冲压成型工艺模具设计教学探讨

1、冲压成型工艺模具设计教学讨论 摘要：?冲压成型工艺及模具设计?是一门已经很难适应社会开展要求。深化该门课程体系和教学形式改革势在必行，强化理论与理论结合，教学过程中应重点加强理论环节。关键词：理论；理论；教学形式；教学改革0引言?冲压成型工艺及模具设计?是一门传统的教学方法已经很难适应现代社会对学生的要求，从创新的高度来对待传统的教育教学理论和方法，及时研究和吸收新的教育教学理论和方法，寻找解决问题的新思路、新方法。大胆开展教育教学创新研究，把冲压成型工艺及模具设计研究的新成果及时运用到教育教学理论中来，并及时更新和完善自己的教学内容。通过课堂;这所实验室;，能及时把冲压成型工艺和模具设计的前

2、沿技术引入教学过程中，并能对自己的教育教学理论活动不断反思和探究，不断创新自己的教育教学方法，逐步形成自己的教育教学风格和教育教学理论；最后，及时总结教学中的得失，归纳出符合规律性的东西，并把它推广运用。1?冲压成型工艺及模具设计?课程传统教学形式存在的弊端由于受到各种主观条件和客观条件的限制，传统教学形式存在许多弊端，集中表达在以下几个方面：1教学内容陈旧，理论与理论脱节。现代模具设计与制造技术开展很快，新材料、新工艺、新设备、新技术不断涌现，但是现有的教材内容普遍陈旧落后，远远不能适应教学需要。学生在校学到的却是工厂早已淘汰的技术，理论与理论脱节的矛盾非常突出。2教学方法和手段落后，不适应

3、教学需要。传统的教学方法为填鸭式、满堂灌，教学手段为一块黑板和一支粉笔，直接导致老师教学枯燥、教学不直观、有些问题不宜表达，学生学习兴趣不高、学习难度较大，教学效果较差等问题，已经不能不适应教学需要。2?冲压成型工艺及模具设计?课程特点及教学改良措施?冲压成型工艺及模具设计?是一门理论性、综合性、实用性、针对性和先进性很强的课程，理论与理论、传统技术与现代技术结合非常严密。该课程是模具专业的一门专业主课，学生是在先学习了机械根底、机械制造根底、金属材料、机械制图等专业根底课后，才开场学习的，专业性很强，要求学生通过学习这门课程，可以对冷冲压模具有一个系统全面的理解，可以设计和制造常规的冷冲压模

4、具。本课程学习应理论联络实际，?运用并行工程的思想，有系统、动态的观点。要多看、多想、多练、多记；要擅长总结归纳，融会贯穿，掌握规律和方法；要灵敏应用方法、手段和标准。为了克制?冲压成型工艺及模具设计?课程传统教学形式存在的缺乏，必须深化该门课程体系和教学形式改革。把?冲压成型工艺及模具设计?课程建立和教学形式改革向应用型转变。优化课程构造，推动课程内容与职业标准对接。强化理论环节，形成突出理论才能培养的应用型课程。施行以解决实际问题为导向和以学生为中心的启发式、合作式、工程式教学形式，增加案例教学时间，改革理论教学内容、方法和手段。1培养?冲压成型工艺及模具设计?双师双能型;老师。假如可以将

5、消费理论引进课堂将大大地进步学生的学习兴趣。如何将理论引入教室，成为解决这个问题的重要问题。学校应该组织相关课程的老师去冲压模具厂进展学习；增加老师的理论才能，可以去企业学习一些社会真正需要的冲压模具技术，解决冲压模具设计与制造中的实际消费问题。通过走访调研企业，充分理解企业职业岗位需求状况，明确该课程的教学方案和任务，使课程内容更加接近实际消费，让学生掌握更多实用性的技能和理论经历。同时，消费理论可以让老师在教学过程中更加突出重点，学生在学习过程中更加主动，更加有目的性。2加强?冲压成型工艺及模具设计?理论教学资源建立。把理论教学资源建立作为这门课程改革的重点。引进冲压模具企业研发、消费、培

6、训等资源，努力让企业工程师和技术人员进入学校参与教学，企业人员和老师共同培养学生。建立?冲压成型工艺及模具设计?课程校企合作单位、产学研一体的实验实习实训中心。推动该门课程专业教育与技能教育有机结合，积极组织学生参加大学生技能竞赛;等理论活动。完善学生校内实验实训、企业实训实习和假期实习制度，让更多的学生参加冲压模具设计消费性实训，逐步加大消费性实训工程的技术难度，完善实习的硬件和场地设施。理论性教学课时比例到达30%以上。这门课程主要还是要学生们去动手，所以，讲完理论课程的教学后，可以让老师带着学生下模具车间，让他们自己亲手去设计和加工一副模具，从而有效的将知识转化成了消费力;。学生对于本门课程的理解进一步加深。3老师在教学过程中应充分利用网络资源，从网上搜集很多加工视频和教学视频。教学过程中可以让学生观看理论加工视频，然后结合详细理论讲授理论知识，这样学生不会感到枯燥，教学效果也会比拟好。同时，老师应该重点讲授该门课程相关软件的使用情况。常用的软件有DYNAFORM、PARA、STAMP、FASTBLANK、FASTAMP、KMAS。3完毕语?冲压成型工艺及模具设计?是一门理论性很强的课程，在教学过程中应增加理论教学学时，创新理论教学