2022年九年级物理第十一章丰富多彩的物质世界教案人教新课标版

1、学习好资料 欢迎下载新学期八年级物理学问检测学问与技能目标：1、让同学回忆八年级所学的基础学问,把握最基本的概念；2、初次尝试用分析法解决物理习题；知道本学期要学习的内容；过程与方法目标：1、 让同学快速回到新学期的正常学习轨道；2、 能较好地把握学科学习内容和方法；教学方法：讲授法和谈话法相结合；教学过程：一、同学们对于上学期的物理学习有什么感受,请大家谈谈；二、简洁习题检测：（一）填空题：1、单位换算： 178M. = . 3 10Kv = V 2、在塑料、钨丝、陶瓷、铅笔芯、橡皮、人体、大地这些物质中,通常情形属于导体的是 HZ ,其余属于3、我国电网是沟通供电,频率是4、扬声器是把电信

2、号转化为声信号的一种装置,它主要由固定的永久磁体、和锥形纸盆构成；5、物理学上,我们把磁场中的某一点小磁针 6、电磁波在传播时可以 介质；的方向规定为这一点的磁场方向；7、电磁波波长为 ,频率为 f 和波速 c 的关系式为8、将 5. 的电阻接在 1 节新干电池的两端,就通过电阻的 电流是 A,电能转化成热的功率是W；9、家庭电路中接有额定电流为5A 的保险丝,在这个电路当中答应接的用电器的总率不能大于 Kw,现已经装了 40W的电灯 5 盏,正常使用 800w 的电热器最多仍可以接入 盏 60w 的电灯；10、小明家里的电能表规格为“220V 5A 600r/kwh” 如 1h 内,该电能表

3、转 600r ,就这段时间内,电能表的示数将由 0 0 3 1 6 0 0 3 6 该电路中的电功率为 w ；解决实际问题：（二）一个灯泡印着“PZ22040W” ,它正常工作时的电阻是多大？假如把它接入110V 的电压两端,它实际消耗的电功率是多大？与接在 220v 电路上相比,这时它发光的亮度是亮些仍是暗些？点拨：这道题同学解得不够好,第一应当明确判定灯泡亮度的唯独标准是灯泡的实际功率；留意灯泡的电阻在电压变化的前后似为不便,这点往往是解电学题的关键之所在；（三）两只电阻分别是R1=8. ,R2 =12. ,电源 U =6V；请你依据供应的物理量自行设计：假设什么？求什么？并求解相应的电路

4、图；（1）假设：（2）求 ：（3）解：学习好资料 欢迎下载三、本学期物理学所争论的内容：1、本学期我们要争论的内容：古老而现代的力学 宇宙和微观世界 质量 第十章 多彩的物质世界 密度 测量物质的密度 运动的描述 运动的快慢第十一章运动和力长度、时间、及其测量力 牛顿第肯定律 二力的平稳 弹力 弹簧测力计 重力第十二章力和机械摩擦力杠杆 其它简洁机械 压强 液体的压强第十三章压强和浮力大气压强液体压强与流速的关系 浮力 浮力的应用 四、布置作业：你认为要任课老师怎样上物理课你才更简洁接受所学的学问；五、预习：第十章第十一章 多彩的物质世界 教 材 分 析 一、考纲要求 新的课程标准指出： “

5、各种物体、微粒和场都是以不同形式存在的物质”；物质所涉及 的科学内容, 多数与日常生活和自然现象亲密相关,与新材料的进展前沿相联系,在中考当 中热点的内容正是本章课程标准中指出的“ 物质” 所涉及的内容：1、 物质的结构及物体的尺度；学习好资料 欢迎下载2、 正确使用天平、量筒测固体的质量、体积和密度；3、 新材料的应用与环境爱护和合理利用资源的关系；二、学习目标本章通过熟悉宏观世界和微观世界来进入到丰富多彩的物质世界的,学习本章主要是应用试验探究的方法去争论宏观世界与微观世界的必定联系；去总结或运算是争论问题的最常用的科学方法；而通过科学的测量和完整的数据第一节 宇宙和微观世界 课标要求 学

