小班科学教案快来吃吧反思

1、Word - 23 -小班科学教案快来吃吧反思1、小班科学教案快来吃吧反思活动目标：1.知道动物爱吃的食物。2.仿照动物的行动方式。3.激活幼儿在集风光前大胆表述、沟通的爱好。4.教幼儿养成精心、仔细的学习态度。活动预备：动物图片、球数个、与组数对应的食物图片几张。活动过程：1.请幼儿回忆自己已有阅历，说一说小动物爱吃的食物。-毛毛虫吃什么?-小鸟吃什么?-鱼吃什么?-青蛙吃什么?2.幼儿一起想一想小动物怎样才干吃到东西?快思教师.教.案网出处(如毛毛虫爬着、兔子跳着去吃东西)(1)嬉戏：老师假装捧着一片菜叶站在幼儿前面一段距离处，说好新奇的菜叶子啊!毛毛虫们快来吃啊!幼儿饰演小毛毛虫匍匐在地

2、上爬去吃菜叶。(2)幼儿分组，把球按组分放在置物篮里，并在篮子上分离插上各种小动物爱吃的食物图片，然后请幼儿按照图片想象自己是某种动物，饰演此种小动物，仿照各种动物的行动方式去吃食物。(如毛毛虫爬行、小鸟飞、兔子跳、猴子左右脚张开屈膝走、鱼游、大象卷鼻子走等)(3)毛毛虫漫步的嬉戏，让幼儿做全身的放松活动。教学反思：从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引领孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和办法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以

3、按照幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提升每个幼儿的学习乐观性。2、小班科学活动教案：谁转得快教案(附教学反思)活动目标：1、利用探究操作，发觉表面是圆的物体转动的时光比较长。2、能运用所提供的材料举行对照试验，并在活动后陈述自己的发觉。3、鼓舞幼儿乐观参加，激活他们探究的爱好与欲望。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、幼儿已有对蛋宝宝形状特点的熟悉预备2、蛋壳、各种外形的积木若干活动过程：1、请幼儿玩蛋壳，并从中发觉问题。2、幼儿研究：为什么蛋壳会转?(不一定要得出正确答案)3、玩一玩，找一找：还有什么会和蛋壳一样转转转?要求：找到

4、会转的物体后找找它会转的隐秘。想想为什么有些东西不会转，有些能转不停。4、幼儿小结：蛋壳和圆积木会转的缘由是由于它们的形状都是圆形的。教学反思：幼儿在熟悉了蛋宝宝的形状特征以后，已经有了一定的前学问预备。一定的活动堆积，让他们对蛋宝宝产生了很大的爱好。在这个活动中，因为活动的材料并不繁多，而且活动目的明确，只要幼儿参加动手，就能找到蛋宝宝和圆积木转动的隐秘。幼儿在活动中的心情很乐观，每个人都能动手操作，并叙述自己的发觉。科学活动中采纳幼儿认识的材料，设立容易易完成的探索任务，是比较适合小班小伴侣的。3、小班健康、科学快来吃吧教案活动目标：1.知道动物爱吃的食物。2.仿照动物的行动方式。3.促进

5、大肌肉运动能力。活动预备：动物图片、球数个、与组数对应的食物图片几张。活动过程：1.请幼儿回忆自己已有阅历，说一说小动物爱吃的食物。-毛毛虫吃什么?-小鸟吃什么?-鱼吃什么?-青蛙吃什么?2.幼儿一起想一想小动物怎样才干吃到东西?(如毛毛虫爬着、兔子跳着去吃东西)(1)嬉戏：老师假装捧着一片菜叶站在幼儿前面一段距离处，说好新奇的菜叶子啊!毛毛虫们快来吃啊!幼儿饰演小毛毛虫匍匐在地上爬去吃菜叶。(2)幼儿分组，把球按组分放在置物篮里，并在篮子上分离插上各种小动物爱吃的食物图片，然后请幼儿按照图片想象自己是某种动物，饰演此种小动物，仿照各种动物的行动方式去吃食物。(如毛毛虫爬行、小鸟飞、兔子跳、猴

