幼儿园：主题四：夏天来了

1、夏天来了一、主题来源烈日、雷雨、荷花、知了夏季的自然现象和事物蕴含了丰富的探索与学习的契机，孩子们对此充 满了兴趣和好奇；扇扇子、吃西瓜、嬉水虽然夏季的炎热影响着人们的生活方式，但夏天再热，孩子 们也能从中找到许多乐趣。“缤纷夏日”主题活动也就应运而生。该主题的开展旨在借助夏天独有的魅力, 通过各种体验、探究活动支持孩子接触自然、探索自然，感知自然的多样性及夏季的独特性，体会季节变 化与人们生活的关系，从而积累更多有益的直接经验和感性认识。二、主题目标（-）对夏天的自然现象和事物感兴趣，感知夏天的主要季节特征。（二）探究夏天的炎热与自然和人们生活的关系，初步了解夏季生活卫生与平安的一般常识。（

2、三）乐意用语言、美术创作、音乐等形式表达自己对夏天的独特体验，享受夏天带来的乐趣。三、教学内容序号内容语言艺术健康科学社会1语言：夏天在哪里A数学：数玉米五3音乐：我是一只小青蛙周4美术：青蛙呱呱5科学：好玩的水枪1语言：要下雨了第2数学：小动物去旅行i 3八音乐：夏天的雷雨周4美术：扇子摇摇5健康：小青蛙跳荷叶1语言：谁跟小羚羊去避暑2 第数学：梯形变变变十3音乐：小小的船七周4美术：夏天的太阳真顽皮5社会：不怕热的人们教学活动设计第十七周2021年6月24日活动 内容夏天的太阳真顽皮涉及领域艺术活动 目标一、理解诗歌的内容，感受夏天太阳的热。二、尝试仿编儿歌，乐于表达夏天带来的多样感受。资

3、源准备一、一个做成太阳状的刷子道具。二、幼儿用书第6册第6-7页、美工第28页。三、挂图、语言CD夏天的太阳真顽皮。活 动 流 程原有设计调整设计一、夏天的太阳什么样？（-）猜谜语，引出活动主题谜语：红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它 帮助。这是什么？（二）说说夏天的太阳夏天到了，太阳带给你的感受和其他季节相比还有什么不一样？（引导幼儿 大胆表达自己的感受，教师及时运用合适的词句予以提升回应，如夏天的太阳火 辣辣、热乎乎、像火球等。）二、夏天的太阳真顽皮（一）听赏诗歌夏天的太阳真顽皮，感知太阳的热量。教师：夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请你们听一听它刷到

4、了哪些人。（教师出示刷子道具，并朗诵诗歌。）（二）师幼互动讨论，理解诗歌内容。L诗歌中，夏天的太阳究竟刷了哪些人？2.这些被刷到的人看上去怎么样？（阅读幼儿用书，引导幼儿仔细观察图中 的人们，并进行合理的描述，如游泳的人皮肤黑黝黝、爬山的人满脸红彤彤、骑 车的人满头大汗等。）（三）师幼再次完整听赏诗歌夏天的太阳真顽皮。（四）游戏“夏天的太阳火辣辣”。.儿歌里用了一句什么话来说太阳真顽皮的？火辣辣是什么感觉？.你觉得夏天的太阳还会把谁刷地火辣辣呢？（五）师幼共同游戏教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位，边刷边说：刷 刷XX的头顶，该幼儿那么回应：刷得头顶火辣辣。三、夏天的太阳乐趣

5、多（-）观察表述夏天的太阳给农作物带来的乐趣。（二）说说夏天太阳带来的乐趣。（三）教师配乐朗诵师幼共同仿编的诗句。游戏的 设计为幼儿 体验并学说 “火辣辣”， 提供了一个 有趣且有益 的支架。教 师在帮助幼 儿了解夏天 太阳火辣的 同时，自然 地渗透一些 自我保护知 识，如不能 在太阳下停 留太长时 间，需要注 意防晒等， 懂得几种防 晒的方法， 为后续的夏 日防暑做好 经验及情感 积累，使幼 儿愉快地度 过炎热的夏 天。活动 反思这是一个符合季节性的儿歌，内容简单容易理解，幼儿在学习的过程中基本可以在理解的 基础上去记忆其中的内容。本活动借助了图谱来增强幼儿对儿歌的记忆，很多幼儿在念了几遍