6、问与技能要求 1、 知道物质由分子和原子组成 2、 明白原子的核式结构,明白人类探究微观世界的历程并熟悉到这种探究将不断深化和进 行下去；3、 大致明白人类探究太阳系及宇宙的历程,并熟悉人类对宇宙的探究和争论在不断的深 入；4、 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致明白 5、 初步明白纳米材料的应用和进展前景；过程与方法要求观看并体验从分子的角度说明各种物质变化时,外形与体积的变化情形,体验探究的乐趣,领会科学探究是永无止境的；情感态度与价值观要求 明白物质的结构、属性对社会科学进步、环保和合理利用资源的庞大推动作用,培育 环保意识、节能意识和创新意识；课标重点 1、 物质组成世间万物 2、 从

7、宏观物质世界看物质的微观组成；课标难点 1、 分子是保持物质原先性质的最小微粒 2、 物质的固、液、气的微观模型 教学过程（新授）一、宇宙是由物质组成的；师：同学们对宇宙有哪些熟悉？同学自由争论 1、 宇宙中拥有数十亿个星系,银河系是其中的一个；2、 太阳系上银河系中的一员；3、 目前发觉的太阳系有八大行星；海王星）同学阅书 P4 图 10-1 图 10-2 二、物质是由分子组成的；（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、板书： 1、分子是保持物质原有性质的最小微粒； 2、物质的固态、液态、气态的微观模型；讲解：从分子的角度看固、气、液态物质的内部组成；学习好资料 欢迎下载三、原子的结构

8、质子原子核原子 中子核外电子例题分析；例1、20C初,科学家们发觉原子的结构与太阳系非常相像,你是怎样熟悉的？例2、冬天下雪后,背阴处的雪不见其融解,但隔一段时间后却发觉雪少了,这是怎么回事？用分子的观点说明冬雪不消融但日渐削减的缘由四、纳米科学技术阅书 P8 1、 纳米是一个长度单位；1nm = 10-9 m 5km/s 365 24 3600s = 946 1012km 2、 光年是最大的长度单位；1 光年 =3 10作业布置：教材P8 的习题；板书设计（略）课外习题： 1、物质是由 组成的, 分子是由 组成的, 原子的中心是,它是由 和 组成的,核外是绕核高速运转的； 2、在长度单位中,

9、 光年是最大的单位,1 光年 = m,纳米是微小的单位,2 1nm = m； 3、组成物质的最小粒子,并且保持物质原先性质的是备课时间：上课时间：总第（）课时其次节 质量课标要求学问与技能要求1、 初步熟悉质量的概念2、 能说出质量的单位及换算关系3、 熟悉质量的测量工具过程与方法要求1、 会使用托盘天平及同学天平测物体的质量2、 会依据对质量单位的熟悉,对常见物体的质量进行估测情感态度与价值观要求通过试验培育实事求是、敬重客观规律的科学态度,在试验探究中进展协作精神和求异精神；课标重点：质量的测量课标难点：质量是物体本身的一种属性教学方法：演示法讲授法学习好资料欢迎下载教学过程：（引入） 1

10、、同学们的体重有多少？ 2、示例长短不同的两根粉笔问同学哪根含的物质多？（新授）一、质量1、 定义：物体所含物质的多少叫做质量；通常用字母“m” 表示；2、 单位：国际制单位（SI ）制千克（kg）其它：吨（ t ）克（ g） 毫克（ mg）3、换算关系： 1kg =1000g 1t = 1000kg1g = 1000 mg 同学练习： 6t = kg = g 80mg = g = kg 63g = kg = mg 阅读小资料：一些物体的质量二、质量的测量1、 天平是试验室测量物体质量的常用工具；2、 天平的构造； （阅书 P10 图 102）三、天平的使用 1、 师演示用托盘天平称量某一物体

