幼儿园：游戏观察记录表（12月）

1、2021学年第一学期杭州市丁信第二幼儿园游戏观察记录表班级：大三班园区：翡丽园区观察者吴可娟观察时间游戏名称卫生间门口的“刷卡机”重点观察对象邱麟越、叶可、夏可依、李奕桐观察要点:2021学年第一学期杭州市丁信第二幼儿园 游戏观察记录表区：翦余班级：大三缶匡观察者游戏名称生间口它够 刷,a观察时间重点观察对象点;庆次如277默？右或住跄M为咛女吹的愚花该?小龟样牛次：形衣拜左旗 I .夕十（以 栩C夕（绥钵诊砥糅,在知H； 3减彳久女“勿/，卜 幺 p人海k同诺.、搔3 n用国家九声网qI 另（羽帝制回人荔“夕八七/存左纵,询集茨一轿超渡典型行为描述教师分析与引导典型活动情况记录邱麟越是我们班

2、中最大的孩子，但卫生习惯很不 好，自我控制能力也很弱，总是违反规那么，做一些有 反常态的事情，如上课时突然怪叫，排队时串来串去, 有的时候还会欺负小朋友。针对邱麟越的表现，我与 他进行了很屡次谈话，但都作用不大。邱麟越的父母都很忙，入园至 今我就见过几次。他一直由爷爷奶 奶带大，造成了邱麟越疏于教育, 不喜约束，规那么意识差的问题。以 往我只看到邱麟越身上的缺乏，把 教育策略着眼点都放在如何能让 他遵守规那么，改掉缺点上。“卫生 间刷卡”事件，让我看到了他聪明 可爱的一面，也认识到自己原来教 育措施的狭隘、片面。针对邱麟越 不能及时改正缺点的问题,我通过 进行深入剖析和自我反思后,制定 了如下

3、教育策略：.给予他妈妈般的亲情与关 爱，拉近师生距离，让他愿意听老 师的话，自觉做个遵守规那么的好孩 子。在日常工作中，我经常会抱抱 他，拉着他的手和他自然的聊聊 天，让他感受到老师给予他的特别 关爱与期望。.预先防范，给予帮助。在活 动中，当他一出现不遵守规那么的苗 头时，我都会及时询问和提醒，“你 怎么了，有什么不开心的吗？ “需 要老师帮助你吗？ ”“要注意哦， 这样我可不喜欢。”用及时引导帮 助他减少不遵守规那么的机会。.帮助他发现自我闪光点，因 势利导。换一种角度看，我发现他 身上有很多的优点。他聪明好学, 积极乐观,能很好地接受别人的批 评与建议。我引导他自己及小朋友 们都认识到这

4、些闪光点，并让其在 活动中充分展示自己优秀的一面, 让同伴们逐步喜欢与接受他,并主 动地关心帮助他，使其在集体中获 得尊重，逐步自信，从而自觉向好今天集体活动后，我让孩子们去入厕，看他们排 好队我就忙着收拾上课的教具材料。不一会，可可就 来告状，“老师，邱麟越堵着厕所门，还推小朋友。” 我冲向卫生间，看到邱麟越在厕所门口两手伸开摆成 了一个“大”字，刚想进去直接把他拉出来，却听他 依次喊着：“刷卡！ ”只见有的小朋友很配合的“叮咚” 一声，他便立刻放行，而有的不理睬他的，他就把这 些孩子堵在了门口。我看到邱麟越是那么的认真与执 着时，有片刻的犹豫：多么有创意的孩子，我要打断 他吗？思绪一转，我

5、笑着说：“你们在玩进门刷卡的 游戏吗？速度可要快些哦，要不然可要尿裤子了。” 孩子们听了我的话纷纷快速“刷卡”，秩序井然，而 邱麟越一遍一遍挪动身体不厌其烦的开门。最后小朋 友都进门了，邱麟越说了一句：“累死我了。”我摸摸 他的头，“邱麟越辛苦了！”邱麟越一脸的快乐，还有 些不好意思呢。孩子们都入厕完毕之后，针对刷卡事 件我和小朋友一起进行了讨论：邱麟越这样做到底对 不对？有的说很有趣，有的说小朋友一个一个进卫生 间不挤了，有的说太慢了，有的说邱麟越堵着门还推 小朋友不礼貌“那有什么方法让小朋友刷卡排队 有秩序的进卫生间，又不用小朋友堵门浪费时间 呢？ ”我提出问题。“安一个刷卡机。”邱麟越说

6、。小 朋友们也都同意。最后，我在集体当中感谢了邱麟越 带给我们的创意，征得小朋友们同意后，用即时的一 个废旧圆盒充当刷卡机贴在了厕所门口。从这以后， 孩子们上厕所都不会再拥挤了，他们快乐的“叮咚” 着，自觉排队“刷卡”入厕了。的方向开展。.善用鼓励，及时强化。孩子 的内心深处是非常渴望成人对他 的关注与认可的，很珍视老师对他 的鼓励与表扬。于是我更加有意加 强对他的鼓励，及时强化他的良好 行为。.与家长沟通,转变家长的教 育方式与教育态度，实现家园共 育。针对他的表现，我主动与邱麟 越的爷爷进行了沟通，反应孩子在 园的表现和变化，使家长认识到家 庭教育的缺乏，希望其父母多关注 孩子，鼓励家长在

7、自己能力的范围 内给孩子好的环境,为孩子树立良 好典范，有目的的纠正孩子的不良 习惯。教师诚恳的谈话，引起了爷 爷的重视，但其父母仍然忙于工 作，没有见过面。在教师的不懈努力下，慢慢的，邱麟越越来越懂规矩有礼貌，他的朋友也越来越多 了，小脸上洋溢着快乐的笑容。但由于家庭因素的影响，孩子在卫生习惯、行为习惯等 方面与其他孩子还有较大差距，是我们今后工作致力的方向。反思与调整在对邱麟越的观察与引导中，我不断地自我分析、自我反思、自我总结，得到有利 于教师自我成长的可贵经验。一是教师要善用教育智慧化解日常工作中的问题。我们面 对的是小孩子，每天都有层出不穷的问题。这些问题挑战着教师的智慧，要求我们能根 据实际情形，及时作出判断，调整行为，采取利于幼儿开展的方式方法引导幼儿成长。 二是在日常工作中我们要学会及时的、不断地反思。有反思才会认识自己的缺乏，有反 思