6、之后就可以看着图谱把整首儿歌完整地念下来。在之后的仿编局部，有局部幼儿的拓展性思考 对本活动学习的儿歌进行了创造性地仿编，思维活跃，突破了活动的难点。教学活动设计活动 内容比拟厚薄涉及领域科学活动 目标一、尝试用合适的方法区分物体的厚薄。二、知道物体的厚薄是相对的，能将物体按厚薄的差异进行排序。资源准备一、不同厚薄的书6本、6种不同厚薄的纸片、厚薄不同的服装。 二、幼儿用书第7册第23页。活 动 流 程原有设计调整设计一、感知比拟书的厚薄一一用目测和并放比的方法区分书的厚薄，知道物体 的厚薄是相对的（-）（出示厚薄比拟明显的两本书）这两本书哪一本厚，哪一本薄？你是 怎么知道的？（目测比拟厚薄）

7、（二）（出示厚薄不太明显的两本书）这两本书哪一本厚，哪一本薄？你是 怎么知道的？（并放比拟厚薄）（三）请你拿一本书，和边上的小朋友比一比，谁的书厚，谁的书薄？（引 导幼儿和不同的朋友比拟。）（四）你的书跟谁比是厚的？跟谁比是薄的？（感受厚薄的相对性）（五）这么多书里面，哪一本最厚？哪一本最薄？一、整理衣物一一用目测和触摸的方法区分衣物的厚薄，按厚薄的差异进行 排序（一）厚薄分开放.小朋友真能干，学会了比拟厚薄。娃娃家想请小朋友们来帮助。.所有的衣服放在一起找起来太麻烦了，请小朋友想一想，用最好的方法把 它们整理好。你有什么好方法，请你说一说。.每一组拿3个筐，再选一筐衣物进行分类操作。（二）集

8、体交流.你们是用什么方法来分类的？是怎么比拟的？（引导幼儿说出摸一摸、看 看等方法）.小结：把衣物按厚薄分类放，这样使用时拿取就非常方便了。三、游戏“比厚薄”一一用合适的方法区分物体的厚薄，进一步感受厚薄的 相对性（一）比拟纸张的厚薄（二）玩游戏“比我厚的请坐下”活动 反思第十八周2021年6月29日教学活动设计活动 内容好吃的冰激凌涉及领域艺术活动 目标一、乐于和同伴交流自己对冰激凌的体验，感受夏天的乐趣。二、大胆畅想冰激凌的形状、色彩、图案，体验创作活动的乐趣。资源准备一、共同收集各种各样冰激凌的图片或照片。二、美工第31页。活 动 流 程原有设计调整设计一、好吃的冰激凌（-）我吃过的冰激

9、凌.你们喜欢吃冰激凌吗？谁来介绍下你吃过的冰激凌？你可以介绍它的口 味，还可以介绍它的外形、颜色。（根据幼儿的回答，教师即兴用简笔回记录幼 儿所说的冰激凌。）.小结：冰激凌有很多不同的口味、形状和颜色，吃起来冰冰凉凉的。（二）冰激凌天地.我也带来了很多冰激凌的图片，请你仔细看看这些冰激凌有什么不一样。.你觉得这些冰激凌可能是什么口味的？（如，绿色一一苹果味，粉红色一 一草莓味，咖啡色巧克力味等）二、冰激凌设计师（-）我是冰激凌设计师.假如你是冰激凌设计师，你准备设计怎么样的冰激凌呢？（幼儿自由表述， 教师及时追问它的颜色、外形、口味，引导幼儿将自己的设想具体化。）.很多小朋友讲了自己要设计的冰

