儿童图书馆室内空间设计特征

1、儿童图书馆室内空间设计特征 摘要：儿童图书馆承载着儿童获取知识、培养兴趣爱好、体验文化特色的的重要使命，是具有被探究和发现价值的东西的场所,儿童可以在这里阅读、发现、理解。本文系在探究儿童图书馆的开展历史及国外儿童图书馆设计的优秀案例，以环境与儿童空间心理行为的关联性为根底，通过空间的形态是否更为儿童所喜欢，功能是否为儿童更好的使用的角度分析问题，得出当前社会背景下的儿童图书馆空间设计的要素和特征，为解决我国当前儿童图书馆空间设计的缺乏提供参考与借鉴。关键词：儿童；心理；空间；形态；要素；特征儿童天生具有对事物充满好奇的特性，他们喜欢充满智慧和富有乐趣的一切事物，儿童的性格和文化深受环境的影响

2、。儿童的认知、品格、智力的开展好坏都离不开环境的影响。儿童图书馆，它是一个效劳儿童为中心的独特建筑空间。是我国教育的重要文化机构，旨在培养儿童阅读习惯与兴趣及为儿童人格开展进展指引的公共场所，其设计更要从儿童的心理角度去探析以获得更多方面的信息与需求，创造一座集学习文化与休闲文化于一体的多功能空间，以满足现代儿童的文化需求与健全人格的培养。1儿童图书馆的起源儿童图书馆的起源于英国，而它的开展可以追溯到过去的一个世纪，这背后包含着许多复杂的因素。儿童图书馆的开展具有阶段性，每一个时期的设计主题都有着不同的社会背景和文化，充当的角色也是截然不同。在1914年以前的儿童图书馆，规训是其设计的核心理念

3、。一战之前的儿童图书馆空间设计都是按照成人空间的概念塑造的，大多数空间都是严肃、贫瘠的。这个时候的儿童图书馆，充当着庇护所的作用，儿童可以从危险、肮脏的处境中来这里避难【1】，空间中所有的形式和布局都是按照学校的传统安排。20世纪20-30年代，由于英国法律改善了儿童许多状况，保护儿童的权利，教育学领域的思想也生根发芽，蒙台梭利教学法的提等儿童心理学著作的产生对人们关注儿童图书馆越来越重要，因此，儿童图书馆的趋势开场向开放、舒适、尊重和提升儿童的方向开展。直至50年代，儿童图书馆走向开放式设计，值得一提的是，儿童图书馆从公共图书馆空间中的小空间走向独立的图书馆空间，虽然没有和主馆分开，但是这已

4、经有所打破。80年代，出现了许多新潮的青少年图书馆。到了90年代，儿童图书馆效劳便开场着重关注幼儿效劳。与此同时，儿童图书馆设计和效劳以及其对儿童及家庭阅读兴趣的增加产生影响受到高度关注。儿童图书馆空间设计的开展历史和国外优秀设计案例可以对我国的儿童图书馆空间设计有新的认识，对将来儿童图书馆事业开展的瞻望，做到更好的为所有的儿童提供美妙的环境学习、休闲和娱乐的综合性场所。2儿童的空间心理探析儿童是最主要的阅读用户，儿童对空间环境的感受将会影响到儿童阅读的兴趣与使用图书馆的次数。所以，儿童的情感具有直接性，对空间的感受反映出来的行为能更好的指导我们设计一个合适儿童需求的空间。人在日常的行为中，可

5、分为三种活动类型，分别是必要性活动，自发性活动和社会性活动【2】。阅读，是图书馆空间中最常见的必要性行为活动，包括阅读方式、阅读时间和阅读习惯【3】。儿童的身心开展具有阶段性，它决定着儿童的阅读方式，这一点，也是与成人区分开来的。例如0-6岁的儿童多数阅读是依附于父母共同完成，少数儿童可以单独完成阅读。处于直觉行为阶段儿童识字才能较低，多数以图片较多文字较少的书籍为主;0-6岁这个时期的儿童由于阅读时间为20-40分钟，而较大的儿童阅读时间在40分钟或者1小时以上。在儿童图书馆空间中观察，儿童的阅读姿势;千姿百态有的自然的趴在地上阅读，有的靠在墙上，有的躺在沙发上等多种方式阅读。儿童在图书馆空

6、间中的自发性活动是由儿童本能的反响而激发的兴趣所选择的活动，是知觉的发生、再到本能的探究、游戏、创造的活动【4】。设计者应该要注重儿童的年龄阶段，为儿童打造不同层次的空间次序，提供应儿童充分活动的多样化空间，使他们可以在平安和舒适并且具的空间中游戏与探究。3当代儿童图书馆空间设计特征儿童群体受到年龄层的影响，对事物具有较强的好奇心理，而这些都是儿童面临着高大繁密的布满书架的空间感到困难和严肃，为此，现代儿童图书馆空间应该通过一些互动的设计拉近书籍与儿童之间的间隔 。3.1空间情景化，主题多样内森bull;谢佐夫将情景化设计定义为:将消费者的参与也融入到设计之中，企业把效劳;、产品;和;环境;分

