2022年九年级思想品德下学期教学计划

1、九年级思想品德下学期教学方案九年级思想品德下学期教学方案范文1、学问目标：九年级中考实行开卷的形式,考试范畴涉及七年级、八年级部分和九年级大部分,复习过程中肯定要从新课标的核心价值观动身,侧重情感、态度和价值观,把握范畴与难易程度,由点到线,由线 及面地逐步扩展地进行复习；2、才能目标：九年级思想品德考试为开卷形式,所以开放性试题较多,这就要 求同学以基本学问为起点,对课文学问依据中考大纲的要求,做到明白、懂得、运用和创新；针对初三同学在解题中“ 以事论事” 的狭隘的解题思路,在教学 中一要防止题海战术,二要引导同学扎实基础学问,扩展思维,三 要精讲典型题目,使同学会正确的解题思路和解题方法；

2、3、情感态度价值观目标：二、教学资源分析：1、教材的基本结构：九年级：八年级下册：八年级（下册）教材的详细结构分为四个单元,围绕正确对待权益义务、爱护人身权益、爱护文化经济权益、崇尚公 平正义四个综合主题绽开,设置了十课教学内容：“ 国家的主人广泛的权益” “ 我们应尽的 义务” “ 生命健康权与我同在” “ 爱护我们的人格尊严” “ 隐私受爱护” “ 终身受益的权益” “ 拥有财产的 权益” “ 消费者的权益” “ 我们崇尚公正” “ 我们爱护正义” ；三、同学基本情形分析：四、教学方法设计：1、认真争论考纲,抓实基础学问,在教学中应第一从双基入手,抓住基础学问的内涵,拓展其外延,使同学真正

3、懂得；2、关怀,留意探究；要善于捕获国内外重大时政信息和社会热 点并把其同日常的复习、测试结合起来；在复习阶段,要有挑选的 组织、落实,特殊对探究性问题更应当重视；3、细心选编试题,强化训练；依据本学科课时量少的现实,注 重精化训练,不能大搞题海战术,训练时应拒绝滥题,抛开偏题,善待错题,整理好题,以提高复习效率；同时留意训练后的评讲,留意培育同学良好的答题习惯；五、教学进度与课时安排：依据考前时间紧、复习任务重的实情,依据学校实际制定了下一 阶段的复习方案：1、三月底完成对八年级下册内容的复习,期间应对三月月考；2、四月完成七年级中考内容的复习,终止第一轮复习,期间应 对其次次月考；3、五月

4、主要争论考纲,明确中考动向,减小压缩复习量,进行 其次轮复习,应对第三次月考；4、6 月精化训练,巩固提高,考法指导；5、考前一周左右,同学自由复习,老师引导同学查漏补缺、少 背多思,让同学自主复习的目的是防止其有过多的依靠性,让他们整理、挑选上考场时 的必备资料、课本,在 考前要强调留意事项；六、学科德育渗透：七、自我进展与提高：1转变自己落后的训练观念,提升自身业务水平,创建和谐的 课堂；紧跟新时期训练进展的形势,准时更新训练观念；把学习的主动权交仍给同学,培育同学良好的学习习惯和合作才能；2敏捷而制造性地使用教材,提高课堂教学效益,多参与外出 学习和培训,紧跟课改的动向,学习优秀同行的先

5、进的体会；力争把每一节课都当作公开课来讲,准时总结并反思；3、积极进行课程改革的探究与实践,提升业务水平；开形成自 己的教学风格；4、搞好远程训练课题争论工作；初二同学下学期学习方案1、预习：能发觉自己学问上的薄弱环节,在上课前补上这部分 学问,不使它成为听课时的“ 绊脚石” ；这样就会顺当的懂得新知 识；3、记课堂笔记：上课要养成记笔记的习惯,老师让记的都是重 点；常常对比笔记,回忆老师讲课的内容,加深懂得,增强记忆,便于运用；二、各科的学习数学、语文、英语、物理要作为重点来支配学习,除了上课认真听讲,课后 80%的精力要花在这些主课上；其他20%的时间留给其他的科目；初二时,每门主科应有一

