（新版教材）粤教版一年级下册科学全册教学课件

1、粤教粤科版一年级下册小学科学全册教学课件1.1 清清的水粤教粤科版 一年级下册科学水关于水我们一起来认识。教学目标 导入新课猜一猜一物不稀奇，人人不能离。钢刀切不断，铁钩钩不起。人离不开水口渴时要喝水植物的生长离不开水 新课讲解动物的生存同样离不开水 新课讲解 新课讲解生物的生存离不开水，你知道野外的动物去哪儿找水吗？野外动物找到的自然界中的水河 流湖 泊沼 泽池 塘 新课讲解水广泛分布在自然界中，你知道哪里有水？海 洋冰 川泉 水水 果 海水是咸水，不可直接饮用。 新课讲解对于水你有哪些认识？ 新课讲解形状、大小、颜色气味声音味道光滑程度说一说下列器官可以观察到物体的哪些特征？ 新课讲解观察

2、一杯水：颜色看：闻：气味尝：味道比较清水与茶水有什么不同？ 新课讲解观察一杯水：颜色看：比较清水与茶水有什么不同？颜色看：清水是白色的吗？清水是透明的。 新课讲解茶清新观察一杯水：闻：气味比较清水与茶水有什么不同？茶有茶清新气味，清水没有任何气味。 新课讲解喝水品茶观察一杯水：尝：味道比较清水与茶水有什么不同？茶有淡淡的苦涩s，清水没有任何味道。 新课讲解 不能闻或尝未知的液体，确保卫生和安全。！ 新课讲解体育场足 球黑芝麻地球上所有的淡水地球上所有的水可利用的淡水 拓展延伸节水从我做起，节约用水你有什么话想说。1.2 往水中加点东西粤教粤科版 一年级下册科学 小毛驴运盐 从前有一只小毛驴，它

3、要帮主人运盐过河，走到河中间的时候，由于货物太重一不小滑倒了，当它起来上岸后，会发生什么事情？ 导入新课汤怎么这么淡呢？忘记放盐了吧？生活中你有过这样的经历吗？我们一起来往水中加点东西 导入新课教学目标 新课讲解将少量的食盐加入水中，轻轻搅拌，观察食盐在水中的变化。活动一：往水中加盐123用眼睛观察你能找出几号杯子放有食盐吗？像食盐这样放入水中找不到了，我们说物质溶解在水中。教学目标 新课讲解溶解：物质藏在水中找不到了。（物质和水混合在一起了）教学目标 新课讲解在三杯水中分别加入一些沙、白糖和食用油，它们能溶解吗？食用油白糖沙活动二：都能溶解吗？教学目标 新课讲解可用玻璃棒进行搅拌，加快溶解速

4、度。 搅拌时应注意玻璃棒不要碰到杯子壁、或杯子底部。教学目标 新课讲解在水中是否能溶解我的猜测实验结果物质在水中是否溶解？不能能不能教学目标 新课讲解你能说说3个杯子内分别是什么物质吗？123你认为哪种物质溶解在水中了？说说你的理由？教学目标 新课讲解你能说说生活中出现的这种现象吗？因为食用油不能溶解在水中，所以有时我们会看到食用油漂浮在水上。大米、味精也能溶解在水中吗？不能能大米味精教学目标 新课讲解 小毛驴运盐 从前有一只小毛驴，它要帮主人运盐过河，走到河中间的时候，由于货物太重一不小滑倒了，当它起来上岸后，发现货物小朋友你能将故事补充完整，并说一说这是为什么吗？变轻了许多。 一部分盐被水

5、溶解了。酒精陈醋小苏打花椒空气果肉能溶解在水中的物质不能溶解在水中的物质分一分下列物质哪些能溶解在水中，哪些不能溶解在水中。酒精陈醋小苏打花椒果肉空气 鱼儿能生活在水中，是因为水中溶解了少量的空气。 为什么可乐里会有气泡？ 可乐内溶解了二氧化碳。可乐中的气泡碳酸饮料往水中加点东西溶解：物质藏在水中找不到了。解释：藏起来不能直接观察到。、一些物质在水中可以溶解：如糖、食盐等。一些物质在水中不能溶解：如沙、食用油等。1.3 空气是什么样的粤教粤科版 一年级下册科学教学目标 导入新课猜一猜水冲不走，火烧不掉，吃了不饱，人人需要。 空气教学目标 新课讲解活动1：身边的空气空气就在我们的周围，你能感受到

