2022年二年级下数学教案-总复习-北师大版

1、学习好资料 欢迎下载总 复 习第一课时 万以内数的熟悉（数的熟悉）主备人：审核人：复备人：一、 教学内容：北师大版二年级数学下册 二、 教学目标：P90 总复习数与代数第一课时（数的熟悉）1、学问目标：通过 复习,使同学进一步把握万以内数的 熟悉的各个学问点,对读、写、组成、比较等各学问点有个系统的回忆和整理,形成学问网络；2、才能目标：在复习过程中,培育同学的数感、估量才能和分析判定才能；3、情感目标：让同学感受到数学学问与实际生活的紧密联系,从而激发学习 数学的爱好；三、复习重难点：对万以内数的读、写、比较等学问进行回忆与整理；四、教学预备：1、教学用书、2、讲练结合 法五、教学过程：（一

2、）复习数的基本概念1、计数单位（1）按次序说出我们学过计数单位；（2）最小的一位数是几？同时它又是一个计数单位个；（3）提问：最大的两位数是多少？比 99 多 1 的数是多少？最大的三位数是多少？和最大的三位数相邻的四位数是多少？最大的四位数是多少？和最大的四位数相邻的五位数是多少？（4）提问：认真观看,这些计数单位之间都有什么关系？2、数位及数位次序表（1）提问：这些计数单位能不能随便排列？为什么？（2）小结：这些计数单位必需要依据肯定的次序排列下来,它们所占的位置就叫做数位； 比如：计数单位“ 个” 所站的位置就叫做“ 个位” ,“ 十” 所站的位 置叫做“ 十位” , 构建“ 数位次序表

3、” ；（4）提问：这个数位顺表,你们能记住吗？在数位次序表中,从右边起,第 1 位是什么位？第 2 位是什么位？第 4 位呢？第 5 位？学习好资料 欢迎下载（二）复习“ 写数、读数、数的组成及数的大小比较”1、写数：用两个 0,一个 6,一个 9 你能组成哪些数？（可任意组合,没有位数 限制）2、读数：（1）读出这些数（2）总结：数中间有两个0 时,也只读一个0,如 6009；在写数时,这两个 0 只写一个,不行？在这里,0 是用来占位的；3、把组成的数按次序排列 总结：（1）位数不同,位 数多数的大；（2）位数相同,从最高位比起,最高位上的数大的那个数就大；最高位 上的数相同,就比后面的一

4、位数；（三）基本练习：1、填一填（1）一个数从右边起,第一位是（）位,第三位是（）位,万位在第（）（2）一万里面有（）个千；（3） 一个数是四位数,这个数的最高位是（）位；（4）最小的四位数与最大的三位数的和是（）,差是（）；（5）比 497 大,且比 502 小的数是（）；2、写出下面各数；（1）二千六百零七（ 2）二百八十三（ 3）九千（ 4）五百（ 5）一千零一十（ 6）一万 3、数学书 92 页 4 题；（独立完成,汇报沟通）4、数学书 92 页第 5 题（独立完成,汇报沟通）5、数学书 93 页第 6、7 题（独立完成,汇报沟通）6、数学书 93 页第 8 题；（独立完成,汇报沟通）

5、（四）拓展练习：1. 挑选题；把正确答案的编号填在括号里；（1）一个四位数,千位上是2,个位上是 4,其它各数位上都是 0,这个数是（） 204 2040 2400 2022 （2）550 比 150 多（） 600 700 400 500 （3）最大的三位数加 1 是（）10 100 1000 10000 2. 按从大到小的次序排列下面各数（1）1090 1009 1100 1909 （2）9999 8900 9990 8909 10000 （五）总结通过这节课的复习,你有什么收成？六、教学板书设计：总 复 习数 与 代 数数位次序表：（）位（ 万以内数的熟悉）十位个位（）位（）位学习好资料

6、 欢迎下载总 复 习其次课时 多位数加减法主备人：审核人：复备人：一、 教学内容：北师大版二年级数学下册 二、 教学目标：P90 总复习数与代数其次课时（数的运用）1、学问目标：通过复习,使同学进一步把握多位数的笔算,能够娴熟运用口 算、竖式进行运算,会估量物体数目；2、才能目标：在复习过程中,培育同学的数感、估量才能和分析判定才能；3、情感目标：让同学感受到数学学问与实际生活的紧密联系,从而激发学习 数学的爱好；三、教学重难点：能用竖式运算,并应用所学 四、教学预备：1、教学用书 2、教法预备：讲练结合法 五、教学过程：（一）多位数加减法学问解决生活中的实际问题1、口算加减法 把整百整十数看

