外研版小学英语三年级下册全册教案

1、 外研版小学英语三年级下册全册教案目录TOC o 1-5 h zModulelUnitlShesverynice2ModulelUnit2Imgoingtohelpher8Module2Unit1Itsverylong14Module2Unit2YoullseeTowerBridge19Module3Unit1Wellgotothezoo25Module3Unit2W川wehavebreakfastat729Module4Unit1Wellpickfruit32Module4Unit2Thirteen,fourteen,fifteen37Module5Unit1Willyoutakeyourb

2、alltomorrow41Module5Unit2OnMonday,Illgoswimming46Module6Unit1Herearehishands53Module6Unit2Thereisasmallmonster59Module7Unit1Aretheremanychildreninyourclass63Module7Unit2Howmanyapplesarethereinthebox69Module8Unit1Heworkshard78Module8Unit2ShesquitegoodatEnglish82Module9Unit1Theywereveryyoung88Module9U

3、nit2HewasinHongKong96104Module1OUnit1Wereyouonthesecondfloor101Module10Unit2ItwasthereModule1Unit1Shesverynice附学目标A类：1.能听、说、认读下列单词：nice、clever、shy、naughty.能听懂、会说下列句型：Hes/Shesabit/very.初步了解转折的表达方式：Shesverynice.Butshesabitshy.B类:1、通过创设情境和游戏竞赛等活动激发学生的参与热情。2、通过采用合作学习的方式，培养学生的合作意识和自主学习的能力。C类:1、培养学生学习英语的兴

4、趣和自信心。2、使学生懂得人应该结交更多的朋友，了解朋友，并善于发现朋友的优点。21学懵分析四年级的学生已经有了比较好的英语基础，掌握了一定量的有关人物的形容词及人物的称呼.本课时主要是学习如何运用形容词描述人物的个性，内容较为生动活泼，较容易掌握。3重点难点教学重点1、能正确听，说,认读本课新单词：abitshy,nice,clever,naughty2、能够运用本课型向他人介绍和描述家人及朋友教学难点运用本课句型灵活进行交流事学过程4.1第一学时板书设计Unit1ShesaniceteacherShesverynice.Butshesabitshy.ThisisParrot.Itisver

5、ynaughty.教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习单（一个学生的课堂上的所有学习行为）Step1:Warmingup.【目标C3分钟】1.Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?Imwell,thankyou.2.Evaluation.T:Boysandgirls,look!Todaywellhavefourgroups,1,2,3,4.Ifyoubehavebetter,Iwillgiveastarforyou.Letscompete.Step2:Leadingin.【目标A3分钟】T:Ihaveafriend,w

6、hoishe?Listenandguess,ok?Heistallandthin.Hehasshorthair.hiseyesarebig,hismouthissmall.Step3:Presentation.【目标AB20分钟】.T:Todaywewilltalkaboutourfriends.Letsseewhocandescribehisherfriendsbest.Andletsseewhichgroupisthebestinthisclass.T:(课件呈现课文第一幅图片)Nowthefirst,LetslookatPanpansfriends.(1)课件出示毛毛的图片，听录音一遍回

7、答问题T:Whoisshe?(Maomao)T:Whatsshelike?(niceabitshy)T:Yes.Andshesnice.Butabitshy(课件出示单词、教读、拼读单词)nice.abitshy(板贴图片、板书单词)T:Whoisniceinourclass?(学生通过观察，根据实际情况回答问题,对单词和句子有更深刻的理解)听第二遍录音：(2)教师用同的方法出示小勇的图片新授单词clever(3)教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词naughty.Practisethewordsandthesentencesinyourgroup.Listenandrepeatthetext

8、.Practicethetextingroups.6.Showfront.Step4:Consolidation.【目标A、B10分钟】1、Guessinggame.A.教师描述学生猜：教师用课件出示4名同学的照片以及一些他们的介绍。教师对其中的一名同学进行简单的描述，让同学猜猜老师描述的是谁。Eg:Sheisagirl.Shehaslonghair.Sheisabitshy.Shelikeswimming.Whoisshe?B学生描述学生猜：教师选择几个班里很有特点的同学，请他们站成一排，请班里另一名同学耳语告诉老师，他（她）将要让大家猜站成一排中的某一同学的名字，然后逐一说出该同学的特点，

