2022年五年级语文下册手指示范教案 2

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 手指教学方案教材解析手指是编版五年级下册第八单元的第2 主体课文,这是丰子恺先生写的一篇散文；文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短； 接着就以风趣幽默的语言详细描写五根手指的不同的姿势和性格；最终阐明白一个道理：“ 五根手指假如能团结一样,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力气,不再有什么强弱、美丑之分了；” 文章语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出；全文紧紧环绕五根手指不同的姿势和性格进行描写,运用多种表达方法,刻画出了姿势栩栩如生、性格迥然不同的五根

2、手指；本文是一篇精读课文,选编这篇课文的目的是：在明白课文主要内容的基础上,感受课文中风趣的语言, 熟悉五根手指的不同特点,体会手指带给我们的启示,明白作者采纳的表达方法；教学这篇课文,重点感受课文中风趣的语言,懂得五根手指有什么特点,作者运用什么表达方法表现这些特点的；难点是领会其中的道理；教学目标1. 通过学习本课, 明白课文内容, 熟悉五根手指各不相同的特点,体会手指带给我们的启示,感悟任何事物都各有所长、各有所短的深刻哲理；2. 学习本课生字、新词,学习作者的写作手法及风趣幽默的语言特点；结合文章内容,懂得重要语句的含义,进一步感悟文章包蕴的深刻哲理；3. 有感情地朗读课文,学习排比、

3、拟人句式的应用；锤炼自主学习、合作探究、懂得感悟的综合才能,提高阅读水平与观赏水平；教学重点感受语言的风趣,明白五根手指各有什么作用,明白五根手指的不同特点,明白作者描写手指的方法；教学难点能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人,领会课文包蕴的道理,感悟人生哲理；课前预备老师预备：制作多媒体课件；同学预备：预习生字词,搜集作家丰子恺的相关资料,朗读课文；课时支配2 课时教学过程第一课时- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 8 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 一、情形导入 1. 同学们肯定特别

4、喜爱猜谜语吧,老师给你们出一个谜语,谜底是人身体的一个器官：“ 两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算仍会画,每天干活不说话；” （手）2. “ 手指” 长在每个人的手上,时时看到,常常用到；但是,你认真观看、讨论过它们吗？唯恐很少有人留意；丰子恺却写出了一篇好玩而意味深长的文章,今日, 就让我们走进手指,去观赏每个手指的特殊！3. 老师板书课题手指,同学齐读课题；二、初读课文 1. 介绍作者；2. 自由朗读课文,把课文读通顺；朗读时画诞生字新词,留意读准生字字音；3. 检测字词预习情形；（1）出示字词,指名认读,留意变色的字；老师订正字音,同学识记生字和词语；爱憎按弦微小瘙痒第 2 页,共

5、 8 页窈窕秽物轧伤接触- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 纽扣仓库薄弱附庸大拇指揿电铃拧螺丝（2）多音字；薄无名指和小指才能薄（b）弱；屏他居于中心,左右都有屏（png）障；厚薄（ bo）屏（ bng）气（3）重点字指导；拇：留意第六笔是点；巧记：“ 母” 亲的手 扌 ；痒：“ 疒” 撇稍长；被包围部分横画间距均匀；巧记：小“ 羊” 生病 疒 了；螺：右部上下对正,要紧凑；巧记：“ 虫” 儿“ 累” 了,躲在壳里；庸：最终一笔是竖；巧记：“ 用” 进唐朝,挤掉嘴巴；合二为一

6、,难以宏大；（4）词语说明；堂皇：形容气概宏大；文中形容中指的相貌很有气概；附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物；于其他几根手指；文中指无名指和小指遇到工作时就只能依附养尊处优：指生活在优裕的环境中； 文中形容中指处在众手指的簇拥呵护下的优裕环境；三、再读课文,整体感知 1. 自由读课文,摸索课文是环绕哪句话绽开表达的？一只手上的五根手指,各有不同的姿势,各具不同的性格,各有所长,各有所短；2. 自由读课文,课文主要写了什么内容？文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短； 接 着就以风趣幽默的语言详细描写五根手指的不同的姿势和性格；最终阐明白一个道理：“ 五 根

7、手指假如能团结一样,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力气,不再有什么强弱、美 丑之分了；”3. 默读课文,理清文章脉络,摸索：文章是按什么次序来写的？第一部分（ 1）：每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短；（总 写）其次部分（ 2-5 ）：写五根手指的不同姿势和性格；（分写）第三部分（ 6）：最终阐明白一个道理：“ 五根手指假如能团结一样,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力气,不再有什么强弱、美丑之分了；”（总写）4. 默读课文,说说五根手指各有什么作用？大拇指扶琴身,抵住水流,按住伤口,扳住重东西,翻书页,揿电铃等；食指推动笔杆,遇到危急时摸索冒险,接触秽物、 毒物,