6、本课外辅导书,课外适当做一些 练习题仍是必要的；初二下学期除了听好课,仍得多关怀时事,如 关注一些新闻等等,中考会涉及奥运的考点等；这些国家大事需要 在平常的生活中关注一下；其次；学习生活时间合理支配；一般早晨是人的记性最好的时候,建议读英语,记单词；白天的 自习课最好支配给数学、物理,这时候解题的效率高一些；其它的 时间就要留给语文了,可以多读些课外书,遇到好文章和好的语段,就抄下来以积存素材,这样写起作文来就轻松多了；第三；要养成良好的学习习惯；依据课程表的支配,有针对性地预习弱项课程,预习时要弄清下 一节课的内容,其中哪些是清晰的,哪些是模糊的,哪些是不懂的,由此确定出听课的重点；课后进

7、行总结,归纳出所讲学问的框架,然后做相关练习和辅导；第五；课后温习加巩固练习；结语：初二在肯定程度上将成果优秀的同学与相对成果较差的同学逐步 区分开的一个学年；“ 好” 与“ 差” 在初二下学学期就能被详细的 显现出来；幼儿园小班学期工作方案幼儿园小班学期工作方案 新学期开头了,为了提高自己的业务水平,做到以幼儿为主,具 体工作方案有以下几点：一、思想方面 二、个人学习方面 三、工作方面四、家长工作 1、充分利用早接和放学的短临时间,积极主动地与家长沟通,在家长的协作下实现家园共育,促进幼儿的全面进展；2、准时与家长反馈幼儿在园信息,加强互动；3、明白幼儿家庭训练环境,耐心听取家长合理建议与看

8、法,互 相协作共同训练幼儿,使幼儿健康成长；这就是我这学期的工作方案,我肯定在今后的工作中不断充实自 己,扬长补短,再接再厉！一、本班情分析：针对这些情形我们把本学期的重点放在保育和培育幼儿的良好习 惯上,把教学中主题探究活动与日常的保教工作结合起来,让幼儿 得到全方位进展；二、指导思想：依据我班的实际情形,以纲要为工作指导,同时充分挖掘孩 子、幼儿园以及家庭等各类资源,并切实的开展一系列活动；活动 中遵循小班幼儿的特点,敬重幼儿的自主挑选,合理有效的使用各种训练方法及手段,在领导正确领导下,全面实施素养训练,提高 训练质量；本班以班长、组长在班级起到带头作用,调剂、引导班中工作进 度；每个成

9、员以饱满的工作热忱本着一个目标：让每一个孩子健康、开心地生活,全面进展成为会学习、会交往、有制造性的新型儿童；爱自己的班级,爱自己幼儿园；学会感恩,不打人,不骂人；三、幼儿进展目标：（一）健康领域：1、逐步适应幼儿园的集体生活,心情基本开心；2、明白简洁的卫生学问,在成人提示下指导如何爱护自己；3、情愿参与体育活动,动作比较自然；（二）语言领域：1、学习一般话,愿意参与幼儿园的活动,愿意和同伴一起嬉戏,心情欢乐,学会说一句完整的话；2、关怀他人,学习在集体生活中遵守基本规章；3、学习在性别、外形等特点上比较自己与别人的不同；（三）科学领域：1、在成人指导下,学习发觉四周环境中好玩的事物；2、愿

10、意用多种感官感知四周的物品、事物,明白物品颜色、大 小、外形等明显特点；（四）艺术领域：1、喜爱听音乐,能借助动作、语言表达对艺术作品的感受；2、学习用自然的声音唱歌,用身体动作进行歌表演、做律动；3、情愿参与美术活动,培育幼儿对美术的爱好,能用点、线等 简洁手段表现熟识事物的简洁形象；四、训练教学工作：（一）做好新生入园的心情安抚工作；（二）培育幼儿良好的生活常规,提高生活自理才能,做到生活 有序；（三）培育良好的生活常规；（四）深化课程,把主题活动与日常生活综合进行,从他们的兴 趣入手,让孩子主动学习,从而猎取各方面的体会,提高综合才能；（五）本学期大型活动；1、编排小班户外操；2、做好每

