《珍爱生命 安全出行》综合实践课题课说课稿

1、珍爱生命 平安出行综合实践课题课说课稿尊敬的各位老师：大家好！很高兴能在这里和大家一起来探讨综合实践这门知 识。我也感谢能给我这次机会参加这次活动。下面我就珍爱生 命平安出行开题课的活动设计与思路向各位做个简单的介绍。我们知道综合实践活动课是在基础教育课程改革中，作为一 门主要由学校自主开发的课程，具有很强的开放性，自主性，实 践性和生成性。综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生 活，贴近学生的认知和兴趣。现在随着社会的开展，人们生活水平的日益提高，各种交通 工具给人们的生活带来了方便，同时在交通方面也存在着一些安 全隐患。我校地处于繁华地段，来来往往的车辆非常多，所以我 们要加强学生的平

2、安意识，让他们了解交通法规和常用的平安常 识，预防交通事故的发生，确保交通平安。所以在开学初我在三 年级上了 “珍爱生命平安出行”开题课。一、说教材在两年前，我校六年一班候殊依同学在上学的路上被一辆飞 驰的小轿车撞伤，当场不省人事，成为了植物人，可那毕竟是父 母的希望，一个活生生的孩子啊，没过多久，她连最后再喊爸爸 妈妈的机会都没有，就这样走了。车祸就像是恶魔一样在我们的 身边随时出没。考虑到诸多原因，我校综合实践三四年级活动主 题定位“珍爱生命平安出行”。我们是想用身边的事例，帮助学 生了解有关的交通标志和设施，用不遵守交通规那么造成事故的事 例，感受遵守交通规那么，注意交通平安的重要性。让

3、学生树立真 爱自己和他人的生命，形成自觉遵守并维护交通法规的意识和能 力。二、说教学目标根据教学内容的特点，结合小学生的心理特点和认知水平， 以及新课标要求，我将本课的教学目标确定如下：认知目标：通过教师的引导，充分了解主题，了解交通规那么 和设施的用途，使其产生探究的欲望。情感目标：感受到遵守交通规那么、交通平安的重要性，珍爱 生命，不拿自身平安当儿戏。能力目标：在教师的引导下能根据自己的兴趣选择研究小 组，并和同伴一起团结合作制定出本组计划。三、说重点、难点：为了到达制定的教学目标，培养学生的能力，根据活动主题 和学生实际，确定了教学重点和难点。1、教学重点：学生充分的理解主题，认识遵守交

4、通法规的 必要性。了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。2、教学难点：学生在教师的引导下，能和同伴一起合作制 定出本组的活动计划。四、说教具：丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽 象到形象，所以本节我所选的教具有多媒体教学设备，有关交通 平安事故的案例、视频、图片、文字、歌谣和相关的交通法规。五、说教法教的方法是教学中直接决定教学效果的重要因素之一。素质 教育的重要内容之一是充分发挥学生的主体作用，围绕这一主 题，根据教学内容的特点、学生的认知规律、生活实际，在教学 本课中，我主要采用“案例说明法”和“行为指导法”，并辅之 “情境激趣”、“课堂讨论”、“辨析导行”等方法进行

5、教学。通 过创设适宜的环境气氛和相应的教学情景，使学生了解交通平安 与生活的密切关系，有层次的掌握交通规那么知识，从而到达明理、 导行、育人的目的。六、说教学过程：（一）、视频、故事引入，理解主题通过真实的报道引入新课，在10月7日这天，天津的一段 高速公路发生了一起特大交通事故，车上坐的55名学生，35 人死亡、20人受伤。不光是10月7日这次，有很多的人都是因 为交通事故在那一瞬间失去了珍贵的生命，紧接着我们大家看了 “触目惊心的车祸”，我为大家讲述了 “篮球里的小女孩”的故 事。孩子们触动很大，都流下了伤心的泪水。师生畅所欲言，谈 了心中的感受，我们还在一起交流了很多发生在我们身边的交通

6、 事故，大家都觉得交通事故暴虐凶残，出没无常。我们从全国的 交通事故谈到学校周围的交通，同学们发现了许多交通隐患。有 的学生说：“我们的学校，北面有公路，南面有铁路，车流量非 常大。”还有的同学发现：我们对面是站西街小区，有许多的车 进进出出，而且车速很快，我们上学在路上很危险；学校的北面 有十字路口，那里来来往往的车也很多，我亲眼见过有两位同学 被汽车撞到；接送我们的家长经常把车开到我们学校门口，这样 我们进出学校很不方便，有的时候着急上学总是很担忧这些车辆 会碰到我们；放学时校门口车很多，有的车速又很快，我们上下 学时很危险，容易引起交通事故，还有的同学发现我们学校的南 面有铁路，要提醒同