7、成整百数和整十数的和,然后相加减；2、运算的方法（1）竖式运算 加法：相同数位对齐,从个位算起,哪一位上的数相加满十, 要向前一位进“1” ；减法：相同数位对齐,从个位算起,哪一位上的数不够减,就从前一位退“1”当十和个位上的数相加再减；（2）加法：减法验算,或调换两个加数的位置 减法：被减数 - 差=减数,差 +减数 =被减数 3、运算时,需要留意哪些？（二）基础练习学习好资料欢迎下载）,差是（）；1、笔算加减法时,要留意相同数位要（）；2、甲数是 700,乙数是 125,这两个数的和是（3、最大的三位数与最大的两位数的和是（）,差是（）；数学书 93 页第 9 题（6 道计时计题）数学书第

8、 93 页第 10 题（独立完成,汇报沟通）（三）拓展练习1、罐头：每盒 5 元饼干：每包 4 元面包：每袋 6 元（1）买 6 包饼干和 1 盒鱼罐头,一共需要多少元？（2）小明带了 20 元钱,买了 2 袋面包,仍剩多少钱？2、火车上有乘客 803 人,到了一站后,下车320 人,上车 412 人,火车上仍有乘客多少人？是最小的三位数减去最小的两位数,再减去一个最大3、红红的奶奶今年的岁数的一位数,你知道红红奶奶今年多少岁吗？4、小明做了一道加法题时,把个位上的1 看成 7,把十位上的 6 错看成 9,结果和是 75,那么正确的答案应是多少？5、儿子今年 6 岁,妈妈今年 30 岁,再过

9、5 年,妈妈比儿子大多少岁？（四）总结通过这节课复习你有什么收成？（让同学自由发挥）六、教学板书设计：总复习数 与 代 数（多 位 数 加 减 法 ）1、口算方法：把整百整十数看成整整百数和整十数的和,然后相加减；2、竖式运算留意的问题：加法：相同数位对齐,从个位算起,哪一位上的数相加满十,要向前一位进“减法：相同数位对齐,从个位算起,哪一位上的数不够减,就从前一位退“1” ；1” ,当十；学习好资料 欢迎下载总 复 习第三课时“ 时 分 秒”主备人 ：审核人：复备人 : 一、 教学内容：北师大版二年级数学下册P90 总复习数与代数第三课时（常见的量）二、教学目标：1、在观看钟面的过程中加深同

10、学对时间单位的熟悉,利用时间单 位之间的进率进行简洁换算；2、能依据钟面,运算经过时间；3、在回忆时、分、秒的过程中,培育观看才能、动手操作才能、探究实践的能力以及积极的学习情感与态度；三、教学重难点：1、教学重点：娴熟读出钟面上的时刻；2、教学难点：能正确说出钟面上接近正时的时刻 四、教学预备：1、教学预备：教学用书、时钟 2、教法预备：讲练结合法 五、教学过程：（一）、 引出课题经过时间的运算；今日我们来上一节复习课,课前老师让大家预备了钟表模型,猜一猜,今天我们复习什么？ （板书：时分秒的复习）请同学们回想一下, 关于时分秒,你学会了哪些学问？同桌沟通一下,回忆不起来的可以翻一翻书；（二

11、）、梳理内化 提炼方法全班沟通,师随机引导,并适时板书学习好资料 欢迎下载（1）钟面：钟面上有 12 个大格, 60 个小格；时针走一个大格是 是 1 分,秒针走一个小格是 1 秒；（2）时分秒的关系 1 时=60 分,1 分=60 秒；（3）1 时多长？ 1分有多长？ 1 秒有多长？1 时,分针走一个小格老师仍知道,发电厂 1 秒钟发的电,可供一户家庭用三个月；你有什么感 想？（4）会读钟面上的时刻 指一生结合钟面讲读法,再指一优生结合钟面讲时针不好确定时的读法；（三）、分层练习 提高才能1、 同学们学会了这么多时分秒的学问,下面老师要考查大家, 能不能利用学过的学问敏捷解决问题,你们情愿接

12、受挑战吗？2 时 40 分=（）分 1 分 30 秒=（）秒 3分=（）秒4 时=（）分120 分=（）时 60 秒=（）分 2、做在练习本上,指生读答案,选1 题说说是怎么想出来的（2）数学书 94 页第 11题（手势现场反馈）（3）数学书 94 页第 12 题,（独立完成,汇报沟通）3、为了嘉奖大家,我们来玩一个嬉戏,请大家拿出钟表模型,同桌合作,一人 拨一个时刻,另一人快速读出来,然后再交换角色；4、小丽同学有坚持记日记的习惯,自从学习了时分秒的学问,她特地写了一篇 数学日记,我们一起来看看；指生读；数学日记我的一天我每天总是早早起床, 把语文书读 20 小时才吃早餐； 妈妈说吃饭不能太快,所以我会花 15 秒把早餐吃得干洁净净才上学；我家就在学校的对面,今日上学 时刚巧遇到了玲玲,我们用了 3 小时边 说边笑地走进了教室；上午的体育 课上,我跑 50 米只用了 12 分,全班第一名；为了下午上课有精神,我总会睡 30 秒钟的午觉；放学后,我回到家便抓紧时间写作业,一般20 秒钟就能做完；晚上,我常常会陪妈