11、个月的教学；3、开展种植园活动；4、开展家长开放日活动；五、卫生保健工作：（一）坚持为汗湿衣服和大小便失禁的幼儿更换衣服并做到随换 随洗；（二）认真做好教室内外的环境卫生,给幼儿供应一个清洁舒服 的活动环境；（三）做好教室杯、毛巾的消毒工作,杜绝传染病的流行；（四）严格实施各项卫生保健工作保健制度,将幼儿生活和心理 结合起来,促进幼儿的身心健康；（五）增强保育员的训练意识,在幼儿的一日活动中提高保育员 的参与意识和配班意识,真正做到保教合一；六、家长工作：本学期的家长工作,我班重点以“ 敬重家长” 为原就,提高老师 的“ 服务意识” ,加强与家长的沟通,努力做好以下工作：（一）加强与家长的沟通

12、与沟通,以上网、电话、接送时沟通等 形式,明白每位家长的爱好和爱好以及家里的需求；（二）按时更换家园联系内容,让家长准时明白本班教学活动内容,取得家长的支持和协作,并不断向家长供应新的幼教信息；一、指导思想：主班工作是幼儿园工作治理的一部分,为了切实地搞好班级工作,本学期我以幼儿园训练指导纲要的基本精神为指导,结合本园 详细的工作要求与指示,本着以幼儿为本,服务家长的目标开展班 级治理工作,促进全班幼儿身心全面和谐地进展；二、班级情形分析：因本班大部分家长从事农业工作,家庭环境较乡镇化,对孩子的 家庭训练相对不够重,所以造成这些幼儿一般话表达才能弱,但自 理才能比城市孩子好一些,个性也比较淳朴

13、；这是幼儿进入幼儿园 的第一个学期,大多数幼儿对幼儿园赶到生疏甚至会焦虑担心,为 使孩子能够适应幼儿园的生活,我会初步建立在园的一日生活和学 习常规,学习独立进餐,培育肯定的自理才能,并带孩子参与户外 体育运动和各种区域活动,这样可以让很多内向的幼儿性格变的活 泼开朗起来,喜爱与同伴交往,并在交往中情愿用一般话进行交谈；本班的薄弱环节是一般话才能有所欠缺；我会在幼儿园一日常规 中渗透一般话,让孩子在不断的学习和接受中,学会一般话,能跟 老师进行基本的一般话沟通；三、班级工作治理目标：1、幼儿生活治理目标2、教学治理目标（1）在健康训练领域,留意用幼儿感爱好的活动激发幼儿锤炼身体的爱好,培育幼儿

14、健康生活的态度和习惯；（2）在社会训练领域,培育幼儿怜悯、责任等社会性情感,发 展幼儿的交往、合作才能,养成孩子的规章、秩序意识；（3）在语言训练领域,着重培育孩子语言交往的爱好和才能；（4）在科学训练领域,留意引发幼儿探究的爱好,留意幼儿的 探究过程和获得的体会,锤炼解决问题的才能；（5）在艺术训练领域,留意培育幼儿对艺术活动的爱好和大胆 表现、制造的品质；3、家长工作治理目标（1）督促老师与家长之间的沟通与沟通,亲密与家长的联系,准时将幼儿在园活动内容及进展情形向家长反馈；（2）树立全心全意为家长服务的意识,尽可能多地展现优秀的育儿体会,供家长借鉴与参考；（3）利用各种机会、组织各种活动,

15、使家长与孩子共同参与到 训练活动中去；（4）加强家长的安全防范意识,促进幼儿身心和谐、健康地发 展；4、老师工作治理目标（1）明确班内老师之间的详细分工与职责,促进老师认真完成 自己份内的工作,负责好各自的训练教学工作并负责好幼儿日常生 活起居,提高保教质量；（2）留意与老师之间的沟通,明白班内老师家庭生活及身体状况,遇困难能准时给于帮忙；（3）留意老师在幼儿心目中的形象,关注老师的言行举止对幼 儿的影响,并作必要的提示；（4）和谐好老师、家长、幼儿三者之间的关系；四、详细组织与实施：1、做好园部与老师之间的传媒工作,准时明白幼儿园近期与远 期的工作动态,准时传达工作精神,为班级、为园部的进展

16、着手做好充分的预备；同时,也要将班级的现状及发觉的问题实事求是地 向园部做好汇报工作,努力做到班级跟牢园部,扎扎实实地完成各 项任务；2、和谐好班内老师与老师之间的关系,同心协力搞好班内的各 项事务；遇日常工作中遇到的困难,大家共同商量,合力解决；开 好一月一次的班务会议,认真做好记录；依据幼儿园工作规程和幼儿园培育目标,结合本班幼儿特点,共同制订班务方案、学期 教学方案,并组织实施,步步到位,并依据工作的完成情形实事求 是地做好班级期末总结工作；3、喜爱幼儿,坚持正面训练,严禁体罚和变相体罚；观看记录 评估每个幼儿各方面的进展情形,留意个别差异,做好个别特殊幼 儿的训练工作,促使每个幼儿在原

