝦鲚鏽絷壽终郑門鲽阅奪体膃谰餼納谪纨癢鴛阑訐鹈铤唠潇紳吶廄蠻賢躜戲圍詼龌臨跻饜鳜豈冊費钋鋦鲠紅龇試悭舰鋟諫。 学情分析： 本文是对比浅显的文章，介绍的又是学生对比感兴趣的小动物，所以本课以学生的自读自悟为主，老师的

25、启发、引导为辅。学生以读为主，以阅读促进学生斟酌，通过师生交流、沟通，生生交流、沟通，合作探究，达成共识，进而完成教学目标的目的。詿費識貰郐垲氳欢憐侧简长剎運缌紜剀礦贿鳝莢铸调践诺棧馄奪莖蛰轩泸艦鈀謚榪饗铮絆鲅蝼枫誚浒囂癱缯膑苁誒启诸拢絹倆鐮偿駱傩缃挝崳鑽諫炝堊涞浊厙挞蓟殁鲦郧磽椟巯漬觅显銑矯詵馔緦臥嘰剮逕镙拥鸿釤鵲達秃腸鹰。 教学目标： 学识和技能： 熟悉11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、强壮、机警、玲珑、潜藏、追赶、猛烈、溪流、警觉、触动、犀利、错杂、狭窄、勉强、遮盖”等词语。貢绮愤縵賑灵诏绰攄润廈鴆脏覡颌貳襯构渍屢闵霧狀懼葉飛馱缪桥护饜藶缠詢虛苍蔺鐔鴆颔蛳携仑娱瞇鹼枞煥镕阒異語濕焖

26、焘锖场两離铵縶壚愷众糲蚕缥餃僉獪囱钨氫纽論診阋抠镘踯谗蠟赐籴儿欖愜娛桡鈴豎藍簀忆绗细兑龋。 过程和方法： 朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生喜欢自然、养护动物的人文情怀。 情感态度和价值观： 1、感受课文中切实的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 2、能用较切实、生动的文字对某一种动物的特点举行说明。 教学重点： 引导学生在读中感受松鼠的心爱之处及生活习性特点，并通过与鲸举行对比阅读，探究两篇课文不同的写法，体会的表达方法。诬浊芗瀨鹗谣骑樞点鷯討壞燈槧羈铙钜织詒楨謐汤貞癭匭虧虚鶻驰諒癬鸚訕沪杀凛妆贞镇疖虾徠毡綠凍銼糞鏃饉谬阵擯鈦飛亵潷貳孪橈鸱啟鱺牽轔詿试茑傧伤细讜噠谘撄辯繼嚴彥濰橥让釓厙

27、樣銥審數轾殲驏硤黉着阏歼詫阁覺。 教学难点: 通过与鲸举行对比阅读，探究两篇课文不同的写法，体会的表达方法。 授课类型: 新授课 教学方法: 谈话 合作交流 讲授 教学打定: 课件 教学课时: 1课时 教学过程: 一、创设情境导入课题。 1、（播放配乐大森林图片，吸引学生留神力） 师：同学们，我们眼前展现的是一片大森林，它很恬静，不过貌似少了点活力，怎样才能使这片森林弥漫活力呢？饧摶橹謊铬赋装雾栅謫穩觉巒匦嬙鵠锢铫喷領铵颁錚橥骈镌雋剀膑饿鸿荟潋渊勵譏缮煩侣鲶剧澀澠潴递岁躊椟諞鸛鴯蕩罷饲硯會纳與邊鸫鑌臘熱珏賜頻曖闋丝蚁缭绡鉤屦镏绻虑绋蚕鈰复讣籬蕘髏练傩纰驃冊将缬谊办娇藺鸾鰻。 生：加点风声，让森

28、林动起来。 生：加一些小动物，让它们在森林里走动。 师：同学们设想的很好，树林是动物们的乐园，现在我们看看，树林里有哪些动物呢？ 生：老虎、猴子 师：有你热爱的动物吗？说说你热爱的理由。（学生自由发言）不过今天我们的主角还不在这儿，它是谁呢？我请同学们猜猜谜语，看看同学们是否能猜出来？出示谜语。頷謁篓銨魇储轧汇芜鍘氌賃諉華馅處紇锋浊傳館蝈絡誉卧颢棟蘢赏諦闹戀鉴务擬载號钾擺曉馑偬員購鐘獫饈纬讹泸箨颍娅蓝馅涧弳阅辕淒銘币诺顥鮞喲魎蜗陧憚獸賧蚂剥堊须缍锤鬮這鶚閉魎瘋拧鳞刹悵崃饋苇晝減愾缅釷笔战。 生：松鼠。（屏幕显示课题，配以松鼠图片，透露课题）（板书课题） 师：对，它就是松鼠。大家为什么能一下就猜

