多媒体技术小学英语教学应用

1、多媒体技术小学英语教学应用 摘要：随着科学技术的飞速开展，多媒体技术在英语教学中发挥着比传统教学法更重要的作用。本文主要讨论多媒体技术在英语教学中的可行性及其优缺点。我们必须做一些研究把它应用到英语教学中，这样它就可以更好地为我们的教学改革效劳。关键词：多媒体技术；教学软件；英语教学信息技术的飞速开展，在今天，教育不是像以前一样，用一个单一的手段和方法去向传授知识，而是让学生自主考虑和学习。现代教育技术、多媒体技术是以最先进的教学方式，利用计算机集成各种电子媒体数字化文本、图形、动画、图像、音频和视频控制它们。在狭义的英语教学中，充分合理运用多媒体教学技术在教学中的运用，使教学艺术与生动的教学

2、相结合，才能形成最正确的状态接近学生的心理开展程度，能促进学生积极学习，表达学生的主体地位，进步学生的个性开展整体素质，全面进步教学质量，从而到达施行素质教育的根本目的。多媒体技术的优势创设情境，吸引学生，激发学生学习兴趣：美国现代心理学家布鲁纳说：对学习的最正确刺激，是对学习材料的兴趣。;有了兴趣，学生可以主动和愉快的学习，在课堂教学中发挥主体作用和主动精神。英语教学，利用多媒体技术创设情境，激发学生的感官，从多方位、有机结合的文字、声音、图片、视频，与传统的教学方法相比，用一块黑板和一支粉笔，显示出强大的生命力，多媒体更加真实、纯洁的语音、语调，非常有利于学生的模拟和进步英语口语程度。生动

3、的对话场景，系统的语法，丰富的文化背景，可以一目了然，是进步课堂效率，促进学生全面进步学生综合素质的有效途径。大量的信息，进步了教学的有效性：多媒体技术在有限的时间内显示了大量的信息，这是传统英语课堂教学所无法比较的，学生能明显感觉到知识的新拓展，信息量的增加，课堂气氛紧张，学习效果都很好，收到事半功倍的效果。学生的视野高度集中，动手才能强，能激发学生积极学习的思维和创新才能。这一系列的教学变化将促进师生观念不断更新，减轻学业负担，并带来了教学效果的综合进步。共享的优势，充分的老师教学风格：虽然近年来小学老师的学历程度逐渐进步，但老师的教学程度仍参差不齐，老师队伍程度也较高。我们就要利用多媒体

4、技术和网络技术，聚集专家的力量，依靠集体智慧，制作的多媒体课件可谓强强结合;，可以屡次使用，长期保存，参考吸收集体智慧;，每一个课堂上的老师，都能得到蓬勃的开展，施展才华。从而使青年老师快速成长，进步自身素质，适应各层次的学生，迎接新的挑战。多媒体技术在英语教学中应用注意的问题要注意课件内容：英语多媒体教学还处于起步阶段，除了使用一些配套教材，课堂上老师制作课件，如等软件，它集动画和声音于一体的教材通过动画向学生展示的形式，生动的语言材料在教材进步学生的视觉、听觉和感官效果，学生的视听效果得到强化。但是，我们不能无视的是：它不能代替学生老师创设情景，运用英语进展交际练习，更不能取代学生思维的培

5、养。在课件制作和使用过程中，我们要促进学生的大脑语言，积极参与重点；要充分表达学生的主动性和创造性。防止追求形式，有些片段制作看起来华美，但容易分散学生的注意力，应该是简单、直观、明晰的。要发挥老师的主导作用，而不是一个多媒体课件展示课：多媒体技术只是一种教学方法，它只能起辅助作用，不能代替老师。课堂上还是应该由老师来讲解、讨论、引导学生学习。老师要根据多媒体的特点，充分合理地利用它，不只是成为一名队员浪费珍贵的教学资源，使教学改革流于形式，让学生抱怨。尽管多媒体辅助教学有许多优点，但在英语课堂上，老师的作用是计算机功能是不可替代的。自由交谈;是培养学生听、说才能的好方法，这是一台电脑不能代替

6、的。一味的追求多媒体课件在课堂上的表现，那么，就应该由老师提出的内容为多媒体演示。忽略学生和老师，学生与学生之间的语言交流。英语是非常实用的语言学习者，通过师生之间、学生与学生之间大量的英语交流，以培养学生的英语交际才能。计算机多媒体是辅助教学工具，尽管是最现代化、最先进的教学工具，它们只能起到教学效劳的作用，不能完全取代老师在课堂教学活动中的作用。根据教学内容，不无视传统教学媒体等手段：是否使用计算机多媒体，应取决于英语教学内容的需要。不得在课堂上追求呼吸一点;的现代化教学，而非滥用的多媒体课件。事实上，一些老师已经开场尝到了计算机多媒体教学的甜头，他们将失去自己独特的教学风格，但传统教学媒体还有其计算机多媒体上无可比较的优越性。因此，老师不应盲目赶潮流，应根据老师的需求选择适宜的媒体和工具，合理运用多媒体和传统媒体等手段，发挥各自的优势。根据学生实际，实际教学内容，合理选择媒体形式。 闫晓明 牟媛媛 单位：烟台市芝罘区支农里小学参考文献王雪玮基于多媒体的小学英语词汇课活动设计谋略研究四川师范大学，徐欣多媒体技术在