小班的儿歌：大家都爱这个家

1、小班儿歌：大家都爱这个家目标：、熟悉诗歌内容，能有感情地念诗歌。、感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。准备：全家福。幼儿用书。过程：一、出示全家福，引入儿歌。看看这是谁的照片？里面有哪些人？你们的家人平时都做些什么事情？会议自己的家人在家做的事情并向大家介绍。二、欣赏诗歌。、完整朗诵诗歌。、妈妈做了些什么事情？爸爸又做了什么事情？他们为什么要这么做？、我能做些什么？爸爸妈妈是怎么说的？三、学习诗歌。、教师引导幼儿有感情地念诗歌。、游戏：将幼儿分成两组，分别朗诵诗歌中的问句和答句。、充满感情地年号最后一段对话。四、仿编诗歌。、老师知道你们家里的大人也有自己的分工，把他也编到诗歌里去。

2、第1页 / 总共 19页来试试看，回家可以给爸妈表演。儿歌大家都爱这个家热腾饭菜谁做的？是妈妈。妈妈像个大厨师，每天都做好饭菜。家里的东西谁修的？是爸爸。爸爸有双能干的手，坏了的玩具全修好。我问爸爸和妈妈：我能干些什么呀？“亲亲亲亲我们呀！”“还有呢我还能干啥？”“爱爸爸、爱妈妈，大家都爱这个家。”2019-05-04目标：、熟悉诗歌内容，能有感情地念诗歌。第2页 / 总共 19页、感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。准备：全家福。幼儿用书。过程：一、出示全家福，引入儿歌。看看这是谁的照片？里面有哪些人？你们的家人平时都做些什么事情？会议自己的家人在家做的事情并向大家介绍。二、欣赏

3、诗歌。、完整朗诵诗歌。、妈妈做了些什么事情？爸爸又做了什么事情？他们为什么要这么做？、我能做些什么？爸爸妈妈是怎么说的？三、学习诗歌。、教师引导幼儿有感情地念诗歌。、游戏：将幼儿分成两组，分别朗诵诗歌中的问句和答句。、充满感情地年号最后一段对话。四、仿编诗歌。、老师知道你们家里的大人也有自己的分工，把他也编到诗歌里去。来试试看，回家可以给爸妈表演。儿歌大家都爱这个家热腾饭菜谁做的？第3页 / 总共 19页是妈妈。妈妈像个大厨师，每天都做好饭菜。家里的东西谁修的？是爸爸。爸爸有双能干的手，坏了的玩具全修好。我问爸爸和妈妈：我能干些什么呀？“亲亲亲亲我们呀！”“还有呢我还能干啥？”“爱爸爸、爱妈妈

4、，大家都爱这个家。”2019-05-04目标：、熟悉诗歌内容，能有感情地念诗歌。、感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。准备：全家福。幼儿用书。过程：第4页 / 总共 19页一、出示全家福，引入儿歌。看看这是谁的照片？里面有哪些人？你们的家人平时都做些什么事情？会议自己的家人在家做的事情并向大家介绍。二、欣赏诗歌。、完整朗诵诗歌。、妈妈做了些什么事情？爸爸又做了什么事情？他们为什么要这么做？、我能做些什么？爸爸妈妈是怎么说的？三、学习诗歌。、教师引导幼儿有感情地念诗歌。、游戏：将幼儿分成两组，分别朗诵诗歌中的问句和答句。、充满感情地年号最后一段对话。四、仿编诗歌。、老师知道你们家里的

5、大人也有自己的分工，把他也编到诗歌里去。来试试看，回家可以给爸妈表演。儿歌大家都爱这个家热腾饭菜谁做的？是妈妈。妈妈像个大厨师，每天都做好饭菜。家里的东西谁修的？第5页 / 总共 19页是爸爸。爸爸有双能干的手，坏了的玩具全修好。我问爸爸和妈妈：我能干些什么呀？“亲亲亲亲我们呀！”“还有呢我还能干啥？”“爱爸爸、爱妈妈，大家都爱这个家。”2019-05-04目标：、熟悉诗歌内容，能有感情地念诗歌。、感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。准备：全家福。幼儿用书。过程：一、出示全家福，引入儿歌。看看这是谁的照片？里面有哪些人？你们的家人平时都做些什么事情？会议自己的家人在家做的事情并向大