7、别比喻成舞台;、道具;和布景;，使在各类的商业活动过程中消费者能感受到舒适的体验过程【6】。情景化设计在儿童图书馆空间中的运用，从儿童的情感出发，设计出符合儿童心理的图书馆空间环境，再通过好的环境，使儿童心情愉悦，满足儿童对空间上的情感与使用需求。为了吸引儿童、进步儿童图书馆的使用率，空间设计主题性增强，空间形态多样化，用户可以更加直观的获得情感体验。在建筑及建筑空间领域通过某种地域性情感而创作某种空间，通过某些地域符号和生活细节勾勒出直击人们情感的新体验。建筑师阿尔瓦bull;阿尔托提出人情化与地域性的建筑风格，现代建筑的设计翻开视野，丰富了现代建筑的前进与开阔的道路【7】。儿童图书馆承载着

8、传播和教育的使命，地域化设计可以让儿童更直观的获得文化情感、的理解，产生一系列对知识的兴趣。由一个宏大的钢铁铸造厂的旧仓库改造成的墨西哥蒙特雷城市儿童图书馆与文化中心图1，结合着蒙特雷城市多山地貌的特点以及工业城市的形象，内部空间中地面突出许多山状的造型，正是模拟蒙特雷地貌特征，蒙特雷是一个有许多丘陵的地区，而这些山状的造型实际也充当着规那么不一的书架，这样的空间造型和功能不再区分的那么清楚，还可以作为儿童玩耍、学习、激发想象力的地方，环境舒适。室内天花的处理保持着工业感和历史感，屋顶裸露着钢铁支架，通过色彩的交融不再冰冷。图书馆空间的墙面没有做过多的处理，保持原有的青砖和老旧的木门，地面的处

9、理，选择了灰色的地毯而不是多数公共空间的地砖或者胶质地面，地毯的质感与性能让空间更为细腻。图书馆空间的材质选择与手法，保持了图书馆应有的安静，又使整个空间界面充满情感与视觉的冲击。从仿生学衍生出来的仿生设计，在不断地开展中，让很多设计师从自然界形形色色的生物中寻找灵感，设计出许多不再冰冷的作品，令人感到亲切与温暖。活力蓬勃的大自然被誉为最伟大而又充满神奇的设计师，让我们去探寻和发现他深藏着的奥秘，构造形态丰富多样，给予我们的是智慧的源泉和人类的朝气蓬勃。北京市石景山区儿童图书馆图2空间一层大厅空间设计对树木枝干的仿生设计巧妙地处理了空间中柱的存在，承载着阳光房，并且通过天花的造型，完美地呈现出

10、植物的自然形态。儿童借阅室树干和天花的荷叶造型与亲子阅览室的仿生设计和一层主题保持一致。3.2功能扩展，内容丰富当代儿童图书馆不仅打破了传统图书馆以藏书为主，以用为辅;的传统形式，功能内涵也从单一的儿童借阅扩展到丰富儿童活动的场所，空间也逐渐开展成功能浸透与互相融和。多功能浸透表现为儿童图书馆除了提供书籍阅读的场所，还提供儿童表演、知识体验、展览展示、艺术教育、娱乐等功能空间，可以适应和包容儿童获得知识的多种需求。互相交融表如今功能空间中，用不同的表现形式划分出许多不同的空间;，而又通过空间的流线设计或者是开放式挪动书架将不同的区域联络起来，空间划分不再那么严格，空间与空间之间到达一种互相交流

11、的状态。美国CALS儿童图书馆(图3是一所社区嵌入式的儿童图书馆，建筑采用钢架构造与大量玻璃建造而成，空间内部简洁，内部空间的构造上，使用隔音玻璃及可控玻璃门作为局部隔断，作为独立空间使用时，玻璃门那么可以挪动关闭，隔离出一个封闭的空间;反之那么可以与外面的空间相通。这种空间与空间之间互动处理，削弱了空间体块僵直呆板。图书馆空间变得灵敏而且丰富，方便一些活动的展开，通透亮堂。该儿童图书馆打破了只提供书籍安静阅读的图书馆场面，设置了演艺厅、各类生活体验空间，如厨房教学工程等，创造了一个具有教育体验的充满阳光和平安感的场所。4儿童图书馆空间设计要求4.1理解用户需要，促进设计在进展图书馆空间设计之

12、前，必须首先考虑理解儿童在不同的年龄和开展阶段的需要，他们的家庭和照顾者。定义效劳、活动和集合将如何满足这些需求来驱动各种设计元素，如颜色、家具、地板、搁架和照明。当我们为儿童设计空间时，将图书馆的使命描绘为为儿童获取新知识、教育、娱乐和社会需要效劳是至关重要的，只有考虑到这些问题，儿童图书馆的空间才能对儿童兴趣素养和学习有所帮助。莱斯利福音说:假如空间是给儿童的，它应该开掘孩子的自然好奇心和他或她需要探究的天性。假如是青少年，他们将如何或愿意使用空间是关键因素。假如两者都是这样，就需要组织起来，使所有的群体学龄前儿童、学龄儿童、青少年可以很好地发挥作用，并有效地分享。儿童处于一个非常敏感的阶段，一个合理的空间规划应该是让儿童感受到被重视并且被尊重，这样让儿童拥有一种归属感，对图书馆充满信任，才能更好的去持续它的使命。空间的规划要从功能的分区、图书馆员与用户的活动道路以及儿童年龄的动静分区等各方面因素考虑问题才能创造出适应易用的儿童图书馆空间。空间的划分手法可以通过空间的组合、空间的材质和