11、的质量；（师出示托盘天平和同学天平）2、 使用天平之前应留意的事项：（1）（2）（3）3、 天平的使用方法：巧记方法：“ 一留意二放平三调衡四称量五读数”师依据教材 P11,想一想对天平的使用加以争论和补充；同学上台操作如何用天平测物体的质量；例题分析： 1、小明同学在使用天平测物质的质量时,不留神,将物体和砝码位置放反了,当天平平稳时, 左盘中共用到了 50g、20g 、5g 砝码各一个, 此时游码指示标度为 2 4g 就物体的实际质量应当为 g 师分析：此类题型可分为两种,其一,物体和砝码放错了位置后,测量过程当中,没有使用游码,此时对测量结果没有影响；其二,位置颠倒后,测量中使用了游码,

12、故此时 m物 m游= m 砝,故 m物 =75g 24g =72 6g；3、 下面是某人对一个中同学的身体质量的估量,你认为哪个比较接近真实值（）A 8 5 10 3g B 3 10 2g C 1 10-2t D 5 10 7mg 作业：课后习题 P12-13备课时间：上课时间：总第（）课时第三节密度 （第 1 课时）课标要求学问与技能要求1、 利用试验懂得密度的概念；2、 能利用密度查处各物质的密度；3、 说出水的密度及其物理含义；学习好资料 欢迎下载过程与方法要求 1、 利用试验探究同一种物质的质量与它体积的关系 2、 把握试验探究的理念和方法；情感态度与价值观要求 1、 体验探究问题的过

13、程,激发学习爱好；2、 体验协作与沟通,培育良好的团队精神；3、 体验提问题,解决问题的过程和成就感；教学重点 1、 同种物质的质量与它的体积的关系；2、 密度公式的懂得；教学方法：试验探究法 教学过程：一、 试验探究法争论：同种物质的质量与它的体积的关系；师提问：同种物质的质量与它的体积成正比吗？同学猜想：可能成正比也可能成反比；同学制定方案与设计试验；（分析）：列出探究中所用到的仪器和物品,进行试验：同学分组试验,留意收集数据；并设计出数据表格或二维直角坐标系；师生共同分析论证并得出结论,写出试验报告；（板书）：同种物质的质量与它体积的比值肯定,即同种物质的质量与它的体积成 正比；二、 密

14、度 1、 定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度,用“ ” 表示；2、 公式： =m / v 3、单位： kg（组合单位）4、换算： 阅书 一些物质的密度师强调：、密度是物质的一种特性；、它反映同体积的不同物质质量不相等的特性；、你从密度表中发觉了什么问题；三、 密度的应用 师：你能运算出人民英雄纪念碑碑心石的质量吗？推导： /v 例：耸立在天安门广场的人民英雄纪念碑,碑身高37 94,由 413 块花岗岩石块砌成,碑心石是一块整的花岗岩,长,宽,厚,上面刻着“ 人民英雄永学习好资料 欢迎下载垂不朽” ,它的质量有多大？（分析）：碑心的巨石不能直接测量,从密度的运算公式 /v ,可以得

15、出；老师示范解题,说明运算中要留意：、只写公式和数字,肯定要把必要的文字说明写出来；、数字的后面要写上正确的单位；想想议仪：一卷细铜线,怎样做能便利地知道它的长度？同学争论；课外阅读：科学世界微小差别中的重大发觉；作业布置：课课过关：密度115 题总第（）课时备课时间：上课时间：第三节 密度（第 2 课时）课标要求：学问与技能目标 1、懂得密度的物理意义 2、能用密度学问解决简洁的实际问题过程与方法目标 1、通过试验探究活动,找出同种物质的质量与体积成正比的关系2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性 物质的本质特性来定义密度概念的科学思维方法；情感、态度与价值观目标密度反映的是物质本身所具

16、有的特性；学法点拨：通过探究活动, 使同学对物质属性的熟悉有新的拓展；1、由相同物质构成的物体,假如体积大,质量也大；例如,一盒相同的粉笔,两枝粉 笔的体积是一枝粉笔的 2 倍,两枝粉笔的质量也是一枝粉笔的质量的 2 倍；这是物质的一个 很重要的特性； 探究这种特性用到了图像的方法；留意懂得用数学的方法解决物理问题,体 会这一方法带来的便利和懂得上的便利；2、密度的单位是一个复合单位,它由质量的单位和体积的单位组合而成；3、单位换算： 1g/cm3=1000kg/m3. 水的密度 1.0 103kg/m3, 要求记住；4、仍要能够记住一些物质密度的大小；例如,金的密度比银大,铜的密度比铁大；5

