企业管理课程体系的构建

1、企业管理课程体系的构建 一、加强师资队伍建立，是进展课程建立的重要保障一课程组老师具有奉献精神和敬业精神在课程建立中也需要老师具有敬业精神，这种敬业精神是作为一名老师的根本准那么，在教学中只有奉献精神，并不一定保证能建立好本专业的精品课程，建立精品课程还需要老师具有敬业精神，在企业管理课程建立中，老师不仅要对教育工作精益求精，而且还要与时俱进对教学工作进展着创新，能根据企业管理学的开展，及时调整教学内容，并优化教学方法。只有那些具有奉献和敬业精神的老师，才不会墨守成规。他们明白，一流的教学内容不是现成的，是需要老师花时间花精力不断地探究，不断整理、加工和提炼的，只有具有奉献和敬业精神的人才能真

2、正搞好精品课程建立，高职院校要认识到老师个人素质对于课程建立的重要性，不断地努力引导老师开展自己、充实自己，并帮助其树立奉献精神和敬业精神。二加强团队精神，形成团队力量?企业管理?课程组要特别注重老师团队凝聚力的培养，要重视老师团队互帮互助精神的培养，发挥老师的团结力量，尤其要重视青年老师的培养和锻炼工作。因为，如今的高职院校老师队伍普遍呈现出年轻化的态势，开展青年老师，使其成为本学科骨干老师，并尽量提供优越条件，以促进青年老师有效开展，是老师培养的重要内容。青年老师逐渐成为课程建立的主要力量，他们在落实与组织规划教材的编写过程中担当着重要角色，以发挥青年老师的优点，并增强他们的合作精神。因此

3、，高职院校要重视引导青年老师参与课程建立，要经常性地引导他们开展教学改革，引导他们参与教学研讨活动，以进步青年老师的个人素养，进步他们的团队精神，以便他们在课程建立中发挥更大的力量。三营造有利于中青年老师成长的学习环境和良好气氛高职院校要可以为青年老师的开展和深造，提供学术环境和良好气氛，支持青年老师攻读更高的学位，进展培训和学术交流，促进青年老师积极参与并承担教学研究课题工程等工作，还要为青年老师提供学习观摩的时机和条件，定期组织青年老师开展教学活动，研究教学内容、教学大纲、教学方法和考试方法等，促进青年老师不断进展教学改革与创新，引导青年老师正确处理网络多媒体等现代教育技术与传统教学方法的

4、互相关系，以多种方式来促进青年老师不断成长，以促进青年老师可以真正成为课程建立的核心力量，保证课程建立有效推进，为课程建立工作提供人才支持。二、加强课程内容建立是精品课程建立的重心精品课程的内容要实现科学化，突出先进性和创新性，必须通过课程建立来完成。只有通过对课程内容的有效选择、整合重组、优化，才能建立精品课程。所以课程建立与理论是非常重要的。在做这项工作过程中，既要重视技术教育，又要重视人文教育；既要重视专业教育又要重视学生的综合素质的培养；既要对教学内容进展深化挖掘，发挥课程在课程群中的独特优势，更要重视各课程之间的有机联络，增强课程之间内在的逻辑性和联络性，力图使?企业管理?课程建立与

5、理论在传授知识、培养才能、进步素质、开展学生综合素养方面发挥独特优势。同时要努力构建合适高职院校人才培养课程框架，为高职人才培养做好课程保证，这样的企业管理课程建立与理论才是成功的。根据上述特点，对于企业管理专业而言，在教学内容设计上就要具有针对性，针对相关专业的特点进展设置，又要具有适应性，可以适应高职学生的现实开展。通过本课程的教学，使高职院校的学生不仅能掌握精湛的专业知识，同时使他们具有经济头脑，同时对于企业管理有着独特的认识；通过课程学习既要使高职学生懂得技术，又要使他们懂得经营和管理，使他们掌握经营管理的根本知识，并可以在理论操作中应用这些知识，使高职学生成长为复合型的人才。比方，通

6、过课程的教学，可以使财会类的学生，在自己的技术工作中理解涉及到的管理、本钱、质量、市场效益等方面的内容，同时可以运用所学的企业管理理论、方法分析问题，可以满足企业的需要并可以解决自己的实际问题。通过课程建立进步高职学生的综合才能，使学生可以真正能成长为实用型、竞争型、创新型高素质人才，这样才能为学生成功走向社会，成功参与市场经营管理，打下坚实的根底。三、找准课程建立的关键点和切入点，选择有效的教学方法?企业管理?是一门应用型、理论性非常强的学科。改革开放以来，尽管我国企业管理教育工作获得了飞速开展，但从总体上而言，我国的企业管理教学方式还不可以有效培养应用型、理论型的企业管理人才，培养的人才不