9、每说一特点，便问一句Whoisthis?”看谁先猜对。2、教师用课件出示一些笑星，名星的图片，学生两人一组进行人物描述。找几组到教室前面表演3、学生四人一组，相互介绍自己的好朋友，每组推选一人看谁说得好。展小活动成果。Step5.Summary.【目标B、C3分钟】Leadstudentstosummarizewhattheyhavelearnedthisclass.T:Letscountstars.Whichgroupisthewinner?Congratulations.学说一句谚语：Afriendsinneedisafriendindeed.Step6.Homework.【目标A、B、C

10、1分钟】.用学过的英语向家长介绍你的同桌。.画一张全家福照下节课用。Greettotheteacher.Goodmorning,MissZhang.Imfine,thankyou.Andyou?Listenamdguess.S1:HeisS2:HeisSs:Maomao.Listenandanswerthequestion:S3:Shesnice.Learnandreadthewords.Ss:Sspractisethewordsandthesentencesinyourgroups.Sslistenandrepeatthetext.Ssdoroleplayandtwogroupsshowth

11、eminthefront.Sslistenandtrytoguess.Sixstudentsstandinarow.Somestudentsdescribethem,othersguesswhotheyare.Ssdopairworktodescribefamouspersons.Thenthreegroupsshowtheirworkinthefront.Ss:Thisismyfriend.Hes/Shes-.Ssdoasummary.课后反思Shesaniceteacher.是新标准英语三年级起点第四册第一模块第一单元的教学内容。本节课我创设了一个生动活泼的语言学习环境主要是对于简单的形容

12、词的理解和运用，整节课的内容相对简单。整节课学生能够比较容易的掌握单词和句型，并能够对单词和句型加以运用，并能够进行简单的拓展活动。通过描述身边的人，让学生在玩中学，做中学，有效地激发和提高了学生学习的兴趣。Module1Unit2Imgoingtohelpher悭学目标功能：描述人物的性格特点，描述他人的困难和自己打算提供的帮助。语法：全体学生能运用形容词描述人物性格特点，并能够使用Imgoingtohelpherhim.句式。词汇：全体学生能理解并运用：him,parrot,twenty,helpful,maths,plus,more语音：感知课文与韵句的语音语调听：全体学生能听懂课文内容

13、以及Imgoingtohelpherhim.句式。说：全体学生能说Imgoingtohelpherhim.句式。读：全体学生能认读him,parrot,twenty,helpful,maths,plus,more以及Imgoingtohelpherhim.句式。能够熟练朗读课文。写：全体学生能拼写：him,parrot,twenty,helpful,maths,plus,more以及Imgoingtohelpherhim.句式。运用：全体学生能运用形容词描述人物性格，以及运用Imgoingtohelpherhim.句式对他人给予帮助。21材分析本教材是一起教材三年级下册第一模块第二单元，话题是

14、描述人物的性格特点，寻求和给予帮助。主要情境是parrot告诉大家自己很乐于助人，它看到小女孩不会算数，就去帮忙，并帮助小女孩顺利解出了数学题。本课课学习的重点是使用形容词描述人物的性格特点以及上学期学过的一般将来时begoingtodo句式的使用。小殳计思路设置情境，让学生在情境中攻克本课重难点。4学情分析由于在第一模块第一单元学生已经接触到使用形容词来描述人物的性格特点，因此形容词的使用学生来说难度并不大，但将学科、形容词以及begoingtodo结构在一起综合使用，对学生来说比较难。所以本课通过结合学生真实的学习情况，创设语境，让学生在真实的体验和任务中去习得语言，运用语言。5重点难点教

15、学重点him,parrot,twenty,helpful,maths,plus,more以及Imgoingtohelpherhim.句式。教学难点物主代词和人称代词宾格的区别使用。6b学过程6.1.1教学活动活动1【导入】导入Greeting.Reviewtheadj.words.a.PPTpicturesThislittleboyisniceclevershynaughtyquiethelpful.板贴helpfulb.Chant:Activity4c.Activity5.(chaingame)S1:Imnice.S2isshy.S2:Imshy.S3isclever.S3:Imclever

16、.S4isnaughty.S4:Imnotnaughty.Imhelpful.S1isnice.Reviewthesubjectwords.EnglishChineseScienceMaths板贴学科Reviewthenumbers.T:Letsdosomemaths.twenty板贴T:Andonemore?swatchandrepTwenty-oneLook!KittyandBobaredoingMaths.Leteat.活动2【讲授】新授.T:Look!Itsparrot.Whatsparrotlike?.Generalqustion:T:Whatsheliketoday?Letswat