10、激凌，现在就请你们动起手来，设计出最 受欢迎的冰激凌吧！（幼儿在美工第31页上作画。）三、冰激凌展示区提问：你最喜欢哪一个冰激凌，为什么？（请相应的设计者上台来介绍详细 的情况。）在引导 幼儿想象、 交流自己准 备设计怎么 样的冰激凌 时，教师要 以最大的热 情鼓励幼儿 的想法，并 及时追问冰 激凌的颜 色、外形、 口味等，让 幼儿的想象 更具有目的 性。活动 反思好看又好吃的冰淇淋，孩子们都非常熟悉，几乎没有一个孩子能抵挡住它的诱惑。首先我 讲解示范添画冰淇淋。因为考虑到我班孩子涂色的技能掌握得不够好，所以，我将色彩与涂染 作为重点来示范。幼儿作画时，再次播放幻灯片，拓展他们的思路。分析幼儿

11、的作品，很多孩 子的颜色搭配得较为丰富，涂色也比拟均匀，他们还告诉我“这是巧克力味道的”“这是草莓 味的”，而遗憾的是冰淇淋的形状基本上都是半圆形的。2021年7月1日第十八周教学活动设计第十八周2021年7月2日活动 内容水怪大战涉及领域健康活动 目标一、尝试单手向前投掷4米左右，开展臂力及肢体的协调性。 二、积极参与投掷游戏，乐于挑战，体验投掷游戏的快乐。资源准备一、自制水球（气球或塑料袋里灌水，口扎紧） 二、商低不同的椅子、平衡木、钻圈。活 动 流 程原有设计调整设计一、我是小水军（）热身运动。组织幼儿站成 路纵队，听口令做做立正、稍息、起步走 的动作。（二）组织幼儿做小兵操，锻炼头部、

12、肩部、体侧、腿部等部位，做准备运 动。二、投掷大操练（-）教师设置情境。欢迎来到军营，我是水军总司令！最近水面上经常有水怪出没，你们的艰巨 任务是用炸弹消灭水怪。怎样才能炸毁水怪呢？（教师出示水球。）（二）幼儿自由探索。.每位小水军站在“平安线”后面，自主练习投“炸弹”的本领。.教师巡视，提醒幼儿捡回球时注意避让别人，重点观察幼儿的投掷动作。（三）引出动作要领.怎样才能将炸弹扔得远？（请个别幼儿示范投掷动作）.（教师示范讲解）侧对投掷方向，两腿前后站立，眼看前方，手肘弯曲， 对准前方从肩部上方用力投出“炸弹”。（四）幼儿再次练习投掷动作，教师个别纠正指导。三、水怪大作战（-）任务挑战：教师出示

13、高度不同的椅子（张贴各种水怪图片）。教师：这次水怪在前方4米处出现。它们有的高，有的矮，有的大，有的 小。水军们要瞄准目标，后方的筐里放了大量的“炸药”，供水军们作战！（二）难度升级：师幼运用各种器材（小桥、山洞、高度不同的椅子，共同 布置两至三组水军部队，讨论作战路线。）四、放松操活动 反思主题反思主题夏天来了有 效 分 析在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少分不清季节和季节的特征，对夏天的景 物了解不多，让他们知道夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对中班幼儿， 如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。建议为让幼儿能够充分地体验夏天的特征，我们做了一

14、系列的活动让幼儿尝试“夏天来了”主题 活动是以幼儿作为活动的主体，结合幼儿的实际情况开展的。它带着着幼儿去观察探索自然 规律，了解大自然的变化。同时也得到了家长的积极配合，使的活动能顺利地开展。杭州市海潮幼儿园第 十 八 周1语言：夏天的池塘2数学：比拟厚薄3音乐：夏天到4美术：好吃的冰激凌5健康：水怪大战四、环境、区域创设建议（一）环境：1.主题墙分为三个板块展开：“我喜欢夏天”可以用绘画、文字、活动照片等形式呈现幼儿喜欢夏天 的理由；“降温大比拼”可以鼓励幼儿用简笔画或图文结合的方式记录人们以及小动物们的降温方法；“夏 季平安我知道”可张贴夏季的卫生要求、雷雨时的平安保护等展示图，帮助幼儿