17、有水平上的进展；学期末认真写 好幼儿学期小评；4、创设与训练相适应的能让幼儿主动活动的环境（区域环境）,合理组织好活动,寓教于嬉戏中；搭班老师相互沟通,取得训练一 致性,进班前做好预备,带班时不擅自离岗,严格执行一日作息制 度和幼儿园的规章制度；5、严格执行幼儿园安全卫生保健制度,指导并协作保育员做好 本班幼儿生活保健工作,治理好本班幼儿的睡眠、饮食,努力做到 使每位幼儿吃好睡好,力争学期末的体检合格率达到 95%以上；重 视疾病预防,提高幼儿出勤率；随时留意幼儿的健康安全情形,杜 绝责任事故的发生；6、亲密与家长的联系,准时明白家长的基本情形及家庭训练情况,做好记录；定期召开家长会；每学期开

18、展1 2 次有主题的家长参与的教学活动,如遇幼儿病事假及两天无故不来园幼儿准时进行 电访,明白情形；更换好每周一次亲子园里指导家长的内容；以便 家长准时明白班级的各项训练工作；7、参与业务学习和幼儿训练争论活动,定期接受园长、业务园 长、教研组长的检查和指导；8、学会一些意外事故的应急措施；同时,凡遇任何大小事故均 准时报保健室；五、工作支配：1、布置班级环境,开设活动区；2、争论班级工作的内容,修改幼儿一日活动常规的内容；3、制订各种工作方案；4、加强常规的训练；5、召开期初家长会；6、举办亲子运动会；7、对班级一学年的工作情形作出总结；8、进行期末家访；一、身体保健：1、初步明白自己的性别

19、,学会正确入厕的方法；2、熟识自己的标记,知道自己的座位；3、知道白开水的用处,养成主动喝水的习惯；4、初步熟识自己的身体器官,知道其重要性,并明白简洁的保 护方法；5、学习正确洗手、擦鼻子的方法；6、能辨别熟识正确的行为,体验与同伴共享食物的欢乐；7、知道牙齿的用处,明白正确的刷牙方法；8、熟识书的结构,知道封面上有书的名字；9. 有初步的安全意识,知道一些自我爱护的方法；10. 明白小动物与人们的关系,有爱惜小动物的情感；二、体育：1、情愿参与体育锤炼,能听指令向指定方向走；2、能听相应信号交替做走跑动作,会按儿歌的节奏向圆心、圆 外走；3、知道用力摆臂带动身体向上,学习原地双脚并拢用力向

20、上纵 跳触物；4、把握滚接球、拍皮球的基本方法；5、练习在肯定或指定范畴内四散躲闪跑、手膝着地向前爬、行 进向前跳、钻等技能；6、练习在相距 25 厘米的平行线中间走,锤炼平稳才能；1、熟识同伴和老师,知道同伴间应相互关怀；体验和同伴合作 嬉戏的欢乐；2、知道在与同伴发生冲突时,敢于恳求他人帮忙或有礼貌地和 同伴协商；3、在和同伴合作嬉戏的过程中体验到胜利的欢乐；能与同伴按 肯定规章嬉戏；4、活动中能够耐心等待他人,知道做事情要坚持究竟；5、知道敬重爷爷、奶奶,关怀爸爸、妈妈；6、熟识红绿灯,有遵守交通规章的意识；7、知道花草树木是给大家观看的要爱惜他们；9、知道不提无理要求,不无故发脾气,好

21、孩子要讲道理；1、知道常用的礼貌用语,在日常生活中会正确的使用礼貌用语；2、有学习儿歌的欲望,感受儿歌的韵律节奏,能运用身体动作 表演儿歌内容,喜爱念儿歌；3、初步学习讲不通话,能运用不通话和老师、小伴侣沟通；4、喜爱阅读图书,能认真的阅读画面,情愿用短句叙述画面；5、能熟识自己的身体器官,会用简洁的句型叙述自己身体上的 器官名称；6、学习阅读图书的正确方法,能一页一页的翻看养成良好的阅 读习惯；7、喜爱听故事,情愿学说故事中重复的句子,及故事中的对话；8、尝试用口头语言和体态语言表现故事中的动物形象；9、初步学习仿编简洁的儿歌；科学：1、熟识自己的身体器官,体验感知耳、鼻、嘴及手的作用；2、

