遂宁招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》编制考试幼儿教师模拟测试题

1、第 页 遂宁招聘教师资格证幼儿保教知识与能力编制考试幼儿教师模拟测试题一、单选题1下列选项中不属于托儿所保教任务的是( )A.培养幼儿的生活习惯B.对幼儿进行适宜的艺术陶；台C.教幼儿认识简单的字D.发展幼儿的语言能力 答案：C解析：教幼儿认识简单的字不是托儿所的保教任务。 2开展音乐教育活动的第一步是（ ）A.选择教育内容 B.确定教学方法C.制定教育目标 D.创设教育环境 答案：C解析：选C。制定教育目标是开展音乐活动的第一步。 3（）是我国学前教育所特有的一条原则。 A、独立自主性原则B、发展适宜性原则C、保教结合原则D、综合性原则 答案：C解析：保教结合是我国在特定时间保存下来的一条教

2、育原则。 4幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是（）。?A、家长学校B、宣传栏C、家长委员会D、家长学校、宣传栏、家长委员会、家园联系簿 答案：C解析：家长委员会是幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式。 5幼儿常常把没有发生或者期望发生的事情当作真实的，说明幼儿（ ）A、移情 B、说谎C、好奇心强 D、想象和现实混淆 答案：D解析：幼儿常常把自己想象的事情当作真实的事情。幼儿混淆想象和真实的表现，常常被成人误认为他在说谎。 6（2021年下半年真题）幼儿时期占优势的记忆类型是（ ）。 A.意义记忆B.形象记忆C.词语逻辑记忆D.动作记忆 答案：B解析：形象记忆：对感知过的事物具体形象的记忆；其内

3、容一般以表象的形式存在，所以也叫做表象记忆，是对事物的形状、体积、颜色、气味声音等具体特征的记忆。它带有显著直观性和鲜明性。按照主导觉察器的不同，可分为视觉的、听觉的、触觉的、味觉的和嗅觉的等等。人的记忆都是从形象记忆开始的。儿童在出生6个月-12个月之间就开始出现形象记忆。形象记忆的作用虽然随着年龄的增长而降低，但其重要性是显著的，特别是在某些职业中。人的形象记忆发展受到社会环境的影响，如画家擅长视觉形象记忆，音乐家擅长听觉形象记忆。形象记忆的能力可以通过训练得到促进。 7角色扮演法的第一阶段的因素是( ) A.简单再现B.情景迁移C.以物代物D.角色扮演答案：B解析：构成角色游戏的第一阶段

4、的因素是情景的迁移，即将现实生活中的真实情景迁移到一个假想的情景之中。 8评估幼儿发展的最佳方式是（）。 A.平时观察B.期末检验C.问卷调查D.家长访谈答案：A解析：让幼儿在真实的、自然的活动情境中表现自己，教师通过有目的、有计划地考察儿童在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童发展规律和特征的方法。 9儿童的思维不可逆是出现在皮亚杰认知发展的四个阶段的哪个阶段?（） A.感觉运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：B解析：前运算阶段(27岁)处于这一阶段的儿童和上一阶段的儿童相比，思维有了质的飞跃。处于这一阶段的儿童和上一

5、阶段的儿童相比，思维有了质的飞跃。这一阶段儿童认知发展的主要特征表现为：出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式；不能理解守恒原理，思维具有集中化，不可逆性和只注重状态的特点。儿童的概念是具体的、动作的，而非抽象的，思维具有不可逆性；如，即使亲眼看到两个烧杯中的水是一样多的，当把其中一杯水倒入到另一个长的烧杯中时，儿童仍然很难判断是哪一个烧杯中的水更多；认为外界一切事物都是有生命的；一切以自我为中心。指不能从对方的观点考虑问题，以为每个人看到世界正如他自己所看到的一样。比如儿童给母亲送礼物，会选择儿童自己喜欢的东西。 10下列哪种情形是运用讨论法教学应该避免的?（） A.让孩子想到什么就说

