部编人教版七年级上册初中历史 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”教案（教学设计）

1、精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”知识与技能1.了解张骞两次两次出使西域的有关史实，正确认识张骞在西汉民族交往中的作用。 掌握西域都护的设置等基本史实，理解设置西域都护的重要意义。 识读丝绸之路线路图，知道丝绸之路的路线，培养识读历史地图的基本技能，正确认识丝绸之路在中西方经济、文化交流中的作用。过程与方法2.通过多媒体课件提供的历史材料，获得感性认识和心灵体验。、 设计多种类型的问题，在思考、归纳、想象、描述、交流中理解和评价历史，并找出解决问题的方法。 情感、态度与价值观3.通过对张骞克服困难、不辱

2、使命等内容的学习，培养不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志。 在小组合作探究学习的过程中，培养团队精神与合作意识。张骞通西域和丝绸之路。正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。古代的罗马人把中国称为“丝国”。中国的丝绸在当时的欧洲是珍稀之物，穿丝绸服装成为高贵身份的象征。中国丝绸是怎么运送到那里的？运送丝绸的商路又是谁在什么时候开辟的？一、导入新课利用苏武牧羊的故事导入新课。二、展示学习目标1掌握张骞通西域，中央政府对西域实行管辖，丝绸之路等基本史实。2认识丝绸之路在中外交流中的作用。 3学习张骞不辱使命，克服困难的精神和坚强意志。三、自主学习学生先根据自学找出下列问题的答

3、案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1. 张骞通西域两汉时期，人们把甘肃_阳关_和_玉门关_以西，也就是今天新疆地区和更远的地方，称为_西域_。 汉武帝认识到西域的重要性，决定招募使者出使西域，联络大月氏夹击匈奴。2. 丝绸之路张骞出使西域后， 汉朝 使者、商人接踵西至， 西域 的使者、商人也纷纷东来。路上丝绸之路：中国的丝和丝织品，从 长安 通过 河西走廊 、今 新疆 地区，运往 中亚、西亚 ，再转运到 欧洲 ，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。海上丝绸之路： 汉武帝以后，西汉的商人开辟了 海上 交通要道。从广东沿海的港口出发，沿海岸线南下，穿过 马六甲海峡 ，通往孟加拉湾，最远抵达印

4、度半岛南端和斯里兰卡到。3. 对西域的管理西汉：（1）时间： 公元前60年 年，西汉设置西域都护。（2）职责：总管 西域都护 。（3）意义：今 新疆 地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。东汉：（1）西汉末年，汉朝与西域往来中断。（2）东汉明帝时派 班超 出使西域，经营西域30多年。（3）班超派 甘英 出使大秦，开通了通往西亚的路线。四、合作学习学生先讨论，后讲解。1.依照课本地图和相关知识，写出陆上丝绸之路的简单图示。这条要道对当时和后来产生了什么影响？ 长安河西走廊敦煌今新疆地区西亚欧洲的大秦。 是东西方文化交流的通道，有力促进了中西方经济文化交流，对当时汉朝的兴盛也产生积极作用。五、课堂小结沟通中外闻名的“丝绸之路”1. 张骞通西域2. 丝绸之路3. 对西域的管理完成本课相关习题，P42-44页。教学中体现了对话教学理念，生本对话、生生对话、师生对话。采用问题教学法、分组探讨法、小组合作、比较法等多种教学方法来激发学生的学习兴趣，突出教师主导、学生主体的作用，体现了自主、合作、探究的学习方法。重新整合材料，突出重点，把本课分成两部分，第一部分是张骞通西域，第二部分为丝绸之路，其中把西域都护府的设置和班超经营西域，派甘英出使大秦这一子目并入张骞通西域的影响。紧紧扣