九年级化学教案

1、九年级化学教学案编制人：聂良锦 审核：琼中化学组课题名称：如何正确书写化学方程式教学目标1、知识与技能 = 1 * GB2 通过具体化学反应分析，理解化学方程式的涵义。 = 2 * GB2 了解书写化学方程式要遵守的原则 = 3 * GB2 能正确书写简单的化学方程式2、过程与方法 = 1 * GB2 采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性 = 2 * GB2 采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结3、情感态度与价值观 = 1 * GB2 培养学生思维的有序性和严密性 = 2 * GB2 通过对化学方程式书写原则和配平方法飞讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义

2、观点的教育。教学重点：1、化学方程式的书写原则，2、化学方程式的配平方法。教学难点：化学方程式的配平方法教学方法：复习提问-思考讨论 -总结归纳 -补充讲解 -练习提高课时安排：一课时教学过程： 一、复习导入： 1、什么是质量守恒定律？2、化学方程式指的是什么？3、请判断下列式子是否为化学方程式？师：化学方程式表示反应物，生成物以及反应条件而且遵循质量守恒定律，那么如何正确书写化学方程式呢？今天我们就来一起学习吧！二、讲授新课：师：通过练习导出1、书写原则A、以客观事实为依据 B、遵循质量守恒定律师：让我们一起看看下列例题：例：木炭在氧气中燃烧的化学方程式C原子个数 1 1O原子个数 2 2原

3、子总个数 3 3例：氢气与氧气反应氢原子个数 2 2氧原子个数 2 1原子总个数 4 3现在等号两边的原子个数不相等，能不能想想办法使他们相等呢？这就是我们今天我们要重点解决的方程式配平！师：我们再来看看例题，一起来书写他们的化学方程式。例1：书写磷在空气中燃烧的化学方程式左 （短线连接） 右 反应物化学式 生成物化学式写： 配： 注： 等： 2、书写步骤：A、写 写出反应物和生成物的化学式，并用短线或箭头相连B、配 配平化学方程式，最小公倍数法C、注 注明反应条件，生成物的状态D、等 将短线或箭头改为等号补充说明： = 1 * GB3 、“加热”是最常用的化学反应条件，用符号“”表示 = 2

4、 * GB3 、若反应进行只需一个条件，就把此条件写在短线上方，若需两个或者多个条件，则分开写在短号上下两方 = 3 * GB3 、如果反应物中没有气体，而生成物中有气体，需在气体物质的右边注明“”符号，如果反应物、生成物中都有气体则不需标“ ” = 4 * GB3 、在溶液中进行的反应，反应物中没有固体，而生成物中出现的固体，则需在生成物化学式的右边注“”符号；若反应物、生成物中都有固体，则固体生成物不需注明“”。课堂练习一：写出下列反应的化学方程式金属铁在氧气中燃烧镁条在氧气中燃烧我来当医生：师：刚才我们探讨的是固体之间的反应，那么溶液中进行的反应将怎么书写方程式呢？下面请看：例2、在硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液课堂练习二：请写出实验室用高锰酸钾加热制取氧气的化学方程式。三、巩固练习小试牛刀：1、在化学反应，中，用X、Y表示R的化学式正确的是( )A、 B、 C、 D、2、配平四、课堂小结师：通过学习