17、、运算题要留意格式,要写必要的公式、公式变换、单位、文字说明；仍要有必要的 运算过程；教学过程：学习好资料 欢迎下载一、试验探究：连续懂得密度的概念；1、同学试验：调剂好天平,用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块；看看它们的质量相 同是否相同？结论：体积相同的不同物质,它们的质量不同；2、出示： 100g 水和 100g 酒精体积,看看它们的体积是否相同？结论：质量相同的不同物质,它们的体积相等；3、提问：以上两个试验用不同的物质进行比较,依据试验结果,受到了什么启示？关于物 体质量与体积的关系你们能提出什么问题来进行争论？让同学争论后提出这样的问题：同种物质的质量和体积会什么关系？4、验证同

18、学们的估量是否正确？请同学们类比争论同一金属导体两端和电流关系试验 设计一个试验方案,用试验来验证估量的正确性；5、依据试验方案不同试验小组分别用体积大小不同的如干铝块 或铁块、松木块 作试验；同学仍可以把操作中显现的问题记在笔记本上；由此可以得到结论：1 同种物质质量增加,其体积也增大；质量削减,体积也会削减；质量和体积的比值肯定；2 不同物质的质量和体积的比值是不同的；二、运用密度公式进行运算 例题：课文第 14 页例题 达标自查 1、一枝粉笔用掉了一半,剩下的一半与原先的相比 A、质量减小,密度不变 B、质量不变,密度减小 C、质量不变,密度不变 D、质量减小,密度减小 2、人们常说：铁

19、比木头重；它的真实含义是 A、铁的密度比木头大 B、铁的质量比木头大 C、木头比铁轻一些 D、铁的质量和木头的质量实际上是一样的 3、对于密度公式 =m/V, 以下说法正确选项 当质量不变的时候,密度与体积成正比 B、当体积不变的时候,密度与质量成正比C、物质密度肯定,质量与体积成正比 D、密度与体积成正比,密度与质量成正比4、一根匀称的铁棒,去掉 1 /2 ,剩下的一半是原先的质量的,剩下的一半体积是原来的,剩下的一半密度与原先的；5、 铝的密度是 2.7 103kg/m3, 读作；它表示的意思是；6、一个烧杯质量是 50g,装体积是 100mL 的液体,总质量是 130g. 求这种液体的密

20、度？7、下面是调剂天平和使用天平的步骤,请把正确的排列序号写在横线上；把物体放在左盘,砝码放在右盘并移动游码使天平平稳调剂天平横梁右端的平稳螺母,使指针指在刻度盘的中线处盘中砝码的总质量加上游码在标尺所对的刻度值,算出被测物体的质量把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻度线处整理器材,把物体放回原处8、一只瓶子能装 2kg 酒精 =0.8 103kg/m3, 假如用来装满水,那么瓶内水的质量 A、小于 2kg B、大于 2kg C、等于 2kg D、 无法判定9、平放在水平地面上的一块砖,切去一半,对剩下的半块砖,正确说法是 A、质量削减一半,密度削减一半 B、质量削减一半,密度不变C、

21、体积削减一半,密度削减一半 D、以上的说法均不正确10、用托盘天平称量物体的质量时,将被称物体和砝码放错了位置,如天平平稳时,左盘放学习好资料欢迎下载 有 100g 和 20g 的砝码各一个,游码所对的刻度值是4g,就物体的质量为A、124g B、122g C、118g D、116g 才能提高11、一辆油罐车装了30m3的石油,小明想测量石油的密度,从车上取出30mL石油, 测得它的质量是 24.6g ；求：石油的密度；这辆运油车所装的石油的质量；12、一个质量是40g 的容器,装满水后质量变为140g,装满油后质量变为120g；求油的密度；13、参观调查：小明和同学一起参观烈士陵园；他们观看