17、chthevidioandtrytoanswer.Details:a.Whatcantthelittlegirldo?b.Whatisparrotgoingtodo?构建板书。c.Whatstenpluseleven?Talkaboutinpairs演示并说出解题过程PPT:Whatstenpluseleven?Whatstenplusten?Andonemore?.T:Althoughparrotisverynaughty,heisveryhepful.鹦鹉虽然很淘气但是爱帮助别人。Nooneisperfect.人无完人。要取人之长补己之短，并乐于帮助别人。5.Readthetext.a.L

18、istenandrepeat.b.Readbythemselves.c.Readtogether.d.actitinpairs.6.Retella.根据板书复述课文Imparrot.Imhelpful.ThislittlegirlcantdoherMaths.Imgoingtohelpher.b.动态板书。Bob替换板书ImBob.Imhelpful.ThislittleboycantdohisMaths.Imgoingtohelphim.活动3【活动】操练Activity3.PPTIcantdomy.Thislittleboycantdohis.I.It，s.A:Thankyou.（可以带书

19、等用具来表演，做动作）活动4【练习】巩固拓展运用.ppt老师照片和一学生照片a.T:ImMsZhang.Imhelpful.XXXcantdohisEnglish.Imgoingtohelphim.b.pairwork（根据PPT提示，根据自己实际情况选词）活动5【作业】小结与作业1.1.whathavewelearnttoday?etsseewhowins?3.test.必做：readandrecitethetext.mgoingtohelp.选做：makedialogueinpairsModule2Unit1Itsverylong 1教学目标本课选自小学新标准英语一年级起点三年级下册Mod

20、ule2Unit1Itsverylong.课文呈现Am评口Lingling一段谈论伦敦标志性景物的对话，要求学生掌握并灵活运用句型ThisisIts描述不同的景物。21学懵分析三年级学生活泼好动，爱说爱唱，乐于表达。经过近三年的英语学习学生已具有较丰富的英语知识，具备一定的自主学习、合作交流以及初步运用英语交流的能力。同时三年级的学生也具备初步运用电脑上网浏览收集信息的能力，但是三年级学生注意力容易分散，部分学生学英语有一定困难，需要教师在教学过程中多关注、多鼓励、多指导3重点难点.要求学生能够听懂会读会说词汇wide,round,high,RiverThames,BigBen,LondonE

21、ye.要求学生能够听懂理解朗读课文，使学生能够更好地了解西方文化从而帮助学生更好地理解语言。.能灵活运用句型ThisisIts描述伦敦与家乡桂林不同的景物。眼学过程第一学时 教学活动活动1【导入】Leadinssingahapp旅游）?师生问候，演唱歌曲T:Hello,boysandgirls.Howareyou?Letysong.（点击播放flash英文歌曲）自由对话，营造氛围T:Doyoulike?引出Doyouliketravelling（观看视频，导入新知T:Letsgotoabeautifulplace.（点击播放“英国欢迎您”英语视频）Whatcanyousee?Whereisit

22、?活动2【讲授】Presentation看地图初步了解英国T:Whatcountryisit?（点击课件呈现英国地图）WhatsthecapitalcityofEngland?（板书）LondonOlympicGameswillbeheldinLondon.DoyouwanttogotoLondon?学习伦敦标志性景点T：（简笔画一本书）ItsabookaboutLondon.Whatcanyouseeinthebook?（简笔画河流）TheresafamousriverinLondon.Whatisit?（点击课件呈现RiverThams图）Learntosay:RiverThamesT:W

23、hatsitlike?Howlongisit?DoyouknowanyotherplacesinLondon?（点击课件呈现BigBen图）Learntosay:BigBen.T:WhatsBigBenlike?Howoldisit?（点击课件呈现LondonEye图）Learntosay:LondonEye.T:DoyouwanttogoontheLondonEye?Why?HowhighistheLondonEye?Howoldisit?课文学习观看课文动画，整体感知全文T:LetswatchthecartoonaboutLondon.（播放课文flash动画）Whatcanyouseef

