2022年九年级语文教案模板

1、名师精编 优秀教案新航标个性化一对一辅导教案 同学姓名：日期：2022 年 10 月日上课时段： _ 辅导科目：九年级语文课次：第1 次课时：（2 ）小时上课地点：新航标训练东莞清溪分校1、 体会现代诗歌的意境,明白意境的相关内容；2、 把握表现手法,各种修辞在诗歌中的应用；教学目标 3、 赏析诗歌的语言,品味诗歌语言的各种韵致；4、模糊诗派的模糊诗；1、 现代诗歌的意境；2、 现代诗歌语言的各种艺术表现手法；教学内容 3、 模糊诗；1、 诗歌意境的赏析和评判；2、 现代诗歌的语言；教学重难点名师精编 优秀教案一, 导入：中国自古就是一个诗歌的王国；中华文化上下五千年,历史悠久, 是文明进展的

2、五千年, 也是诗歌文学进展的五千年；现代诗歌是指自五四以来的新体诗；诗歌是中华语言凝结的精髓,是中华文化的重要载体；那么现代诗歌有哪些需要我们重点探究的呢？以往我们学习的重点是古诗,那么,你明白哪些现代诗歌呢？（引导同学回忆和复习第一单元所学习的现代诗歌）二, 讲授：1、 第一我们明白一下第一个重要的学问点：现代诗歌的意境；诗歌留意对于意境的制造, 那么什么是意境呢？意境是指文艺作品中或自然景象中所表现出来的情调和境域；是诗人的主观情思与客观景物相交融而制造出来的浑然一体的艺术境域；通常是在抒情性作品中出现出的那种情形交融、虚实相生、活动着生命律动的韵味无穷的诗意空间；诗歌意境的制造, 是由多

3、个意象的组合融合而成的；那么, 意境的制造离不开意象的组合；意象,意,诗人的思想、情感、意念、感觉；象,物教学过程 象、形象；一些常见的意象比较固定的文化内涵：杨柳、长亭、孤舟、驿站、浮云离别、游子大风、长云、寒霜、飞雪、如雨凄凉悲愁梅花、翠竹、松柏、幽兰、菊花高洁隐逸美人、神女、灵修国君羌笛、竹笛、羌管、寒蛩、蟋蟀思乡青鸟、鸿雁、雁足、尺素音信、书信白雪、玉壶、冰心高洁常见的意境举例：雄浑壮美,壮阔苍茫,苍凉悲壮,闲适恬淡,清幽明净,明艳清爽萧疏凄寂,静谧美好,幽僻冷寂,高远深邃,淡雅幽远；清冷寂静以马致远的天净沙 .秋思为例；枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,名师精编 优秀教案夕阳

4、西下,断肠人在天际；提问：这首小令中有哪些意象？呈现在我们眼前的是一幅怎样的画面？（秋郊夕照图）制造了一个怎样的意境？扩展：国学大师王国维在 人间词话 中说道： 人生意境（境域） 的三个层次：一,“ 昨夜细缝凋碧树,望尽天际路；”二,“ 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴；三,“ 众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在、灯火阑珊处；”摸索：认真体会一代国学大师严峻的人生三境域,必有所的；实战：在现代诗歌赏析中我们常常会遇到要求结合诗句对诗歌进行赏析 的题目,我们只需要将诗歌所描画的意象和意境以及思想感情表述出来 就可以了；解题格式一般为：这首诗（或词）通过描画 景物,营造 了 的氛围塑造了 的形象,表

5、达了抒发了 情感歌颂 了 品质批判了 观点；赏析下面这首诗；我爱这土地 艾青 假如 /我是一只鸟,我也应当 /用嘶哑的喉咙 /唱歌：这被暴风雨 /所打击着的 /土地,这永久汹涌着 /我们的悲愤的 /河流,这无止息地 /吹刮着的 /激怒的 /风,和那来自林间的 /无比温顺的 /清晨 然后 /我死了,连羽毛 /也腐烂在土地里面；为什么 /我的眼里 /常含泪水？由于我 /对这土地 /爱得深沉 这首诗是闻名爱国诗人艾青写于一九三八年十一月十七日名师精编 优秀教案2、 明白了现代诗歌的意境美,现在来学习下一个重要的学问点：现代诗 歌的语言美；现代诗歌虽然没有古诗词那么严格的追求格律上的一样,但是也很注

