学校特色总结

1、 /5践行和合教育促进学校特色发展*第一小学20*年9月一、学校基本情况*县*第一小学，始建于19*年，原名*小学，是一个街道小学，占地面积不足7亩。现有在职教师*名，学生*人，六个年级*个教学班。近几年来，我校在上级部门的正确领导和全体师生、家长的共同努力下，大力实施课改实践，取得了良好成绩。先后取得了河南省义务教育先进单位、市教育教研先进单位、市级文明标兵学校等荣誉。我校在20*年由校长亲自主持的重点课题*小学“和?合”文化构建研究在河南省教育科学“十二五”规划中成功立项。几年来，在和合教育方面进行了较深入的实践，确定了和合教育的价值理念：以合致和和合至美，我校以“和美、和顺、和雅、和乐”

2、为文化原理，对受教育者实施有目的的影响，促使教育者和受教育者得到了优质均衡的和谐发展。梳理近几年来学校践行和合教育的情况，总结如下：一、和美环境和美优雅的物质环境校园文化，代表一个学校的教育气质，在感染学生和老师的同时，无形中在推动学生主动汲取经典营养，在提高老师师德修养以及追求教育理想方面，也起到了润物细无声的效果。几年来，全体师生合力，挖掘内涵，打造盆景式、有文化味的物质环境。在我校的校园里，布置了和教师志言墙、师生书橱，三字经、弟子规的内容也围绕在校园风景树的周围，这些文化成为师生教育学习灵感的发源地，也成为师生学习研究的宝贵资源。2.和美向上的精神环境关注师生健康，提升幸福指数我校重视

3、学校文化的创建和对老师价值观的引领，在老师业务培训等大型集会中，给老师潜移默化这些学校文化与价值观（1）改革创新，敢为人先。（2）创造适合学生发展的教育，办家长满意的学校。（3）与学校一同成长，学校的利益高于一切。（4）追求优质，反对平庸，拒绝低劣。追求素质教育与教学成绩的统一实现。（5）在工作中研究，在研究状态下工作。（6）师德高品味，专业高学识，能力多方位，研究高水平。（7）行政管人员，尤其是干部的行为准则：公、勤、实、新。（8）课堂改变学校才会改变。（9）主体性教育：学生能做的，老师不要包办。（10）优秀做人，成功做事，全面发展，多向成才。（11）把学校办成教职工心灵的栖所、教师施展才华

4、的舞台、教职工的幸福家园。（12）不可替代的民主管理。（13）生活上可以照顾，工作上不可以迁就。（14）卓越的领导者与乐于成长的教师是学校最宝贵的财富。（15）一心办学，心无旁鹜，敬业笃志，乐业奉献。（2）丰富团队活动，提升向心合力。学校定期组织养生论坛、走进大自然等活动，并鼓励老师们傍晚或晚上到灯光操场上锻炼。学生方面每天不少于1小时的锻炼，创新阳光大课间活动，组织冬运会等大型运动会。重塑职业理想，感悟职业魅力我们在校园里布置了志言墙，学期初进行师德宣言。学校平时充分给老师们搭建成长交流的平台，例如评选校级名师、达标课老师、标兵课老师、最具成长力教师等，鼓励和认可让老师享受到职业的幸福，让老

5、师们意识到只要行走在路上，总会遇到隆重的庆典。二.和顺管理我校在管理上做如下创新：1、和谐向上领导团队的打造2.管理机制“扁平化”，工作讲求“短平快”。工作讲求“短平快”。重点抓好“三处室一级部”，每位领导分管一个年级，并任教该年级的一门课程，缩短指挥链。3.管理制度“精细化”，汇聚职工“责权利”。学校制定了系列精细化管理规章制度，切实做到责任到人，多劳多得、优绩优酬，激发了教职工的责任心和工作热情。4.管理措施“人文化”。准确把握学校发展方向，关注家长需求，倾听师生心声，凝聚各方面力量，形成和谐共振，提高学校管理效能，实现“由和致合，由合致胜”的管理目标。5.不可替代的民主管理，力争让每一个