24、romthecartoon?（播放课文音频文件）听录音从课文中划出形容词。（点击课件小喇叭播放课文录音）模仿跟读，同桌分角色表演读课文，齐读。活动3【活动】Practise课堂练习：用形容词填空描述伦敦景点的句子。（实物投影展示学生课堂作业）请“小老师”展示作业，教师及时点评。了解英国更多景点T:DoyouknowmoreplacesinLondon?（课件呈现更多伦敦著名景点图）Whatcanyousee?Whatsitlike?Ss:Icansee.Its.活动4【活动】Consolidation学习任务1:人人争当“小导游”，介绍伦敦的景点。（课件呈现学习任务）教师示范：Hello,bo

25、ysandgirls.WelcometoLondon.ThisisItsveryDoyoulikeLondon?请学生两人小组介绍伦敦景点，进行展示。活动5【活动】Extention学习任务1:小组合作，谈论自己最喜爱的桂林景点。（课件呈现学习任务以及桂林著名景点图）引导学生看图说出桂林著名景点名称。老师示范：IlikeSevenStarPark.Itsverybigandbeautiful赠送礼物T:Youdidagoodjog.Ivegotapresentforou.Look!Itsaposter.（课件呈现一张海报）让学生朗读海报，根据海报内容猜景点。活动6【作业】Homework（课件

26、呈现家庭作业）T:Youcansurftheinternet.Chooseyourfavouriteplace.Makeaposter.Sharewithyourfriends.上网浏览，选择自己最喜爱的景点，制作海报，与好朋友分享。Module2Unit2YoullseeTowerBridge 1P学目标.能听、说、认读、书写单词TowerBridge.能在真实情境中灵活运用句型YoullseeTowerBridge.Illsee交流你/我将看到的伦敦事物。3、学生能够阅读理解掌握课文内容，扩展运用所学知识谈论将看到的伦敦事物。21学懵分析本节课的授课对象是三年级学生，他们已经学了两年多的英

27、语，具备了一定的英语听、说、读、写能力，为学习新知奠定了基础。三年级的孩子活泼好动，乐于表现、善于模仿，但他们仍然存在着稳定性较差注意力不易长时间集中等特点。所以教师应想方设法为他们创设真实、有趣的语言学习环境，通过采用多样化的教学手段将听、说、玩、演融于一体，激发他们学习英语的兴趣和愿望。3重点难点.能听、说、认读、书写单词TowerBridge.能在真实情境中灵活运用句型YoullseeTowerBridge.Illsee交流你/我将看到的伦敦事物。4b学过程4.1.1教学活动活动1【导入】Step1.Warmingupandrevision GreetingsandsingasongT:

28、Hello,children!Howareyou?【课件CAI播放歌曲theLondoneyeFreetalk复习上一个课时学习过的伦敦的景点T:Oh,yousingverywell.Sowhatsthesongabout?Whatsitlike?T:Look,Ivegotabook.ItsaboutLondon.Guess,whatcanyouseeinthisbook?Isitlong/wide?T:Readthewordstogether.T:Thesearewhatwelearnedlastlesson.Youlearnthemverywell.Look,whoarethey?课件出示

29、图片Whataretheydoing?Whatsthebookabout?T:Letsreadwiththemandreviewthetext.活动2【讲授】Step2:Textlearning课文学习阅读课文前T:Oh,Youreadverywell.T:TodayLinglingandAmyarecontinuedtoreadthisbook.(PPT)Whatelsewilltheyseeinthisbook?fNowletswatchthecartoon课件展示问题，播放课文动画，学生看动画学课文，兴趣浓，注意力集中。answerthequestion.flearn:TowerBrid

30、geT:Whenwasitbuilt?Itsbuiltin1886.Soitsvery.Thereisasecretinthebridge.Doyouknow?T:Sotheshipscangothroughthebridge.阅读课文中，学生自主学习T:Readthetextquietlyandchoosetheanswer.DoesLinglingwanttovisitLondon?A:Yes,shedoes.No.shedoesnt.Whatwillshesee?A.TheLondonEye.B:TheRiverThames.C.BigBen.D.TowerBridge.课件出示2个问题

31、与选项，使学生清晰明白学习任务Report阅读课文后1)(PPT)听音跟读T:Ok,letslistenandreadthestory.(操练重又t点句，请学生翻译)课件导入了课文图片和录音，方便教师操作，使学生注意力更集中且导入的声音清晰，更易于学生模仿正宗的语音语调。2）同座练习读课文T:Nowpleasereadthetextwithyourdeskmate.一全班齐读课文T:Letsreadthetexttogether.fAB组分角色T:Letsactoutthestory.GroupAreadasDaming,GroupBreadasAmy,ok?活动3【练习】Step3:Exte

