2022年临清四所高中联合制作生物教学案：必修三第一章第节《内环境稳态的重要性》教案

1、学校临清试验高中学科生物编写人吴伟审稿人张向阳一、教材分析第 1 章第 2 节 内环境稳态的重要性内环境稳态的重要性是本章的重点内容,包括内环境的动态变化、对稳态调剂机 制的熟悉、内环境稳态的重要意义等内容；关于稳态的调剂机制,本节教材仅作笼统的阐 述,相关内容将是第 2 章学习的重点；内环境稳态的重要意义,是本节的核心内容,但在“ 对稳态调剂机制的熟悉” 中,已经有多处表达了内环境稳态的重要性；二、教案目标1.学问目标：说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态的调剂机制；2.才能目标：尝试说明生物体维护 pH 稳固的机制；3.情感、态度和价值观目标：关注内环境稳态与健康的关系；三、教案重点难点

2、内环境稳态及其生理意义；四、学情分析 我们的同学属于平行分班,没有试验班,同学已有的学问和试验水平有差距；有些学 生对于缓冲液的配置步骤不清晰,所以讲解时需要具体；五、教案方法1.试验法：生物体维护 pH 稳固的机制同学进行分组试验；2.学案导学：见后面的学案；3.新授课教案基本环节：预习检查、总结疑问情境导入、展现目标合作探究、精讲点 拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习；六、课前预备1.同学的学习预备：预习试验“ 生物体维护 步骤；pH 稳固的机制” ,初步把握试验的原理和方法2.老师的教案预备：多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延长拓展学 案；3.教案环境的设计：第1 课

3、时教室教案,第2 课时试验室教案；七、课时支配：2 课时八、教案过程1 / 5 （一）预习检查、总结疑问 检查落实同学的预习情形并明白同学的疑问,使教案具有针对性；（二）情形导入、展现目标引入以“ 问题探讨” 引入,同学摸索争论后回答,老师提示；生答师提示1.提示：血浆生化指标指的是血浆中各种化学成分的含量,其中包括机体 多种代谢产物的含量；健康机体的生化指标一般都处于正常范畴内；当机体某项生理功能 显现障碍时,势必影响其代谢产物的含量,因此血浆的生化指标可以反映机体的健康状 况,并可以作为诊断疾病的依据；例如,正常情形下,转氨酶主要分布在各种组织的细胞 内,以心脏和肝脏的活性最高,在血浆中的

4、活性很低；当某种缘由使细胞膜通透性增高 时,或因组织坏死细胞破裂后,可有大量转氨酶进入血浆,引起血浆中转氨酶活性上升；2.提示：这说明（1）内环境中各种化学成分的含量不是恒定不变的,而是在肯定范畴内波动,内环境的稳固是一种动态的相对稳固；（2）不同个体存在肯定差异；3.提示：（ 1）肌酐含量超标,肌酐是有毒的代谢废物,积存过多会影响健康；这说明肾脏 的排泄功能有障碍；（2）葡萄糖含量超标,血糖含量过高可并发酮症酸中毒、糖尿病的 心血管合并症等；（3）甘油三脂超标,可引起高脂血症,易并发冠心病、动脉粥样硬化 等；问题以“ 本节聚焦” 的问题,再次提起同学的摸索；（三）合作探究、精讲点拨 探究一、

5、内环境的动态变化摸索在非典时期,我们每天都要测好几次体温,早上、中午、晚上的体温是否相 同？你四周的同学的体温是否相同？大致相差多少？何为稳态？健康人的内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平稳中；这种动态平稳是通过 _来实现的；生理学家把正常机体通过调剂作用,使各个器官、系统和谐活动,共同维护内环境的相对稳固状态叫做稳态（Homeostasis）；探究二、对稳态调剂机制的熟悉 神经体液免疫调剂网络是机体维护稳态的主要调剂机制同学互动同学摸索与争论,师提示；1.提示：绝大多数人都有过发高烧的经受,可以让同学先谈谈自己发高烧时的感受；正常的体温是体内细胞进行各种生化反应最相宜的温度；在发高烧的状

6、态下,由于内 环境发生一系列变化,导致体内的各种反应显现紊乱,于是机体功能发生反常；发热时的 2 / 5 主要症状大部分集中在中枢神经系统,病人感觉不适、头疼、头晕、嗜睡等,同常常有食 欲不振、厌食、恶心的表现；发热时机体处于一种明显的分解代谢过旺的状态,连续高热 必定引起器官的功能负荷加重,有可能诱发器官功能不全或引起组织损耗；孕妇发热可能导致胎儿发育障碍,是一个重要的致畸因子；对于6 个月至 4 岁的幼儿来说,连续高热容易发生惊厥,相当数量的患儿由此造成脑损耗,如智力落后,甚至癫痫,因此应留意准时 采纳物理方法或服用药物来退烧降温；2.提示：内环境渗透压会变小；当内环境渗透压变小时,内环境

