顶岗实习课程物流管理

1、顶岗实习课程物流管理 一、物流管理专业顶岗实习课程目的分析物流管理专业顶岗实习课程的详细目的定位于各岗位的初、中级职位所应具备的纯熟专业技能及管理才能，主要包括以下内容:通用才能目的:沟通才能、相处才能、协作才能、学习才能、心理才能、管理才能、职业态度、职业标准和创新意识等。专业才能目的:1.技术型、技能型物流人才，即物流作业各岗位的操作人员，如运输、仓储、理货、配送、客户关系管理等，要求可以纯熟地掌握运输、配送、仓储、包装、装卸、加工等方面的操作技能，并能纯熟地在物流作业各岗位中运用，可以完成各岗位的工作任务。2.基层管理型物流人才，即基层和中层管理者，如仓储管理员、车辆调度员、物流客户效劳

2、人员、采购员、理货员等;仓储经理、运输经理、采购经理、客服经理、营销经理等，要求可以熟悉并掌握物流作业流程，并可以对某个环节或某个结点进展方案、组织、决策等管理活动。专业综合才能目的:要求学生可以完全胜任一个或数个技能岗位的需要，与该就业岗位零间隔 对接。在确定顶岗实习课程目的的过程中，通过对学生开展需求与心理特点的调查访谈与分析，关注学生职业成长需求与个性化特质，对课程目的进展适切性分层，从而保证课程目的的多元化和可塑性。同时，通过对物流职业人格和职业精神的系统研究，确定物流顶岗实习课程目的在三个领域，即职业道德、物流操作技能和物流综合职业才能。另外，在物流管理专业人才培养方案制订过程中，注

3、意协调公共根底课程、专业根底课程和专业核心课程之间的关系，以及物流职业目的的整体化与融通性。二、物流管理专业顶岗实习课程的内容顶岗实习通常是经学校相关部门批准的，能为学生提供与自己的专业技能学习或者职业兴趣相关的理论工作经历，培养职业精神和综合职业才能的教育理论活动。目前，顶岗实习形式日趋多元化，根据时间来划分，可分为工学交替、假期、周末顶岗实习三大类。物流管理专业顶岗实习课程的详细施教主体包括:专业老师、辅导员、管理部门和实习企业。内容主要涉及:使学生应用、推广、加深所学专业知识，获得联络真实世界的经历，加深对消费过程的理解;理解职场现状，适应职业工作和职业生活，最终顺利地实现从学生到职场人

4、的过渡;检验自己的职业规划和职业兴趣，验证自己的职业才能和工作资质，探究自己的职业兴趣和职业匹配程度;理解自己专业学习适应性和专业认同感的程度;学习默会知识，逐渐形成职业态度和职业价值观;获得具有职业开展潜力的工作时机;构建人际关系网络，增加社会资本;进步就业技能和程度;学会使用相关工具;实现管理愿望等。邀请物流企业高管与学生进展交流，就物流企业现状、物流岗位技能与素质、物流企业文化、物流业开展等进展讨论。顶岗实习课程的学习是促使高职学生成功、成才、成长的最关键因素。顶岗实习课程的详细内容根据物流岗位来确定。采购管理岗位:可以填写采购与供给订单;可以制定采购与供给物流方案;可以施行采购与供给方

5、案;可以对供给商进展公共关系管理等。运输管理岗位:可以运用科学方法选择运输道路和运输工具;可以组织货物的装卸搬运;可以提出运费报价;可以使用和维护运输设施等。仓储管理岗位:可以编制仓库货物储存方案;可以根据货物特性对货物保管进展指导;可以指导仓储设备、设施的合理使用;可以执行库存管理方案;可以提出库存合理化建议;可以分析库存状况等。配送管理岗位:可以根据配送方案选择配送方式;可以选择配送工具;可以根据方案施行流通;可以编制装卸搬运作业方案;可以指导装卸搬运设备、设施的合理使用等。物流信息管理岗位:可以对物流信息进展分类;可以编制物流信息分析报告;可以选择物流软件;可以使用物流软件进展物流管理。