32、ntions:Makeanewdialogue.拓展运用，表演对话veT:Youreadverywell.Children,doyouloveLondon?IgotsomeriddlesaboutLondon.Letsguess.Itcanopen.Whatisit?Ithasanoldclock.Whatisit?Itlookslikeabig,roundeye.Whatisit?Its402kilometerslong.Itsverywide.Whatisit?课件出示谜语与图片，学生答题fchecktheanswersLearnmoreplacesaboutLondon.学习伦敦更多的景

33、点T:Youdidagoodjob.Londonisbeautiful.IfyougotoLondon,whatwillyousee?T:DoyouknowmoreaboutLondon?课件出示更多伦敦的图片，让学生自主学习，观察特点。flearn:HydePark,Stonehenge,BuckinghamPalace,CambridgeTdescribepictureswithSs.HydeParkisbeautiful.ThereisalakeandsomeCygnus.LookattheStonehenge,therearestones.Howoldarethey?Theyare40

34、00yearsold.TheBuckinghamPalaceisverybigandold.TheQueenlivesthereCambridgeisafamousuniversityintheworld.Somefamouspeoplegraduatedfromthere.(PPT)T:Londonisbeautiful,right?DoyouwanttovisitLondon?T:Whowanttogowithme?Teachertalkwithastudentasanexample.YoucangotoLondonwithyourfriends.Youcanusetheseplacesa

35、nddrills.Clear?课件呈现地点、形容词、会话内容，让学生模拟对话表演，交流伦敦计划。Sspracticetoact.fshowthedialogue.T:Howmanypointstheycanget?WhatwilltheyseeinLondon?师生共评表演效果活动4【作业】HomeworkReadandcopythetextofModule2Unit2.(熟读并抄写课文）MakeaposteraboutLondonandsharewithyourfriends.（用上今天学的知识做一张关于伦敦的海报并与你的朋友们交流）课件出示3项作业，学生明确作业要求Module3Unit1

36、Wellgotothezoo 朗学目标.学生能在理解单词farmer,there,wont=willnot,countryside,lotsof的基础上正确朗读课文、理解课文内容。.学生能运用已学语言谈论将来的活动。.学生乐于感知并积极尝试使用英语。能描述将要发生的事情并与别人谈论、问答，表达自己的想法。乐于合作、认真倾听、主动思考。珍惜良好的生活条件和学习条件。21学懵分析在第五册书的M9,M10中，学生学习了“begoingto”结构的一般将来时。在本册书的M2U井，学生已经学习了用“will”陈述未来的活动的用法。学生对“will”的语言结构已经掌握，对“will”的运用能力还有待提高。

37、经过两年半的英语学习，学生掌握了一定的词汇量及动词短语；能够在老师指导下进行简短的对话练习；他们热情、勇于表现自己；他们对信息技术有着极大的兴趣。3重点难点正确运用“will”谈论周末计划，真实、自由地表达自己的想法。4b学过程4.1第一学时活动1【导入】Wellgotothezoo. 教学活动活动1【导入】Preparation以旧带新，引出课题Module3UnitlWellgotothezoo.播放伦敦的视频，复习Iwillsee（播放视频时,让学生说出看到的建筑物）播放动物园（说看到的动物），老师说Thisweekendourfamilywillseetheseanimals.Wher

38、ewillwego?引导学生说出“Youwillgotothezoo.”老师:Today,wewilllearn“M3U1Wellgotothezoo.”活动2【讲授】Presentation.老师:DamingandAmyaretalkingabouttheirweekendplans.Nowletshavealook.Ihaveaquestion.出示问题“Whatwilltheydo?”播放课文动画，学生观看，然后回答问题。.老师:Thistime,watchandrepeat.ThequestionisWhatwillDamingdo?”播放课文动画，学生观看，跟读，然后回答问题。随机

39、进行超链接。1）a.如果学生回答“Hewillvisithisgrandpa.”老师问：“WhatsDamingsgrandpa?Ateacher?Adriver?Afarmer”引导学生说出“Hesafarmer.”学习farmer,图片讲解。让学生认识不同的农民：纯体力劳动的农民，现代化的农民（一边出示图片，老师一边用简单英语进行讲解）b.总结单词farmer,driver,writer,footballer,singer,teacher.先给farmer,driver,两个例子(Thismanisafarmer.Heworksonthefarm.Thismanisdrivingacar.

