2022年五年级语文下册口语交际-走进他们的童年岁月示范教案

1、口语交际 走进他们的童年岁月教学方案教材解析口语交际走进他们的童年岁月是部编版五年级下册第一单元的口语交际；本次口语交际的内容是“ 走进他们的童年岁月”；设计这一教学内容的意图有二,一是通过交际引导同学明白每一个人都有自己的童年往事,欢乐也好心酸也好,对于他都有心动神移的最深刻的记忆；二是提高同学的口语表达才能；教材对本次口语交际活动的要求、方法、步骤作出了明确的规定和提示；在这些方法、步骤中 “ 依据提问对象提出恰当的问题”是重点, 老师要赐予恰当的指导,可以引导同学在提问之前先列一个提纲,把提问的对象和问题分条写下来；提示同学提问的时候要留意使用礼貌用语, 仔细耐心地听别人讲话,一边听一边

2、做好记录,不要随便打断别人；交际中要注意仔细倾听,也可以边听边记录；除此之外,仍要重视全班交际后的评议,评议时,应以鼓励为主,适当指出存在的不足；教学目标1. 通过沟通,感受童年的美好、纯真,使同学珍爱童年,喜爱生活；2. 指导同学详细有序地说出自己明白的大人们童年生活中好玩的事情,表现出同学自己的真情实感；3. 引导同学以自己的耳闻目睹为基础,做到把内容讲清晰,讲详细；4. 在同学出色的沟通中,进行双向互动的语言实践,提高同学的口语交际才能,培育良好的所说习惯；教学重点通过收集反映大人们童年难忘生活的片断,叙述大人们的童年故事,使同学感到童年的纯真、美好,激发同学珍爱童年,喜爱生活的情怀；教

3、学难点把故事叙述清晰,讲详细,并能留意表达方式,使其能引起听众的爱好；引导同学在活动中进一步提高交际与习作的才能；课前预备老师预备：制作多媒体课件；课时支配1 课时教学过程 一、谈话导入1. 人不知不觉就长大了, 童年的记忆却相伴着人的一生；明白他们小时候的故事；让我们走进大人们的童年岁月,2. 板书课题：口语交际走进他们的童年岁月,同学齐读课题；二、明确要求 1. 读教材 13 页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？（1）仔细倾听,在沟通时能边听边记录；（2）依据提问对象提出恰当的问题；2. 相互沟通,说说这次口语交际可以挑选哪些方面的内容来讲？先想一想可以明白谁的童年,如祖父母、父母、

4、邻居,再针对不同的对象,提出恰当的 问题；问之前,先列一个提纲,把提问对象和问题写下来；问题清单一 问题清单二仍记得小时候学过的那几篇课小时候玩过哪些玩具？文？做过的最英勇的事是什么？它？最喜爱那个玩具？为什么最喜爱课后最喜爱玩什么嬉戏？这个玩具是怎么玩的？提问对象问题一问题二 邻居阿姨仍记得小时候学过的那几篇课文？干过什么傻事？说过什么傻话？爸爸做过的最英勇的事是什么？下课后最喜爱玩什么嬉戏？ 3.小组沟通：本次口语交际中我们应当留意什么？（1）可以从不同的方面提问,也可以环绕一个话题提出多个问题；（2）仔细倾听,边听边记录；（3）依据整理的记录有条理地表述你明白到的情形和你的感受；三、模拟

5、交际1. 现在大家手中都有了问题清单, 请以老师为采访对象, 来模拟一下采访的情形吧. 生: 老师您好 . 请问您小时候在哪里上学校？师:xx 学校；生: 那您最喜爱哪个学科呢？师: 我最喜爱的学科是 xx. 生: 为什么呢？师: 由于这个学科的老师很和气,上课很好玩；有.（老师讲起小时候的故事来 生记录；2. 现在 , 大家明白采访的流程了吗？对于老师所说的童年记忆；你们有什么感受呢？ 学生自由回答 3. 同学自由模拟练习；4. 总结共享；我明白到邻居阿姨的童年生活：学过的课文有小猫钓鱼白头翁的故事等；做过最英勇的事就是和父母走着去县城；课后玩的嬉戏有老鹰抓小鸡,跳房子等等；我明白到爸爸的童年生活：小时候的玩具有会跳的青蛙、陀螺、汽车、水枪等等；最喜爱的玩具就是陀螺,下了课两个人竞赛,看谁的陀螺转的快,转的时间长,看谁的陀螺样子好看,那时候陀螺都是用木头自己做的；小时候过生日就是吃一碗长寿面荷包个鸡蛋就觉得很幸福；最喜爱的动画片是 四、课堂小结 同学们,今日我们上了一节生动、好玩的口语交际课,通过交际,我们明白了大人们的童年,感受到了童年的丰富多彩；假如让我形容童年中的趣事的话,我会把它比如一朵花,一朵芳香四溢的花；一个盒子, 一个装着很多隐秘的盒子；一个葡萄架,一个长满了数不清葡萄的葡萄架 就让我们一起来享受这童话般的故事吧！五、作