22、熟识自己的同伴,并能通过声音来辨认自己的同伴；3、熟识梧桐树感知其外形特点初步探究自然,感知和体验大自 然的美；4、知道秋天的季节特点,熟识秋天的水果,运用多种感官感知 不同的水果；数学：1、知道一和很多的之间的关系,熟识数字并能手口一样的点数；2、熟识各种标记,能按做作要求进行操作活动,并能边操作边 叙述；3、会把相应的物体归类,知道物体的类别特点；4、学习由上及下,有远及近的观看,判定物体的特点；5、通过一一对应的方法感知比较两组物体的多少和一样多；音乐：1、感受音乐喜爱唱歌,能用自然、连贯的声音唱歌；2、能随音乐节奏一拍一下地做生活仿照动作；3、在学习唱歌中感受音乐的开头和终止；4、感受

23、音乐旋律,能按节奏唱歌、做动作,唱准歌词和节拍；5、初步学习小碎步,感受音乐的不同性质,并随着音乐的变化 变换动作；6、会运用接唱的方法演唱歌曲,并能在伴奏和老师提示下接唱；美术：1、熟识油画棒和一些常见的绘画工具,体验绘画活动过程带来 的欢乐；2、感知五官的位置,能在纸上将五官黏贴到相应的位置；3、熟识橡皮泥,把握团聚的方法,并能运用橡皮泥塑造小鸡的 形象；4、会用油画棒画螺旋线表现各种物品；5、尝试绘画、粘贴、印画等多种绘画形式,体验美术活动的乐 趣；6、学习使用点、线、圈由中心向外画放射性花纹；闲适的假期生活已经终止了,新的一个学期在紧急而又有序的氛 围中开头了；本学期我们将连续认真学习

24、并深化贯彻纲要精神,加强学习和争论,不断更新训练观念,转变训练行为；为幼儿供应 安全、健康、丰富的生活和活动环境,满意幼儿多方面进展的需要,敬重幼儿身心进展的特点和规律,关注个别差异,坚持保教并重,使幼儿身心健康成长,促进体智德美全面进展；一、班况分析本学期我班插了5 名新生,现在共有幼儿52 名,其中有男孩 28名、女孩 24 名；通过小班一年的学习,幼儿在学习和生活上都有一 定的进步；大部分幼儿已经养成良好的行为习惯,对人有礼貌；语言表达才能、与人交往的才能、生活自理才能以及动手操作才能都 有较大的进展；但我们也看到存在的一些问题,幼儿对音乐的感受 力较弱、幼儿的行为常规仍需加强；本学期我

25、们将在培育幼儿喜爱 上幼儿园的情感基础之上,认真规范幼儿的一日常规,加强纪律教 育,努力做好班级保教工作；进一步培育幼儿的自我服务才能,喜 欢帮忙他人；敬重师长和同伴友爱相处的情感,使他们在自己原有 基础上都得到进展；二、保教工作：以规程为指针,贯彻新纲要精神,依据园务工作方案,扎扎实实做好保教工作；规范幼儿的一日活动常规,增强幼儿体质,做好品德训练工作,进展幼儿智力,培育正确的美感；促进幼儿身 心和谐进展；1、保育工作督促生活老师搞好班级卫生,每天做好清洁、消 Du、通风工作；预防传染病的发生；严格执行幼儿的一日活动作息制度,合理地安 排好幼儿的一日生活；整理好室内外的环境布置,为幼儿创设一

26、个 清洁舒服、健康安全的生活学习环境；培育良好的生活卫生习惯；训练幼儿留意个人卫生,不能把脏东 西放入嘴里,以防止病由口入；加强幼儿自理才能的培育,学习做 一些力所能及的事情,下铺幼儿学习整理自己的床铺；细心呵护幼儿成长；在日常生活中细心关爱幼儿,特殊是年龄小 才能稍弱的孩子；彭如晨、孙佳婧等幼儿体质较弱,易受凉感冒,发烧；仍有肖国振、周泽宇小便次数较多,针对此情形我们将更多 给他们关爱,排除他的紧急感；日常活动中细心关注孩子的精神面 貌,发觉问题准时处理；留意幼儿良好睡姿的培育,对幼儿的睡眠 情形做好记录；积极协作医务室做好幼儿体检、打虫等各项保健工作,使幼儿能 够健康强壮成长；2、训练教学

