萍乡莲花县教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》强化练习卷

1、第 页 萍乡莲花县教师招聘教师资格证小学教育教学知识与能力强化练习卷一、单选题1“豹子头”林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质类型属于( )A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质 答案：C解析：黏液质的人稳重，情绪耐受性高，沉着踏实。林冲沉着老练、忍耐持久的特点符合黏液质气质类型。 2教师在课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。这种总结方式属于（）。 A.开放型总结B.认知型总结C.封闭型总结D.归纳型总结 答案：A解析：开放型总结是把所学的知识向其他方向延伸

2、，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。封闭型总结又称认知型总结，其目的是巩固学生所学的知识，把学生的注意力集中到课程的要点上。 3下列哪位科学家提出了原子论（）。 A.道尔顿B.阿佛伽C.盖吕萨克D.波义耳罗 答案：A解析：道尔顿提出了原子论。 4学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（）。 A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程 答案：D解析：隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。 5张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班

3、内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。这种归因属于（）。 A.不稳定，不可控制的外归因B.不稳定，可控制的内归因C.稳定，可控制的外归因D.稳定，可控制的内归因答案：B解析：努力属于内部归因，是不稳定可控的。 6教师在课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。这种总结方式属于（）。 A.开放型总结B.认知型总结C.封闭型总结D.归纳型总结答案：A解析：开放型总结是把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。封闭型总结又称认知型总结，其目的是

4、巩固学生所学的知识，把学生的注意力集中到课程的要点上。 7下列不属于心理疏导法的常用方式的是（）。 A.宣泄疏导法B.心理换位法C.认知疏导法D.情感疏导法答案：D解析：心理疏导法的常用方式有心理换位法、宣泄疏导法和认知疏导法三种。 8下列活动中，不属于教育现象的是（ ）。 A.父母教子女B.幼猴学跳跃C.到电影院看电影D.课外活动做航模答案：B解析：教育是人类有目的地培养人的社会活动。猴子学跳跃不属于教育现象。 9“教育：从摇篮到坟墓。”这是（）的典型观点。 A.成人教育B.业余教育C.在职教育D.终身教育答案：D解析：终身教育的教育思想是贯穿人的一生，“教育：从摇篮到坟墓”正是终身教育的观

5、点。 10进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中哪一个职能部门的工作内容？（ ）。A、校长办公室B、教务处C、政教处D、总务处 答案：A解析：校长办公室是校长领导下的办事机构，协助校长处理学校日常事务。校长办公室的职责包括：负责学校的对外联络；接待和处理来访和信访；管理人事和安全保卫；管理学校文件收发和归档；进行学校各项工作的报表统计；收集和分析教职工对学校工作的反馈信息；安排校长的重要日程；完成校长交办的其他工作等。 11根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的总要求是( )。A、教学规律B、教学规则C、教学原则D、教学细则 答案：C解析：教学原则反映了教学过程规律，体现了一

6、定的教育目的。 12“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”反映的是（ ）A、遗传决定论 B、相互作用论C、教育万能论 D、环境决定论 答案：A解析：题干的描述体现了对遗传素质的夸大。 13班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与互动交流，敢于质疑，这种班级管理方式属于（ ）。A专制型 B 民主型 C放任型 D 对抗型 答案：B解析：本题考查班级管理。 老师与学生协商班级事务，并鼓励学生积极参与互动交流，敢于质疑，说明这种班级管理方式属于民主型， 故本题选 B。14教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。 A.进行评估B.作出分析C.作出判断D.作出决策 答案：

7、D解析：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。 15教学情境是教师根据()和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。A.教学方法B.教学目标C.教学评价D.教学策略 答案：B解析：教学情境是教师根据教学目标和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。 16学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是( )A.演示法B.练习法C.实验法D.实习作业法 答案：C解析：题干的描述体现了实验法的内涵。 17“班级”一词最早是由( )提出来的。A.埃拉斯莫斯

8、B.杰克逊C.德鲁克D.夸美纽斯 答案：A18教育的双重文化属性表现在( )A.教育对生产力的促进作用B.教育再生产劳动力C.文化体系D.教育为文化本体 答案：D解析：从广义上说，教育是文化的一部分，但教育又是一种非常特殊的文化，因为教育既是文化的构成体，又是文化传递、深化与提升的手段。这就是教育的双重文化属性。 19根据迁移内容的不同，一般将迁移分为( )A.正迁移和负迁移B.水平迁移和垂直迁移C.一般迁移和具体迁移D.近迁移和远迁移 答案：C20学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（ ） A.演示法B.练习法C.实验法D.实习作业法 答案：C解析：题干的描述体现了实验法

