2022年中考物理复习教案光现象苏科版

1、中考物理复习教案光现象南京民办旭东中学 吴永余 设计意图 本节课在引导同学复习关于光的一些基础学问,通过争论人眼能够看到自然界中的各种各样的物体的缘由分析,体会到光现象的一些基本学问点,如光的颜色与物体的颜色,了解人眼看不见的红外线与紫外线的特点和作用； 教学目标 学问与技能 学会整理本章的学问框架,复习关于光现象的基础学问；懂得物理上的影和像的含义,懂得实像与虚像的判定方法；明白光的热效应,直到光的颜色和颜色的基础学问,明白红外线与紫外线在实际生产 生活中的应用；过程与方法 通过同学梳理归纳本章的学问框架,让同学在复习沟通的过程中达到基础学问的复习 要求；在相互争论与复习过程中,形成对光的一

2、些基础学问的熟悉,并能加以辨别和运用来 说明一些简洁的现象；情感、态度与价值观 复习过程中要让同学积极投入到活动的情境中, 教学重点和难点 光现象的基础学问复习与运用 教具和学具 光源、投影仪、三棱镜、三色玻璃纸、硬纸板等 课前预备 请同学在课前把中考指导书上的学问框架整理好,能够自己整理归纳学问点；把“ 学 法指导” 部分的 6 个问题预习一下,相互之间进行争论与沟通,把不懂得的部分整理出来, 教学过程 教学阶段与时老师主导同学主体点评间安排 请同学们依据自己的预习情形,同学相互之间进 整理本章的学问框架,说一说,行本章主要学问你知道光现象的哪些学问点？点 的 归 纳 和 整 理,没有整理出

3、复习整同学活动：利用实物投影来的,引导同学相互补充；理学问仪把同学的整理结果展框架（10示出来；分钟）让同学的预 习 情 况 得 到 认 可；同学们关于光学的学问作了 很好的总结与归纳,在同学们归 纳的学问框架中的每一个学问点 仍有许多基本学问点；下面我们 一起来复习光的基础学问；问题：我们为什么能够看到 生活中五光十色的各种各样的物 体？我们的生活是彩色的,但太 阳光是白色的,如何让我们看到 彩色的光呢？试验：光的色散现象 介绍光的三原色；同学争论与沟通,通过试验演示复习色光的混 合；同学：通过光的色散二、课堂问题：透亮与不透亮物体的试验,再次熟悉太阳光是教学复色光,是由其中七种单（20 分

4、色光组成的；钟）颜色是如何判定的？问题：不透亮的物体颜色是丰富多彩的？同学争论与沟通试验演示色复习颜料的三原色和颜料的光的混合可以借助一般的投影仪混合作为光源和两块硬纸板（中间开问题：光遇到不透亮的物体一 4cm 4cm 的就会形成影子,但我们学过光学 孔）来实现；元件仍可以成像,那么影和像的 含义各是什么呢？同学复习： 互问互答 从科学意义上把影与像区分 互评；开来影通常是指不透光的物体 在光源的照耀下,在物体后面留 下的一个暗区称为影,影的边缘 反映了物体的轮廓,它的几何形 状和物体相像；而像是利用光学 元件 面镜或透镜 ,依据光的传 播规律 反射或折射 使物体成像；同学争论与沟通问题：光

5、分为可见光和不行 见光,那么不行见光中红外线和 紫外线各有什么特点和应用呢？同学争论与沟通三、例题 利用多媒体条件,与同学一与习题起进行 关于这一部分的习题学同学练习与评判（13 分习；钟）四、归纳 与同学一起归纳本节复习内容,与总结 布置中考指导书上的复习练习； 教学资源 设计本节复习课,旨在让同学归纳出中学光学的主要学问点,重点解决光学的一些基 本学问,为后续复习光的反射与光的折射学问做好预备；参考南京市中考指导书的要求,建议在使用本节教学活动设计的时候,要让同学成为课堂复习的主体, 结合一些简洁的活动演示,提高复习课的学习爱好和积极性,提高复习的效率；光现象（二） 设计意图 本节课主要复

