2022年中考语文考点复习教案2

1、如何写好作文的结尾导学案年级：九年级学科：语文课题：如何写好作文的结尾课型：新授执笔：夏国虎审核：九年级语文备课组学习目标：1、明确常见的作文结尾方式；2、依据作文内容,写出合适的结尾；教学过程：一预习导学 ：古人曾经归纳过好文章结构的标准,即凤头、猪肚、豹尾；那这六个 字怎么懂得呢？二自学探究 认真讨论以下课文的结尾,明确常见的结尾方式；1；我读到此处,在晶莹的泪光中,又观察那肥胖的、青布棉袍黑布 马 褂 的 背 影 ； 唉 ！ 我 不 知 何 时 再 能 与 他 相 见 ！背影朱自清 2；改了国籍,不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这 么依恋故土的；枣核萧乾3；然后他呆在那儿 ,

2、头靠着墙壁 ,话也不说 ,只向我们做了一个手势 :“放 学了,你 们 走 吧！”最 后 一 课都德 4；老山界是我们长征中所过的第一座难走的山；但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后,才觉得老山界的困难,比起这些地 方来,仍是小得很；老山界陆定一 常见的结尾方式：三课堂训练 1选一选；下面两个结尾,你选哪一个,请说明理由；我顽强,我强壮 我是一粒松子；当一阵寒风吹来时,妈妈告知我：“ 孩子,去独 自生活吧；不要怕新的环境的恶劣,你要信任：只要你播种下顽强,你就能够收成强壮； ”妈妈说完,便把我抛向天空,然后我轻轻地飘 落在一条石缝中间； 我一个人的生活开头了；春天来了, 阳光在高处照射着

3、； 我伸伸腰, 高喊：“我要阳光！ ”石缝嘲笑我说：“你一颗瘦弱的种子, 怎能配享受阳光？ ”我笑道：“只 要我播种下顽强, 我就能够收成强壮！ ”我尽力地吸取石缝中的水分,我尽力地把脚扎进薄薄的土壤；不久,我发芽了,我双手摁着石壁,把头伸向太阳；呵呵,我得到阳光了；这时,我看到了春天对我投 来称赞的目光；夏天来了,它看到了幼小的我,对我撇了撇嘴：“这里不是弱者 生存的地方,很遗憾你将要在我的烈日暴雨下失去生命；这不能怪我啊,这只能怪你生错了地方；”我笑道： “只要我播种下顽强,我就能够收成强壮！ ”烈日来了,它很快晒干了石头上的青苔,又把我身边的石头晒得发烫；我忍着灼热,努力地吸着脚下的水分

4、,顽强 地扎下茂盛的树根；暴雨来了,它把我身边的土壤一咕脑地冲去,我尽力用脚下的根须抓住岩石,努力的挺拔了腰身；这时,我看到 了夏天对我投来佩服的目光；秋天来了,它一看到我,就对我发出不屑的语言：“我要吹黄所有的树叶,我要吹枯全部的小树！” 我笑道： “只要我播种下顽强,我就能够收成强壮！ ”我把自己的树叶努力加厚,我让我的躯干长出 厚厚的树皮；雪花又一次飞来,我在雪中悄悄地站立；冬天临走时,突然发 现我的枝叶依旧一片翠绿；冬天看我的目光布满了惧怕；结尾 A：一个四季的轮回过去了,然后又过去了几十个四季,这时的我已经长成枝繁叶茂的大树；一天,一群伐木工人登上我所在的高山,他们拍打着我的身躯不住

5、地说：“这材料真好！ ”我对他们说： “把我伐下吧,让我为我们的祖国做出应有的奉献！”结尾 B：一个四季的轮回过去了,然后又过去了几十个四季,这时的我已经长成枝繁叶茂的大树；一天,一群游人登山时,坐在我的身边休息,大家对我发出称赞：“不行思议,在这么恶劣的环境里这棵树竟然长的这么强壮！ ” 我幸福地对大家说： “由于我曾经播种下顽强,所以我才收成了今日的强壮啊！”我挑选 理由：2写一写；给下面作文写一个合适的结尾；生活给我的启示在我十五年的生活中,曾经有一件特别一般的事,这事虽小,却 刻在我的心里,难以忘怀；那仍是五年前的事,也就是我上四年级的时候,那时我觉得,我没有苦恼, 可没想到, 苦恼竟

6、然来了, 其实只是由于一个小扣子；那天放学,我正在穿外套,预备回家；穿着穿着,突然发觉最 下面的扣子掉了,找了好长时间,都没有找到,我只好回家了；骑车 的时候,外套两侧就会耷拉下来； 骑一下,就会碰我一次, 特殊烦人,当时我真想脱下来不穿了,可仍是将就着回到了家里；一进门,我就 对妈妈说： “妈妈,帮我把外套下面的扣子缝上吧,今日扣子掉了,我找不到了； ”可妈妈却说： “哪有扣子； ”便转身看电视去了；当时 我很想让妈妈帮我缝上去,可这次,她就是不管,我再跟她说,她就 不理我了；其次天,我在穿外套的时候,突然想起仍没有缝扣子,心里非 常愤怒；可我自己又没来得及缝,只好这样上学去了；就这样,每天

7、一回到家,想到这扣子,就想仍是明天再缝吧,今日没时间；这样明日复明日,始终拖了一周；后来,我去姥姥家；到她屋里,正观察姥姥在缝裤子；我想到了 身上的外套仍有一个扣子没有缝,就想让姥姥给我缝；我跟她说完,她却说： “都这么大了,这点小事自己应当能做的,要是你小时候,姥姥就给你缝上了,可现在,你也该锤炼锤炼了；” 说完,递给我一 根针、一根线,仍有一颗扣子,我拿过来,自己把它缝上了；其实,掉扣子是一个很不起眼的小事,但是从中可以得到一个 启示我的结尾：3改一改；下面作文的结尾,有些毛病,请你修改；等待那一个早读今日是语文早读时间；我清晰地记得老师说今日早读时要抽查 背书；于是我努力了一晚上,把课文