6、子左右脚张开屈膝走、鱼游、大象卷鼻子走等)(3)毛毛虫漫步的嬉戏，让幼儿做全身的放松活动。4、小班科学蛤蟆吃西瓜教案反思活动目标：1、学习聆听并理解故事内容。2、能按照自己的生活阅历想出协助蛤蟆的新方法。3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、感知故事中象声词运用的趣味性。活动预备：1、图片7幅、2、课件蛤蟆吃西瓜活动过程：一、展示图片师：小伴侣们看看，这是什么呀?(一片西瓜地)二、理解故事内容1、师：有一只蛤蟆，种了一块西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆。眼看着西瓜越长越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好方法。蛤蟆心里真焦急啊!小伴侣你们来帮它想个吃西瓜的好方法吧?(幼儿自由想象

7、、叙述)2、展示图片二、三师：蛤蟆的好伴侣青蛙来了，青蛙帮它想了什么方法?(幼儿观看图片)师：青蛙的这两个方法好不好?为什么?(请幼儿说说理由。)师：那我们来看看蛤蟆是怎么说的?(老师叙述其次、三段故事)3、展示图片四师：蛤蟆和青蛙没方法了，就到瓜地旁边去玩。在路上，它们捡到了一根什么?(竹管)蛤蟆看见竹管，一下想出了好方法。小伴侣猜猜看，它们想出了什么好方法?(幼儿叙述)4、展示图片五、六师：蛤蟆和青蛙到底想到了什么方法?我们一起来看一看。(老师叙述第三、4段故事。再请幼儿叙述。)师：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圆滚滚的，再也和喝不下了，可西瓜汁还在不停地往外流，都铺张了，这时蛤蟆是怎么做的?

8、幼儿回答。师小结：蛤蟆在竹管上装了一个水龙头，这样就可以随时开关了，而且他们还在水龙头上挂了一个牌子，上面写着“免费供给西瓜汁”。师：蛤蟆动脑筋想出了好方法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃?它是怎样做的?师小结：看看，这下小动物们可愉快了，他们排着队轮番喝起了西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说：“蛤蟆种的西瓜真甜!”5、幼儿完整地观赏故事(观察课件)师：这真是个好玩的故事，接下来我们完整地来把这个故事观赏一遍。师：这个故事的名字叫什么?(蛤蟆吃西瓜)观察图片完整叙述故事。6、师：你们喜不喜爱蛤蟆，为什么?蛤蟆种西瓜是爱劳动的蛤蟆蛤蟆想方法是爱动脑筋的蛤蟆蛤蟆免费供给西瓜汁是关怀别人的蛤

9、蟆师：我们小伴侣要像这只蛤蟆一样爱劳动、爱动脑筋、关怀别人。教学反思：在活动中，要充分体现以幼儿为主体，引领幼儿多说、多思量，为进展幼儿语言能力提供机会;在让幼儿多说的同时，传统教学模式中的词汇丰盛、句型练习等也是进展幼儿语言能力的基础，应将其恰当地融入到活动计划设计中。蛤蟆吃西瓜注意培养幼儿语言的完整性和连贯性，它通过了原故事里惯有些模式，继续创编故事通过两两研究多给幼儿机会去说，去试试。在每一次活动中都能有所心得、有所发觉、有所提升，从而我们开头打破传统的思维方式，学会了反思，不断地提高自我、挑战自我，学习用新的理念来审视自己的教导教学行为，寻求新的教导教学技能和模式来完美和完善自己的教导

10、教学活动。5、小班科学气球吃什么教案反思活动目标：1.知道气球变鼓是由于充入了空气。2.从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：未充气的气球(与幼儿数量相等)、已充气的气球一个、水、馒头 沙子、豆子活动过程：导入：今日教师给你们带来了礼物，猜猜是什么礼物?一、 探究“气球吃什么”1. 展示充气的气球 问：这是什么?它长得什么样子?2. 展示充气的气球 问：这是什么?它长得什么样子?3. 小伴侣看一看，这两个气球有什么不一样? (一个圆鼓鼓的，像小伴侣吃饱饭的肚子;一个

11、瘪瘪的，像小伴侣饿了的肚子)4. 怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢?(幼儿自由回答)5. 教师这里预备了一些东西，小伴侣想方法用这些东西让气球 鼓起来。(幼儿动手操作，举行探究)6. 你们的气球宝宝鼓起来了吗?你给它吃的什么?想一想，还有什么方法?(小伴侣想了好的方法，可是教师没有预备打气筒，我们试着用吹的方法来试一试)二、 用吹气的方法吹气球1. 请一个幼儿用吹气的方法试试吹气球。2. 你们想不想让气球鼓起来?我们一起来试一试吹的方法。3. 气球为什么会鼓起来?你在里面吹了什么东西?三、 从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在 小伴侣把你的气球口对着自己的面颊，渐渐的把气吹到脸上，有什么感觉?四

