2022年五年级下册语文同步练习第6课冬阳-童年-骆驼队-人教新课标2

1、人教版语文五年级下册其次组第 1、看拼音 , 写词语；6 课.冬阳 童年 骆驼队 .课时练习zh n m o 价钱交叉xi huji qi nji o cumi n o tu r n答案： 毡帽卸货棉袄驼绒解析：分析：考查同学对汉字的把握 , 应留意正确标调；“ 毡读 zh n , 毡帽；“ 卸读 xi , 留意与“ 御字 读音的区分 , 价钱 , 指用来衡量物品价值的标尺；交叉 , 就是交叉错杂的意思“ 袄读 o , “ 驼绒读 tu r n , 需重点把握；点评：大多数同学都是在易混字方面显现错误 , 老师应重点强调 , 这样能更好的熟记汉字；2、比一比 , 再组词；漠袄咀袍寞沃沮炮答案：

2、 冷漠、棉袄、咀嚼、旗袍孤寂、肥沃、懊丧、大炮解析：分析：辨析形近字要留意它们的形旁的微小差异 , 组词时可以依据它们形旁的不同加以区分组词；冷漠 , 指对人冷淡 , 孤寂 , 指孤寂； 棉袄 , 一种服饰 , 肥沃 , 指土地肥沃； 咀嚼 , 即嚼 , 懊丧 , 指灰心丧气； 旗袍 , 民国女子的服饰 , 大炮 , 一种打战用的武器；点评：辨析形近字的方法许多 , 只要抓住形旁加以分析 , 运用迁移规律进行识记 , 那么 , 无论是字义仍是字形 ,同学都能比拟精确地懂得和把握 , 并能举一反三 , 触类旁通 , 从面收到事半功倍的教学成效；此题几组形近字都可以用这种方法；3、对号入座；沙 莫

3、漠寞 非寂 丝 戴袋带口 佩 答案： 漠寞莫带戴袋解析：分析：辨析形近字要留意它们的形旁的微小差异 , 组词时可以依据它们形旁的不同加以区分组词；沙漠 , 指荒脊的土地 , 孤寂 , 指孤寂 , 莫非 , 表示一种疑问的口气；西的袋子；丝带 , 一种绸带； 佩戴 , 指随身带着； 口袋 , 可以装东点评：辨析形近字的方法许多 , 要抓住形旁加以分析 , 漠、寞、莫形似 , 都含有莫字 , 而戴、袋、带读音相同 ,应重点区分他们的用法；试4、给画线的字注音；驼绒沙漠 m棉袄孤寂答案：tu r n sh m o j 解析：分析：考查同学对汉字的把握 , 应留意正确标调；“ 驼绒读 tu r n ,

4、 沙漠 , 读“ sh m , 指 荒脊的土地 , 棉袄 , 读“ o , 冬天的一种服饰；孤寂 , 读“ j m , 指孤寂点评：大多数同学都是在局部生词中显现读音的错误 5、挑选读音我能行； , 同时应懂得词语的意思；1. 骆驼不声不响地咀嚼 着从胃里倒 出来的食物 , 从不焦急 , 渐渐地嚼 , 总会吃1 / 7 饱的；A.ju B.ji oC.d oD.d o 坊门口的骆驼的上牙和下牙磨 来磨2. 我到村东的磨 坊去磨 面 , 观察磨 去；A.mB.m ；我仍把她送我的风铃系 在屋檐下；3. 我和小红关系 很好 , 我们常常联系 A.j B.x 答案： 1.A C B 2.B A B

5、A 3.B B A解析：分析：这类题目是考查同学对词语拼音的把握；咀嚼 , 读“ju , 即渐渐嚼的意思；倒 , 多音字 , 这里应读“ d o , 嚼 , 读“ ji o；磨坊 , 读“ m , 磨面 , 磨来磨去 , 读“ m , 表示动作 , 系 , 多音字 ,读“ .x 时 , 可组为：关系、联系 , 系 , 读“j , 表示一个动作 , 绑；点评：考查同学对多音字的把握 , 对于这样的题目同学可以把词语放在语境中去懂得；6、下面的句子缩写正确的一项为哪一项A. 拉骆驼的摘下了他的毡帽；骆驼摘下毡帽；B. 我不懂的事就要问一问；不懂的事就问；C. 铃铛在轻松的步伐里响得更动听；铃铛响；

