产品系统开发课程设计-2012

1、产品系统开发课程设计指导教师：李方义、查黎敏课程设计简介学 时：四周 学 分：3 课程类别：必修指导教师：李方义、查黎敏、刘长安、高琦 等目标、性质制造业及其设计学科的发展中国：二十一世纪世界制造基地；美国制造；（二十世纪60年代前）日本制造；（二十世纪60年代后）中国制造；（二十一世纪）Made in China 制造大国Design in China 制造强国我国制造业发展的关键之一：创新增强我国机械产品的创新设计能力；摆脱照抄照搬的传统设计的落后局面；设计的重要意义设计决定了产品成本的7080；产品一般设计流程任务规划阶段；方案设计阶段；结构设计阶段；试制加工阶段；试验试用阶段；加工制造

2、阶段；并行工程！现代设计的趋势智能化集成化信息化自动化全生命周期创新静态的 动态的 如机器结构动力学计算；分部处理法 系统工程法 如系统工程；定性的 定量的 如有限元计算；宏观的 微观的 如微纳米摩擦学设计；串行设计 并行设计 如并行设计；可行性设计 优化设计 如优化设计；确定量 随机量 如可靠性设计；人工设计 自动化设计 如计算机辅助设计。产品设计ETQCS面向制造的设计(DFM)面向装配的设计(DFA)简化产品结构估计装配时间和成本设计方案比较估计维护和维修过程的拆卸时间和成本拆卸时间和成本估计，及对环境的影响评估成本估计机加工注塑模钣金加工压铸模粉末冶金面向维护的设计(DFS)面向环境的

3、设计(DFE)Past Minimum Enterprise Requirements1) Cost control,2) Total quality,3) Continuous Improvement4) Mass customization of componentsFuture Enterprise Competitive Requirements1) Flexibility,2) Collaboration,3) Boundary spanning organization,4) Rapid Response, Customer Driven InnovationWe must Fas

4、t-Innovate to win目标 产品设计、开发系统观点：了解一般产品设计规律和特点；Design for Life-Cycle ；巩固知识：增强设计能力，掌握产品设计的基本方法和技术；培养技能：开发设计创新的和有市场竞争力的产品；团队意识：协作能力、协调能力、管理能力；项目流程：规范产品设计和开发流程，迅速适应企业要求；快速响应：Rapid response; agile manufacturing;综合能力培养：what？Why？How？分析问题、解决问题；性质Brain Storm innovation;Cooperation; Teamwork;Rapid response; T

5、ight; (team!)Others:3-D CADParts;assembly;2-D CADProcess planning ability团队环境下的快速响应设计设计内容、工作方式、要求课程设计内容选择任务、项目，快速设计、开发：自选：小组讨论确定；给定：老师给定；完成产品设计、开发；产品零件；装配；工艺典型零件工艺方式Group：6人（？）一组；不同自然班同学组成；共同讨论确定题目；3-4天时间；共同讨论确定小组长；投票？23天后？小组卓有成效的讨论和交流-成功的关键发挥主观能动性计算机；（是否有学生没有计算机？）小组每天固定时间段讨论；做好记录；每日工作成果讨论、展示；（笔记本、U

6、盘拷贝）统一软件、版本、格式等，便于交流；每周小组全体成员和老师讨论；严格请假制度；网络环境下的协同工作文件保存、保密、传输；设计变更的及时处理；学会利用网络进行高效工作：网络环境下的工作是未来的大势所趋;充分利用QQ、Skype、Googletalk、Netmeeting等网络工具;合作和分工合作交流是关键；合理分工是保证；每个人的特长充分认识（如何了解？）、充分发挥；特长调研；个人工作和小组工作的协同个人服从整体（第一位因素！）；个人发挥主观能动性；（每个人都是领导者！）形成合力；要求AttitudeTeamwork;查阅手册、标准！调研；项目流程管理市场调研和需求分析报告；进展报告；结题

7、报告；课程设计说明书!小组+个人；分章节小组答辩；整体+个人项目总结（小组+个人）细节决定成败：勿以善小而不为，勿以恶小而为之；进度安排Typical Product Design ProcessThe design process is achieved by following 10 stages:1-Identify the problem/product innovation opportunity2-Define the constraints/goals3-Research and gather data4-Function Analysis5-Brainstorm / gener

8、ate creative ideas6-Analyze potential solutions7-Develop and test models8-Make the decision9-Communication and specify10-Implement and commercializeTimeline第一周市场调研；需求分析；任务确定；目标人群；功能；方案设计；任务分解；leader;初步设计开始；提交内容：进展报告可行性报告；市场调研；需求分析；功能分析；方案设计；风险分析；成本分析；任务分解；进展安排；第一周第二周第三周第四周第二周完善方案设计；总体设计；详细设计；提交材料：总体

9、设计及其分析；零件三维建模；进展报告；第一周第二周第三周第四周第三周装配；典型零件二维图；确定工艺设计任务；提交材料：装配图；二维图；准确、认真、实用；工艺设计任务分解安排；进展报告；第一周第二周第三周第四周第四周完成工艺设计任务；完成结题报告；（word+PPT）进行小组答辩；提交材料：工艺设计、分析报告；结题报告（设计说明书）个人分章节；小组汇总；答辩报告（PPT）项目总结报告第一周第二周第三周第四周项目检查第一周计划完成情况备注周一周二周三周四周五周六周日重要！小组工作记录；（每次沟通和交流有记录！）每周提交进展报告；有记录：关键分歧、共识；设计变更、主要进展等；个人交完整资料到小组；小

10、组汇总后交完整资料到老师；成绩评定Evaluation Criteria1. Differentiation2. Quality/innovativeness of design3. Analytical modeling techniques4. Cost to customer5. Professional Report and Presentation6. Satisfaction of customer7. Peer evaluations will be important and evaluated日常工作态度出勤老师每天例行检查；严格作息时间；老师随时抽查；讨论室？室外？Team

11、work成员互相评价；组长评价；结题报告格式；内容；小组答辩形式；内容；交流能力；成绩比例课程设计的考核和成绩的评定项目分数的构成（五级制）学生打分（35%）：组间互评和自评，取平均分教师打分（65%）：取平均分课程设计的考核和成绩的评定课程设计的考核和成绩的评定学生分数的构成（百分制）出勤和纪律（15%）学生打分（35%）：组内互评和自评组长（010加分）：由组员确定教师打分（50%）注：原则上某一组学生的平均成绩不高于本组项目成绩。姓名分数（百分制）组长姓名加分（010）注：学生本人的分数也填写第 组 填表人:_ 可选题目机床（通用、专用）；机械手、机器人发球机；核桃剥皮机；山药收割机；莲藕收割；菠萝削皮；喷灌机；太阳能利用；节水设备；水处理设备；医疗康复；餐厅设备；（自动售卖、清洗、）外墙清洗、玻璃清洗；地板清洗；（宾馆、教室、机房）清洗玻璃杯；各种工具的改良、改进、创新设计；钳子；螺丝刀；割草机；Try toBe dif