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文档简介

1、嘉祥街道嘉祥村小学集体备课专用纸 2015 年 11月年级三年级学科数学主备人苏忠林使用人参加人员课题分数的简单计算修改意见教材 分析分数的简单计算是在学生掌握了一些整数知识、初步认识了分数的含义之后安排教学的。学生学习了同分母分数的加减法，是今后学习分数和小数的重要基础。教学 目标1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。3、培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。教学 重难点教学重、难点：在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。教法 学法教法：讲授法、练习法学法：自主探究

2、法、合作交流法教具 准备课件、教案嘉祥街道嘉祥村小学集体备课专用纸 2015 年11 月教 学 过 程修改意见复习导入课前练习1、填空1）3/4里有（ ）个1/4 2）2/5里有（ ）个1/53）4/8里有（ ）个1/8 4）5/9里有（ ）个1/9（二）创设情境，引入新课题展示情境图内容，让学生观察，提问：你看到了什么？你想提出什么数学问题？根据学生的回答引出课题：分数的简单计算，板书课题二、探索新知1、教学分数的加法1）让学生借助学具计算：2/8+1/82）学生交流请学生说出计算的方法3）教师用教具演示2/8+1/8的过程。让学生理解分数加法的算理。4)教师在学生回答的基础上，进行总结。同

3、分母分数相加，分母不变，分子相加。2、教学分数的减法嘉祥街道嘉祥村小学集体备课专用纸 2015 年 11月教 学 过 程修改意见1）用教具演示从5/6里减去2/6的过程2）让学生说出教师演示的过程让学生根据教师演示的过程列出算式5/6-2/6=3/6提问：5/6表示几个1/6？ 2/6表示几个1/6？引导学生说出算理并计算教师在学生回答的基础上进行总结：同分母分数相减，分母不变，分子相减。3、教学例31）出示1个圆片整个圆可以用几表示？用分数表示是几分之几？教师重点讲解“1”的含义。“1”用分数表示2/2、3/3、4/4.2）用教具演示减的过程3）让学生说一说演示的意思。4）学生根据演示列出算式 1-1/4=5）让学生计算6）全班交流请学生说出计算过程4、学生先探讨，然后师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法。教师在学生回答的基础上进行总结：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。5、练习教科书第100页的1、2题三、课堂总结让学生说一说本节课的收获。

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