6、空气的存在吗？ 红旗飘飘大树摇摆彩泡飞扬 拿一个塑料袋，抓住袋口，在空中来回挥动几下，然后抓紧袋口，可以发现塑料袋变得鼓鼓的。看一看空气有什么特征。活动2：观察空气教学目标 新课讲解 我们能听到的声音，可能是谁的流动引起的？ 是空气快速流动引起的？ 在袋子上刺一个小孔，挤一挤能听到声音么？教学目标 新课讲解空气和水有什么共同特征？空气有颜色吗？空 气空气有味道吗？水的特征没有颜色没有气味没有味道空气的特征没有颜色没有味道没有气味空气有气味吗？教学目标 新课讲解在装满空气的袋子上扎个小孔，放入水中挤一挤。你有什么发现？有水泡冒出 活动3：让空气流出来说明空气流了出来教学目标 新课讲解在生活中我们

7、能看见空气的流动吗？因为空气的流动有了风风教学目标 新课讲解房间为什么要经常通风？让空气更好的流动起来，使新鲜的空气进入室内。教学目标 新课讲解吹气球时是什么让气球变大的？空气活动4：空气还有那些特征吹过气球吗？教学目标 新课讲解按一按气球的形状会改变吗？按一按气球的形状会改变。手放开后，气球会回复原来的样子吗？手放开，气球回复原来的样子。空气具有弹性。教学目标 新课讲解将注射器抽进一些空气，抵住橡皮塞，注射器压得下去吗？演示实验：压缩空气因为空气可以被压缩，所以具有弹性。 注射器的活塞被压下，松开手活塞又弹了回。你能描述一下实验现象吗？通过这个实验你能解释空气为什么具有弹性吗？教学目标 新课

8、讲解请你说一说压缩空气的应用教学目标 新课讲解请你说一说压缩空气的应用教学目标 新课讲解因为空气的存在，生命得以自由呼吸。感知空气的存在教学目标 新课讲解因为空气的存在，鸟儿可以自由飞翔。教学目标 新课讲解因为空气的存在，生命的种子得以传播。教学目标 新课讲解因为空气的存在，云朵有了活力。教学目标 新课讲解将气球套在塑料瓶口，挤压塑料瓶，气球会被吹起来吗？亲子时间与爸爸妈妈一起完成下面的实验。并思考这个实验说明空气具有哪些特征？与同学交流分享。实验方法教学目标 新课讲解 空气没有颜色 、没有气味 、没有味道空气是什么样的空气可以流动、具有弹性、可以被压缩空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我

9、们感知。1.4 空气还藏在哪儿粤教粤科版 一年级下册科学 谜 语一物到处有，用棒赶不走；眼睛看不见，手摸也没有；咀嚼无滋味，没它活不久。 （打一物质）导入新知谜底：空气通过上节课的学习说一说你有哪些办法把空气找出来？导入新知吹肥皂泡观察树枝摇动观察旗帜的飘动用扇子扇风通过上节课的学习说一说你有哪些办法把空气找出来？观察烟的流动；空气存在我们的周围，但空气有时会和我们捉迷藏，你知道空气可以藏在哪里吗？教学目标 新课讲解猜测海绵里藏有空气吗？你有办法把海绵里的空气找出来吗？活动1：海绵里的空气教学目标 新课讲解把干海绵放入水中挤一挤能挤出气泡吗？教学目标 新课讲解为什么海绵里能挤出空气？教学目标

10、新课讲解把海绵装入塑料袋内，排除空气，密封后挤压海绵。塑料袋会被吹起来吗？教学目标 新课讲解猜测下列物体内是否藏有空气。橡皮鹅卵石如何验证你的猜测？活动2：空气还藏在哪儿粉笔土块教学目标 新课讲解粉笔 鹅卵石土块橡皮有气泡冒 出实验结论通过实验我发现 里面藏有空气。将粉笔、鹅卵、 土块 、橡皮分别放入水中，观察是否有气泡冒出.教学目标 新课讲解说一说为什么纸团和砖块内藏有空气，而鹅卵石和橡皮里内没藏有空气？纸团和砖块内有空隙，而鹅卵石和橡皮内没有空隙。教学目标 新课讲解你还知道空气藏在哪儿？教学目标 新课讲解上浮时的潜艇下沉时的潜艇潜艇里的空气教学目标 新课讲解1.人不能在水中呼吸，说明水中没

