大学英语教学文化差异下中西文化

1、大学英语教学文化差异下中西文化 1基于文化差异导入下，大学英语教学中西文化导入的必要性首先，语言是一种交际工具，语言离不开文化单独存在，语言是文化的载体。而文化是语言的基石，是依靠语言来传播的，学习语言的根本目的是为了交际。因此，为了帮助学生进步交际才能，在大学英语课堂中导入文化知识是培养学生良好交际才能的过程。而为了进步学生对文化差异的适应性，培养学生对中西方文化差异的敏感性，在教学过程中，老师注重文化知识的输入，不但可以进步学生的跨文化交际才能，还能培养学生跨文化交际的意识。其次，英语语言构造不但包括单词、短句，还包括词组、句型以及语法等。在传统的教学过程中，学生一般都是用记笔记、背笔记等

2、学习方法，比拟枯燥，从而极其容易导致学生对于英语学习失去了兴趣。而文化导入可以调动学生学习英语的积极性，可以有助于进步学生的学习兴趣。老师在讲解课文的时候，假如把相关的历史、地理、价值观念以及人文风俗等背景知识介绍给学生，不但能激发学生的积极性和兴趣，还能帮助学生更好的理解教学内容，从而进步英语学习的效果。另外，在英语教学中融入中西方的文化知识，将中西方文化精华结合起来，不但可以开阔学生的视野，为今后进一步学习或者就业打下根底，还能拓展学生的思路，进步学生自身的综合素质和文化修养。因此，大学英语教学中的文化导入可以使学生掌握了一种语言及其所承载的文化内涵，掌握了一种技能，从而可以帮助学生的自身

3、开展。如：翻译、接待、对外汉语教学、对外贸易等只要与西方人交际有关的工作，学生都可以大胆的尝试，从而在择业的时候，拓展了学生的就业面。2基于中西方文化差异下，大学英语教学中中西文化导入的有效途径2.1以学生兴趣为导向，拓宽教学渠道，改变传统的教学形式目前，在大学英语教学中，老师资源的稀缺和大学英语教学大纲提出的要求之间产生了很大的矛盾。因此，?大学英语课程教学要求?针对这个问题，指出了：由于我国可利用教育资源相对有限，高校大学生人数迅速增长等原因，在大学英语教学中，要改良原来以老师讲授为主的单一课堂教学形式，充分利用多媒体、网络技术开展所带来的契机，改变传统的教学形式，采用新的教学形式;。英语

4、教学的目的是使学习获得结果，因此，为了改变传统的教学形式，在大学英语教学中，高校应该拓宽教学渠道，以学生兴趣为导向，普及多媒体应用，以多媒体传播西方文化为主，不断的改良课堂教学方法，帮助和引导学生端正学习动机和态度，给学生创造更多的语言理论和交际时机，从而进步学生学习的自觉性和主动性。在教学过程中，老师要开设多种西方文化课程，如：经济、军事、信仰、礼仪等方面，涉及面要有广度，从多角度引导学生来学习西方文化，要有方案性、阶段性、重点性引导学生理解西方文化知识。如：鼓励学生听一些英语播送，看一些影视资料等。通过绕口令、猜谜语等方式引导学生学习外语，并且带着学生参加一些英语讲座、小品演出等活动，从而

5、为学生学习好语言打好文化根底，丰富学生的文化底蕴。2.2不断进步老师的文化素质，加强教学之间的学术交流，进步师资队伍的建立为了丰富教学内容，作为语言的传播者和引导者，大学英语老师应该不断的进步自身的文化素质，具有系统性的教学理念和较高的教学素养，才能努力完善自己的知识构造，才能在课堂上，把西方文化准确的传授给学生，才能基于文化差异下，因材施教，把中西文化导入到教学过程中。另外，大学英语老师要具有自己的特长和优势，才能全面进步大学英语教学质量。因此，为了加强大学英语教学质量，通过校与校之间的学术交流，交换引用中西文化差异教学意见，不断沟通大学英语教学的经历，从而进步师资队伍的建立。同时，学校之间

6、的学习交流，不但为学生搭建了学习的平台，还为老师提供了珍贵的交流平台，从而使师资队伍建立得到了进步，使学生从中也感受到了学习跨文化交际的实用性和乐趣。2.3重视英语语言的教学，注重文化的导入，改革英语教学方法在大学英语教学中，传统的教学形式只能让学生片面的而理解某一个单词、句子的含义。而引入中西文化差异教学，是对学生加深学习语言的记忆，是可以有效培养学生实际应用语言的才能，帮助学生理解和深化语言知识和语言构造，防止学生语言错误，标准学生跨文化交际用语的有效途径，因此，为了防止语言的错误，大学英语教学应该重视英语的应用技巧，也应该注重文化的导入。近几年来，全国英语四、六级考试中，加强了考生对西方