7、能有效满足社会的客观需要。在教学过程中，存在着重视理论教学，轻视理论教学；重视宏观教学，轻视微观教学；重视传授教学，轻视参与教学的客观现象，这都会成为影响?企业管理?专业教学开展的制约因素。高职院校的?企业管理?教学中，不仅要重视企业管理的理论传输环节，更要注重对学生各种管理才能和管理技巧的培养，在教学中要通过改进教学方法和教学手段，使?企业管理?课程教学获得有效开展，而实现这种打破，进展课程建立与理论是关键点和切入点。进展课程建立与理论必须进展教学方法和教学手段的创新，主要包括以下内容：采用多媒体教学与传统教学相结合的方式，采用启发式教学、案例式教学。全面开展理论性教学环节，不仅利用网络技术

8、，开拓学生的知识面，而且这些教学手段都应该作为重点的内容，在课程建立中有所表达，这样才能通过多种教学手段，促进教学的有效开展。四、高职?企业管理?精品课程建立需建立理论实训基地建立理论实训基地是高职?企业管理?课程建立得到有效开展的重要举措。?企业管理?学科具有理论性，应用操作性强的特点，为了表达这一特点，在?企业管理?理论教学中，就需要以学生为中心，以培养应用才能、理论才能为重点，以创新为灵魂进展课程建立。要引导学生积极参与学习理论，通过体验式、案例式等多种教学方法，培养学生的创新、创业、创效、创造等才能，通过引导学生学习课程，使学生具备在基层管理岗位的综合管理技能，进步学生的个人素养。详细

9、而言，理论教学要包括以下内容：一充分利用现有的实习实训资源进展理论模拟教学高职院校要加大理论根底建立的投入，根本上都要建立实验实训中心，建立ERP，模拟沙盘实验室，人力资源模拟教育系统，通过这些资源，引导学生进入理论模拟教学环节，以进步学生的理论才能。学生在校学习的时间是占所有学习时间的绝大部分，因此，高职院校一定要投入更多的人力物力加强校内理论模拟教学，使学生通过在校学习可以有效进步自己的理论才能。二通过案例分析教学进步学生的理论才能高职院校要通过案例分析教学，引导学生把枯燥的理论主动应用到一个较为逼真的详细场景中去，使学生可以通过对这个场景的分析、研究，开展自己关注实际问题的精神，通过案例

10、教学激发学生将理论运用于理论的尝试热情，在案例教学中培养学生积极发现问题及解决问题的才能，以此进步学生的创新才能，有效提升学生的企业管理程度。在这个过程中，精选案例是很重要的，作为课程建立工作者一定要重视案例的选择，以便进步课程品质，促进学生有效开展。三开展头脑风暴教学法在?企业管理?课程建立中要把头脑风暴教学法引入其中，通过头脑风暴法教学，鼓励学生畅所欲言，积极打破学生的思维定势，培养学生开放性思维，并以此方式，培养学生的团队精神，进步学生的思维品质，促进学生表达才能的提升。四开展小组讨论教学在教学中，要把学生分成不同的小组，对问题进展分组讨论，在小组间提出决定性的方案和解决的策略，并对方案

11、的施行进展研讨辩论，以此方式促进教学的开展。五情景模拟教学在?企业管理?精品课程建立中，老师要设置一定的情景，引导学生解决管理中的实际问题。同时要引导学生进入情境，让学生扮演角色，设身处地地分析和解决所面临的管理问题，使学生可以运用所学的知识进展自主分析，进展决策，进步学生解决实际问题的才能，开展学生的思维。六建立企业实训基地高职院校要有方案地安排学生轮流到企业中进展理论训练，选择一些企业作为理论基地，并鼓励学生进展相应环节的理论训练。在理论中，要求企业职业部门可以给予积极点评，使学生对自己的真实理论情况有个理解，以促进学生理论才能的开展。七信息资料搜集高职院校要引导学生到图书馆进展资料搜集，通过查阅杂志的方式进展资料搜集，或是通过互联网查找的方法进展资料搜集，促进学生搜集信息、分析信息、研究问题的才能得到开展。八开展专题讲座活动每学期高职院校都要聘请校内外专家举行不定期的专题讲座活动，使学生通过听讲座的方式可以掌握最新的企业管理理论知识，促进学生知识才能的开展。五、总结总之，高职院校要重视课程建立，通过课程创新，注重理论，使学生的实习理论技能得到培养，这是高职院校?企业管理?专业教学开展的重要举措。高职院校必须坚决地走课程