8、背了一次又一次；由于,我有一 个抱负,期望能在同学们面前自信流利地背出课文；我一大早就回到了学校, 坐到自己座位上看了一下时间 7：20 分,离早读开头仍有 20 分钟；不知怎的,我竟有些坐卧担心了；我既期盼早读早点开头又有些可怕它的到来,虽然自己昨晚已经把课文背 得滚瓜烂熟了, 但今日万一卡壳呢？正在我内心冲突之时,老师的身 影显现在了教室门口； 空气似乎凝固了,我的心跳声似乎也能听见了；早读开头了,老师开头抽人背书了； 老师一反往日按学号的检查次序,而是问大家： “今日几月几号啊？ ” 唉！老师今日要从日期开头选人 了,我在 48 号,又选不上了； “好,今日是 10 月 24 日；”老师

9、说,“请 10 号和 24 号同学站起来背诵一下昨天学习的课文；” 10 号和 24 号 同学背得怎样, 我是无暇顾及的, 我始终在等待中盘算接着会不会轮 到我呢？； 241014 241034 “好,请 14 号和 34 号同 学起来背 ”；看来怎么算都轮不到我了； 就在我打算完全失望的时候,听到老师说： “下面,请 4 号和 8 号同学做预备； ” 我开头紧急,拿 着书的手开头冒汗,不知怎的,我感觉似乎下一位就是我了；4 号背 完了, 8 号背完了,老师叫的不是 48 号,而是 12 号；哎,又与我无 缘了；我似乎很微小, 微小到老师似乎从来都不会留意到我,从开学到 现在,那么多早读竟然从

10、来都没有叫到我；一个个抽查背书的早读过 后,我除了等待仍是等待； 我在等待那一个早读,那一个可以展现我 风采的早读；一个学期快过去了,我仍是没有被叫到；那些可怕背书的同学,个个都说我运气好, 我只能随之笑笑； 没有人知道我心里有那么一个 小小的抱负； 由于这些所谓的运气, 我的那个抱负变得越来越可望而 不行及；那个轮到我背书的早读,什么时候才可以来到！我只能等待；为 了等待那个属于我的早读的到来,我一次又一次地温习, 早已把全部 需要背诵的课文在脑袋里背得不能再熟了 学期快终止了, 期望的等待已经变得有些无聊,每次背书只能在 房间里,读给自己听,背给自己听,展现的愿望已经慢慢破灭；求的 只是能

11、背出来；哎！等待；我的修改：巩固练习1为下面文章 续写结尾；小鱼和大鱼小鱼问大鱼道： “妈妈,我的伴侣告知我,钓钩上的东西是最美的,可就是有一点儿危急；要怎么才能尝到这种美味而又保证安全呢？”“我的孩子,”大鱼说：“这两者是不能并存的, 最安全的方法就是不去吃它； ”“可它们说,那是最廉价的,由于它不需要任何代价；”小鱼说；“这可完全错了, ”大鱼说： “最廉价的很可能恰好是最贵的,由于它希图别人付出的代价是整个的生命；你知道吗,它里面裹着一只钓钩？”“要判定里面有没有钓钩,必需把握什么原就呢？“那原就其实你都说了； ”大鱼说”小鱼却又问；2下面是一篇失误的作文,已作部分修改,请将结尾部分重新

12、修改；感悟夕阳日子似乎平平淡淡地走 “ 走” 与“ 日子” 搭配不当,改为“ 过” 较恰当 ,一个星期的时间很快就要过去了,转瞬间又到了星期五一个让人兴奋的日子；以往的星期五,真是欢乐；这种欢乐,从初一到初二,我过了许多次；概述的目的只不过是要说以往的星期五欢乐,概述内容太杂,用笔太多； 示意文章要写的星期五不欢乐； 但是,那一天,手拿着一张令我汗颜的数学试卷,看着叫人难堪的 76 分,这可是我有史以来的最低分啊,我难过极了；想到父母和老师对我寄予的殷切期望,点明白事情的起因； 想到自己的抱负,我心如刀绞； 我无力地趴在桌上, 动都不想动一下；我原来是想再反思一会儿,劳动委员却说要拖地,把我赶

13、出了教室；（这个句子里,前边以“ 我” 为陈述对象,后边以“ 劳动委员” 为陈述对象,不统一,影响语言的连贯流畅性；来到走廊,我又趴在了栏杆上；两次用“ 趴”字,都很形象,符合特定场合人物的心理；我不断地责问自己： “嗐,我为什么如此马虎大意 .为什么呀 .这么低的分数,叫我怎么见人呢 . ”我的泪都流了好多了；我真期望有哪位好心的人能送给我一颗“懊悔药 ”,让我重新再考一次； “ 重新” 和“ 再” 连用,重复；这时,我想望望自己平日特别宠爱的蓝天；我发觉食堂边的树上有一束阳光；顺着光,我去查找那光源；哇 “ 哇” 表示惊喜,与沉迷在哀痛之中的“ 我” 的心理反差太大,不恰当 ,那是西下的夕阳；这般漂亮的景色, 真是叫我们难得一见； 夕阳使出浑身的力气, 把天空的浅蓝染成了暗暗的淡红； 好一个“ 染” 字,写活了夕阳的颜色和动态；当我仍沉迷在这美景中时, 突然发觉太阳变成了半个, 于是飞