11、有空气。（ ）2.空气看不见，摸不着所以空气是不存在的。（ ）判断题解析：鱼可以在水中呼吸，说明水中有空气。 解析：我们可以有很多办法把空气找出来。 空气还藏在哪儿空气可以被我们感知。物体有内有空隙，就可能藏有空气借助其他媒介，可以感知空气的存在2.5 哪些物体是浮的粤教粤科版 一年级下册科学新知导入哪些玩具能浮起来？积木 、塑料玩偶、乒乓球 情 景 展 示活 动（1）它们能浮起来吗不倒翁象棋子塑料玩具 泡沫玩具 猜测：哪些玩具能浮起来？想一想，浮起来的原因？ 塑料、泡沫玩具能浮起来；这些玩具比较轻，容易飘浮于水面。 实践验证：把玩具放入水中，观察玩具的飘浮现象。 不倒翁、象棋子沉于水中，塑料

12、玩具、泡沫玩具飘浮水面。 这些物品哪些会浮起来？12345678苹果钥匙乒乓球石头不锈钢勺子木勺橡皮木筷填写你的记录沉沉沉浮沉沉沉浮沉沉沉浮浮沉沉浮 常见的物体放入水中，有的会浮起来，有的会沉下去。结 论活动2：我来分一分钉子小石块玻璃珠塑料瓶盖木条金属条 泡沫塑料块 金属钥硬纸块小木块塑料勺新知讲解 将物体分别放入水中，它们是沉还是浮？用“”表示“浮”，用“ ”表示“沉”。做好实验记录。物体做一做猜一猜钉子小石块玻璃球塑料瓶盖塑料勺木条泡沫塑料块金属钥匙硬纸板小木块金属条 钉子小石块玻璃珠金属条 金属钥小木块沉塑料瓶盖木条泡沫塑料块 硬纸块浮塑料勺新知学习讨论：能在水里浮起来的物体有什么特点

13、？ （1）是用塑料、木材、纸等材料制成的，很轻（2）同一种材料，改变形状后可以浮起来。塑料瓶盖木条泡沫塑料块 硬纸块塑料勺课堂练习1.填空铁在水中是（ ）；泡沫板在水里是（ ）。 2.举例子，说一说那些物品能浮起来，哪些物品沉下来?沉 浮 纸片、泡沫、塑料袋等能浮起来，铁块、铁板、钢球等能沉下来。课堂总结1.了解现实生活中能在水中浮起的物品。2.懂得了能在水里浮起来的物体的特点。板书设计 第 5 课哪些物体是浮的浮 能浮起来的物体有什么特点？沉 作业布置说一说，你知道的生活中能浮起来的物品。 2.6 做个小竹筏粤教粤科版 一年级下册科学新知导入筷子都浮在水面上能情 境 体 验： 在家里洗碗碟的

14、过程中，你看到了那些沉浮现象？ 能不能用筷子做小竹筏呢？活动1：怎样做小竹筏任务：用筷子制作小竹筏。先根据任务进行选材、设计和准备制作工具等。选材：竹筷子 制作工具：橡皮筋或细绳、小剪子设计：把你设计的竹筏,画出来,和同学们分享。如何将竹筷子变成竹筏？可以使竹筷子并排摆放，接触水面面积更大。活动2：制作小竹筏制作：（1）怎样使竹筏更结实？可以选择橡皮筋或细绳，对竹筏的两端进行捆绑，使之更结实，更牢固。 （2）怎样使竹筏更平整？用四根短的筷子分上下两面夹住竹筷子，再进行捆绑，就能解决竹筏平整的问题。 活动：分小组利用材料进行制作活动。按自己的设计进行制作，做好相应的记录。材料并排交叉成捆竹筷子接