22、到一块花岗石纪念碑,经测量得知, 高 4m,宽 80cm,厚 50 cm,运算它的质量是多少 = 2.6 103kg/m3 有机会的话参观调查你见到的纪念碑并实地测量,运算这个纪念碑的质量是多少；14、有一个铁球的质量是 316g,体积是 60cm3,问这个铁球是实心的,仍是空心的？假如是 空心的,那么中空部分体积是多大？备课时间：上课时间：总第（）课时第四节测量物质的密度（第1 课时）课标要求：学问与技能目标：1、通过试验进一步巩固物质密度的概念；2、尝试用密度学问解决简洁的问题,能说明生活中一些与密度有关的物理现象；3、学会量筒的使用方法,一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规章

23、外形物 体体积的方法；过程与方法目标：通过探究活动学会测量液体和固体的密度；学会利用物理公式间接地测定一个物理量的 科学方法；情感、态度与价值观目标：培育同学严谨的科学态度；教学过程：一、引入新课 通过上一节课学习,我们知道密度是物质的一种特性；在实际应用中有重要的意义；1、问：什么叫物质的密度？怎样运算物质密度？2、出示一块长方体铁块,问：要测这铁块的密度,需要测哪些量？用什么器材测量？记录 哪些量？怎样求出铁块的密度？3、再出示一块任意外形的石块和装在小碗的盐水问：能否用测长方体铁块密度的方法测这 块石块的密度和小碗里的盐水？用刻度尺不行,那么用什么仪器来测定外形不规章的石块和 盐水的体积

24、？出示量筒,指出液体的体积可以用量筒来测量；二、量筒的使用学习好资料 欢迎下载指出： 量筒中液面呈凹形时,读数时要以凹形的底部为准,且视线要与液面相平,与刻度线垂直；1、探究怎样用量筒测量不规章外形物体的体积方法：先在量筒中装入适量的水 以待测体积的物体放入量筒后能完全浸没,且量筒中的水上升的高度不超过量筒的最大刻度值为准 ,读出此时量筒中水的体积V1；将不规章外形物体浸没在量筒中, 读出此时量筒中水面所对应的刻度值 外形物体的体积；V2；V2 与 V1的差值就是被测不规章2、明白这种测量方法的原理：利用等量占据空间替代的方法进行测量；3、尝试测量一个塑料块的体积；4、探究怎样用量筒测量一些外

25、形不规章且无法浸入量筒之内的固体的体积；可采纳“ 溢杯法” 测量其体积；所谓“ 溢杯法” 即将物体浸入盛满水的容器内,同时将溢出的水接到量筒中, 读取的数值便是该物体的体积；但现有量筒一次不能盛取石块溢出的水量,可用较大容器盛接溢出的水,再分如干次用量筒测量所接到的水,多次读取数据, 最终相加得到石块的体积；5、探究怎样用量筒测量密度小于水的不规章物体的体积；压入法： 用一根细而长的铁丝将蜡块压入水中；的刻度的差值就是烹块的体积；蜡块投进量筒和压入水中后量筒中水面所对沉锤法： 用细线将一个钩码系在蜡块下面,用细线吊着蜡块和钩码放入量筒,钩码先浸没在水中,登记此时量筒中水面所对应的刻度值V1,然

26、后钩码和蜡块一起浸入水中,登记此时量筒中水面所对应的刻度值 V2, V2 与 V1的差值就是蜡块的体积；三、测量外形不规章的塑料块和盐水的密度 1、同学分组设计试验方案、设计试验数据记录表格；2、各小组间沟通所设计的试验方案；依据沟通结果对自己设计的试验方案进行适当调整；3、各小组汇报试验数据,然后进行争论；引导同学进一步体会到： 密度是属于物质本身的一种特性,其大小与物质的质量、 体积无关,它与物质种类有关,同一种物质密度相同；达标自查1、测量一种物质的密度, 一般需要测量它的和；然后利用公式,运算出物质的密度；这是一种 填“ 直接” 或者“ 间接” 测量法；2、测量外形不规章固体体积的时候