15、了解基本的夏季生活卫生 要求及自我保护方法。（二）区域：“夏天来了”区域活动设计区域名称材料投放指导要点照片L幼儿观察折知了的步骤图， 与同伴讨论和探究。2.当幼儿折纸遇到困难时，教彩色折纸、知了折纸步骤图、知了范例假设干;，美工区师可不直接帮助。幼儿自主选读阅读区内的绘本1 产1夏天来3阅读区提供与夏天有关的绘本和图片故事，并找一找书中和夏季有 关的内容。造1 益智区小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、幼儿玩一玩、比一比、记一记，419水盆获得关于物体沉浮的经验。数学区救生圈假设干个、手工纸、作画工具按照一定规律，用蜡笔或手工 纸在救生圈上设计自己喜欢的 花纹与图案。飞建构区雪花片

16、、纸杯等积塑材料指导幼儿用积塑材料搭建有关夏天的物品，如电扇、空调等。1jk apn * -, 生.受建 11五、家园共育建议（-）请家长和孩子一起观察夏天的天气变化和自然特征，一起寻找夏天的踪迹，用手机拍摄下来。 鼓励孩子将提供的资料与同伴提供，或制作成小书夏天。（二）在家庭生活中，注重培养孩子良好的生活卫生习惯，减少夏季常见病的发生。（三）与孩子一起寻找消暑纳凉的好方法，并支持和帮助孩子共同收集相关资料。有条件的家长，还 可以带幼儿去学习游泳，但同时也需要做好防溺水教育。教学活动设计第十五周2021年6月8日活动 内容数玉米涉及领域科学活动 目标一、尝试用合适的方法数清环状排列的数量。二、

17、能够用不同方法点数，体验动脑筋的快乐。资源准备一、排列整齐的玉米中段幼儿人手一截，分三筐放置。二、彩钉、笔等做记号的辅助物。三、幼儿用书第7册第13页。活 动 流 程原有设计调整设计一、数数玉米有几个一一复习10以内数量的群数与按群数（一）点数第一框玉米（内装8个），幼儿用2个2个数的方法集体练习。（二）点数第二框玉米（内装9个），幼儿用2个2个数、3个3个数的方 法集体练习。（三）点数第三框玉米（内装10个），幼儿用2个2个数、3个3个数、5 个5个数的方法集体练习。二、我的玉米有多少一一尝试用合适的方法数清环状排列的数量（-）数数玉米有儿列L引导幼儿观察并理解“列”的概念。2.幼儿自由探索

18、尝试，教师巡回观察。（二）集体交流L提问：你的玉米棒有几列？你是怎么数的？（请个别幼儿演示）2你认为他数得对吗？你有不同意见吗？（请个别幼儿纠错）3.为什么同一个玉米棒数出的列数会有不同？问题在哪里？（三）再次数数.想方法再试一试，怎样才能不重复数？（鼓励幼儿用不同方法尝试确定起 点）.你用了什么方法不重复数？是从哪里开始数的？.找好朋友互相检查一下数对了吗？（四）教师小结：数排成一圈一圈的东西时，一定要记住是从哪里开始数的， 这样才能数清楚。（五）数数一圈有多少粒.你能数出第一圈玉米有多少粒吗？（教师引导幼儿先确定数数的起点。）.你是怎么数的？说说你的好方法。.你能用更快的方法数出第二圈玉米

19、有多少粒吗？（鼓励幼儿用不同的群数 方法）.数数别的几圈玉米有多少粒。（幼儿自由用群数方法数没圈的玉米粒。）活动 反思教学活动设计活动 内容青蛙呱呱涉及领域艺术活动 目标、尝试看步骤图折纸青蛙，能自己解决困难。二、乐于运用自己的折纸作品与同伴合作游戏，体验折纸的乐趣。资源准备一、青蛙范例，绿色正方形纸张假设干。 二、美工第27页。活 动 流 程原有设计调整设计一、教师出示青蛙范例.这是谁？青蛙有哪些本领？（教师演示青蛙跳远和跳高。）.这只青蛙是用什么做的，想知道他是怎么做出来的吗？二、我的纸青蛙朋友（一）引导幼儿自主阅读美工第27页中的步骤图，理解折纸标记。今天我们一起来看图学折青蛙。请你仔细