6、什么B.提供孩子们充分自由的氛围C.设法让孩子们感觉到轻松愉快D.发现孩子说得不正确时立刻制止答案：D解析：在运用讨论法时，教师应提供给孩子一个自由宽松的氛围，鼓励孩子发表自己的看法，想到什么就说什么，即使说的不对，也不应该立即打断，因为那样会打击孩子的积极性。 二、解析题11春节是我们中华民族的传统节日，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接春节做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过春节的快乐，知道自己又大一岁了。 请设计小班综合活动快乐的春节。要求写出活动目标、活动准备和活动过程。 解析：快乐的春节(小班) (一)活动目标 (1)通过谈话了解人们过春节的习

7、俗； (2)乐意说出自己的新年愿望和吉祥话，发展口语表达能力： (3)在说说、吃吃、玩玩中感受过年的热闹、快乐的气氛。 (二)活动准备 新年录像、红包、菜、鞭炮、音乐春节序曲和花好月圆。 (三)活动过程 1经验交流 (1)师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢? (2)老师根据孩子说出的开心事，点击课件图片，并展开讨论。例如： 放鞭炮：放鞭炮有什么声音呢?我们一起来放鞭炮。 年糕：你知道过年为什么要吃年糕吗?年年高，一年比一年高。 贴春联：你们会不会贴春联呀?我们一起来贴贴看，这边贴贴，那边贴贴，横着贴贴，你们看，这里要请你来贴春联了，谁来试试?念念春联。 压岁钱：传说在正

8、月初一，会出现一个叫“岁”的鬼怪，为了赶走这个鬼怪，家长们会在孩子的枕头下面压上钱，以后就有了压岁钱。 吃汤圆：汤圆是什么样子的?圆圆的?圆圆的汤圆表示全家团团圆圆。 穿新衣服：过年都会穿新衣服，预示着新的一年，你们的新衣服买好了吗?你们喜欢什么样的新衣服? 小结：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火，互相拜年，宝宝还会收到很多压岁钱。新年里，每个人都觉得非常高兴。 (3)让我们一起来唱一首新年的歌曲，怎么样? 2新年愿望 马上要过年了，我们都长大一岁了，有没有什么新年愿望呀?说说你的新年愿望。 3玩鞭炮游戏(鞭炮音乐) 过年，你们最开心的事情是什么?放鞭炮，那

9、我们一起来放鞭炮，好不好? 先是请孩子们把椅子下面的鞭炮请出来，戴在头上，现在你们都是一个个的小鞭炮，念儿歌：新年好，真热闹，大家都来放鞭炮，小鞭炮，走走走，走成一个长鞭炮。，点火，呲呲呲一个跟着一个放鞭炮新年好，真热闹，大家都来放鞭炮，小鞭炮，卷卷卷，卷成一个圆鞭炮，点火，呲呲呲一个跟着一个放鞭炮。 4过春节，吃汤圆(放吃汤圆音乐) 放鞭炮开心吗?你们看，阿姨已经为我们煮好汤圆了，让我们一起吃汤圆吧!你吃到的是什 么馅的?豆沙的还是芝麻的? 5发红包 吃好汤圆，我要发红包喽!谁想要?要红包的小朋友，要对我说一句好听、吉祥的话三、问答题12幼儿园班级管理中教师常用的方法有哪些 解析：(1)规则

10、引导法 规则引导法是指用规则引导幼儿的行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致的一种管理方法。(2)情感沟通法情感沟通法是指通过激发和利用师幼问或幼儿间的情感以及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。(3)互动指导法互动指导法是指幼儿教师、同伴、环境等相互作用的方法。班级活动过程就是幼儿与不同对象互动的过程。(4)榜样激励法榜样激励法是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿的行为，从而达到管理目的的方法。(5)目标指导法目标指导法是指教师以行为结果作为目标引导幼儿，以规范幼儿行为方式的一种管理方法。 13试论述埃里克森的个性发展理论。 解析：埃里克森强调社会文化背景在人格发展中的作