8、打电话, 扳机枪, 准备盘,拧螺丝,解纽扣等；中指在取物时最先遇到物,出力时在旁略为扶衬；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 8 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 无名指多用于研脂粉,蘸药末,带戒指；小指用处微小,掏耳朵,抹鼻涕；无名指和小指仍用来演奏丝竹管弦,作兰花指；四、总结提高这一节课, 我们通过初读课文学习了文中的生字和新词,并阅读明白了课文内容,理清了文章结构,也知道了五个手指的特点；那么,五根手指的所长、所短表达在哪里呢？下节课让我们再走进丰子恺的手指五、布置作业 1. 正确、流

9、利地朗读课文；,去体会五根手指的不同的姿势和性格吧！2. 找出 5 个手指的所长所短；其次课时 一、谈话导入 1. 五根手指的所长、所短表达在哪里呢？这节课让我们再次走进丰子恺的手指,去 体会五根手指的不同的姿势和性格吧！2. 板书课题手指；二、感悟课文 1. 读课文,抓住文中的重点语句,体会五根手指各自不同的特点；大拇指：短处：在五指中,外形实在算不上美；身体矮而胖,头大而肥,构造简洁,人家有两个 关节,他只有一个； （姿势不美 ）讨巧的事,却轮不上他；例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁；给人搔痒,人舒适后,感谢的是其他四指；（讨好的事轮不上他）特长：但在五指中,却是最肯吃

10、苦的；例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶 住琴身； 水要喷出来,叫他 死力抵住 ；血要流出来,叫他 拼命按住 ；重东西 要翻倒去,叫他 用劲扳住 ；要读书了,叫他翻书页；要进门,叫他揿门铃；（最肯吃苦 ）画横线的句子用了排比的修辞手法,更好地突出了大拇指最肯吃苦的作用；食指：A. 短处：他的姿势可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线；（直直落落,不 窈窕 ）B. 特长：他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂； 拿笔的时候, 全靠他推动笔杆；遇到危急的事, 都要他去摸索或冒险；秽物、 毒物、烈物,他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多；他具有大拇指所没有的“

11、机敏”他,准备盘、拧螺丝、解纽扣等,虽有大拇指相助,终是他主干的；,打电话、扳机枪必需请（复杂、机敏 ）画横线的句子用了排比的修辞手法,更好地突出了食指工作的复杂性；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 4 页,共 8 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 中指 : A. 短处：每逢做事,名义上他是参与的,实际并不出力；他由于身体最长,取物时,往往最先遇到物,似乎取得这物是他一人的功劳,其实,他遇到之后就退在一旁,让大拇指、食指去出力,他只在旁略为扶衬而已；（并不出力 ）B. 特长：五指中位置最优、相貌最堂皇

12、的,无如中指；他居于中心,左右都有屏障,他个子最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离；他永远不受外物冲撞,所以曲线美丽,到处显示着养尊处优的幸福；线美丽,养尊处优）（位置最优、相貌堂皇、曲画横线的句子用了拟人的修辞手法,形象地表现了中指的养尊处优,语言亲切感人；无名指和小指：A. 短处：无名指和小指,才能薄弱也无过于他们了；无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指；小指的用处就更微小,只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已；除了这等享乐的风光事以外,遇到工作他们只是其他手指的附庸；（才能薄弱是其他手指的附庸）B. 特长：无名指和小指, 体态秀丽, 样子可爱； 他们也有被重用的时候

13、,在丝竹管弦上,他们的才能不让于其他手指；舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“ 兰花” 中最美丽的两瓣； （体态秀丽,样子可爱,在丝竹管弦、舞蹈上才能强,有用武之地）画横线的句子是一个设问句,强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,这兰花状的姿势是优美的,所以无名指和小指就是最美丽的；2. 依据五指的长、短处完成下面的表格；手指名称短处特长大拇指头大而肥,构造简洁最肯吃苦食指不窈窕工作复杂中指养尊处优位置最优, 相貌堂堂无名指、小指才能薄弱体态秀丽3. 本文语言风趣幽默,布满趣味性,下面我们来感受一下这种语言的魅力吧；（1）但在五指中,却是最肯吃苦的；例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫

14、他相帮扶住琴身；水要喷出来,叫他死力抵住；血要流出来,叫他拼命按住；重东西要翻倒去,叫他用劲扳住,要读书来了,叫他翻书页；要进门,叫他揿门铃；“ 死力” “ 拼命” “ 用劲” ,一个吃苦耐劳的大拇指活脱脱地呈现在我们面前；利用排比,层次清晰、描写细腻、形象生动,有节奏感,琅琅上口,有极强的说服力,增强了文章的表达成效和气概；（2）讨好生活的事,却轮不上他；例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁；给人搔痒,人舒适后,感谢的是其他四指；“ 轮不上” “ 呆呆” ,让人感觉到大拇指的委屈的同时感受到他工作踏实、对人忠诚却不第 5 页,共 8 页- - - 细心整理 - - - 欢迎下