6、家介绍。二、欣赏诗歌。第6页 / 总共 19页、完整朗诵诗歌。、妈妈做了些什么事情？爸爸又做了什么事情？他们为什么要这么做？、我能做些什么？爸爸妈妈是怎么说的？三、学习诗歌。、教师引导幼儿有感情地念诗歌。、游戏：将幼儿分成两组，分别朗诵诗歌中的问句和答句。、充满感情地年号最后一段对话。四、仿编诗歌。、老师知道你们家里的大人也有自己的分工，把他也编到诗歌里去。来试试看，回家可以给爸妈表演。儿歌大家都爱这个家热腾饭菜谁做的？是妈妈。妈妈像个大厨师，每天都做好饭菜。家里的东西谁修的？是爸爸。爸爸有双能干的手，坏了的玩具全修好。我问爸爸和妈妈：第7页 / 总共 19页我能干些什么呀？“亲亲亲亲我们呀！

7、”“还有呢我还能干啥？”“爱爸爸、爱妈妈，大家都爱这个家。”2019-05-04目标：、熟悉诗歌内容，能有感情地念诗歌。、感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。准备：全家福。幼儿用书。过程：一、出示全家福，引入儿歌。看看这是谁的照片？里面有哪些人？你们的家人平时都做些什么事情？会议自己的家人在家做的事情并向大家介绍。二、欣赏诗歌。、完整朗诵诗歌。、妈妈做了些什么事情？爸爸又做了什么事情？他们为什么要这么做？、我能做些什么？爸爸妈妈是怎么说的？第8页 / 总共 19页三、学习诗歌。、教师引导幼儿有感情地念诗歌。、游戏：将幼儿分成两组，分别朗诵诗歌中的问句和答句。、充满感情地年号最后一段

8、对话。四、仿编诗歌。、老师知道你们家里的大人也有自己的分工，把他也编到诗歌里去。来试试看，回家可以给爸妈表演。儿歌大家都爱这个家热腾饭菜谁做的？是妈妈。妈妈像个大厨师，每天都做好饭菜。家里的东西谁修的？是爸爸。爸爸有双能干的手，坏了的玩具全修好。我问爸爸和妈妈：我能干些什么呀？“亲亲亲亲我们呀！”“还有呢第9页 / 总共 19页我还能干啥？”“爱爸爸、爱妈妈，大家都爱这个家。”2019-05-04目标：、熟悉诗歌内容，能有感情地念诗歌。、感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。准备：全家福。幼儿用书。过程：一、出示全家福，引入儿歌。看看这是谁的照片？里面有哪些人？你们的家人平时都做些什

9、么事情？会议自己的家人在家做的事情并向大家介绍。二、欣赏诗歌。、完整朗诵诗歌。、妈妈做了些什么事情？爸爸又做了什么事情？他们为什么要这么做？、我能做些什么？爸爸妈妈是怎么说的？三、学习诗歌。、教师引导幼儿有感情地念诗歌。、游戏：将幼儿分成两组，分别朗诵诗歌中的问句和答句。、充满感情地年号最后一段对话。第 10页 / 总共 19页四、仿编诗歌。、老师知道你们家里的大人也有自己的分工，把他也编到诗歌里去。来试试看，回家可以给爸妈表演。儿歌大家都爱这个家热腾饭菜谁做的？是妈妈。妈妈像个大厨师，每天都做好饭菜。家里的东西谁修的？是爸爸。爸爸有双能干的手，坏了的玩具全修好。我问爸爸和妈妈：我能干些什么呀

10、？“亲亲亲亲我们呀！”“还有呢我还能干啥？”“爱爸爸、爱妈妈，大家都爱这个家。”2019-05-04第 11页 / 总共 19页目标：、熟悉诗歌内容，能有感情地念诗歌。、感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。准备：全家福。幼儿用书。过程：一、出示全家福，引入儿歌。看看这是谁的照片？里面有哪些人？你们的家人平时都做些什么事情？会议自己的家人在家做的事情并向大家介绍。二、欣赏诗歌。、完整朗诵诗歌。、妈妈做了些什么事情？爸爸又做了什么事情？他们为什么要这么做？、我能做些什么？爸爸妈妈是怎么说的？三、学习诗歌。、教师引导幼儿有感情地念诗歌。、游戏：将幼儿分成两组，分别朗诵诗歌中的问句和答句。

