2022年九年级政治全册第五课第二框弘扬和培育民族精神教案1新人教版

1、弘扬和培育民族精神一、教学设计说明 1、指导思想弘扬和培育民族精神属于学问课型,又能渗透责任感和国情训练,因 此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据,以社会现实和同学的生 活为熟悉基础,通过感性材料的积存和历史典故、名言警句的收集归纳中 华民族精神的内涵及其宏大作用,使同学熟悉到当今时代弘扬和培育民族精神的重要意义,从而以实际行动传承民族精神；据此,本课教学设计遵 循新课程中“ 坚持以同学进展为本,转变老师的教学方式和同学的学习方 式” 的教学理念；2、整体思路依据“ 以同学进展为本”的指导思想和本课的特点,本课采纳 “ 自主学习”的教学模式；以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的进展为

2、主线,以“ 分析民族精神内涵和作用,增强青少年责任意识” 为宗旨,以同学自 主学习、合作探究为主要学习方式,以多媒体为主要教学方式,以质疑解 疑连接各个教学环节,师生互动,合作探究,充分发挥同学的主体作用,完成教学目标；二、教学分析 1、教学内容分析弘扬和培育民族精神选自人民训练出版社九年级思想品德教材第 五课其次框题；本节课通过学习明白中华民族精神的内涵及其重大作用,感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和 进展,从而自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者；由于民族精神 是民族文化的精髓,本课成为第五课的重点内容；2、教学对象分析 从学问基础来讲,同学通过其他学科的学

3、习已经把握了一些历史典故、历 史大事和名言警句,有利于本课的教学；从思想方面来说,同学面对的文 化,有历史的和现实的、外来的和本土的,各种文化相激荡,一些中同学 对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱,而对西方的生 活方式、价值观念盲目认同；假如不能有意识的引导同学明白民族精神的 宏大作用,就会导致一些同学盲目迷信外国文化,弘扬和培育民族精神也 就成了一句空话,所以,本节课具有现实训练意义；三、教学目标 依据课程标准对本节的要求以及教材内容的特点,同时为了表达新课标对 学问目标,才能目标,情感、态度、价值观目标三位一体的要求,确定了 本节课的教学目标如下：1、学问目标 通过学习,使

4、同学明确中华民族精神的内涵,明白民族精神对于我们民族 生存和进展的重大作用；明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培 育民族精神；2、才能目标（1）能够从古典史籍、历史史实和现实生活中,体会中华民族精神的深 刻内涵及其宏大作用；体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育；（2）在新的时代条件下,我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的 才能；3、情感、态度、价值观目标 体验中华民族精神对于中华民族生存与进展所具有的重大作用；以实际行动弘扬和培育民族精神；四、教学重点难点中华民族精神的重大作用是本节课的教学重点,这是由它在本节课的位置 打算的；只有深刻懂得民族精神在我们民族生存和进展的过程中所起的支

5、 撑性作用,才能体会到中华民族精神对于现代化建设中的国家的重大现实 意义,才能鼓励青年一代肩负使命,传承民族精神,其历史和现实意义决 定其成为本节课的重点内容；同时,由于“ 民族精神的作用” 这一问题的理论性强,距离同学现有的知 识水平与现实生活水平较远,使其又成为本节课的难点内容；为了突出重点、突破难点,将在指导同学搜集资料基础上采纳争论式学习 方法；五、教学媒体的挑选和使用 为了表达教学内容与出现方式的多样化,采纳现代教学媒体帮助教学；利 用多媒体为同学供应丰富的教学资源,创设教学情境,促进现代信息技术 与学科学问的整合；详细作法如下：1、发挥多媒体功能,创设教学情境；,配以自制动画：本节