40、Heisadriver.),让学生观察，什么样的单词加“er”，什么样的单词加“r”。然后让学生给write,football,sing,teach添力口“er”或“r”。齐读一遍。)a.问学生Damingsgrandpaisafarmer.Wheredoeshelive?Inthepark?弓I导学生说出countryside.学习countryside(利用图片区分city和countryside).b.问题“Whatwillyouseeinthecountryside?”利用上一张图片将带有动物的图片挡住，让学生进行思考，当学生说出“Iw川see”时，适时地提问“Howmany”学习“l

41、otsof”。c.利用图片让学生了解不同的countryside-土坯的房子，二楼小楼，坐在阴暗教室里的孩子，做在液晶显示器的电脑房里的孩子。.跟老师读，注意语音语调，注意“willwont。讲解wont=willnot.给学生两种情境：很冷的冬天，很热的夏天，你会穿什么，不穿什么。学生用“IwillwearIwontwear”回答并理解。.同桌互助读，课文填空。让学生到白板上进行单词拖拽，完成课文填空。齐读。.利用已有的伴奏，老师自己编了一首“will”歌曲。老师先示范唱，学生齐唱。活动3【活动】Practice.接着歌曲的余热，老师问Whatwillyoudothisweekend?”先问

42、几个孩子。然后利用幕布，通过图片复习学过的动词短语。同桌练习,展示。.在最后一组展示之后，老师问“Willyou？”,学生用“Yes,Iwill./No,Iwont.”回答。然后老师在黑板上画，让学生猜。再让一个孩子画，其他孩子猜，以此类推。活动4【练习】Production.观看一段视频（两个孩子谈论周末计划）。白板出示对话模板，图片,同桌间先练习。利用聚光灯，通过学生的合影，随机抽取两人做对话练习。.老师说自己的周末计划，一边说一边将图片拖到相应的Saturday或是Sunday下面。同桌先练习说，然后一人说，一人拽图片。之后全班利用第三人称单数进行复述。（注意his,her的用法）活动5

43、【作业】Summaryandhomework.总结所学句型，齐读。.老师布置作业。.以一首英语歌曲结束课程。Module3Unit2Willwehavebreakfastat7 1P学目标（一）知识教学点：一般现在时的应用。（二）能力训练点：能正确表述自己的作息时间。（三）德育目标：培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。培养学生的时间观念。21学懵分析3重点难点1、主语+动词短语+时间2、短语：havebreakfast;gotoschool;havelunch;gohome;havedinner教法联系生活实际与实物教学相结合。*学过程4.1.1|教学活动活动1【导入】Unit2w

44、illwehavebreakfastat7一、复习导入：（5分钟）1、用钟表拨一个整点，说：Itsoclock.”并板书以上句型c告诉大家整点的表示方法是oclock多拨几个整点让大家练习。2、用钟表拨一个半点，说：Itshalfpast并板书以上句型告诉大家半点的表示方法是halfpast二、讲授新课（20分钟） （一）Activity11、请大家看课本上的图画，回答问题：图1中Samft哪里？图2中Daming在干彳+么？图3、6的时间分别是几点？2、放录音，让学生边听边指向相应的图画。3、告诉学生录音中提到了不同的时间，让他们听两遍录音写下他们听到的时间。4、接着板书录音中提到的时间。然

45、后放录音让学生再听一遍。5、出示多媒体教授新单词。6、指着第一幅图让学生看时间并说：“ImSam.Ihavebreakfastatsevenoclock.”告诉学生表述活动时间的表示方法如上。（二）Activity21、放录音，每句后停顿，让大家重复。2、看着书，放录音每句前停顿，让学生说出下句，在放录音检查是否正确。（三）Activity31、板书下歹峋子:IhavebreakfastIgotoschoolIhavelunchIgohomeIhavedinner2、让学生说说自己的作息时间，要求只能说整点和半点，可适当调整一下自己的时间。3、两个人一组练习，轮流告诉对方自己的作息时间。三、做