11、、充满感情地年号最后一段对话。四、仿编诗歌。、老师知道你们家里的大人也有自己的分工，把他也编到诗歌里去。来试试看，回家可以给爸妈表演。儿歌第 12页 / 总共 19页大家都爱这个家热腾饭菜谁做的？是妈妈。妈妈像个大厨师，每天都做好饭菜。家里的东西谁修的？是爸爸。爸爸有双能干的手，坏了的玩具全修好。我问爸爸和妈妈：我能干些什么呀？“亲亲亲亲我们呀！”“还有呢我还能干啥？”“爱爸爸、爱妈妈，大家都爱这个家。”2019-05-04目标：、熟悉诗歌内容，能有感情地念诗歌。、感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。准备：全家福。第 13页 / 总共 19页幼儿用书。过程：一、出示全家福，引入儿歌

12、。看看这是谁的照片？里面有哪些人？你们的家人平时都做些什么事情？会议自己的家人在家做的事情并向大家介绍。二、欣赏诗歌。、完整朗诵诗歌。、妈妈做了些什么事情？爸爸又做了什么事情？他们为什么要这么做？、我能做些什么？爸爸妈妈是怎么说的？三、学习诗歌。、教师引导幼儿有感情地念诗歌。、游戏：将幼儿分成两组，分别朗诵诗歌中的问句和答句。、充满感情地年号最后一段对话。四、仿编诗歌。、老师知道你们家里的大人也有自己的分工，把他也编到诗歌里去。来试试看，回家可以给爸妈表演。儿歌大家都爱这个家热腾饭菜谁做的？是妈妈。妈妈像个大厨师，第 14页 / 总共 19页每天都做好饭菜。家里的东西谁修的？是爸爸。爸爸有双能

13、干的手，坏了的玩具全修好。我问爸爸和妈妈：我能干些什么呀？“亲亲亲亲我们呀！”“还有呢我还能干啥？”“爱爸爸、爱妈妈，大家都爱这个家。”2019-05-04目标：、熟悉诗歌内容，能有感情地念诗歌。、感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。准备：全家福。幼儿用书。过程：一、出示全家福，引入儿歌。看看这是谁的照片？里面有哪些人？你们的家人平时都做些什么第 15页 / 总共 19页事情？会议自己的家人在家做的事情并向大家介绍。二、欣赏诗歌。、完整朗诵诗歌。、妈妈做了些什么事情？爸爸又做了什么事情？他们为什么要这么做？、我能做些什么？爸爸妈妈是怎么说的？三、学习诗歌。、教师引导幼儿有感情地念诗

14、歌。、游戏：将幼儿分成两组，分别朗诵诗歌中的问句和答句。、充满感情地年号最后一段对话。四、仿编诗歌。、老师知道你们家里的大人也有自己的分工，把他也编到诗歌里去。来试试看，回家可以给爸妈表演。儿歌大家都爱这个家热腾饭菜谁做的？是妈妈。妈妈像个大厨师，每天都做好饭菜。家里的东西谁修的？是爸爸。爸爸有双能干的手，第 16页 / 总共 19页坏了的玩具全修好。我问爸爸和妈妈：我能干些什么呀？“亲亲亲亲我们呀！”“还有呢我还能干啥？”“爱爸爸、爱妈妈，大家都爱这个家。”2019-05-04目标：、熟悉诗歌内容，能有感情地念诗歌。、感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。准备：全家福。幼儿用书。过程：一、出示全家福，引入儿歌。看看这是谁的照片？里面有哪些人？你们的家人平时都做些什么事情？会议自己的家人在家做的事情并向大家介绍。二、欣赏诗歌。、完整朗诵诗歌。、妈妈做了些什么事情？爸爸又做了什么事情？他们为什么要这么第 17页 / 总共 19页做？、我能做些什么？爸爸妈妈是怎么说的？三、学习诗歌。、教师引导幼儿有感情地念诗歌。、游戏：将幼儿分成两组，分别