15、触水面大，飘浮能力就大。牢固、结实。接触水面小，飘浮能力小，宜沉。通过制作懂得了什么？ 懂得了对常见工具的操作和使用，同时对简单机械加工方法的掌握，意识到人们的生活离不开各种工具。展示：将自己制作的小竹筏进行展示。比较一下，评一评，谁做的最好！讨论：检验小竹筏是否制作成功的方法是什么？（1）在水中能否飘浮。（2）竹筏能否载物。对自己制作的小竹筏满意吗？如果不满意,还有哪些地方需要进行改进?课堂练习1.竹筏的作用是什么？2.制作竹筏时，使用哪些材料？小竹筏能运输、漂浮的作用。竹筷子、橡皮筋或细绳、小剪子等课堂总结1.通过亲自制作竹筏，提高了我们的动手动脑和思维能力。2.懂得了在制作中怎样做才能使

16、竹筏结实、平整。作业布置 想一想，在生活中我们还能用哪些材料制作竹筏？2.7 我的小船 粤教粤科版 一年级下册科学新知导入彬彬捏的小船能浮起来。情 境 体 验：波波和彬彬在家里捏橡皮泥。彬彬捏了一个小船模样，波波捏了一只小鸭子。你猜它的能浮起来？ 那么，成块的橡皮泥放在水中会沉下去，那么捏成其他形状的橡皮泥可以在水中浮起来吗？好，今天我们就来研究这个问题学习我的小船 。（一）活动1：用橡皮泥做小船思考：橡皮泥在水中是沉还是浮？放入观察橡皮泥在水中的情形。新知讲解柱状的橡皮泥放入水中会下沉。你有办法能让橡皮泥浮起来吗？捏成什么形状能让橡皮泥浮起来？ 浮把橡皮泥捏成像蒲扇一样的把橡皮泥做成小碗似的

17、。将橡皮泥捏成小船状或其它形状可以使橡皮泥在水中浮起来。橡皮泥捏成小船 活动2：我的水果船火龙果（或猕猴桃）在水中是沉还是浮？放入 观察火龙果（或猕猴桃）是否沉在水底。一个火龙果（猕猴桃）放入水中，会下沉的。你有办法让火龙果（或猕猴桃）浮起来吗？ 浮起来? 观察沉浮现象 对比实验：将整个的水果、对半切开的水果和对半切开，用勺子中心部分挖空的水果，分别放入水中，观察沉浮现象。然后做好记录。 记 录：水果沉浮整个水果对半切开水果对半切开，用勺子中心部分挖空的水果沉沉浮小结：对半切开，用勺子将中心部分挖空的水果能浮起来。你是怎样让橡皮泥、火龙果或其他水果浮起来的？ 用勺子将水果的中心部分挖空；这样就

18、会在水中浮起。课堂练习1.将猕猴桃做成水果船，应该怎样做？2.在制作水果船时，需要那些工具？将猕猴桃切成两半，用勺子将水果的中心部分挖空。水果、小刀、勺子等。课堂总结 通过本课的学习，我们懂得让橡皮泥、火龙果或其他水果浮起来的方法是：改变橡皮泥的形状；用勺子将水果的中心部分挖空。板书设计第7课 我的小船橡皮泥 橡皮泥船 浮水果 水果船 作业布置想一想，在生活中还有哪些东西能做小船？3.8 一起观察纸粤教粤科版 一年级下册科学你用的纸不是折花的。情 境 体 验： 在课室的一角，妍妍正在用纸折纸花，琪琪也折了几朵纸花，课总是折得不理想，就去请教折了许多纸花的妍妍：“为什么我总折不好？”为什么有的学

19、生折纸花折得并不理想？怎么选取适合折纸花的纸？活动1：观察不同的纸思考：你的书包里有多少种不同的纸？书纸、本纸、画画纸等。 注意爱护纸张，不要破坏作业本等书籍。你收集了多少种不同的纸？这些纸取自于哪里？ 报纸水写纸本纸五彩纸造纸厂你用什么办法比较不同的纸有哪些特征？你用什么办法比较不同的纸有哪些特征？ 用摸一摸、撕一撕和揉一揉的方法可以观察纸张的特征。 用不同的方法从不同角度对纸张进行观察和比较，并在学生活动手册上进行记录。纸张特点蜡光纸作业纸餐巾纸表面很光滑，不容易折、不容易撕表面光滑，容易折，很容易被撕开很柔软，容易撕开，容易被揉捏变形活动2：折纸花你能利用纸折纸花吗？哪种纸更适合折纸花，

