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1、第一单元 意象诗话6 我看 课后作业C课后作业A课后作业课后作业课后作业C课后作业D课后作业A课后作业课后作业像季节燃起花朵又把它吹熄云的流盼树的摇曳让我的呼吸与自然合流课后作业课后作业【示例】我喜欢图一,春天是万物萌发的 季节,暖阳升起,绿芽破土而出,这让人感到 温暖,让绝望的人看到希望。课后作业几处早莺争暖树,谁家新燕啄 春泥。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。课后作业【示例】春天,杨柳吐翠,山花烂漫,小草 翻起层层微浪;夏天,繁花似锦,绿树成荫,轻 风送来阵阵清凉;秋天,枫林尽染,金风送爽, 硕果送来阵阵欢笑;冬天,蜡梅绽放,

2、白雪纷 飞,整个世界银装素裹。 好一个多姿多彩的 世界!课后作业描绘了一幅美丽的春日夕阳图。 如波浪一般 起伏的青草,在天空滑翔至远并逐渐消失的 飞鸟,被夕阳染红的流云和流云映照的红色 的大地,组成一幅美丽的图画。 渲染出一种 愉悦的氛围。课后作业指大自然和充满生机的万物。古往今来许多伟大的文学家、艺术家,怀着 对大自然无比热爱的情感,用不同的艺术 形式表达自己对大自然的热爱之情。课后作业课后作业课后作业课后作业课后作业课后作业课后作业课后作业茂密(1 分);香味清淡素雅(1 分);姿态优 美(1 分);安安静静、陶陶然,纯真、自然,富 有智慧(1 分)。课后作业课后作业【示例】画线句子运用了

3、拟人的修辞手法(2 分),赋予荷叶以人的情态,生动形象地写 出了荷叶的茂密、和谐融洽,表达了作者对 荷叶的喜爱之情(2 分)。课后作业增强文章的感染力(1 分);有利于作者表情 达意,赞美了荷叶“隐”的智慧(1 分);有利 于读者在阅读中产生联想或共鸣(1 分);引用 苏轼的诗句,丰富文章内涵,增加文章的文化 底蕴(1 分)。课后作业尽管荷叶白天经受了风雨的袭击,但它依 然傲 然 挺 立。 荷 叶 用 它 的 坚 强 感 染 着 “我”,让“我”勇敢面对困难;荷叶用它的行 动洗濯着“我”的内心,让“我”能轻松地面 对生活。 (6 分)课后作业课后作业【示例】我蹲下身,细细观察。 它的叶子不 仅颜色好看,形状也很特别,是桃形的。 叶片上还有晶莹的水滴,摇摇欲坠。 顺着枝 叶往下看,我惊呆了水池旁已经剥落 了油漆的墙的缝隙,正是这株山芋的出生 地。 它那嫩绿、纤弱的枝条正课后作业费力地从缝 隙中挤出来,默默地述说着顽强的生命。 更加不可思议的是,它的生长曲线怪异地

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