7、中的水将较多地通过 渗透作用进入细胞内,造成细胞吸水肿胀,进一步导致细胞代谢和功能紊乱；严峻时会出 现疲惫、周身不适、表情淡漠、恶心、食欲减退、皮下组织肿胀等症状；3.提示：由于高原空气淡薄,大气压和氧分压低,易造成体内缺氧；这说明外界环境 的变化势必影响内环境的稳态；如外界环境变化不甚猛烈,并且机体代偿机制良好,内环 境的波动较小,仍能维护稳态；如外界环境变化猛烈,机体代偿机制不好,内环境稳态将 受到破坏,就会影响身体健康；社会联系生摸索,师提示；讲解夏天时,空调房间与室外的温差较大,假如常常进出空调房间,就会显现咳 嗽、头痛、流鼻涕等感冒症状；假如在温度较低的空调房间呆的时间过长,就会引起

8、关节 酸痛或颈僵背硬、腰沉臀重、肢痛足麻、头晕脑胀等；假如呆得太久,由于空气不好,容 易使人头晕目眩；这些症状就是空调综合征,俗称空调病；空调病的主要表现为：感冒、过敏、风湿痛、黏膜干燥、紧急、烦躁、留意力难以集中、头痛,等等；据分析,空调对 人的影响主要在于：空调风使人体表面水分蒸发量加大,毛孔收缩,不能正常排汗,也会 引起内分泌的紊乱；空调房间里,气流方向常常变换,气流速度增加,空气热量不断变动 等因素干扰了人体的嗅觉,减弱了人体对空气中病菌、过敏原和异味的反应；房间内湿度 太低,会对眼、鼻等处的黏膜产生不利作用,导致黏膜病；室内空气与外界几乎隔绝,干燥而又温度相宜,空气中有害细菌含量快速

9、上升；探究三、内环境稳态的重要意义 内环境稳态是机体进行正常生活的必要条件；试验并争论生看或做试验,摸索,师提示；1.生物材料加入 HCl 或 NaOH 后 pH 的变化更像缓冲液；2.提示：缓冲液加入少量酸碱后,pH 变化不明显；缘由是磷酸缓冲液中含有NaH2PO4/Na2HPO4 ,其中 NaH2PO4 溶液呈酸性,当加入少量NaOH 时,可以中和OH-；3 / 5 Na2HPO4溶液呈碱性,当加入少量HCl 时,可以中和H+；水溶液就不同,因而加入酸碱后, pH 变化明显；3.提示：生物材料中含有缓冲对NaH 2PO4/Na 2HPO4、H2CO 3/NaHCO 3等,它们能够对酸碱度的

10、变化起缓冲作用；此外,机体仍可以通过对生理活动进行调剂来维护 pH 稳固；例如,当机体猛烈运动时,肌肉中会产生大量的乳酸和碳酸；乳酸进入血液后,可与血液 中的碳酸氢钠发生作用,生成乳酸钠和碳酸；碳酸是一种弱酸,可以分解成 C0 2和水；血 液中的 C02 增多会刺激呼吸中枢,使呼吸运动增强,增加通气量,从而将 C02 排出体外,pH 影响不大；当乳酸钠进入血液后,与血液中的碳酸发生作用,形成碳酸 所以对血液的 氢盐,过多的碳酸氢盐可以由肾脏排出；这样由于血液中缓冲物质的调剂作用,以及机体 的调剂作用,可以使血液的酸碱度维护相对稳固；（四）反思总结,当堂检测 老师组织同学反思总结本节课的主要内容

11、,并进行当堂检测；设计意图：引导同学构建学问网络并对内容进行简洁的反馈订正；（五）发导学案、布置预习 我们已经学习了内环境稳态的重要意义,在下节课我们将学习通过神经系统的调剂；这节 课后大家可以先预习这一部分,着重分析兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的 传递,并完成本节的课后练习及课后延长拓展作业；设计意图：布置下节课的预习作业,并对本节巩固提高；老师课后准时批阅本节的延长拓 展训练；九、板书设计 第 2 节 内环境稳态的重要性 一、内环境的动态变化 Homeostasis：正常机体通过调剂作用,使各个器官、系统和谐活动,共同维护内环境 的相对稳固状态叫做稳态；二、对稳态调剂机制的熟悉 神经体液免疫调剂网络是机体维护稳态的主要调剂机制 三、内环境稳态的重要意义 内环境稳态是机体进行正常生活的必要条件作业课后习题 一、基础题 4 / 5 1D； 2C； 3D；4提示：由于人体各种生命活动是以细胞代谢为基础的,细胞代谢本质上是细胞内各 种生化反应的总和；内环境为这些生化反应的进行供应了必要的物质和条件；当内环境稳 态保持正常时,细胞的代谢活动能正常进行；当内环境稳态失调时,