6、重语言的韵律,留意通过现代白话语言的各种艺术表现手法来增强诗 歌的韵律美和语言美；现代诗歌常用的艺术技巧有：比如、拟人、对偶、象征、托物言志、动静结合、情形交融、直抒胸臆、烘托、渲染、小中见大、虚实相间 多种修辞的联合运用会使诗歌的语言更加有韵味；等；常用的现代诗歌的修辞有拟人、比如、对比等；拟人：拟物为人,把事物人格化,将它写成和人一样有感情,有行为 的修辞方法；作用：增强语言亲切感、形象性,使读者感到栩栩如生,往往有非常鲜 明的情感颜色；例句：桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿作用分析： 用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的喧闹景象,使读者感到亲切、形象；比如：用详细

7、常见的事物、情境或道理来比抽象、生疏的事物、情境或 道理的修辞方法；作用：可使语言形象、生动,把抽象的事物详细化、形象化；例句：石拱桥的桥洞成弧形,就像虹；作用分析： 以虹的外形比如石拱桥的桥洞,形象生动的写出了石拱桥形 式美丽的特点,引起人们美的联想；对偶：用结构相同, 字数相等, 内容关联的一对短语或句子来表达两个 相对或相近的意思的修辞方法；作用：从形式上看局势整齐,增强语言的形式美；从内容上看,凝练集 中,概括力强,加强了语意的相反相成,也使音韵和谐,节奏鲜明,读 来朗朗上口,意义严谨而又富有表现力；例句：（望）长城内外,惟余莽莽；大河上下,顿失滔滔；作用分析： 描写了冬季北国气候寒冷

8、,冰雪掩盖的壮阔景色,读起来音名师精编 优秀教案调铿锵,节奏明快,更增强了表现力；（象征属于表现手法,在模糊诗这一节里讲）找出下面诗句中的修辞手法；山舞银蛇,原驰蜡象；欲与天公试比高；柳条见了我笑弯了腰啊 假如大地的每个角落都布满了光明,谁仍需要星星, 综合：在现代诗歌中,要表现诗意的意境,必需通过语言表现出来,这就需要关注诗歌的写景技巧,运用反复等等；以动静结合为例主要有： 动静结合, 虚实相映, 融情于景,动景与静景相结合,以静景为主,用动景衬静景, 形成意境与形象的统一；诗句“ 明月松间照； 清泉石上流”一个照字是静景,一个流字是动景,以动衬静,而境域全出；3、 模糊诗 模糊诗是现代诗歌

9、流派模糊诗派的作品,模糊诗的特点是：在内容上留意自我表现； （即,在诗歌创作中,常常通过模糊诗来表 现自我的摸索,留意呈现自我的思想和思索,留意呈现个体的价值,追求友爱和谐的人际关系； ）在艺术上,留意到汉语的诗意特质,讲究精炼、示意、含蓄、讲究 意象的经营,即使是理性地摸索,观念的传达,也能接意象的运作而 完成；（这一个特点,从模糊诗常用象征的表现手法中就可以看得出 来；）现在,我们重点来看看象征的表现手法；象征：是现代诗歌中常用的一种表现手法,即借用某种详细的形象的 事物,示意特定的人物或真理,以表达真挚的感情和深刻地寓意；在模糊诗的赏析中,把握诗歌意象的象征意义,要结合时代背景,作 者遭

10、受等,通过想象、联想来挖掘形象的内涵,揭示其象征意义；三、本课小结：1、本节课的重点是对诗歌的意境的相关学问的把握,把握如何解答诗歌赏 析题的方法；名师精编 优秀教案2、懂得把握现代诗歌常用的集中修辞手法,把握其用法和作用；3、懂得把握模糊诗的特点和象征表现手法的应用以及其答题技巧；四、课后练习 1、赏析下面的诗歌, 要求表述诗歌所营造的意境,其中运用到了什么修辞 手法？并写出它的寓意；悬崖边的树 曾卓 不知道是什么奇特的风,将一棵树吹到了那边平原的终点,接近深谷的悬崖上；它倾听远处森林的喧哗,和深谷中小溪的唱歌；它孤独地站在那里,显得孤寂而又倔强；它的弯曲的身体,留下风的外形；它好像即将倾跌进深谷里,却又像是要展翅翱翔 2、 以下词语用了同一种修辞手法的是（）伶牙俐齿 口是心非 A、穷途末路 炮火连天 B、一日三秋 怒发冲冠 一发千钧 肝肠寸断 如梦初醒 色厉内荏 C、草木皆兵 何乐不为 D、如虎添翼 口如悬河 旁如无人 呆如木鸡 3、 判定以下句子使用了怎样的修辞手法,写在括号里；A、为楼高百尺,手可摘星辰；（）