7、文化知识理解才能的考核，因此，在学习英语的过程中，为了准确分析中西文化差异，要将西方文化和中方文化结合起来，改革英语教学方法，加深对语言的掌握，加深对目的英语的记忆，从而进步学生的口语才能。另外，在跨文化交际活动中，交点，巧妙地借助汉文化为整书添色不少。3?源氏物语?与?红楼梦?参照史实，两部作品讲述的对象都是宫廷上层人。?源氏物语?描绘的是平安王朝时期的贵族社会，当时是日本的全盛时期，上层大官贵族奢靡之风严重，整个社会太平和混乱参半，复杂而且矛盾。藤原依靠皇室外戚，逐渐提升自身的政治地位，并开场干预政事，掀起了同族间的争权大战，皇室为了保全政权，通过大寺院设置了院政;，竭力抵抗藤原的反派权力

8、，在这样的环境下，中下层贵族几乎没有任何晋升的时机，从而在其他地方找寻打破口，促使不少地方贵族权力云集，庄园百姓此时也遭受了宏大的苦难，激起了老百姓的对抗的热潮，激化了社会矛盾，太平盛世面临了空前的危机。?源氏物语?选取这段历史作为故事背景，讲述主人翁源氏的生活和爱情经历，从侧门反映了当时贵族社会的骄奢淫逸，表达了对那个时代的极度不满。32表达了对妇女的同情?源氏物语?中虽然作者着重向读者描绘了源氏的爱情故事，但是并没有局限于描绘爱情故事本身，而是借助对源氏爱情和婚姻的描写，展现出当时一夫多妻制度下妇女的惨痛经历。在当时社会条件下，男女的婚姻经常伴随着政治色彩，很多政治上的明枪暗斗都通过男女的

9、婚嫁来解决，在这场无声的战争中，妇女担任了政治交易的工具，也成了这场交易下的牺牲者，紫式部对该现象毫无遮掩地描写，勇气可嘉。紫式部笔下的女子社会地位不尽一样，有的身份高贵，有的那么低贱到微缺乏道，虽然如此，这些女子却遭受着同样的处境，都充当了政治交易的有效工具，最终沦为贵族男人手中的棋子，在一夫多妻的制度下饱受欺凌。?红楼梦?同样借助凄美的爱情故事表现出封建社会对妇女的摧残。在故事中表现出的是男人对女人的残酷，但是追根溯源，摧残妇女的不是男人，而是封建社会制度。封建社会制度决定了男人就是拥有大男子主义，男人高于女人的思想根深蒂固，男人很自然地会把女人当作手中的玩物，这点和?源氏物语?不谋而合，

10、女性的卑微在两部作品中都有大量的文字表达。决定男人对女人看法的是制度，是社会风气，从中日文学在这一观点上的高度一致可以推断出中日文化的高度相似性。毫无疑问，?源氏物语?的作者紫式部受到她所处时代的束缚，通过文字表达出她对当时社会的极度不满，感慨贵族阶级的衰亡，但是并没有从根本去否认社会和阶级制度。紫式部可以深切地感受到妇女命运的凄凉，表现出对妇女的同情，但是另一方面却认为源氏是妇女的坚实庇护者，将源氏高度美化，也表现出对源氏的同情以及肯定。而?红楼梦?的作者曹雪芹在?红楼梦?这部文学巨著中，将封建社会里公子哥对女性的玩弄表现得生动形象，突出表现公子哥玩世不恭的生活态度，但是却把贾宝玉的形象不断

11、美化，并从全书的视角表达了对这个仁慈、慈善化身的公子哥的歌颂。?源氏物语?中还植入不少佛教因果报应的思想，这一点和曹雪芹的作品又一次不谋而言。上一节已经详细说明了?源氏物语?中和歌受中国诗词的影响，和歌包含了各类日本古典诗歌。日本文学中的诗词源于中国，所以当时的诗多由汉字组成，代表的意义也大多可以用汉字的意思来解释。但是这种文学上的借鉴并不是抄袭，日本人写完诗之后非常注重吟唱，所以把这种充满了日本特点的诗称为和歌。和歌与我国的五言绝句和七言律诗有众多相似之处，无论节奏还是格律都和唐诗类似。众所周知?红楼梦?中出现了至今流传甚广的诗词猜谜酒令，通过大量的诗词对细节局部进展描绘，生动形象地反映了封建阶级的精神相貌，这点在?源氏物语?中也有许多类似的地方。?红楼梦?中作者通过采用不同的预测形式，大多以隐写的方式，描绘主人公的将来命运，这一点在?源氏物语?的文字里也能发现类似之处。4小结日本古代文学深受中国古代文学的影响，日本人凭借着聪明才智，创造着属于