27、,要用量筒来测量,量筒的容积要适量,适量的含义是固体 填“ 能够” 或者“ 不能” 浸没入液体中；3、小亮做测量石块的密度的试验,量筒中水的体积是40mL,石块浸没在水里的时候,体积增大到 70mL,天平测量的砝码数是 50g,20g,5g 各一个；游码在 2 .4g 的位置；这个石块的质量是,体积是,密度是；4、为了减轻飞机的质量,制造飞机时,应当选用密度较 的材料；5、以下是不同量筒的量程和分度值,小明同学要测量出密度是 0.8g/cm3 的酒精 100g , 就应挑选 A、50mL,5 mL B、100 mL,2 mL C、250 mL,5 mL D、400 mL,10 mL 6、使用托

28、盘天平的时候,以下做法错误选项 A、加减砝码的时候,可以用手轻拿轻放 B、不答应把化学药品直接放在天平托盘里C、被测物体不能超过天平的量程D、被测物体的质量等于右盘砝码的质量加上游码的读数7、用天平和量筒测量食用油密度的试验中,不必要且不合理的是 用天平称出空烧杯的质量学习好资料 欢迎下载将适量的食用油倒入烧杯中,用天平测出杯和油的总质量将烧杯中的油倒入量筒中读出油的体积用天平测出倒掉油以后烧杯的质量8、下面是小明在测铁块密度时的主要步骤,请你写下正确的操作步骤序号 将 m、V 代入公式中,算出铁块密度铁块用细线拴好轻轻放入水中,测出水和铁块的总体积 V2 在量筒中倒入一部分水,测出水的体积

29、V1 用天平称出铁块的质量 m 依据数据 V1 、V2 算出铁块的体积 V 9、依据密度的公式,以下说法正确选项 A、质量越大,密度越大 B 、体积越大,密度越小C、密度是物质的性质,与质量、体积无关备课时间：上课时间：总第（）课时第四节测量物质的密度（2）课标要求：学问目标： 1通过试验进一步巩固物质密度的概念 2尝试用密度学问解决简洁的问题,能说明生活中一些与密度有关的物理现象 3学会量简的使用方法,即用量简测量液体体积的方法,以及用量筒测不规章外形的物体体积的方法4通过使用天平,加深对某些题目的懂得才能目标 1培育同学严谨的科学态度,对正确使用天平、量筒能做到尽量周全 2培育同学的科学世

30、界观,并且对试验现象的观看尽量做到认真、客观、认真,这对同学以后的学习是大有好处的德育目标培育同学严谨的科学态度教学重点 1用量筒测固体、液体的体积2用天平和量筒测固体、液体的密度教学方法 1试验法：会通过试验,间接地利用公式测量物体 2观看法：用正确的方法给天平和量筒读数教具预备天平、砝码、量筒、水、铁块、铜块、铝块、细线、花岗岩、刻度尺、三角板教学过程：一、引入新课（略）二、新课教学：学习好资料 欢迎下载今日我们重点解决以下三个问题：1、测铝块、铁块、铜块的密度2、测水的密度3、测不规章物体花岗岩矿石的密度争论：测物质密度的步骤；1 先用天平测出铜、铁、铝各自的质量2 接下来测三个物体的体

31、积测体积时有两种方法：第一种方法如下图所示：将物块竖直放置,然后如下列图,将其夹到中间,最终下面用尺子测量,即可得圆柱体 的直径 d,所以这个圆柱体的横截面积即可知道然后用刻度尺测量一下圆柱体的高,依据d 公式 V 2 3 即可得物块的体积；摸索：仍有哪些方法可以测得物体的体积？下面提一个问题：能不能先测体积后测质量 . 同学争论；需要大家留意的是：在测量中 由于仪器、操作方法及操作人的因素影响,必定会产生 一些误差如何来减小这些误差呢 . 同学争论；三、总结 这一节课我们进行的试验综合了很多前面所学的学问,对于复习巩固前面学习的内容、明白物理学问之间的内在联系有很大帮忙测定物质的密度的方法不