20、看看书中折青蛙的步骤图，你看懂 了哪几步？哪里看不懂？（在此过程中，教师根据幼儿的实际情况讲解实线、虚 线、箭头所表示的意思。）（二）幼儿自主尝试折纸。.你还有哪些不明白的地方吗？谁能来帮助他？.如果在折纸过程中有什么地方忘记了，可以把小青蛙拆开来仔细瞧瞧。（三）教师巡回指导，并帮助个别有困难的幼儿，由教师带着学折。（第一 步：将正方形对折再对折变成小正方形；第二步：用一只手将上面一层的正方形 撑开变成三角形，强调三角形的底边要与下面正方形的底边对齐，然后压平三角 形的斜边；第三步：用相同方法把另一个正方形也变成三角形，强调两个三角形 的边要对齐；第四步：将上层三角形的两个角对着中线方向往上折

21、，形成前腿； 第五步：把下层三角形的两个角沿着中线方向向下折，形成后腿。）三、青蛙运动会（-）跳远比赛L将青蛙身体的隔层略翻开，朝翻开局部吹气。（教师示范）.比一比，看谁的青蛙跳得远。（幼儿自由结伴。）（二）跳高比赛.手掌并拢拍桌子，看看谁的青蛙向上跳得高。（教师示范）.比一比，看谁的青蛙跳得高。（幼儿自由结伴。）当幼儿 自主学习折 青蛙遇到困 难时，教师 不要急着给 予直接帮 助，可鼓励 幼儿大胆提 问自己不清 楚的步骤，或 向同伴询 问，或自己 观察、拆看 范例，探究 不清楚的步 骤，以培养 幼儿自主学 习的意识 和习惯。活动 反思今天的活动是折纸青蛙.我想让孩子们看着我的演示随着做，可是

22、有好几个孩子拿着纸根本 不听我的讲解演示。他们拿着手工纸只顾自己叠着玩我又是提醒又是变换方式讲解、提问，都 不能吸引他们的注意力。我反思不成功之处，是因为我没有注意尊重幼儿的问题，没有注意他 们的情感和操作的欲望，没能使幼儿的好奇心得到满足，以后会改进。第十五周2021年6月10日教学活动设计第十六周2021年6月15日活动 内容小动物去旅行涉及领域科学活动 目标一、比拟数量的大小。二、尝试利用表征符号，表达数列中各数之间的关系。资源准备一、皮筋、数字卡片。二、沿线剪卜幼儿用书第7册第15页的动物车厢。活 动 流 程原有设计调整设计一、小动物去旅行一一感知十以内的数量（-）动物有几只L小动物要

23、去旅行啦！请你来看看他们都是谁，有儿只小动物？.（教师出示5只小猴）谁能最快看出有几只？可以用数字几表示？（请幼 儿目测并说出总数，找出数字卡片举起来。）.狐狸比小兔多一只，小兔有几只？请把相应的数字卡片举起来。4,小蛇的数量比10条少一条，小蛇有几条？请把相应的数字卡片举起来。.青蛙比小蛇少1个，青蛙有几只？请把相应的数字卡片举起来。（二）数车厢里的动物（三）操作练习二、动物小火车一一比拟数量的大小，尝试利用表征符号表达数列中各数之 间的关系（-）找车厢。哪节车厢的动物数量最少？请你把它找出来。（二）认识符号.大嘴巴向前的符号叫大于号，大嘴巴向后的符号叫小于号。. “”、“”可以表示两堆物体

24、谁多谁少。谁的数量多，大嘴巴就向谁。 （三）两节车厢比多少请找出坐着3只动物和4只动物的车厢，想一想他们中间可以放什么符号。（四）三节车厢比多少,请依次找出4个、5个、6个小动物的车厢排成一排，幼儿放符号。.请按6个、5个、4个的顺序将车厢排成一排，幼儿放符号。三、游戏“皮筋小火车”一一进一步比拟数量的大小，理解数列中各数之间 的关系（一）激发兴趣（-）理解游戏（三）游戏进行假设干遍后结束。活动 反思教学活动设计第十六周2021年6月17日活动 内容扇子摇摇涉及领域艺术活动 目标一、欣赏各种扇子，感受其形状、材料及装饰的差异和美。 二、尝试制作并用多种材料装饰扇子。资源准备一、裁制成扇面的各种