12、、 放飞气球1. 气球宝宝今日很兴奋熟悉这么多的小伴侣，它要给大家跳个舞 (教师示范放气球)2. 小伴侣，也让你的气球宝宝来跳舞吧 。活动延长：小伴侣想一想，为什么气球放飞后会处处乱窜?谁给了气球宝宝的力气?活动反思：气球是孩子们生活中常见的物，也是幼儿较喜爱的玩具之一。玩是孩子的天性，他们活泼、好动，同时对好玩的事物有一定的奇怪心。作为老师，我们除了在教导教学活动和日常生活中，满足幼儿的求知欲，还应结合幼儿的生活阅历，生成新的教学内容，从而激活幼儿对事物与现象的探究欲。在平常的生活中，我发觉孩子们最喜爱玩的就是气球。每次放学我都看见，幼儿园门口卖气球的叔叔阿姨身边，总有许多的小伴侣拉着大人给

13、买气球;他们也会拿着气球到幼儿园，和自己的好同伴一起吹着，玩着，很兴奋。我在想：孩子们是会玩气球，知道吹气球、拍气球、让气球飞起来。可是，孩子们并没有去想：气球为什么会鼓起来?为什么会瘪瘪的?从这一点，我就设计了气球吃什么这一活动。让幼儿在活动中，乐观地动手操作，举行探究，让他们在与材料的互动中，初步培养对科学的探索。同时也让孩子们了解气球变鼓和瘪了的缘由，并引领孩子们寻求使气球鼓起来的办法，从而激活孩子们的奇怪心和探索欲。活动中，我用气球从激活幼儿的爱好开头，利用几个环节激活幼儿的主动性，赋予幼儿乐观开心的心情。活动结束后，发觉也有不足之处，有的环节处理的不好。活动后半部分，孩子有的乱，不听

14、指挥，这是我自身的组织问题。 作为一名衰老的老师，在以后的活动中，多向资深的老老师学习阅历，加强自身的组织能力。6、小班科学活动猴子吃水果教案反思活动目标：1：培养幼儿勇于探究，喜爱探究的良好习惯。2：试试通过多种感官观看物体。3：培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4：情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5：充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动预备：真水果，苹果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。 小刀一把 猴子的手偶 大袋子活动过程：1：学习儿歌水果歌 老师展示装图片的盒子，请幼儿摸出图片，能说出图片上水果的色彩。老师将图片贴在出示板上，边贴边教幼儿说儿

15、歌。将全部图片贴完，老师带幼儿说儿歌2-3遍，并请幼儿上前边点图边说儿歌。2：探究活动真假水果 老师拿出猴子的手偶，说，“你们好，我是猴子”。老师说：“哎呀，我现在肚子好饿啊，你们给我点吃的吧?好不好，你们知道我喜爱吃什么吗?”老师可让幼儿假装喂猴子吃点东西。幼儿喂完了，猴子还不饱。教室带着猴子假装找东西吃，找到了一个装着水果的大袋子，这是猴妈妈留给它的。猴子打开袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不进去。老师问幼儿，这是为什么?本来猴妈妈太马虎了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可焦急了。教师布置任务，请小伴侣帮小猴子找一找真的水果在哪里。老师将幼儿分组，每个幼儿3-4个幼儿，由一位教师

16、负责，幼儿探究真假水果的区分。指导教师的指导：不能直接告知幼儿哪种是真的，哪种是假的，可引领幼儿利用手，鼻子，眼睛等多种感官去发觉。幼儿共享成绩。老师将幼儿聚拢在一起，请每组的一些幼儿说说她们如何分辨水果的真假。老师用刀切开幼儿找出的真水果。活动反思：水果是小伴侣认识并且喜爱的食物，水果不但养分丰盛，而且色彩、外形和滋味等也多种多样。让幼儿在充分的体悟中学习熟悉水果，囫囵活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的乐观性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的举行中，我也浮现了这个问题。7、小班科学活动气球吃什么教案反思活动目标：1.知道气球变鼓是由于充入了空气。2.从气流