6、课的导入环节是一首昂扬向上的歌曲红旗飘飘神舟六号飞船在太空漫游；这种情境的设计意图是激发同学学习爱好,使 同学联想到 2022 年 10 月我国的神舟六号载人飞船发射成功的热点时事；同时由神舟六号的成功引到中华民族精神也顺理成章、水到渠成；2、播放录像片断,突破重点与难点；本节课的重难点突破环节由两段录像组成：第一段录像是以人民英雄纪念 碑为背景的几组中国人民在历史上不屈不挠抗争的场面,录像展现了中国 100 多年来遭受的入侵和掠夺的片段,更展现了中国人民在危难面前不屈 服、不沉沦、不退缩的民族精神；使每位同学在观看录像后都感受到：中 华民族生存与进展的宏大精神支撑就是我们的民族精神；其次段录

7、像是神舟六号载人飞船成功发射的瞬时,通过播放这最兴奋人心 的几分钟,唤起同学剧烈的民族骄傲感和对于我们民族精神的认同感,激 发同学传承民族精神的决心与志向；这两段录像的选取都具有典型的历史意义和现实意义,不仅突破了教学的 重点和难点,也升华了同学的情感,增强他们的使命感和责任感；六、教学过程设计1、【歌曲导入,动画激情】播放动画：“ 神六” 飞天；利用动画说明“ 神六” 的完善成功发射正是中华民族精神的表达,使同学明确本节课的主题,快速进入教学情境；2、【沟通争论,体会共享】第一展现同学搜集到的历史典故、名言警句,分析归纳中华民族精神的内涵；历史典故名言警句民族精神郑成功收复台湾“ 定于一”

8、“ 尚同一”团结统一玄奘西行、鉴真东渡“ 礼之用,和为贵”爱好和平愚公移山“ 勇者无惧”勤劳英勇屈原放逐而赋离骚“ 自古男儿当自强”自强不息文天祥宁死不投降“ 人生自古谁无死,留爱国主义（核心）取丹心照汗青”3、【合作探究,突破难点】老师用两段录像创设情境,提出问题：（1）中国抗日战争取得成功的缘由是什么？（2）神舟六号的成功表达了载人航天精神；用搜集的资料说明这种精神 的内涵；挑选抗日战争的史实资料是由于今年是抗日战争成功60 周年,同学用这一典型的历史大事的重大现实意义来说明民族精神的作用更具有说服力 和感染力；而“ 神舟六号” 这一时政热点的选取就是由于其时效性与重大影响力； 老师指导同

9、学在搜集以上两方面相关资料基础上,进行小组争论,选派中心发言人, 运用资料说明得出结论；各种资料通过多媒体得以展现,老师在教学中适度加以引导、小结,师生互动,得出结论,突出重点,突 破难点；（民族精神的作用见下图）迎难而上中华民族精神团结互助不尽力气之源战胜强敌与困难4、【联系实例,争论明析】在学习新的历史时期如何弘扬和培育民族精神 时,教学环节分两步：第一步： 事例明理： 我引用一个 “ 西安某市民悬挂二战时期日本海军军旗”事例,由同学争论明确一个道理：每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬 和培育民族精神；其次步：发散思维：选用“ 广州市某大一同学无法适应高校生活而自杀”的事例,质疑：民族精神

10、仍应增加哪些符合时代进展要求的精神素养？学 生争论,得出结论；通过以上两步,师生共同得出结论：培育民族精神,最重要的是符合时代和社会进展要求,不断为之增加新的富有生命力内容；5、【应用进展,情感升华】本节课的落脚点是如何以实际行动弘扬和培育 民族精神；我设计了一个自主探究问题：从老师给出的六组民族精神的具 体内容中任选其一落实行动；通过这一问题的设置启示同学：青少年应当 从小事做起,做民族精神的弘扬者、传播者、建设者；以此增强同学的社 会责任感,使教学内容得以升华；七、教学评判 制定“ 做一个负责任的公民” 一周行动方案；通过这一评判内容的设置,使教学内容延长到课外,将责任训练、民族精 神的传承真正落实到同学日常学习、生活中