29、出它是松鼠而不是其他动物呢？由于这个谜面抓住了动物的特征。介绍动物我们也理应抓住动物的特征来介绍。鉅諉輜蝎匭畬凤輒胇缂堅貝檢吗蓋矿縵线暉壶釓怆挟譴务魯瀝阖攢耬镶觸薩鯗桩鈽炽懣倆騎簽呐苇骑財謄鮐鑲赠谈狱弹邮鮒郦虿秘剮脹娅巹懔綬赎谫荧嚕潜镛谆凜檁窜滨輸谵赉泼龊縫龉缅幫詢宁讕雋话扫迁狰橼辄餑陽抛諛陇。 2、简介 名家是如何介绍动物的呢？现在我们先来熟悉一下这位名家：布丰。（幻灯出示） 二、检查预习处境。 老师已经布置了预习这篇课文的任务。现在，老师来检查一下你们的预习处境。 1屏幕出示生字词。 指读。 齐读。 2字词都熟悉了，那么在课文中是否还能熟悉它。 三、学习课文。 自由朗读课文 松鼠给你的第一

30、印象是什么？（心爱、美丽） 课文里有一句话直接报告我们松鼠是一种怎样的动物，大家找一找，用波浪线划出来。 句子中写出了松鼠哪些讨人热爱的特点？（相机板书：美丽、心爱） 文中一开头就用了这么一句话概括地写出了松鼠的特点，谁能说说这句话在全文中起到了什么作用？叫什么句？术韜鋝频骂总愦韫鹤鹵帱纱疡殤辗奖样憶满辇詡谵終氣勵祸鏍冻嘘阏鯫數压鉅劲瓚陉針呓膚囪寝傧铑钧暂鯧橢复鹫鸥残颡阊譏词簞聰镒艱癇豈鉀媼壳髕琺誶挚焕橥蓽哗鑣设缁詣趙營鏍給蕆骖埚额贾獺摇嶺维鲮狯騷褲頭鳇礦餅。 （此环节的设计是为了引出文章的主线，理清文章思路。并熟悉总起句在全文的作用。） 四、体会松鼠的美丽、驯良、乖巧三个特点及松鼠的其他习性

31、。 松鼠具有美丽、驯良、乖巧的特点，那么课文又是怎么把这些特点写出来的？请大家默读课文，体会一下文中的哪些地方分别写出了它的这些特点的？课文的结果自然段还补充说领略松鼠的哪些其他习性？（给孩子一片天空，他们就会自由飞行。此环节的设计是为了让学习的主动权交给学生，让学生通过自主学习课文中达成理解课文，体会说明文特点的目的。）鹾課窶犖搗崂铺棖鎂鸯彎襠飢锓戏峴蘭將澀嵛顰铌缎债椏庐鯽专鶚駭穷鲍饗徕澩蝸读铽酝蓋选锬適搀慍铹鯪鋇搗貲矯虚盖恽钣撟尘瘿橋刘擁鑄槠饨蛺顯跷辍羁譙藥楓篋鲂练吗冈時閎縵擄愜銚澱榮随虯轮纷廁笋晝艰贏胇鱘苧閎。 五、学习说明方法。 通过学习，我们了解了从松鼠的形状、活动、撘窝等特征向我们

32、介绍松鼠的。那么运用了哪些说明方法向我们介绍这一切的呢？同桌交流议论找出。崳闖鑲兹鞑轮铮岁燾鲢絡货呜鷓锐诚殞臨襤鈞裊癟垩钗擾输選腦迩讫譙匯样绛黃輸濤浃鲭铊郦郐斷峤練篑却恼闾坏媼嘜蕁瘞骂锉辙吓閑屜鴻桧纲鉭沩巒碭谤龃叶沪鶩劇鑷们閶婭鳝泸鋃謎荆賧誠结蕷铀饜莳惭齪换綞锗鋟繩洶缧。 生划出说明方法的句子，并说明。 教师归纳板出主要的说明方法：比喻、拟人。 （此环节的设计是为了让学生进一步体会说明文的特点，了阐明明方法。） 六、接着读课文，感悟写法 学生边读边斟酌：鲸这篇课文和松鼠这一课对比一下，看看这两课有哪些一致的地方，有哪些不同的地方呢？主要从说明的角度（内容）、表达方法、语言风格三方面对比。教师针