17、吹在脸上的感觉，感知空气的存在。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：未充气的气球(与幼儿数量相等)、已充气的气球一个、水、馒头 沙子、豆子活动过程：导入：今日教师给你们带来了礼物，猜猜是什么礼物?一、 探究“气球吃什么”1. 展示充气的气球问：这是什么?它长得什么样子?2. 展示充气的气球问：这是什么?它长得什么样子?3. 小伴侣看一看，这两个气球有什么不一样? (一个圆鼓鼓的，像小伴侣吃饱饭的肚子;一个瘪瘪的，像小伴侣饿了的肚子)4. 怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢?(幼儿自由回答)5. 教师这里预

18、备了一些东西，小伴侣想方法用这些东西让气球鼓起来。(幼儿动手操作，举行探究)6. 你们的气球宝宝鼓起来了吗?你给它吃的什么?想一想，还有什么方法?(小伴侣想了好的方法，可是教师没有预备打气筒，我们试着用吹的方法来试一试)二、 用吹气的方法吹气球1. 请一个幼儿用吹气的方法试试吹气球。2. 你们想不想让气球鼓起来?我们一起来试一试吹的方法。3. 气球为什么会鼓起来?你在里面吹了什么东西?三、 从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在小伴侣把你的气球口对着自己的面颊，渐渐的把气吹到脸上，有什么感觉?四、 放飞气球1. 气球宝宝今日很兴奋熟悉这么多的小伴侣，它要给大家跳个舞 (教师示范放气球)2. 小伴

19、侣，也让你的气球宝宝来跳舞吧 。活动延长：小伴侣想一想，为什么气球放飞后会处处乱窜?谁给了气球宝宝的力气?活动反思：气球是孩子们生活中常见的物，也是幼儿较喜爱的玩具之一。玩是孩子的天性，他们活泼、好动，同时对好玩的事物有一定的奇怪心。作为老师，我们除了在教导教学活动和日常生活中，满足幼儿的求知欲，还应结合幼儿的生活阅历，生成新的教学内容，从而激活幼儿对事物与现象的探究欲。在平常的生活中，我发觉孩子们最喜爱玩的就是气球。每次放学我都看见，幼儿园门口卖气球的叔叔阿姨身边，总有许多的小伴侣拉着大人给买气球;他们也会拿着气球到幼儿园，和自己的好同伴一起吹着，玩着，很兴奋。我在想：孩子们是会玩气球，知道

20、吹气球、拍气球、让气球飞起来。可是，孩子们并没有去想：气球为什么会鼓起来?为什么会瘪瘪的?从这一点，我就设计了气球吃什么这一活动。让幼儿在活动中，乐观地动手操作，举行探究，让他们在与材料的互动中，初步培养对科学的探索。同时也让孩子们了解气球变鼓和瘪了的缘由，并引领孩子们寻求使气球鼓起来的办法，从而激活孩子们的奇怪心和探索欲。活动中，我用气球从激活幼儿的爱好开头，利用几个环节激活幼儿的主动性，赋予幼儿乐观开心的心情。活动结束后，发觉也有不足之处，有的环节处理的不好。活动后半部分，孩子有的乱，不听指挥，这是我自身的组织问题。作为一名衰老的老师，在以后的活动中，多向资深的老老师学习阅历，加强自身的组

21、织能力。8、小班健康快来拍球吧教案反思活动日标开展系列拍球活动，使幼儿喜爱拍球.提升拍球的技能，并在活动中渗透小班数学教导内容，进展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。引领孩子乐于接受治疗。鼓舞、培养小伴侣不怕打针的英勇精神。熬炼幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。活动材料与相关环境设计球若干。记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干，记录图表。创设主题墙饰快来拍球吧!，其中包含了幼儿拍球练习的照片。幼儿的个人拍球记录，集体的拍球汇总。活动预备老师应当在开展拍球活动前对本班幼儿举行一次拍球能力的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做预备。活动过程1.活动的引入：老师可

22、以故意识地用嬉戏的形式，或者在观看到本班有幼儿开头关注时引出拍球活动。2.老师和幼儿一起试试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。(按照孩子们的表现，我们打算按照不同幼儿的实际水平和进展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿举行了初测，并根据幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。层次一，不会拍球的幼儿有7人，占年级总数的24%。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有些幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占年级总数的41%。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就