27、工作敬重幼儿在学习活动中的主体位置,依据中班幼儿的爱好和进展 目标结合我们新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容,制定 好每月、每周、每日教学方案,有方案有目的地组织实施,开展丰 富多彩的训练教学活动,合理利用、整合各方资源；充分发挥幼儿 的主动性；在活动中留意对幼儿进行语言智能、数学规律智能、自 我熟识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观看智能等的进展；进行赏识训练,留心每个幼儿身上的闪光 点,对他们进行适当的夸奖,对于那些较内向、寂静的幼儿多为他 们制造表现的机会,对他们的进步更应准时夸奖,增强他们的自信 心和荣誉感；连续加强幼儿的常规培育；常规的好坏直接影响教学

28、秩序,从而 影响孩子的进展；通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等,向幼 儿讲清常规、要求,并采纳多种形式对幼儿进行训练,严格检查常 规执行情形,逐步培育幼儿能自觉遵守各项规章；在区域活动中培育幼儿之间的友爱、谦让、协作精神；依据每周 活动目标,准时在各区域有层次地投放相宜的操作材料；在活动中 认真观看幼儿,明白幼儿的需要,引导幼儿自主解决在活动遇到的 问题；一、班务情形分析本期小班工作由我和何润兰,周八姐一起负责,这是我进入幼儿 园其次次教小班,很久没有教小班了开头仍有点不习惯,但在何润 兰老师和周八姐的帮忙下,我现在喜爱上教小班了,和教大班不一 样,小班幼儿需要用更多的耐心和关怀去和他们相处

29、；本学期全班共有幼儿48 人,其中男 22 人,女 25 人,一位幼儿因身体情形休学,小班幼儿全为刚入园的新生；由于孩子年龄小,对于家人的依恋,对于环境感到生疏,心情很不稳固,刚入园的第 一周内,班级内哭闹征象比力严峻,如：李金柯、鞠梦真,匡睿涵 等依靠性特殊强,仍影响到其它的孩子,经过家园的协作训练,现 在初步适应了稚嫩园生活,不再哭闹；在教员的耐烦劝慰及疏导下,经过各种方法转移了孩子的留意力,帮忙孩子感受稚嫩园的欢乐,使之渐渐适应稚嫩园的集体生活；不 同孩子的家庭环境各不相同,由于现在都是独生子女,特殊珍宝,所以大多数幼儿都比较任性、娇惯,以自我为中心,不情愿同别人 共享；经过这段日子的观

30、看,大部分的幼儿都能做到自己穿鞋子；小便会自己脱裤子,但有时鞋子会穿反；大多幼儿会自己吃饭,小 伴侣由于在家凡是大人操办,所以吃到饭就要大人喂,而且仍有偏 食的坏毛病大多幼儿的性格活泼、开朗、不怕生疏人,有个别幼儿的攻击性 行为较多如：冯鑫琳常常欺侮身边的小伴侣；仍有的幼儿不愿意交 往,在自由活动中,常常一个人坐在座位上,如：高玉琳,性格较 内向；仍有个别幼儿掌握力较差,不听老师的指令,随便得很,如 郑雅丹,吴先修,许震峰等；二、班级工作任务及目标以幼儿园工作规程为指针,依据园务工作方案,扎扎实实,作好 保教工作和家长工作,主要抓好幼儿的一日常规训练及品德训练,增强幼儿体质,进展幼儿语言才能,

31、留意智力的开发,使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的进展；小班幼儿多以嬉戏为主,我们会依据小班幼儿的特点,逐步开设 娃娃家,小医院、幼儿园等嬉戏内容；每次嬉戏,依据幼儿的爱好 所在来开设肯定的嬉戏主题,并观看记录幼儿每一次的嬉戏情形,以便在下一次对同一主题进行深化；老师通过引导和争论,结合参 观活动,共同使嬉戏内容更丰富、更生动,这样,使幼儿在嬉戏时 都能有深厚爱好,不断提高幼儿嬉戏水平；三、进展目标依据小班幼儿的特点,制定如下进展目标：生活、卫生习惯：1、在成人的帮忙下学会饭前洗手,学会使用手巾、认真洗手不 玩水；2、会使用小勺吃饭,吃完自己的一份食物；培育幼儿不挑食,不偏食,不剩饭菜,不