25、废旧硬纸板，能当扇柄的木条或其他裁纸、水彩笔、油画棒等。 二、幼儿用书第6册第8-9页。活 动 流 程原有设计调整设计一、各种各样的扇子（-）介绍自己带来的扇子教师有目的地根据扇子的形状、材料及装饰的差异，邀请幼儿介绍，并就该 扇子的主要特点与幼儿进行简短互动。（二）说说自己喜欢的扇子.提问：你最喜欢哪一把扇子？为什么？.教师引导幼儿根据扇子的形状、图案及材质进行讲述。（三）幼儿翻阅幼儿用书第6册8-9页，教师小结。小结：在我们生活当中，有很多扇子，它们的大小、形状、图案、制作材料 各不相同，功能也不同，有用来扇凉的，也有用来装饰的。二、扇子加工厂（-）熟悉、了解材料L夏天到了，我们也来做把扇

26、子，给自己扇扇风吧。.你觉得这些材料分别可以做扇子的什么？（一）讨论制作扇子的方法.你打算裁剪一个什么形状的扇面？.扇炳粘上去之后，反面露着一截扇炳，有点难看，怎么办？.怎样才能裁剪出两个一样大的扇面呢？.扇子做好了，你打算怎样装饰你的扇子？（鼓励幼儿用多种方式装饰，或 撕纸粘贴，或用油回棒、水彩笔回图案等。）三、大胆尝试，自由创作（-）提醒幼儿运用美工，并大胆选用教师提供的其他材料完成作品， 教师根据幼儿的能力差异，及时给予准备。）四、扇子展览会（一）介绍自己制作的扇子（二）相互评价活动 反思美术活动中，比拟注重孩子的自主发挥。本活动就是想通过幼儿亲手设计制作扇子的过程， 潜移默化地向幼儿传

27、输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情 趣。大局部孩子都体验到了成功的快乐，个别孩子用纸正反折叠的扇子不太成型，主要是手部 精细动作还不完善，尚未掌握正确的折叠方法。教学活动设计活动 内容小青蛙跳荷叶涉及领域健康活动 目标一、模仿青蛙跳，练习在间隔30-40厘米的圆中双脚连续行进跳。 二、能主动避让同伴，体验集体游戏的快乐。资源 准备套圈假设干，在户外场地中将套圈布置成4条线路，每个圈相隔30-40厘米。活 动 流 程原有设计调整设计一、小青蛙戏水教师带着幼儿做准备运动，重点活动脚踝和腿部。二、小青蛙跳荷叶（一）尝试跳直线荷叶（塑圈）路1 .碧绿荷叶圆又圆，小青蛙们，

28、跳到荷叶上去玩一玩吧。（场地上用塑料圈 摆成间隔30-40厘米的直排，每排7-8个塑圈，共6排。幼儿自由跳荷叶，教师 巡视观察。）2请你们仔细看，这个小朋友在跳的时候，他的身体、手臂、脚是怎样的？ （先请个别动作协调、正确的幼儿示范：身体下蹲，手臂甩起，双脚并拢。然后 教师讲解并再次示范动作要领，并提醒幼儿跳的时候要与前面的幼儿保持一定的 距离，以防相撞。）（二）尝试跳“之”字形荷叶（塑圈）路路线变了，你们还能准确地跳到荷叶上吗？（教师视幼儿能力将整条路线调 整为“之”字形，也可只调整局部荷叶的位置，还可根据幼儿的能力适当调整间 隔的距离和荷叶的数量，并保存1-2条第一次的直线线路。三、跳荷叶比赛（-）教师交代游戏内容。今天，我们要举行小青蛙跳荷叶比赛，看看哪一组跳得最快，而且没有落水。 （将4条小路均调整为“之”字形。）（二）教师讲解游戏规那么小朋友们分成4组，分别站在起跑线上。游戏开始，第一只小青蛙迅速跑出， 双脚在荷叶上跳，跳完荷叶往前跑，绕过小椅子再跑回，拍第二只小青蛙的手， 第二只小青蛙迅速跑出，以同样的方法游戏，直到所有青蛙完成挑战。跑得快、 跳得准的组获胜。（二）