20、分享不同纸的纸质对折纸花带来的影响。 卡纸纸质硬、厚，不容易变形，适合用折叠的方法折纸花； 皱纹纸纸质软、薄，容易变形，适合用捆扎的方式做纸花。课堂练习1.用卡纸折出的花有什么特点？2.用皱纹纸折的花有何特点？ 卡纸较平整，而皱纹纸有较多的皱褶。用卡纸折出来的纸花比较硬挺，能较长时间保持花的形状。用皱纹纸折出来的纸花有褶皱，花形更容易变化、更好看一些。课堂总结 通过本课的学习，我们懂得不同的纸张有不同的特点,我们在认识和了解纸张的特点的同时，根据生活的需要选择纸张。板书设计第8课 一起观察纸方法：摸一摸 撕一撕 揉一揉 其他纸的特征：软硬 厚薄 光滑 其他 折纸花作业布置想一想，在生活中餐巾纸

21、与卫生纸有什么相同点？ 3.9 纸都能吸水吗粤教粤科版 一年级下册科学有的能，有的不容易吸水。情 境 体 验： 教室里正在上书法课，同学们在练习用毛笔写字时发现，有些纸不吸水，不太适合写毛笔字。 思考：纸都吸水吗？好，今天我们就来研究这个问题学习纸都能吸水吗 。1.活动1：吸水的本领（1）“滴水”游戏 报纸 杂志（铜版纸） 作业本（书写纸） 宣纸 这是我们生活中常见的四种纸，请你们猜一猜，哪种纸吸水现象比较明显呢？（2）谁吸水的本领大 说说四种纸吸水的本领是否相同。哪种纸的吸水现象比较明显，哪种纸的吸水现象不明显。纸张吸水量（多少）吸水速度（快慢） 报纸杂志（铜版纸）作业本（书写纸）宣纸 记

22、录：最多较少多少快最快慢较慢 这四种纸的吸水现象是不同的，报纸吸水现象比较明显，铜版纸吸水现象最不明显。活动2 做一个纸杯子要选怎样的纸做纸杯？ 报纸 铜版纸 作业本 宣纸选用铜版纸（质地坚硬），作为纸杯。选纸折纸杯的过程1.选取一块铜版纸或质地坚硬的纸张。2.将纸张沿着对角线对折。3.沿着对折的中间，在对折回来。4.然后捏住两个小角，将纸打开，被子做好。怎么检验我们的纸杯是否真的能盛水呢？ 往纸杯里加水，观察现象。往简易纸杯子里加半杯水，观察一段时间，看纸杯子会不会漏水。 纸杯一开始没有漏水，但是一段时间后，纸杯慢慢变软了。纸杯为什么会变软呢？水缓慢地渗透进纸里，导致纸杯变软了。 如果要折一

23、艘小船，你会选择哪种纸呢？ 选择质地坚硬的纸张，因为这种纸吸水慢，能使船保持时间长久。课堂练习1.当纸接触到水时，会发生怎样的变化？2.宣纸和铜版纸上滴水会看到什么现象？ 纸会变软。宣纸比铜版纸吸水快课堂总结 通过本课的学习，我们懂得各种纸的吸水现象是不同的，生活中我们要利用不容易吸水的纸制作盛水的纸杯。板书设计 第9课 纸都能吸水吗 容易吸水 吸水的 不容易吸水 做个纸杯作业布置想一想，在生活中，桌子上洒了水，会你会选择那种纸去擦拭？ 3.10 让纸张更结实粤教粤科版 一年级下册科学新知导入能情 境 体 验： 波波想把一盒牛奶提回家，当把牛奶放入纸袋中，忽然发现这个这个纸袋的提手是纸做的。

24、思考：纸张是比较容易撕破的，那么，纸做的提手能承受袋子和牛奶的重量吗？活动1：哪种纸更结实 思考：生活中很多纸袋的提手也是用纸做的。用哪种纸做提手会更结实呢？哪种纸适合做纸提手 报纸 作业纸 宣纸 卡纸 卷纸 实验： 准备好用各种不同的纸制作的长、宽都相同的纸条；将纸条的头尾用手捏住，形成一个纸环；将钩码挂在纸条上，不断增加钩码，直至纸条断裂；记录所挂钩码的数量。制定观察的指标：在纸条不破的情况下，看哪种纸条提起的钩码数量最多。纸张钩码数报纸作业纸宣纸卡纸卷纸 记 录：不同的纸能承受的重量不同。活动2：绕纸绳思考：这两个纸袋的纸提手有什么不同？纸绳的提手比纸条提手能能承受更多的重物。纸条纸绳