6、三、物流管理专业顶岗实习课程的施行物流管理专业顶岗实习课程的施行由以下三个连续的阶段构成:第一阶段:学生认知性顶岗实习。时间安排在第一学年的第二学期，学生每五人一组，实习时间共计1周，理解企业文化、熟悉企业环境及专业技能岗位的技术要求、工具应用等，由师傅引导学生逐步适应从学生;向职业人;的角色转换。学生与企业相应岗位的师傅配对，全程观察师傅岗位工作任务执行过程，亲身体验职业生活，每一个岗位的体验时间为1天。5个岗位进展轮换。第一阶段顶岗实习时间共计5天。实习完成后，学生完成认知性顶岗实习报告。第二阶段:专业课程顶岗实习。时间安排在相应的专业核心课程学习任务完成之后，分为5人小组，实习时间为1周

7、。学生轮岗参与物流作业，熟悉不同岗位职责、工作内容、技术要求以及设备使用与维护，固化职业思想，独立完成物流岗位工作任务。根据企业需要，实行周末、假期、工作日多种实习时间安排，充分协调企业与学生实习之间的时间冲突。第三阶段:就业性顶岗实习。时间安排在第6学期，学习以员工身份进展技能岗位的顶岗工作与学习，安排师傅指导，为期6个月。理解现代物流企业管理形式和岗位操作性标准，熟悉物流行业各项管理制度。顶岗实习课程施行的每个阶段，在学校与企业签订顶岗实习协议书的根底上，学校、企业、学生及家长等还必须签订顶岗实习四方协议，明确各方的权利和义务，确保顶岗实习各阶段任务可以顺利进展。顶岗实习课程管理方面，形成

8、专业老师、辅导员、师傅共管的管理体制，并分别制定专业老师、辅导员、师傅管理职责。专业老师和师傅共同负责专业技能指导。辅导员负责日常生活管理。顶岗实习课程管理实行企业化，校外基地的指导老师制订顶岗实习方案，全面指导学生开展物流作业，对实习学生进展管理和评价，并评选优秀实习生以激发学生学习的积极性和主动性。校外实训基地人力资源部安排专人全面负责学生顶岗实习课程考核，并随时与学校保持联络，及时协商解决实习过程中的问题。另外，运用QQ群建立课程管理平台，加强顶岗实习课程信息管理，实现学生、企业、学校和家长多方交流、互相监视。物流管理专业顶岗实习课程的施行过程，从校企共建协议到物流企业文化集训，从物流作

9、业操作流程系统讲解与训练到实习主管和师傅们全心全意手把手教诲，从严格的准员工管理(参与企业人员考核)到实习考核(经历知识+技能)与鼓励，最后经过双向选择正式签订劳动合同，在学校、企业、学生和家长的共同努力下，最终实现教育与社会协调开展。当然，物流管理专业顶岗实习课程的施行还存在很多问题。职业院校管理机制改革动力缺乏，现存的体制还不能完全适应物流企业需要，迫切需要学校体制机制创新。学校投入顶岗实习课程建立的经费缺乏，单纯由企业承当不可能支持顶岗实习课程的可持续开展。政府职责的缺位，也严重影响和制约着顶岗实习课程普及化和多样化开展。四、物流管理专业顶岗实习课程的评价物流管理专业顶岗实习课程实行企业

10、为主、学校为辅;的双重考核评价体系。顶岗实习课程考核主体是校企双方，双方共同制定考核标准，对顶岗实习学生完成工作任务和学习任务进展双重考核。企业根据学生在岗位上的表现、工作任务的完成情况、技能掌握情况、实习纪律和态度由顶岗实习企业指导老师进展考评，给定成绩。学校根据企业评定，并结合学生实习表现、岗位实习报告和实际检查情况等综合评定成绩。工作任务考核以企业考评为主，学校考评为辅，学生的考核必须经企业和学校双方考核合格。经过校企双方的双重考核，成绩合格者获得相应学分，并获得由学校和企业共同签发的?顶岗实习合格证书?。评价过程强调过程评价，企业将企业人力资源管理机制融入到对学生的评价中，以职业资格标准为准那么，从学生的工作态度、工作质量、实习纪律、岗位技能、团队与创新精神等方面进展评价，并将结果与学生顶岗实习期间的伙食补助、奖金挂钩，填写?物流企业顶岗实习课程考核表?，完成?顶岗实习鉴定表?中企业师傅对学生的综合评价。校内指导老师根据专业人才培养目的和课程教学标准的要求，参照学生在企业的顶岗实习考核记录和学生管理平台的反