32、弄脏桌面等好习惯,知道饮食和健康的简洁 关系,懂得健康的重要性；3、寂静就寝,在成人的帮忙下有次序把鞋子放在固定地方；4、爱惜五官,不要挖鼻孔、耳孔,不吃手、饰物；帮忙幼儿保 持外表洁净；5、知道不乱拿他人的物品和玩具,也不能使用他人的物品；6、建立良好的师生、同伴关系,让幼儿体验到幼儿园生活的愉 快,形成安全感、依靠感；语言：1、学习能听别人讲话,不任凭插嘴；喜爱与同伴和老师说话,对老师有礼貌；2、会说一般话；3、能主动参与听、说、回答,学习用较为清晰简洁的语言大胆 表达自己的愿望和恳求；科学：1、对四周事物有爱好,会用感观直接感知和观看四周常见的事 物和现象,有初步的思维才能；2、喜爱参与

33、数学学习活动；学习初步的按实物的一个特点进行 分类3、学习 1、2、3、4 等数字,并懂得它们的关系；能手口一样的认读；4、熟识三角形、圆形、正方形四、建家园联系家长的支持对我们的训练工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源,做好家长工作；1、“ 家园共育” 是我们沟通的一个桥梁；我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容,介绍一些育儿的体会 和一些先进的信息,摘取幼儿生活中的点滴；它是我们互通信息的纽带,只要我们教学需要,我们会请家长协作；2、个别访谈；个别的沟通、谈话不仅能增进相互之间的明白,也使家长和老师更简洁沟通,更能清晰的明白自己孩子的优点和不足之处,从而对 症下药；利用幼儿园网站和电话联系

34、,做好日常家访及联系工作；平日,较多得与家长用电话联系,孩子有特殊情形或将来园时能及 时反映和明白情形,使孩子、家长感受到老师的关怀；这三者相互 沟通,才能使我们的家长工作顺当地开展,才能更好的为我们的教 育教学服务；五、卫生保健及安全工作卫生保健：由于幼儿年龄较小,各方面都需要老师的帮忙、示范与督促；因 而我们需要给孩子制定较好的常规工作；第一,我们要保证幼儿在的生活和心理状态下进餐；餐前不能训 斥幼儿,不能强迫进食,造成环境压抑；进餐前,老师以亲切的口 吻,热忱的态度向幼儿介绍饭菜,让幼儿看一看颜色、闻一闻香味,尝一尝味道；其次,培育良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的；良好的饮 食习惯能

35、增进幼儿食欲,促进人体对食物的消化和吸取,从而增进 健康；养成吃饭时要寂静、开心地进餐,细嚼慢咽,学会用筷子、不剩饭菜的习惯；安全工作：想幼儿安全之所想从保证安全入手,幼儿园的安全工作是最重要 的工作之一；保证每一个幼儿的人身安全,是我们每一个老师的责任和职责,为了让家长放心,让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长,本学期我们将做到以下几点：1、严格晨检制度,不让幼儿带担心全物品入园；治理好病儿药品,防止幼儿吃错药；2、加强一日活动各个环节的治理,加强幼儿日常生活的治理,做到了人到心到,谨防意外事故的发生；3、做好交接班工作；一、班况分析二、本学期主要目标针对本班的详细情形及存在的问题,本学期的

36、主要目标是：在上 学期的基础上,连续抓好幼儿的一日常规,培育幼儿养成良好的生 活行为习惯,能敬重父母、长辈,能为集体服务,形成集体观念,使幼儿以此为基础,促进全面进展；三、各个领域的详细内容和要求；在思想品德方面培育幼儿养成有礼貌,讲卫生的好习惯；同伴之间能团结友爱,相互谦让,形成肯定的集体观念；并训练幼儿敬重长辈,在园在家一个样；巩固加深幼儿在生活自理方面的内容,学习自己独立穿脱衣服、叠 衣服等,在平常留意让幼儿学做力所能及的事；开发幼儿的智力,在日常生活中,要求幼儿用一般话与老师、同 伴沟通,说话完整,培育幼儿的口语表达才能；丰富制造嬉戏内容,组织幼儿进行各种制造嬉戏；利用漫步,嬉戏的时间

