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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 科学观察认识活动教案 科学查看是科学教导认知的一个重要教导点，通过科学查看，培养学生的科学研究意识，下面是我为大家整理共享的一片科学查看熟悉活动教案，我们一起来看看吧！ 科学查看熟悉活动教案 活动目标： 1、熟悉水的根本特征。 2、熟悉字卡：无色、通明的、无味、无形、可滚动的液体。 3、培养幼儿俭约能源的意识。 活动打定： 幼儿：小瓶子每人一个，瓶盖或者能盛水的玩具每人一个 老师：玻璃杯两个，分别装水和牛奶，装有醋和水的瓶子各一个，瓷扣2个，每人一个盆子 字卡：无色、通明的、无味、无形、可滚动的液体。水勺，泡沫板。 过程： 1、请幼儿查看水是什么颜色的？并

2、出示牛奶和水请幼儿对比，说说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？知道水是无色的，并出示“无色”的字卡。 2、拿两颗瓷扣，分别放在牛奶和水中对比查看，能不能看到瓷扣不？为什么水中能看到？知道水是通明的，牛奶不通明。并出示“通明的”字卡。 3、出示醋，请幼儿闻一闻，说说闻到了什么气味？再闻闻水的气味，说说水有没有气味？知道水是无味的，并出示“无味”字卡。 4、测验： 水是怎样到桶里的？ 老师把杯子里的和盆里的水分别水倒另一个盆里，并问幼儿水怎么到另一个盆里的？象什么？（引导幼儿说出瀑布一样，流到另一个盆里） （总结）： 水是流到盆里的，出示“可滚动的液体”。 5、玩水嬉戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？用小瓶子，勺子，瓶盖盛并看看盛起来的水是什么外形的？说说水有没有外形？ 总结： 水装在任何容器中就是容器的外形，水本身是没有外形的，并出示“无形”的字卡。 6、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。 7、请幼儿议论水可以用来干

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