25、选择一张纸条，将其绕成绳子状。用力要尽量均匀，使纸绳绕得整齐。然后测试这条纸绳是否变得更结实，是否能承载更多的重物。 实 验 提手钩码数纸绳纸条 记 录12 小结：纸绳比纸条能承受更多的重物。 游 戏： 各小组用最结实的纸绳，跟其他组进行纸绳拔河比赛。 方法：先将两根纸绳缠在一起；然后各自用力朝自己方向拉。思考：看看谁的纸的绳更结实？ 纸绳绕的圈数越多就越结实；纸绳绕得更粗、更紧，也能变得更结实。活动3：折纸桥 用两个盒子（或一次性纸杯）做为“桥墩”，中间相隔一定的距离（用尺子测量），再用一张纸做成“桥面”，架在两个“桥墩”之上，形成一座纸桥。然后，在纸桥上逐渐添加重物，直至“桥面”塌陷为止。

26、 用折叠的方法对相同大小的同类纸张进行加工，再用在纸桥上逐渐增加重物的方式进行测试，用数据检验加工后的纸桥是否能承受更多的重物。桥面承载重量纸折叠的纸少多怎样让桥面变得更结实？将纸折一折，纸变厚了，桥面就更结实了。活动4：亲子时间：纸房子 一是要选择合适的纸；二是能让纸立起来；三是想办法将纸连接起来成为房子，让纸房子变坚固。思考：你打算怎样设计这所纸房子？课堂练习1.怎样使纸桥变得更结实？ 2.纸绳与纸条相比能承受的重物怎样？折成M形，纸的厚度增加，承受的力量也就大了,就会更结实。纸绳比纸条承受的重物多。课堂总结 通过本课的学习，我们懂得使纸条绕成纸绳或者将平面桥变成折叠桥面，纸就会变得更结实

27、。板书设计第10课让纸张更结实纸条 纸绳平面桥 折叠桥面 作业布置想一想，在生活中还有哪些方法是纸变得更结实？ 4.1 草地里有什么粤教粤科版 一年级下册科学新知导入草、树叶、蚯蚓、蜜蜂 情 境 体 验：小孟和小李来到了草地上玩耍。那么，草地里除了螳螂，还可能会有什么东西呢？（一）活动1：找到了什么 活动：用跳绳在草地上圈出一个圈，让学生们分组观察选定范围的草地里有什么物体。活动2：把它们记录下来讨论:以用什么方法进行记录。画图写字我们可以用画图和文字的方式做记录。对草地里的物体进行记录。观察记录是保存证据的重要方法，我们可以通过图画和文字进行记录。苹果 蜻蜓 石头 花朵 铅笔蟋蟀 蚯蚓 七星

28、瓢虫 酢浆草 小草 只要细心观察，就可以发现草地上有各种各样的物体。酢浆草 麻雀 瓢虫 石头 酢浆草 、麻雀 、瓢虫。有生命的 没有生命的 石头 思考：( 1）它们需要吃东西吗？它们会长大吗？ 生命具有能获取营养、会生长、能繁殖后代等特征。根据有无生命特征，可以将物体分为生物和非生物。麻雀羚羊石头（2）有生命的物体有什么共同点？ 麻雀、羚羊是有生命的，需要吃东西，会长大。石头没有生命，不吃东西，不会长大。课堂练习指出下列物体哪些是有生命的，哪些是没有生命的？乌龟、楼房、沙发、雄鹰、蝴蝶。有生命的没有生命的 乌龟 雄鹰 蝴蝶楼房 沙发课堂总结 我们生活的环境里有各种各样的物体，让我们利用课外时间

29、，寻找生活中的生物和非生物。板书设计第11课草地里有什么 方法 物体观察 记录 生物 非生物 作业布置找出5种生物和非生物，并记录下来。3.1 我们的动物邻居粤教粤科版 一年级下册科学新知导入树干情 境 体 验： 校园的操场上波波和彬彬正在用扫把清理排水沟上的落叶。当彬彬用扫把扫落叶时，发现水沟旁有几只小蜗牛。 （1）哪里还能找到蜗牛呢？（2）蜗牛还可能生活在什么环境里？阴暗潮湿的环境（一）活动1：在哪里能找到它们 思考：（1）哪里能够找到动物？ 在草地能找到蚂蚱；在树上能找到小鸟；在森林能找到啄木鸟 在树上筑巢的喜鹊，在花丛采蜜的蜜蜂，在叶片上栖息的毛毛虫，在树干上爬行的蜗牛，在荷叶上活动的