11、用，提出了心理社会发展理论。他把发展看作一个经过一系列阶段的过程，每一阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。各个阶段互相依存，后一阶段发展任务的完成依赖于早期冲突的解决。他把人的心理发展分为八个阶段：阶段1：(出生到18个月)信任对怀疑;阶段2：(18个月到3岁)自主对羞愧;阶段3：(3岁到6岁)主动对内疚;阶段4：(6岁到12岁)勤奋对自卑;阶段5：(12岁到18岁)同一性对角色混乱;阶段6：(成年初期)亲密对孤独;阶段7：(成年中期)繁殖对停滞;阶段8：(成年晚期)完美无憾对悲观绝望。总体来看，埃里克森将儿童置于更加广阔的社会背景中来考察其个性的整体发展，他强调自我与社会文化因素在个性发展中的

12、作用。从研究的广度上，他将个性发展的阶段扩展到人的一生，是最早研究毕生发展的心理学家之一，他的理论对不同年龄阶段人格发展的教育具有一定的启示。 14阅读下面材料，回答问题。小明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令其父母不解的是：小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明父母时常为此而烦恼。问题：试问小明父母的态度和行动对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的父母

13、提出科学的教育建议。解析：小明父母的态度和行为是不对的。(1)幼儿初期的思维还带有较大的直观行动性，他们的思维离不开直接感知和行动，行动的目的性、计划性很差。小明是个3岁的孩子，正处于幼儿初期，他的行为正好符合这一特征，因而是正常的。小明父母不了解幼儿初期思维的这一特点，提出了过高的要求，因而小明是很难达到的。(2)对小明父母的教育建议：依据心理发展规律，正确理解幼儿初期思维发展的特征;创设情境，丰富玩具的种类和提供实际操作的机会;循序渐进提出行动目的性和计划性要求;抓住合理时机进行思维能力的培养。 15如今走在大街上，时常会遇到一个又一个“小眼镜”；寒暑假，各大医院幼儿眼科专家常常要为前来就

14、诊的大量眼疾患儿治疗。已有20年幼儿教育教龄的罗老师感慨地说：“近几年，视力不佳的幼儿明显增多了。”问题：结合以上材料，分析幼儿教师应如何帮助并教育幼儿注意眼的保健。 解析：近年来，由于电子产品的广泛普及，很多幼儿沉迷于电脑游戏，导致视力下降，越来越多的家长和幼儿为此所困扰，幼儿教师应初步具备帮助幼儿保护和提高视力的能力。 (1)教育幼儿养成良好的用眼习惯。不在光线过强或过暗的地方看书、画画；看书写字时眼睛距书本保持一尺以上距离；不躺着看书，以免眼与书距离过近；不在走路或乘车时看书，因为身体活动可导致书与眼的距离经常变化，极易造成视觉疲劳：集中用眼一段时间后应望远或到户外活动，以消除眼的疲劳。

15、(2)为幼儿创设良好的采光条件、适宜的读物和教具。幼儿活动室窗户大小适中，使自然光充足。室内墙壁、桌椅家具等宜用浅色，反光较好。自然光不够充足时，宜用白炽灯照明。为幼儿提供的书籍，字体宜大，字迹、图案应清晰。教具要大小适中、颜色鲜艳、画面清楚。(3)定期给幼儿测查视力。要定期为幼儿测查视力，以便及时发现异常，及时矫治。在日常生活中，教师要注意观察幼儿行为，及时发现幼儿视力异常表现。(4)教育幼儿注意用眼安全和卫生。幼儿教师要教育幼儿不要用手揉眼睛，毛巾、手帕要专用，用流动的水洗手、洗脸以防沙眼、结膜炎等：教育幼儿不玩可能伤害眼睛的危险物品，预防眼外伤。16（2021年下半年真题）菊花开了，枫叶红了。幼儿园准备组织大班幼儿去秋游。园里已经联系好车辆。要求各班老师写出自己班的工作计划。要求:假设你是大二班的老师，请写出你班的工作计划，包括内容、目的和方法等。 解析：一、活动目的1、通过活动，让幼儿初步了解秋天的季节特征，了解菊花在秋天绽放，枫叶在秋天变红。培养幼儿的观察力，提高幼儿动手、动口的能力。2、让幼儿在感受到大自然美好的同时，丰富知识，开阔眼界，体验集体活动的快乐。3