9、的内涵。 21关于德育过程的基本规律，下列说法错误的是( )A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程B.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程D.德育过程是一个阶段性的、直线提高的过程 答案：D解析：德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。 22教学过程的中心环节是( )A.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.检查知识 答案：A解析：领会知识包括使学生感知和理解教材，它是教学过程阶段的中心环节。 23“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?()A.榜样示范法B.陶冶教育法C.实际锻

10、炼法D.品德评价法 答案：B解析：B【解析】陶冶教育法是教育者利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法，它是用以景染情的原理对受教育者产生影响。“让学校的每一面墙壁都开口说话”正是体现了这一方法。 24把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是()。A.柏拉图B.拉伯雷C.卢梭D.裴斯泰洛齐 答案：A25麻疹的传染期（病人患麻疹后）的时间是( )。A.发病到皮疹消失B.发病到疹后5天C.发病前2天到疹后7天D.发病前2天到疹后5天 答案：D解析：麻疹的传染期（病人患麻疹后）是发病前2天到疹后5天。 26小学生数学学习中的主要矛盾是( )A.教师与学生之间的矛

11、盾B.学生与教材之间的矛盾C.数学应用的广泛性与学生思维单一性的矛盾D.数学的抽象与学生思维的具体形象性之间的矛盾 答案：D解析：数学的抽象与学生思维的具体形象性之间的矛盾是小学生数学学习中的主要矛盾。 27决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为( )。A.人格B.性格C.气质D.倾向性 答案：A28素质教育区别于应试教育的根本所在是( )A.读写能力的培养B.听说能力的培养C.创新能力的培养D.交往能力的培养 答案：C29从课外活动的内容看，学校举办的法治教育报告会属于（ ）。 A.学科活动B.社会活动C.主题活动D.文体活动 答案：C解析：主题活动是就

12、特定专题而展开短期或长期的专门活动。法治教育报告针对法律主题进行教育活动。故本题选C。 二、问答题30简述教学评价的功能。 解析：(1)导向功能；(2)诊断功能；(3)激励功能；(4)调节功能；(5)教学功能；(6)发展功能；(7)管理功能。 31阅读下面材料，回答问题。“乘法”练习课上，吴老师用投影仪出示了一道开放性练习题：“3位老师带50名学生去参观植物园，票价分别是：成人每人10元、学生每人5元、团体(10人以上)每人6元，怎样买最合算？”很快，很多同学给出了答案：老师和学生分开来买，一共花费280元。小宁提出了另一种方案：“把老师、学生凑成10人，买团体票，剩下的买学生票，一共花费27

13、5元，比280元少了5元钱。”吴老师笑着点点头，同学们有的点头赞成，有的似茅塞顿开。小思却说：“不就少了5元钱么！”吴老师示意她发表自己的意见。她一下站起来，满不在乎地说：“老师，都出去玩了，谁还在乎这5元钱啊！”小欣也附和说：“就是，5元钱算什么！”问题1简答题如果你是吴老师，会如何应对这一状况？(10分)问题2简答题谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一的原则。(10分) 解析：1、如果我是吴老师，我会采取以下方法应对这一状况：（1）对同学们的踊跃发言和积极思考表示肯定与鼓励。（2）请与小思、小欣持不同观点的同学发表意见。（3）通过学生对各种不同观点的争辩，引发学生思考：从数学角度看，哪

14、种方案最合算？从实际情况看，节约5元钱是否真的不重要？（4）肯定小宁的方案，并引导学生认识到：一分一毫当思来之不易，勤俭节约，从我做起！2、科学性与思想性相统一原则，要求向学生传授反映客观实际的真理性知识和实际有用的知识技能，使教学内容具有严密的科学性；并在整个教学过程中结合知识技能的传授，对学生进行思想品德教育，使教育具有教育性，并将两方面有机地结合起来。在教学中贯彻科学性与思想性相统一原则的要求是：（1）以符合科学要求的内容、方法和组织形式进行教学。（2）根据各门学科的性质和特点，发掘教学内容的思想性。（3）在教学活动过程中进行思想品德教育。（4）教师要不断提高自身的思想水平和道德修养，率

15、先垂范，以身教人。 32简述资源管理策略。 解析：资源管理策略是辅导学生管理可用环境和资源的策略，有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要，对学生的动机有重要的作用，主要包括： (1)时间管理策略；(2)环境管理策略；(3)努力管理策略；(4)资源利用策略。三、简答题33在教育教学中，根据学生的不同气质类型，怎样做好教育工作？ 解析：(1)对待学生应克服气质偏见。(2)针对学生气质差异因材施教。对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神，豪放、勇于进取的人格品质。对多血质的学生，可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神，防止其见异思迁，创造条件，多给他们活动的机会,培养他们朝气蓬勃、足智多谋的优点。对