30、青蛙，在池塘里游泳的鲤鱼等。（2）你还在哪些环境中见过哪些动物？ 环境动物荷塘里小蝌蚪墙角、砖缝中蟋蟀湿土中 蚯蚓 只要善于观察，就能发现身边存在着许多不同的动物，而且不同的动物有不同的生活环境。 （二）活动2：找到了什么动物（1）你找到了哪些动物，分别叫作什么名称。小狗 大鹅 蛇 马 有爬行的软体动物蜗牛，有跳跃的昆虫蝗虫，有水陆生活的两栖动物青蛙，有善于飞行的鸟类大山雀。（2）你认识这些动物吗？它们生活在哪些环境里？生活在草原生活在家中生活在森林生活在池塘中 身边存在着许多不同的动物，而且不同的动物有着不同的生活环境。亲子时间：寻找动物和爸爸妈妈一起在家附近寻找还有哪些动物。山羊 猴子 公

31、鸡 松鼠思考：面对身边的小动物，我们应该怎样做？ 1. 看到他人在伤害小动物时去劝阻; 2 .参加保护动物的活动，献出自己的一份力量; 3. 我们应当像对待朋友一样对待小动物; 4 .不到非法贩卖野生动物的地方去购买小动物，不吃野生和濒危动植物; 5. 号召他人善待小动物，让人们从小就有保护动植物的意识;课堂练习指出下列动物生活在哪些环境之中？乌龟、 蝴蝶、鹿生活在陆地和海洋鹿，生活在森林中 乌龟 蝴蝶，生活在花丛中课堂总结我们的身边有很多小动物，应该去发现它们，保护他们，让我们与动物和谐相处，构建一个温馨生活环境!板书设计 第12课 我的动物邻居 草地 蚂蚁 蚯蚓 ？ 树干 蜗牛 喜鹊 ？生

32、活环境 水里 青蛙 鲤鱼 ？ ？ 作业布置找一找,我们身边的动物还有那些?4.13 观察小动物粤教粤科版 一年级下册科学新知导入飞行、爬行。情 境 体 验： 在校园的小路旁，波波手上拿着一个装着蚱蜢的透明小盒子。他得意地向同伴介绍自己的蚱蜢。蚱蜢是怎样运动的？(一)活动1：身边的小动物 思考：（1）不同的动物各有什么运动方式。 喜鹊飞行、跳跃；毛毛虫是爬行；青蛙是跳跃、游泳。(一)活动1：身边的小动物 观察：寻找身边的小动物，观察它们是怎样运动的？ (一)活动1：身边的小动物 汇报交流：说一说它们是怎样运动的？ 对同学的讲述情况进行评价，奖励优胜得的同学。 常见的动物运动方式。用足行走的蚂蚁、

33、 用足爬行和用翅膀飞行的瓢虫、用腹足爬行的蜗牛。（2）模仿小动物的运动 试一试模仿你所观察到的小动物的运动方式。 小组之间比一比，看看那组同学模仿的最像。拓展：还能举出更多动物不同的运动方式吗？游泳、行走、飞行 泳、爬行野鸭游蛇爬行、跳跃、飞行蝗虫(二)活动2：动物的外形讨论：怎样进行观察，动物的外形特点？有没有足、有没有翅膀记录自己的观察观察更多小动物的外形 蝴蝶身体分为头、胸、腹；有两对翅、三对足。蝴蝶的翅膀色彩鲜艳，有各种花斑，头部还有一对棒状或锤状触角。 瓢虫也是校园中常见的小动物之一。瓢虫体型呈卵型或圆形，身体背面强烈拱起。瓢虫足及触角较短（通常不明显），当飞行时还能观察到瓢虫的翅膀。 松鼠外形：身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，尾巴老是翘起来.乌龟外形：壳略扁平，背腹甲固定而不可活动，背甲长10一12厘米、宽约15厘米，有3条纵向的隆起。头和颈侧面有