6、习光的直线传播的规律和光的反射定律,主要依据同学的作业情形,发现本章内容中把握的情形,有针对性地进行处理；在复习过程中结合实物的探究活动过程的重现,使同学能够在良好的情境中自主复习； 教学目标 学问与技能知道光沿直线传播及其应用,记住光在真空和空气中的传播速度c3 108m/s；懂得平面镜成像的特点,能说明平面镜应用的问题；懂得光反射的规律,知道镜面反射和漫反射及其应用；把握基本的光路作图方法；过程与方法 在复习探究平面镜成像的活动与探究光的反射定律的活动中,运用科学的争论方法,情感、态度与价值观复习过程中要让同学积极投入到活动的情境中, 教学重点和难点 光的直线传播规律与光的反射定律及运用

7、教具和学具 平面镜、玻璃、相同的棋子两个、光源、光的反射装置一套 课前预备 布置同学完成中考指导书上的复习练习,准时批阅后,把同学存在的主要问题集中起 来做好分析,在本节课上进行校正； 教学过程 教学阶段与时间分老师主导同学主体点评配引上节课我们一起归纳了光学的基同学活动与评判础学问,复习了光的颜色与颜料的颜色,入明白了红外吸纳与紫外线的特点与应新用,课今日我们一起来针对存在的问题（5 分钟）复习光的直线传播与光的反射的学问；请同学依据归纳的学问框架,把有 关的学问点填写出来；并列举在实际生 活中的应用事例；让 学 学社活动与评判 生进行知 识点的归 纳,提高 同学之间 的互帮互 学；在相课请

8、同学依据归纳的学问框架二,把互沟通与评判中达有关的学问点填写出来；到复习的目的；堂学社活动与评判 教学（20 分钟）同学争论与沟通 同学：像和物关于镜面互 相对称：同学：平面镜成正立、等 大、虚像；同学：像和物体到镜面的 距离相等；同学：像和物体的连线与 镜面垂直 同学：物体在平面镜中能 否成像跟物体是否在乎 面镜正前方无关, 跟平面 镜镜面大小无关, 只要有点？问题：如何熟悉平面镜成像的特光线射向平面镜就能成同学归纳像的平面镜同学：像的大小打算于物成像的特体的大小；点实际上用“对称” 二字即可概括,建议 表达出无 物理的对 称美；同学作图练习同学说出光的反射现象 在探究光归纳：分析平面镜成像

9、问题,关键的特点；的反射定律的活动是要抓住平面镜成像特点,详细可以从中,把每两个方面来把握：一是像的性质；二是一个步骤像的位置地设计意介绍平面镜成像作图的方法是,先图分析清找出物体上几个有代表性的点,再分别楚；向镜面作垂线延长, 最终依据物像等距,找出这几个点对应的像点,用虚线连接 这几个像点,就是物体在镜中所成的虚 像；问题：光的反射现象是什么？有什么规律？利用实物投影仪演示光的反射现 象,同学争论与沟通 利用实物投影仪演示探究光的反射 定律的过程；与同学一起复习试验的每 一个步骤的设计目的和方法；点拨：光的反射定律可概括为“ 三 线共面、法线居中、两角相等”,在解答 有关现象时,要抓住“

10、一面、三线、两 角” 的关系进行比较；当镜面旋转转变光路时,第一抓住 法线的变化,原先法线和后来法线之间 的夹角如变化 , 就是人射角变化了 ,也就是反射角变化了 ,那么反射光线 与入射光线之间的夹角就变化了 2 问题：镜面反射和漫反射分别有什 么特点？说明镜面反射和漫反射的实际事 例；点拨：区分镜面反射与漫反射的关 键是反射面是否平滑,不能仅依据反射 光线不平行而认为是漫反射要明确所 以物体表面情形不同,对光的反射也不 同,且都遵守反射定律；四、例题选取有针对性地练习,进行课堂练同学练习与习题习与反馈；（20 分 钟） 教学资源 设计本节复习课,旨在让同学依据存在的不足,复习光学的主要学问点