6、D. 我是多么思念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我住在北京；答案： C解析：分析：这类题目是考查同学缩写句子的才能 , 拉骆驼的摘下了他的毡帽应改写成为：拉骆驼的摘下了毡帽 , 去掉修饰语“ 他的；我不懂的事就要问一问 , 应去掉修饰语“ 我不懂的；铃铛在轻松的步伐里响得更动听 ,应改成：铃铛响 , 正确；“ 我是多么思念童年住在北京城南的那些景色和人物应改成：我思念景色和人物 ,去掉中间的修饰语 , 使句子更为简洁；点评：缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“ 枝叶 , 储存使句子意思完整的“ 主干局部 , 把句子缩写成一个最简洁的句子 , 这类题目在学校考试中常涉及 , 同学应重

7、点把握；7、以下句子中带点字的读音只有一处是错误的 , 把它选出来；A爸爸和他讲好价钱qian 了；B骆驼队伍 wu走了过来；C骆驼很怕狼 , 戴上了铃铛 dang；D太阳特殊温和 , 暖得让人想把棉袄ao 脱下来；答案： D解析：分析：这类题目是考查同学对汉字拼音的熟记；价钱qian , 读作 qian , 表价格；队伍 wu , 读作 wu ,表示队列；铃铛dang , 读作 dang , 会发出动听的声音；棉袄 , 读作“ o , 冬天的一种服饰；点评：考查同学对重点汉字的识别 , 老师需要反复强调；8、选出“ 不行推卸中“ 卸字的正确说明；A 把运输的东西从运输工具上搬下来；B 把牲口

8、身上拴的套解开取下来；C把加在身上的东西取下来或去掉； D 解除；推卸；答案： D 解析：分析：这类题目是考查同学对词语懂得的把握程度；不行推卸：推脱责任 , 不愿承当 , 推卸罪责 , 此处的 “ 卸2 / 7 “ 为解除；推卸的意思；点评：考查同学对词语意思的把握 , 同时要留意词语的书写 , 找到答案就简洁了9、下面三组词语中 , 带点字的读音有错误的选项是；A侵犯q n 毡帽zh n 咀嚼j 教室sh B重临ch ng 磨盘m 着重zhu 系好j C稚嫩zh 棉袍p o 喝彩h 倒影d o 答案： A解析：分析：考查同学对多音汉字、相近词语的区分 ,A 中教室 , 应读作“ji o s

9、h , 第四声 , 应留意把握 ,侵犯q n 毡帽zh n 咀嚼j 这几个均读法正确 , 侵害 , 表示侵占他人利益 , 重临应读作 “ ch ng ,多音字 , 应留意 , 磨盘 m , 读作 m 时可组成： 磨坊、磨盘；着重 , 应读作“ zhu , 表重点做某事 , 系好j , 读法正确 , 表示动作绑；点评：考查同学对多音汉字的区分 , 同学应当懂得词语的意思；10、以下词语中没有错别字的选项是；A咀嚼 阻挡 缓慢 支援B侵害 毛毯 傻笑 寂莫C幽默 瞬时 巴掌 粘帽D铃铛 清翠 胡须 旅程答案： A解析：分析：考查同学对生字、 重点字词的把握寂莫 清翠 , 应写成：动听； , 应写成

10、“ 寂莫 , 表示孤寂 , 粘帽应写成：“ 毡帽“ , 写法错误 ,点评：考查同学对生字的娴熟把握程度 , 同学应当把握；11、词语搭配；干冷的 A、驼铃声寂静的 B、步伐软软的 C、空气孤寂的 D、态度轻松的 E、旅程动听的 F、 脚掌答案： C、 D、F、 E 、B、 A解析：分析：这类题目是考查同学对词语的搭配；空气、步伐、旅程等都是我们生活中常接触的 , 驼铃声等可以在课文找到 , 比拟熟识 , 只要熟识词语的用法 , 不难完成搭配；点评：考查同学对词语的搭配 , 只要平常留意积存 , 就很简洁找到答案；试12、以下句子没有语病的是A听了这个消息 , 受到很大启示；B我买了书包和文具盒

11、 , 妈妈说它比它美丽；C我们要运用和懂得学过的学问；D星期三下午 , 我们全校同学都去看电影；答案： D解析：分析：这类题目是考查同学对句子组成和成分的懂得；听了这个消息 , 受到很大启示； 这句话缺少主语 “ 我 ,错误；我买了书包和文具盒 , 妈妈说它比它美丽；这句话中“ 它和“ 它指代不明 , 错误；我们要运用和懂得3 / 7 学过的学问；这句话应改成：我们要来懂得和运用学过的学问；只有懂得了学问 , 才能运用 , 先后次序颠倒；星期三下午 , 我们全校同学都去看电影；这句话句子结构完整 , 正确；点评：考查同学对句子成分的把握 , 需要重点把握修改病句的才能；13、圈出句子中的错别字