46、ActivityBook的练习。（10分钟）四、课堂小结。（5分钟）我们这节课学习了什么？Igotoschool-Ihavelunch-Ig五、作业设置：读熟对话板书设计IhavebreakfastohomeIhavedinnerModule4Unit1Wellpickfruit承学目标本节课的教学对象是小学三年级学生城学生具有好奇、好动、好表现、有意注意时间短的特征。因此，根据教材内容、教学对象和目标创设真实的语言情境学习，帮助学生理解所学语言，设计学生喜欢的活动，培养其学习英语的兴趣。用语言进行会话实践，突出语言教学的特点，使学生形成语言技能。本课采用直观教学、情景教学和阅读教学.城因此，

47、通过本课的学习，要达到以下目标：坊偏知识目标：信掌握四会单词：pick,fruit能听懂会说重点句型：Wellpick,.Willwepick,?Yes,wewill.No,wewont。谓能力目标：偈能在实际生活中灵活运用句型：Wellpick.Willwepick?Yes,wewill.No,wewont.(3)情感目标：培养学生的合作意识，热爱劳动的意识，培养学生健康的饮食习惯。学懵分析学生在之前的两个模块中学习过will句型，有了一定的了解，因此在本课的学习中，他们需要更多的活动来参与，来实践，学生通过谈论计划、询问对方计划等实践活动，用will表达真实的计划及愿望，使语言学习更有意义

48、。本班共XX人，大部分学生喜欢英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。但三年级学生知识面较窄，词汇量较少，让他们自如的进行交流会有所困难。因此，需要降低坡度，降低又t度，小排量教学，从基础开始，根据学生的学习进度和理解程度，有目的、有步骤地增加教学内容。在课堂中捕捉每一个可利用的环节，培养学生的良好学习习惯，给学生提供适当的榜样示范，让学生养成课前预习，课上专心听讲，课后复习的好习惯，用实践来填平认知与行为之间的鸿沟。3重点难点.教学重点运用语言结构“Wellpick,.Willwepick,?Yes,wewill.No,wewont.”谈论将来要发生的事情。.

49、教学难点：正确运用一般将来时的一般疑问句形式，并能做出相应的回答。*学过程第一学时教学活动活动1【导入】课前导入Step1.WarmingupGreetingHello,boysandgirls.2.Brainstorming活动2【讲授】讲授新课Step2.Presentation1Wealllovefruit.Amysfamilylovefruit,too.Thisweekend,weregoingtogotoaplacewithAmysfamily.Now,listen.Wherearewegoingtogo?.Whatwillwedo?(通过听录音从两个选项中选出一个偶并引入本课的句型

50、儒通过观察会话图片儒初步猜测话题主旨。充分利用教材中创设的最典型的语境和活动偶给学生一个科学无误的语言整体输入和感知的机会)AnswerthequestionWeregoingtogotoafruitfarm.Wellpickfruit.通过观看会话图片懦听对话录音回答问题儒理解对话。Learnnewsentence.Wellpickapples.Willwepickpears?Yes,wewill.(通过课件演示并创造情景学习句型儒情景图片可以帮助我们创设语境偶使学生产生视觉上的支持他辅助学生感知、加强对语言的理解和运用情景开展语言活动、进行交流。因此偶我们说情景图片是顺利完成英语教学不可缺

51、少的，是教材不可分割的部分)Willwepickoranges?No,wewont.僚教授新单词儒在句中应运、熟练和巩固偏Whatotherfruitwillwepick?Willwepickpeaches?Yes,wewill.僚在语言情境中通过多说多表达把语言内化到自己的头脑中对话中的句子。倡活动3【练习】当堂练习Step3Practise1.Playagame.Willyoupick,.?Willyoupick,.?Willyoupick,.?T:Wellpick，.僚通过游戏巩固新学句型儒应运于语境中偶语言知识不是通过教师的传授得到的谓而是学生在情景互动中自行建构的儒让学生想说他们自己

52、想说的话儒是用“心”在说话。活动4【活动】精心阅读Step4Letsreadthetext.(1)跟读(2)自由读(3)分角色读僚通过读课文熟练课文内容储自然过渡到语言输出环节，强调整体感知对话内容，回答主旨和细节问题，进一步理解对话。偏活动5【作业】家庭作业Step5Homework:Makeaplanwithyourfamily.Thisweekend,wellgoto,Wellsee，Well,，活动6【作业】板书设计板书设计Module4UnitlWellpickfruit.Willyoupickpears/apples/peaches/oranges?Yes,wewill.No,we