32、仅有这一种方法,今后 仍要深化地学习 密度学问在中学物理中占有非常重要的位置,它与我们后面学到的很多知 识都有联系期望同学们认真学习这部分学问,为今后的学习打好基础四、动手动脑学物理这两个问题都是属于综合性较强的问题,同学可以充分争论各抒己见, 老师不要加任何限制 或许同学的观点不是完全正确,法 参考结果 1导热性能好的,导电性能也强但要求说明理由, 要让同学敢于大胆发表自己的看全球的年产量越低,市场的价格越高 21 银和铜的导电性能好在这两种金属中, 铜更适合作导线, 由于铜的年产量较高,价格也比银廉价得多 2银的导热性能也很好生活中常用的各种锅是用铁 钢 或铝做的,一般蒸锅用铝做的多, 而

33、炒锅一般用铁做由于铝的导热性能比铁好得多,而铝的熔点不很高如用铝做炒锅,一方面会使食品局部温度很高而变糊；另一方面炒菜时外焰的温度都较高,所以炒菜时宁用铁锅不用铝锅 3 铝的密度最小生活中用铝的地方很多,如门、窗框、器皿、锅、导线等由于铝的密度小,轻巧；导电和导热性能都不太差,同时它的产量较高,价格廉价备课时间：学习好资料欢迎下载）课时上课时间：总第（第四节测量物质的密度（第3 课时）学习目标 1 、懂得密度的概念,知道密度是物质的一种特性； 2 、知道密度的单位、读法及物理意义； 3 、把握密度公式,并能进行简洁的运算； 4 、知道测定物质密度的原理,并用此原理进行密度的测定； 5 、学会用

34、天平和量筒测固体和液体的密度；6、 娴熟把握密度公式及其变形公式,并能进行相关运算；学习内容 1. 密度 每种物质都有各自的特性,要熟悉物质必需争论这些物质的特别性物质的外形、颜色、软硬程度等是 物质的特性, 可以依据这些特性来辩认它们,但是这仍不够, 物质仍有一个很重要的特性密度密度是一个表示物质特性并且应用比较广泛的物理量 1 密度的意义 各种不同的物质,例如铁、铝、水、酒精、空气、氢气等在体积相同时,它们的质 量各不相同,这是物 质的一种特性在物理学中引入了物质“ 密度” 这个物理量来表示这种特性 2 密度的定义 密度的定义为：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度 =m/v,式中的

35、 m表示质量, v 表示体积, 表示物质的密度；密度的定义式为：（3）密度的单位在国际单位制中,密度的单位是“ 千克/ 米 3” ,常用的单位仍有“ 克/ 厘米 3” ；它们的关系是： 1 克 / 厘米 3=1000 千克 / 米 3；密度的单位读法及物理意义是：“ 千克 / 米 3” 读作“ 千克每立方米”,表示 1 米 3 某种物质学习好资料 欢迎下载的质量是多少千克；如水的密度是： 水=10 103 千克 / 米 3,读作“10 103 千克每立方米” ,它的物理意义是：1 米 3 的水的质量是10 103 千克； 4 密度分式的运用应留意1 公式 =m/v 中, mv 都是对同一物体而

36、言的,不能张冠李戴；2 对于同一物质, 密度 是肯定的,它反映了物质的一种特性,条件不变,其密度是不变的；只要物质不变,物态和外界3 不同的物质, 一般有不同的密度；可是为什么煤油与酒精的密度,水和蜡的密度是相同的呢？由于：密度是物质基础的一种特性,但不是唯独特性；4 运算密度要用到体积单位、关系：容积单位之间的换算关系以及体积单位和容积单位之间的换算1 米 3=103 分米 3； 1 分米 3=10 3厘米； 1 厘米 3=103 毫米 3；1 升=10 3毫升； 1 分米 3=1 升=10 3厘米 3；1 厘米 3=1 毫升；留意单位换算也是用好公式的一个重要方面；2. 用天平和量筒测定固

37、体和液体的密度 测定固体和液体的密度,一般的方法是：先用天平测出该物质的质量,再用量筒（量杯）测 出该物质的体积,然后依据密度公式求出它的密度在试验中应留意：1 关于量筒（量杯）的使用 弄清所用的量筒（量杯）的量程和最小刻度值以挑选适合试验所用的量筒（量杯） 测量时将量筒（量杯）放在水平台面上,然后将液体倒入量筒（量杯）中 观看量筒 （量杯） 里液面到达的刻度时,视线要跟液面相平如液面是凹形的 （例如水）,观看时要以凹形的底部为准如液面是凸形的 （例如水银） ,观看时要以凸形的上部为准（可 记为凸顶凹底） 2 测固体体积的方法 对外形规章的固体,可用刻度尺测出有关数据,然后依据公式算出体积 对