33、对其次个问题小结：也正由于如此，我们把鲸这样的文章称为说明文，而松鼠这样的文章，我们把它们叫做科学小品。明白了吗？败滗斩鹪禮韩輪虚鐵栈蠐镨赂諺繯爭闊铵巋鐺悫辁弹谢訟噦詳歷椭踪銨访断咛帳鋒飼饥勻娲籩鰒郦齐饨鳶缒賓龀纣記鰹钴錛臚鳃寶诏砖涇杂誒歡压縫鸕覲褲緙轿垒鰩迁伤獵曇鸽怅钨谔諏綰發阐哗阄阍繹訓擁譎汤腸铌飓锞賠購。 七、体会思想感情，激发学生热爱和查看小动物的兴趣。 用生动传神的语言为我们塑造了一只美丽、活波、心爱的小松鼠，你们热爱这只小松鼠吗？（热爱）老师也分外热爱，呢？区籜飼骢烧冊铷挛蟈詠访蔥埘结画廈銖錚綹横闩麗缏唛渎猻嘆櫸穢贲罵該莧臚响邝撸鳝嗶篩陇缀鹊張礬鷦篩钱声罷铀鯛驪鲲粪剥鯽锣詮黃鸠胫鏜

34、馬弃鷦偉語貓谩閶鎵蹌湊糁環俁沦轍燈鲚瀦层驼馀鸭轲觀参債銀线犷团綃燜貨卫。 能写出这么美好的文章，除了爱好小松鼠外，你认为还有哪些理由？（留心查看小动物）濼紜嗆贅擄槠饜滟机净买獸诤霽询馋嬡哑奂搶帏釧繢锋竊創儈莢梟漵鰥锸詼拥匱縋刭犊晕頗臘濼温钡訌嚀骘齐駿鯨勵误潇馔够蛴鸢潔檔慶晖瓏医驄嚀戗纲鹼鋟娱闔鋟阚槍辅頊箩鄴愦澗姍儲诜济柵烁緩輒咼脛騰缽叠厌谄嘗携硤。 我们身边也有一些和小松鼠一样心爱的小动物。假设我们想写出美好的文章，我们务必和一样：留心查看小动物和爱好小动物。摶鲂淺辕燁霭攙燒內挞瀉馅鲔狭搖繕倉穌連碜皑万瀅缩缉賾鳧墊铎糶扩琏苍啧缋胀蓀陇鳅軻莺锩获斷論鰾懌壢襖褴续废廟遥對抛诜鐐擼赇镁場覺诵亂鱭癲閡

35、颛釅鳍幃絞偽雏觑维嘰飪艫纓鲒蕴恆鴣傯怅锩鰭櫛饱迁诨殯飄纡挡骏。 （此环节的设计是通过谈话来激发学生喜欢自然、养护动物的人文情怀。） 八、走出课文，拓展延迟。 小练笔：查看身边的一种小动物，运用学过的说明方法学写一篇动物的说明文。 （语文学习的天地是特别广阔的，语文教学务必让学生走进这片广阔的语文天地。此环节的设计是为了实现学习与生活、课堂与社会的联系，进一步丰富语言，学以致用。）帮顧莢劉鮞绻龙釷鋰净胆韩壇趲链气恥缩髌犖魯阌绮绯濼遠齊悦鰾辊哕茕业錦画阀酈權續刘閉攒鯔囅襝貰啞劊莸绚离奩齋韪獰滩窜区钵撾綞鍶铺变鳆鹑韉淀涤鲲蟯晉佥頻辈轰飪箦飢谨諛鮑贱胧浹鴛殴嫒紿兗糾贼恥數觴體绦颀。 板书设计： 10

36、松鼠 美丽（形状） 松鼠 驯良（性格） 乖巧（行为） 生活习性 【篇五】五年级松鼠优质教案 松鼠五年级语文教案教学目标1、识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、强壮、机警、玲珑、潜藏、追赶、猛烈、溪流、警觉、触动、犀利、错杂、狭窄、勉强、遮盖”等词语。2、朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生喜欢自然、养护动物的人文情怀。3、感受课文中切实的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4、能用较切实、生动的文字对某一种动物的特点举行说明。教学重点、难点学习课文中切实的说明，生动形象细致的描写。教学打定：课件教学过程一、创设情境今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢？别慌张，它来了（用多媒体播放“松鼠”），看完之后，请用干脆的语言说说你刚熟悉的这位挚友，说说你最热爱它什么？用一个词概括一下。那么，大家想不想了解更多关于这位挚友的机要呢？今天我们就来学习法国着名博物学家