53、wont.Module4Unit2Thirteen,fourteen,fifteen 1P学目标.知识目标:能认读数字1319,能熟练听说读写thirteen,fourteen,fifteen;掌握十几的发音特点。能熟练运用句型Howmanyarethere?Thereare.能力目标：通过听、说、读、写的技能训练，使学生能熟练谈论数量提高用英语获取数字信息的能力。.情感目标：在谈论数字的活动中培养学生对事物统计，事物管理的兴趣和意识。21新设计通过听、说、读、写的技能训练，使学生感知、实践、合作完成任务获得语言学习的乐趣和自信。31学懵分析三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直

54、观形象思维对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。4重点难点教学重点：数字1319的认读，特别是thirteen,fifteen的正确认读和拼写。教学难点：运用句型Howmany？询问数量，并作相应回答。勘学过程 5.1.1教学活动活动1【活动】教学活动Step1Warmup1、Singasong“Tenlittlefingers”带领学生复习数字1-10,2、Guessinggame教师用一个方盒子做成一个数字大色子，教师将色子抛向空中，然后请学生猜出数字，如果猜中算获胜。此游戏既帮助学生认读复习巩固数字11、12、

55、14、16、18、20,同时又激发起学生学习的热情。Step2、showsomepicturestostudents:Askandanswer:T:Howmanyarethere?Ss:ThereareStep3、TeachthirteenT:Whatsoneplustwelve?Ss:ItsthirteenStep4、lookatthepicture,listenandanswer:Howmanydogshasthedoggot?Listentothetapeandread.Studentstakeoutsomefruitsandpracticehavegot/hasgot:S1:Ihave

56、gottwoapplesS2:Hehasgottwoapples.Step5、lookattheappletree.Therearesomanyapples,letscount:Onetwo、three、four、five、six、seven、eight、ninefifteenReadthenumbers:13、14、15、16Guessthenumbers:17、18、19Sharpeyes:快读单词：将1319单词打乱顺序出现，让学生快速认读。Step6、PresentationandpracticeWatchthevideothe1sttimeandanswerthequestions:

57、1、WhatareAmyandSamcounting?2、Cantheycountallthepeaches?3、whydotheygohome?Watchthevideothe2ndtime.ListenandrepeatLearnthenewwords:afraidfeelActoutthedialogueinpairsStep7、Showsomepicturestostudents:Lookatthepictures,therearesomanypeaches:T:Howmanypeacheswillyoupick?SI:IwillpickStep8、Wokinpairs.Count,a

58、skandanswer(page24)Howmanypens?Fourteenpens.Step9、Doandsay准备两个盒子，分别装入写有数字1-10的卡片。请参加游戏的两个学生分别从盒子里抽取一张卡片，说出上面的数字，并迅速地说出两个数字的总和。教师可以不断的加快游戏的节奏，以此帮助学生熟练的掌握20以内的数字。Step10、Letscountoff（报数）Onetwo、three、four、five、six、seven、eight、nineStep11、HomeworkMakeaplan:WellgotoIwillpickModule5Unit1Willyoutakeyourballt

59、omorrow?朗学目标1知识目标：1）基本能够听懂，会说，会读词汇：picnic,great,take,ball,why,because,so,Saturday,Friday.2）学会用“Weregoingtohaveapicnic.”以及“Willyoutakeyourkite?”-“Yes,Iwill./No,Iwont.”的语言结构。2技能目标：制定并谈论计划。21学懵分析学生在第三册已学过一般将来时:begoingto结构，他们对一般将来时已有初步了解。另外，三年级的学生爱说，爱动，善于表达。因此，我在教学过程中非常注重对学生自主能力的培养，设计新颖的活动方式，充分激发学生的学习兴趣

60、。3重点难点教学重点：学会用“Willyoutakeyourkite?”-“Yes,Iwill./No,Iwont.”的语言结构。教学难点:Saturday和picnic两个词的发音。4fe学过程第一学时教学活动活动1【导入】m5u1Warmer1、Singasong-LondonBridgeisfallingdown2、GreetingsT:Hello!Boysandgirl.Ss:Hello,MissYangT:Howareyoutoday?Ss:Imfine,thanks.Andhowaboutyou?T:Imgreat.Thankyousomuch.Look!Howistheweath