6、教师都成为管理者6.更多更细的和顺管理更应该体现在生生、师生、老师与家长、家长与学生之间。三.和雅德育德育不是生硬的条条框框，德育是让孩子们过有道德的生活，培养孩子们成为雅致、有品味的人。有效的德育是孩子们快乐学习的动力系统。.习惯养成：点点强化、螺旋提升我校在尝试“每月一事”的实施，一月：记下我们的每一天（自省）二月：擦擦我的存钱罐（节俭）三月：说话（交往知礼）四月：给父母写一封信（感恩）五月：学唱一首歌（特长）六月：走路（规则）七月：和爸爸妈妈做一次郊游（实践）八月：再交一个书友（读书）九月：写一句励志名言（理想）十月：在公共场所做一次演讲（口才）十一月：让我们去跳绳（锻炼）十二月：数一数

7、美丽的小脚印（自信）.规范化和特色化班级创建班级是学校最基本的组织单位，是师生一起成长的文化共荣圈。特色班级是规范化后的个性展现，它也是校本课程开发的途径之一，也是浓缩的社团建设。（如：感恩、诚信、和谐、爱心、环保、文明、安全、读书、写作、英语、演讲、手工、健体、绘画特色班等等）.校本化的综合素质评价我们创新学生评价，设计了具有我校特色的“琴润童年”评价手册，让我校的学生在六年的学习中难忘自己成长的足迹，享受到成长的幸福。.*“十好”少年评选*美德好少年，*学业好少年，*健康好少年，*感恩好少年，*知礼好少年，*读书好少年，*艺术好少年，*环保好少年，*安全好少年，*管理好少年。这十好少年的评

8、选，时刻激励学生走向进步、走向成功。.丰富多彩的课外生活我们定期举办图书漂流、社团活动、艺术节等活动，为学生的课外生活增添了不少乐趣。.家校合作联手办学家长是老师的好朋友，也是学校教育最大的资源库，是老师的支撑者、合作者、受益者。我校的家委会与各班级联手，进行特色班级的创建活动，丰富了学生的教育生活，开拓了学生的教育视野。四.和乐教学学校管理中，教师第一教师的能力提升在课堂，因此我校紧紧抓住课堂历练不放松。我们举办“五课”活动，即“推门课、达标课、标兵课、名师课、开放课”。“推门课”一般放在学期初，主要是交流、落实课堂教学的理念、思路、内容、方法；“达标课、标兵课、名师课”的申报、评选和评价是

9、给教师搭建成长的台阶，满足成长的愿望；“开放课”是向教育同仁、家长、社会开放课堂，接受指导，督促自我，促进成长。通过教育教学观念的更新，五课推动的有效实施，学校每学年都要评选课改红旗手、最具成长力教师，这是学校和老师们期待的事情。读书写作教师专业成长的基石读书让人聪慧，写作使人敏思。动笔写作的教师一定是会思考、会创新、会成长的教师。为此，学校要求每位教师撰写教育日记，学校每学期出一期教育日记集锦进行学习交流，每期总评价一次。在“逼”中让教师慢慢地“长高”。“三级建模”打造精品课堂学校建模”已基本完善：创设氛围-预习交流-探究展示-达标检测-总结拓展；“学科建模”现已初具成效；“一模多法”正在实践之中。“一课三备，活页教案”、“校本作业”和“合作小组”是课堂高效的支撑。落实学生是课堂学习的主人和“自主、合作、探究”学习方式，促进学生快乐学习。以下是语文、数学学科的教学模式。语文学科新授课的教学模式：情境导入明确目标，初读感知理清文脉，品读感悟探究展示，拓展总结升华主题，达标检测巩固提高。数学新授课教学模式：情境导入揭