12、并在括号中改正过来；1. 它们缄默地站着 , 等侯人们的支配； 溶 入 融2. 双峰的驼背上 , 每匹都驼着两麻袋煤； 3. 骆驼带着铃铛 , 狼听见铃铛的声音 , 就不敢侵害了；4. 铃铛在轻松的步伐里响得更清翠； 4. 清 翠脆 5.5. 热气溶入干冷的空气中； 答案：、1. 等 侯 候 2. 驼 着 驮 3. 带 着 戴 解析：分析：这类题目是考查同学对局部生字词的意思和写法的把握 , 等候 , 应写成“ 候 , 不是“ 侯 , 同学易写错；驼 着 , 应写成：驮 , 表示一个动作；带 着 , 应写成：戴 , 戴着铃铛 , 表示戴在身上 , 清 翠 , 应写成“ 脆 ,表示动听的声音 ,

13、 溶 , 表示溶解 , 融 , 表示融解 , 应区分开；点评：考查同学对诗歌意境的把握 , 需要重点把握；14、修改病句；1. 我悄悄地想 , 渐渐地写 , 又观察冬阳下的骆驼队走过来和渐渐动听的驼铃声；_ 2. 我是多么特别思念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！_ 3. 冬阳 童年 骆驼队 .的作者是林海音写的；_答案： 1. 把“ 和改成“ , 又听见；2. 删去“ 特别；3. 将“ 写的或“ 的作者删掉；解析：分析：这类题目是考查同学对句子组成和成分的懂得；动听的驼铃声不能观察 , 只能“ 听见 , 搭配错误；多么和“ 特别重复 , 删去“ 特别 , “ 写的和“ 的作者意思重复 ,

14、删去其一；点评：考查同学对句子成分的把握 , 需要重点把握修改病句的才能；15、按要求写句子；1. 傻事我不会再做了； 扩句 _2. 不劳动 , 连棵花也养不活 , 这是真理； 改成反问句 _3. 墙角的花 , 当你孤芳自赏时 , 天地便小了； 仿写句子 _答案：1. 学骆驼咀嚼的傻事 , 我不会再做了；2. 不劳动 , 连棵花也养不活 , 这莫非不是真理吗？3. 路上的石子 , 当你哀叹命运时 , 生命便没有价值了；解析：分析：这类题目是主要考查了同学的句式转换才能 , 包括扩句、缩句、仿写句子等；傻事我不会再做了；扩句时应添加修饰语 , 可变为： 学骆驼咀嚼的傻事 , 我不会再做了； “

15、不劳动 , 连棵花也养不活 , 这是真理改为反问句时 , 将“ 这是真理改成“ 这莫非不是真理吗？；仿写句子 , 句式相像即可；点评： 改写反问句时 ,1 、加上反问词 , 一般是莫非或者怎么； 莫非通常加在句首 , 怎么加在句中主语后面； 2 、把句子中表示确定的词改成否认 , 或者把表示否认的词改成确定；如：能改成不能 , 可以改成不行以；不会改成会 , 没有改成有 3、在句末加上吗或者呢 , 前面用“ 莫非 , 句末加“ 吗 , 用“ 怎么句末加“ 呢； 4 、把句号改成问号；此方法应重点把握4 / 7 16、依次挑选相宜的词语填空 , 正确的一组是；1、到泰山去旅行是我们已久的了；2、

16、妈妈我每天欢乐、进步；3、党和国家对我们少年儿童寄托殷切的；4、小刚特别得到一辆小汽车；A希望 期望 期望 期望B希望 期望 期望 期望C期望 期望 期望 希望D希望 期望 期望 希望答案： A解析：分析：这类题目是考查同学相像字词的娴熟程度 , 期望：对人或事物的将来有所等待和期望；期望 ：迫切地期望 , 殷切希望；希望：以开心或满意的心情期望；愿望：心中期望实现的想法；期望：心里想着实现某种事情 ；点评：考查同学对相像字词的意思的懂得 , 应熟识各词汇的用法；17、挑选正确的修辞方法；A 拟人 B 夸张 C比如 D 反问1. 骆驼队来了 , 排列成一长串 , 缄默地站着 , 等候人们的支配