23、是拍得太轻，球弹不起来。层次三，能延续拍5个以内的幼儿有6人，占年级总数的2l鬈。本层次的幼儿把握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到周围环境、伙伴干扰，或是自身对技能把握得还不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。层次四。能延续拍球5个以上的幼儿有4人，占年级总数的14%。他们能够娴熟把握拍球的技能，有些甚至能够延续拍三四十个。3.调节难度。分层指导层次一：请两个会拍球的小伴侣表演。老师引领幼儿观看发觉拍球的办法皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。(在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有把握拍球的技巧，但是已开头具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这

24、在他们原有基础上是一大长进，老师要准时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子，老师要手把手地和他们一起拍球，告知他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了快速地提升幼儿手眼协调能力，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)层次二：举行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候试试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感触球的上弹，把握上弹的距离。在看到幼儿能够比较娴熟地接住上弹的球以后。老师提醒幼儿不再用手接球，试试用手掌拍球。活动反思1 利用以上的活动中，我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不只是拍球的技能，而是碰到困难，自己会思量2 在过程中幼儿呈现出了不怕困难，勇

25、于试试，在我们生活中经常会碰到像这样的困难。在这样的状况下，我们应当学会镇静思量，充分呈现我们的想像力，调动我们的思维，想出解决问题的有效方法3对于这一节课达到的效果很好，虽然有一些幼儿拍得不是很有效，但是可以看出他们很仔细，专心。碰到困难自己想方法找出解决办法。4 假如重新上这一节课，我会让幼儿自己想方法去解决，让幼儿们有思量的空间，而不是从一边引领。人的一生不行能一杋风顺，生活中的一点困难并非一定是坏事，至少给了我们阅历，增长了我们的经验，假如能从困难中获得灵感，激活我们的聪慧智慧和制造的潜能，那么就有可能向着好的方面转化，引领我们的人生走向辉煌。困难并不行怕，就看怎么去面向。9、小班科学

26、活动罐宝宝吃东西教案反思活动目标：1.分辨几种不同的声音，使幼儿对声音产生探索的欲望。2.培养幼儿的操作爱好、进展观看力、注重力以及对科学活动的爱慕。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.激活幼儿对科学活动的爱好。活动重难点：活动重点： 知道不同的物体能发出不同的声音。活动难点：将相同声音的响罐配对。活动预备：1.装点成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。2.按人数将幼儿分成34组。3.录音机、舞曲音乐磁带。活动过程：一、开头部分：直观教具激活幼儿学习爱好。1.展示罐宝宝介绍给幼儿的新伴侣。2.展示并熟悉罐宝

27、宝的“食物”沙子、黄豆、小石子、小铁片。二、基本部分：操作活动启发幼儿探索。1.喂一喂指导幼儿任意给每个罐宝宝喂一样食物并提示幼儿盖严盖子。2.跳一跳引领幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。3.找一找引发幼儿互相猜想罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中欢乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的伴侣。延长活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆布、戏耍。活动反思：在教学中，幼儿对操作、探索很感爱好，利用操作嬉戏的形式让幼儿体味了探索的过程和欢乐。在活动中，孩子在制作的同时，提升了幼儿的观看力，动手能力而且

28、也提升了注重力、听觉。他们特殊喜爱玩嬉戏，由于在嬉戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采纳集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发觉，我总是鼓舞和敬重幼儿的观点，并共同共享。如：有些幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我绝对了幼儿的主意，并引领幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与阅历。这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在嬉戏中穿插一些幼儿与老师之间的互动，这样效果会更好。10、小班科学活动小动物爱吃什么教案反思设计意图幼儿园喂养了许多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有

29、巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。看着小伴侣带来的这些食物，老师又兴奋又焦急。兴奋的是孩子们情愿把自己爱吃的食物带给小动物吃，体现了孩子们对小动物的体贴之心;但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知，本次活动让幼儿尝试将自己带的食物分给小动物吃，利用小动物吃与不吃的挑选，让幼儿明了不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区分。活动目标1.知道不同动物有不同食性。2.有探究小动物食性的爱好。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5.进展幼儿的观看力、想象力。活动预备各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。教具：小动物图片，食物图片。活动过程1.带幼儿分离参观小鸡、小鸭、小兔的家，引领幼儿观看动物的形状、动作，鼓舞幼儿用动作表现小动物的形状和动作，仿照几种动物的叫声。2.小动物吃什么。鼓舞幼儿大胆说出自己的主意。3.试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿挑选食物喂小动物。4.沟通：我喂小动物吃了什么食物。5.汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小