15、载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 好大喜功的优秀品质；（3）他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂；拿笔的时候,全靠他推动笔杆；遇到危急的事, 都要他去摸索或冒险；秽物、 毒物、烈物,他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多；利用排比句表现了食指勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特点；（4）他具有大拇指所没有的“ 机敏”,打电话、扳枪机必需请他,准备盘、拧螺丝、解纽扣等,虽有大拇指相助,终是由他主干的；“ 必需” “ 虽有 终是 ”,写出了食指在五指中的重要位置；（5）他居于中心,左右都有屏障

16、,他个子最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右 的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离；借用小说中人物的关系,形象地说明白中指的优越位置；（6）每逢做事,名义上他是参与的,实际并不出力；他由于身体最长,取物时,往往最先遇到物,似乎取得这物是他一人的功劳,其实他遇到之后就退在一旁,让大拇指、 食指去出力,他只在旁略为扶衬而已；把一个好大喜功的中指形象地呈现在读者面前；（7）无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指；小指的用处就更微小,只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已；一扬“ 多用于”,一抑“ 而已”,耐人寻味；（8）他们也有被重用的时候,在丝竹管弦上,他们的才能不让于其他手指；舞蹈演员 的手指不是常作兰花状吗？这

17、两根手指正是这朵“ 兰花” 中最美丽的两瓣；作者运用设问的句式,强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,这兰花状的姿势是美丽的,而无名指和小指就是最美丽的；4. 分角色朗读,“ 五指争辩”；5. 作者通过描写五根手指的特点,想告知我们什么道理呢？（用原文回答）手指的全体,同人群的全体一样,五根手指假如能一样团结,有用,根根有力气,不再有什么强弱、美丑之分了；比如,突出全文主旨；成为一个拳头,那就根根6. 作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到了生活中的哪些人？同桌相互沟通,绽开联 想,试着说一说！勤劳淳朴、吃苦耐劳、悄悄贡献的人；勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机敏的人；三、总结概括课文通过写五根手指的不

18、同姿势和性格,说明白五根手指各有所长,各有所短, 只要能团结一样,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力气,不再有强弱、美丑之分,从而阐明- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 6 页,共 8 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 了“ 团结就是力气” 这一人生哲理；四、拓展延长 1. 小练笔：仿照课文的表达特点,从人的五官中选一个,写一段话；语言提示：幽默风趣 修辞提示：拟人感受提示：性格鲜明,能带给人启示 2. 积存有关团结的名言；二人同心,其力断金；易经人心齐,泰山移；俗语众人拾柴火焰高；俗语天时不如地利,

19、地利不如人和；先秦 .孟子3. 拓展阅读；五个手指的故事“ 唉！又劳碌了一天,简直把我累死了！” 大拇指伸了个懒腰,有气无力地说；“ 莫非我就不累吗？” 大拇指的这句话被不服气的食指给听到了,“ 我的腰都累弯了； ”这是怎么一回事呢？原先这是在一个夜深人静的夜晚,小主人玲灵的手指在谈话！它们的对话, 被高个儿的中指,纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了,于是五兄弟开头窃窃私语起来 “ 唉！” 大拇指又叹了一口气, 说道,“ 要数最累的, 那这冠军确定就是我和食指老弟了；小主人上了高中后, 学习压力大, 作业繁多, 每次小主人写作业, 我俩都要用力地捏住笔头,跟着小主人不同的作业和要求旋转,有时是中

20、文汉字,有时是英文字母,有时是数学符号,有时是美术风景 把我们俩转得头晕目眩,一工作就是好几个小时；瞧,我俩原先圆凸凸的表面,都被压扁了； ”“ 仍不止呢, 小主人的握姿又不够正确,总喜爱把你压在我的脸上,害得我都快喘不过气了；” 食指生气地补充道；“ 咳！ 大拇指食指老兄,小主人写字,我必需弓着腰同你们二人合作,用脖子去支撑笔杆,看,这儿都磨掉了一大块肉；仍不止呢,我仍要常常忍耐着烧伤的痛楚；” 中指禁不住叫了一声,“ 有一次,要将燃烧过的试管中的溶液除去,但必需等到试管不烫后才能用水清洗,否就会使试管破裂,但主人总是迫不及待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁,在遇到的一刹那, 我的整个身体都像被烙铁烙了一样,有一种很疼痛的烧灼感！现在想起来仍觉得特别可怕呢！ ” 说着,中指竟呜呜地哭了起来；无名指坐了起来,帮食指擦干眼泪,接着说道：“ 咱们都是同病相怜啊！”“ 嘿,无名指小哥,你脖子上挂的是什么啊,仍挺