38、外形不规章的固体,可采纳“ 排水法” 来测它的体积详细做法是：. 在量筒（量杯）内倒入适量的水（以浸没待测固体为准）,读数体积V1 . 用细线栓好固体,渐渐放入量筒（量杯）内,待物体浸没在水中后,读出这时水 和待测固体的总体积 V2；. 待测物体的体积就是 V2V1三、例题分析：第一阶梯） 例 1 一支蜡烛,燃烧掉一半,剩下的半支与原先的相比（ A、质量减半,密度减半 B、质量减半,密度不变 C、质量不变,密度减半 D、质量不变,密度不变 例 2 利用天平和量筒测外形不规章的金属块的密度；分析：金属块的质量可用天平直接测得,体积可用“ 排水法” 来测得,然后用密度 公式求得密度,详细试验步骤是

39、： 1 、调剂好天平；2、用天平称出金属块的质量为 m；3、在量筒水中放入适量的水,读出体积为 V1；4、用细线拴好被测物体轻轻放入量筒中（浸没）,读出物体和水的总体积 V=V2=V1；为 V2,算出被测物体的体积学习好资料 欢迎下载 例 3 甲、乙两种物质的密度分别为 密度；（设 混合前后体积不变）其次阶梯,现将这两种等质量物质混合,求混合后的 例 4 市场出售的“ 洋河酒” ,包装上注明的净含量为500mL,酒精度为55%,求这瓶酒的质量. 点拨 :1 洋河酒可以看做是纯酒精和纯水的混合.255% 指的是酒精和酒的体积比. 答案 :445g 例 5 有甲、乙两个实心物体,它们的质量之比为2

40、：3,体积之比为1：2,求它们的密度之比； 例 6 在氧气瓶中装满密度的 _kg/m3. 第三阶梯4kg/m3 的氧气,如用去一半,剩余部分氧气的密度是 例 7 用天平和量筒测液体的密度；答案：试验步骤如下： 1 、调剂好天平； 2 、用天平称出玻璃杯和液体的总质量为 m1; 3 、把玻璃杯中的液体的一部分倒入量筒中,读出量筒中液体的体积为 V； 4 、用天平称出玻璃杯和剩余液体的总质量为 m2,量筒中液体的质量 m=m 1-m2. 例 8 只用量筒,不用天平,如何量得 80g 的酒精？点拨：可依据密度公式先算出 答案：80g 酒精的体积,然后用量筒测出； 2 用量筒量出100mL的酒精质量即

41、为80g； 例 9 给你一架天平 配有砝码盒 、烧杯和水,如何测出煤油的密度,写出试验步骤和表达式；点拨：测煤油的体积可先在烧杯中装满水,用天平测出质量后再算出水的体积,即是烧杯的容积, 在烧杯中装满煤油,测出其质量, 利用烧杯容积等于煤油体积,即可知道煤油体积,从而算出煤油的密度；答案：（1）调剂天平（2）用天平称出空烧杯的质量为m1; m2; m3; （3）在烧杯中装满水,用天平称出烧杯和水的总质量为（4）在烧杯中装满煤油,用天平称出烧杯和煤油的总质量为备课时间：学习好资料欢迎下载总第（）课时上课时间：章节习题讲解练习学习内容：本章学问的运用,习题训练；教学方法：先讲后练习；二、典型例题讲解；例 1：某仓库有一捆铁丝,其质量为79 kg ,测得直径为1 mm问这捆铁丝有多长. 分析： 铁丝的长度可用刻度尺量,但是一捆铁丝,求出就便利了解法如下：用刻度尺量很不便利,利用密度公式间接m得 Vm79.7.9kg/m3=10-3m3 不使用任何103kg解：依据 V又由于铁丝可视为圆柱体,可由公式V= r2L 得：103m3