中职校网页设计

1、中职校网页设计 1课程体系，精选教材在一个合理的课程体系的根底之上，针对目前中职学生根底差，学习积极性不高的特点，选择一本好的教材，在一定程度上也影响了学生的学习兴趣和教学效果。在选择教材时，一定要坚持少理论，多应用实例的原那么，假如条件允许，可以根据本校学生的实际情况编写校本教材。比方，可以编写一门?网页美工设计?的教材，内容分为Photoshop和Flash两大部分，在Photoshop部分主要学习如何应用该软件处理网页图像以及设计网页布局和对网页进展切片的技术，而在Flash部分主要是学习如何制作网页的动态元素。考虑到中职学生英语根底差，对程序代码的理解才能有限，在动态网页制作教材的选择

2、中，要优先选择利用Dreamweaver软件的效劳器行为实现动态技术的教材，尽可能减少对程序代码的过多讲述，以进步学生学习的兴趣和自信心。2突出理论才能，部分内容实行协同教学2.1设计学习任务，激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。在进展入门教学的时候，如何激发学生的学习兴趣，使得学生在主观上由要我学;转变为我要学;，是个关键问题。以讲授网页美工设计的内容为例，在开场几节课，要结合国内外的几个知名网站的整体构造进展分析，介绍知名网站在版面设计方面如何布局，在色彩搭配方面如何合理地统一网站的风格、网站Logo和Banner的设计理念，以及如何对网页图片进展处理才能更加吸引网民的眼球等，让学生意识到

3、网页世界的丰富多彩，从而激发他们的学习兴趣。与此同时，在每个学习阶段完毕的时候，都要求学生独立完成一个任务，从最根本的图片处理、Logo设计到整个网站构造的布局和色彩搭配，这样学生就会在自己心里形成一个风格，这也是学生学习好网页设计课程的根底和前提。2.2举一反三，培养学生学习能动性网页设计是一门专业技能，非常注重学生实际动手才能的培养。在实际教学中，老师要充分准备大量的详细案例，采用提问法、任务驱动教学法、讲练结合法等方法对学生进展教学。在开场教授一个新的内容时，要提出一个问题，让学生带着疑问去学习，这样才能有的放矢。老师可以先在老师机上演示操作一个详细案例，在演示的过程中，采用边讲边练的方

4、式，让学生在做中学;，然后布置一个与此案例类似的任务，让学生独立完成，在任务完毕的时候，根据学生的完成质量情况，让做得比拟好的学生在老师机演示自己的成果，谈谈自己在做的过程中的心得体会。这样，在课堂上，大部分的时间就交给了学生，让学生始终处于动手的状态。作为老师，在学生施行任务的过程中，不要过多干预学生，而是多给学生以引导，让学生自己考虑、设计、完善，让学生在理论中自我探索，不断进步。通过这种方式，不仅起到了举一反三的教学效果，而且充分发挥了学生的学习能动性，使得学生学得扎实，记得结实，也进一步进步学生的分析问题和解决问题的才能。2.3部分内容协同教学，明确分工组内成员的分工，首先是角色分工。

5、每个合作小组要选定小组长，以分配任务，监视进度情况，协调组内成员等。对于小组内的成员，要明确分工职责。以网页设计综合实训为例，面对一个完好的网站系统任务，需要3个小组成员，其中，一个负责网页图片素材、动态效果的处理，一个负责整体网站的布局、色彩搭配，以及切片导入Dreamweaver的工作，一个负责数据库设计和后台效劳器行为的实现。当然，为了让每个学生都可以全面掌握网页设计的技术，每次合作时的角色也是应该轮换的，而非固定不变，特别是小组长的轮换，表达了人人平等的精神，让每个学生都体会到自己在小组中的重要性，从而激发他们内在的才能。在任务实现过程中，通过协同合作，明确分工的方式，可以逐步培养学生

6、的组织才能、交流才能、协调才能、互相尊重的态度等，以期学生在不同的学习任务中开展不同的才能，从而可以大大进步学习效率。3老师要及时指导，将德育教育融入教学过程在学生的学习过程中，无论是独立学习还是合作学习，老师绝不能是旁观者，而应该是学生的合作伙伴和指导者。特别是在学生以小组为单位的合作学习过程中，老师不是更清闲了，而是担负起了更大的职责。在合作学习中，老师要针对、小组的详细情况，在宏观层面给学生以指导，涉及整个任务的管理，调控和引导，要充分展示各种问题的形成过程和解决过程。理论证明，在合作学习过程中，假如有老师的及时指导，如指导学生一些合作学习的步骤，明确合作学习的规那么，有利于学生顺利开展

7、学习，充分发挥小组协同合作的作用。与此同时，要将德育教育融入到教学过程中。现阶段，作为网络信息承载者的网页是一把双刃剑，各种信息充满其中，对于这些正处于青春期的中职生，如何正确对待这些信息，将对他们的成长发挥重要作用。因此要将网页作为德育教育的载体，通过制作以安康、向上;为主题的网站，在搜集素材的过程中多接触先进人物、先进事迹，无形中让学生，逐步树立正确的人生观和价值观，让学生学会做人做事。4完毕语理论证明，在以培养技能型人才为目的的教育方针指导下，通过这些教学改革，在激发学生学习兴趣的同时，也进步了学生的学习积极性，同时改善了网页设计课程的教学效果。学生在学习的过程中，不但可以学到如何制作一个完好的网站，同时也培养了团结协作的精神和沟通交流的才能。为了适应中职教学改革的需要，在今后的教学过程中，我们将对该课程的教学