7、学们千万不要到铁路上去玩，这样很危险。既然大家都发现了学校周围的交通平安问题，那也应该让同 学们感受一下学校为了大家的平安都做了哪些工作。于是教师紧 接着问：我们面临的交通平安问题还是很严峻的，所以我们学校 始终把交通平安问题放在工作的首位，谁感觉到了我们学校是怎 么样做的呢？学生能在这个环节充分的理解活动主题。（二）、确立主题名称既然交通平安这么重要，那我们这次的综合实践活动就围绕 交通平安来开展。想个什么好听的名字作为我们的主题呢？学生 们成为了活动真正的主人，所以他们的积极性很高，几乎每个人 都想出了好听有准确的名字，经过大家的同意，我们最后决定用 *同学的名字。（三）、研究讨论，确立子

8、课题。学生们对交通平安有了一定的认识和了解，但不是很全面， 有的交通知识很模糊，有的规那么和标志只是知道，但不明白用途 等等，所以我问同学们：“你们最想知道交通平安的哪些知识， 最想了解哪些问题呢？ “大家把有关交通平安不明白的、想了解 的、感兴趣的所有问题，都提了出来，我把它们写在了黑板 上。问题真是各种各样、五花八门，于是我引导同学们把它们进 行归纳，最后归纳出四类：（1）交通规那么、交通设施、（3）交通管理、交通宣传（四）、成立研究小组，明确分工。1、根据自己喜欢的主题进行分组。在我们的共同努力下，归纳了四方面，谁想了解交通规那么呢, 请举手，那好，你们就是第一组。谁想了解交通设施类呢，

9、请站 起来，那你们就是第二组。谁想了解交通管理类呢，请向大家挥 一挥手，那你们就是第三组。谁想宣传交通平安呢，请拍一拍手, 那你们就是第四组。这时候教师也把相应的组牌放好了，好请每 组的同学做到相应的位置。同学们根据自己感兴趣的问题走到了 自己的组。2、教师指导各小组讨论设立组长及活动计划。共同的兴趣让我们做到了 一起，请各组推荐一名小组长，我 们已经推荐了小组长，也选出了自己最想了解的课题，接下来你 们都有什么打算呢，大家在组内说一说。在这个环节是把主动权 完全交给学生，充分发挥学生的主体性。最后经过各组激烈的讨 论每组都制定了活动计划。交通规那么组说：我们组分头去查找资料，有的去图书馆，家

10、 里有电脑的同学上网，我们要查找一些行人应遵守哪些交通规 那么？机动车和非机动车都应该遵守哪些交通规那么？我们组员XXX 的邻居是交警叔叔，我们可以对他进行采访，接下来我们把收集 来的资料进行整理、归类，最后我们把了解到的交通规那么做成手 抄报宣传手册向家长进行介绍宣传，让大家对交通规那么充分的了 解，这样会防止很多交通事故的发生。交通设施组：我们准备去图书馆、大街、上网查阅资料，看 看维护我们交通平安都有哪些设施，然后我们把这些资料进行整 理，接下来，我们可以了解到他们都有什么作用，最后我们把最 重要的展示出来向大家宣传。交通管理组：我们要请同学的家长帮助，对交警叔叔进行采 访，我们想了解一些交通管理的意义，交警的工作，处分的条款 等等，然后我们把收集来的资料进行整理，最后我们想把对交警 的采访记录向大家展示。交通平安宣传组：我们主要想做一些手抄报、漫画，编排一 些小节目、小品、歌谣，做一些交通标识等，接下来，利用课间 和中午的时间，对同学们和家长们进行宣传。五、教师总结、延伸同学们的想法都很好，接下来我们就要按照各组刚刚说的打 算去活动了，如果有变化可以随时进行调整，外出的时候注意安 全，最后预祝大家顺利完本钱次任务。在本节课上学生们的积极性得到了充分的调动，他们愿意并 主动去参与活动，在活动中相互学习，相互交流，表达了自主性, 通过活动也使他