37、,启示幼儿观察四周的变化,进展幼儿的观看力与思维才能；并逐步丰富幼儿的 词汇,通过讲故事,学儿歌的形式,帮忙幼儿把握新的词汇及含义；利 用音乐嬉戏,及课间休息,播放音乐或进行嬉戏,培育幼儿感受艺 术的美；增强幼儿体质,在日常生活中,每天进行肯定量的运动,以进展 体质；依据天气变化,准时为幼儿穿脱衣服,养成幼儿良好的午睡 习惯；抓好进餐习惯,勉励幼儿不挑食,日常生活中,时刻提示幼 儿有要端正的坐、立、行的姿态,并训练幼儿要爱惜自己的五官；训练幼儿早睡早起,在家少看电视,多运动,养成肯定的作息习惯；四、家园联系1、家长亲密联系,主动向家长反映幼儿在园的情形,同时从交 谈中明白幼儿在家情形；2、每周

38、写好“ 家园联系册” ,搞好它的桥梁作用；3、利用下班时间家访,准时反馈幼儿在家情形；五、各项常规训练1、礼貌常规引导幼儿在园主动与老师、阿打招呼,离园时主动说“ 再见” ; 在幼儿园与小伴侣团结友爱,相互帮忙,不抢夺东西,不打人,做 错事要赔礼,主动说“ 对不起” ；2、卫生常规每天晨检时留意提示幼儿衣着洁净,小手洁净,不留长指甲,并 带一块洁净的手帕 ; 在餐前,入厕后提示幼儿洗手 ; 午餐时教幼儿正 确使用勺子,不挑食,不边吃边玩,留意细嚼慢咽,留意用餐卫生,不把饭菜弄在桌上,地上；3、就餐午睡常规就餐前后知道要排队洗手,吃饭时不说话,也不玩弄勺子、饭菜,吃完后将碗勺放好,然后寂静阅读图

39、书,不奔跑；午睡前知道要先小便,然后在老师帮忙下脱衣服,并盖好被子,午睡时不讲话,不乱动,寂静就寝,午睡起床时,能学着自己穿衣服,穿鞋子；4、上课常规要求幼儿听到铃声立刻进教室,坐到自己的座位上,并留意小脚 并拢,小手放膝盖上,胸也挺起来,眼睛平视老师,上课时遵守纪 律,不任凭说话,离开座位,留意养成幼儿积极动脑,举手回答问 题的习惯；5、课间嬉戏常规训练幼儿在课间嬉戏时不乱跑乱叫,爱惜班内的课桌椅和玩具,轻拿轻放,不任凭拿老师桌上的东西,嬉戏后要将嬉戏角内的玩具 整理好,放回原处；6、爱惜公物常规训练幼儿爱惜桌椅,不把椅子当马骑,不在墙上乱涂乱画,拿玩 具及杯子碗等要轻拿轻放；7、在上学期的

40、基础上,逐步巩固,提高加深幼儿的各种生活自 理才能和行为习惯的培育,平常生活中留意观看,准时夸奖幼儿的 良好行为,每周进行评奖,促进幼儿养成良好的一日生活,学习习 惯；8、结合教学及嬉戏课,开展幼儿感爱好的活动,提高幼儿在绘 画、唱歌、口语表达等各项技能；六、本学期将实行的详细措施1、第一在新学期里使孩子能开心地来园园并保持良好的心情；过程中同时培育幼儿的自理才能,培育自理才能要留意循序渐进,赐予帮忙但不包办代替,使幼儿准时获得“ 我学会了” 的成就感,培育幼儿情愿学,情愿做的自信心；3、开展丰富的户外活动,通过一些安全、易学玩法的户外材料 促进幼儿体格的正常发育,进展大肌肉动作,保证幼儿充分的户外 活动时间,使幼儿对天气的变化有肯定的适应才能,不常常感冒、生病；5、抓住幼儿口语进展的关键期,给幼儿营造一个美丽、规范、精确的语言环境,促进幼儿语言的进展,丰富幼儿的词汇和对语言的懂得才能；引导幼儿用简洁句与成人沟通,表达需要与感受,在 叙述事情的