2022年九年级数学上册《垂径定理》教学反思三_第1页
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1、九年级数学上册 学反思三.垂径定理 .教九年级数学上册 .垂径定理 .教学反思三“ 垂径定理是圆的重要性质之一,也是全章的根底之一,在整章中占有举足轻重的位置,是今后讨论圆与其他图形位置关系和数量关系的根底,这些学问在日常生活和生产中有广泛的应用；由于垂径定理及其推论反映了圆的重要性 质,是证明线段相等、 角相等、 垂直关系的重要依据,因此,它是整节书的重点及难点；对本节课的教学我有以下几点反思：1、本节课主要有两方面的内容：一是圆的轴对称性,二是 垂径定理及其推论；开头以赵州桥的问题引入课题,带着问 题进行学习,学习有目标,圆的轴对称性主要是通过动手操 作得出结论,圆是轴对称图形,依据轴对称

2、性进一步讨论圆 中相等的弦,弧得出垂径定理及其推论；利用此定理再去解决赵州桥问题, 每一个环节都是环环相扣,不是孤立存在的；2. 在数学教学中 , 语言的严密性, 规律性很重要的 , 而我在课堂上 , 特别是学问点的联系方面的引导词, 结论的表述, 更加需要再努力钻研. 今后我将在这方面下工夫, 在去听其他数学老师的课时 , 要留意其他老师在学问点同学问点之间的过渡语句 . 3 在教案设计方面 , 在时间上把握得不够精确；有点前松后紧；前面在复习的局部应当加些关于勾股定理的运算的题目 ,使同学在后面解直角三角形时能够更加快 第 2 页, 更娴熟 ; 在多媒体中,题目的梯度设计虽然很好但时间紧练习题量太小；4,其实这节课仍有个作图思想要灌输给同学 , 即教同学假如见到弦心距 , 弦, 那么直接连半径构成直角三角形 ; 假如就是只知道一条弦的题目 , 就要连弦心距都要作出来 , 应加强两种题目的训练；. 通过反思这一课的课堂教学,学问传授与才能培育的关系,我熟悉到要善于处理好教学中 奇妙地引导同学解决生活中的数学问题；不断地激发同学的学习积极性与主动性,培育学 生思维才能、想象力和创新精神,使每个同学的身心都能得 到充分的开展；

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