17、； 2. 这巴掌大的地方什么也种不了；3. 汉字是一些多么可爱的小精灵啊！4. 谁能不为他的英雄行为所感动呢？答案： A B C D 解析：分析：考查同学对修辞手法的应用的懂得；“ 骆驼队来了 , 排列成一长串 , 缄默地站着 , 等候人们的支配将 “ 骆驼拟人化；“ 这巴掌大的地方什么也种不了“ , 运用夸张手法 , 将地方形容成巴掌大小. 将“ 汉字比如成可爱的小精灵, “ 谁能不为他的英雄行为所感动呢？运用反问手法；点评：考查同学对修辞手法的运用的懂得 , 需重点把握；18、补充成语；悬就石飞走石答案： 驼、漠解析： 分析：这类题目是主要考查了同学对成语的把握, 需要平常留意积存； 悬驼

18、就石 , 比如用力多 , 得益少 ,出自 .法苑珠林 .卷六六；飞沙走石：沙 土飞扬 , 石块滚动 , 形容风势狂暴；点评：考查了同学对成语的把握 , 需要平常留意积存 , 懂得词语的意思；19、我站在骆驼的面前 , 看它们的样子：那样 _ , 那样 _ , 那样 _；它们 _的时候 , 上牙和下牙 _地磨来磨去 , 大鼻孔里 _ , 白沫子 _胡须上；答案： 咀嚼、丑的脸、长的牙、寂静的态度、咀嚼、交叉、冒着热气、沾在解析：分析：这类题目是考查同学对课文的熟识度；课文里的原句是：“ 看它们咀嚼的样子：那样 _丑的脸 , 那样长的牙 , 那样寂静的态度；它们咀嚼的时候 , 上牙和下牙交叉地磨来

19、磨去 , 大鼻孔里冒着热气 , 白沫子沾在胡须上；该题属于根底学问题 , 要留意字词的书写；点评：该题考查同学对课文内容的把握 , 课文里面的重点段落要熟记于心 , 该题的得分关键点在与不能写错别字；20、照样子写出下面句子的歇后语；例：八仙过海 -各显神通1打破砂锅 -2和尚打伞 -答案： 问究竟 无法无天5 / 7 解析： 分析：这类题目是主要考查了同学对歇后语的把握；打破砂锅问究竟 d p sh gu w n d o d ,意指打破沙锅也要找到它的底 , 比如追究事情的根底；出自英烈传 第三十一回 : 那道人笑了一声 , 便道：你定要打破砂锅问究竟；和尚打伞无法无天是说和尚没头发所以是无

20、发打着伞 , 看不到头上的天 , 所以无天；点评：平常应留意歇后语的积存 , 懂得歇后语的本意 , 很简洁找到答案；22、以下词语中的“ 趣与“ 乐趣的“ 趣意思相同的是A、趣味 B、识趣 C、知趣 D、志趣答案： A解析：分析：这类题目是考查同学对诗歌词语意思的把握 , 需要同学重点把握；乐趣 , 指志趣 , 志向或情调趣味；有时也指情意；点评：考查同学对词语意思的把握 , 同时要留意词语的书写 , 找到答案就简洁了；._.；22、这篇课文是 ._.的序言 , 作者是台湾闻名女作家_；上一册我们学过她写的一篇文章答案：城南旧事、林海音、窃读记解析：分析：考查了同学对课文的背景和作者的熟记程度

21、 , 应把握； 这篇课文是 .城南旧事 .的序 言 , 作者是台湾闻名女作家林海音；上一册我们学过她写的一篇文章 .窃读记 .点评：需要精确的记住这些文学常识 , 较为简洁23、在括号里填上恰当的词语；我地想 , 地写 , 又观察的骆驼队走过来 , 又听见的驼铃声；答案： 悄悄、渐渐、冬阳下、渐渐动听解析：分析：这类题目是考查同学对课文的熟识度；这都是课文内容的根底学问 , 但是要留意字词的书写；点评：考查同学对课文内容的把握 , 只要对课文内容就很简洁找到答案；24、课内阅读给骆驼带上铃铛 , 大人认为是 _ , “ 我那么认为是 _答案：骆驼很怕狼 , 戴上了铃铛 , 狼听见铃铛的声音 , 就不敢侵害骆驼了； 拉骆驼的人耐不住长途孤寂的旅程 ,才给骆驼戴上铃铛 , 增加旅途的乐趣；解析：分析：这类题