2022年二年级下册生命安全教育教案

1、学习必备 欢迎下载 18喝白开水的学问一、教学目标 一 情感态度培育1、培育日常饮食健康为主的意识,树立生活要健康饮食的观念；2、养成良好的个人饮食习惯； 二 行为技能训练 学会健康饮用白开水的方法； 三 学问体会积存1、明白人体每天需要多少水分；2、知道喝白开水对身体有好处；二、教学重点 熟悉不正确喝白开水的害处；三、教学难点 学会正确喝白开水的方法,养成良好的个人饮食习惯；四、教学方法 本课采纳故事教学法、模拟体验、小组探究等方法；五、教学预备 制作调查表明白同学饮水的习惯、方法；收集“ 健康饮水” 的资料；六、教学过程（一）健康喝水小调查1、老师可以依据同学平常喝白开水的情形设计调查表,

2、现场调查；2、依据现场调查的结果采访同学,说说自己平常什么时候最需要喝水？怎么饮用白开水的？3、提出问题引发摸索：大家这样喝白开水健不健康呢？（二）口水狼喝水记 1 、同学自由阅读“ 平安童话”,小组争论：为什么口水狼会进医院呢？2、全班沟通,老师相机指导同学明白口水狼进医院的缘由；3、口水狼这样喝水有什么害处呢？4、老师引导同学结合生活实际谈感受；学习必备 欢迎下载（三）喝白开水的学问大1、老师出示“ 平安导航” 供同学学习,并沟通知道了什么？2、同学说说从课前调查中明白的正确喝白开水的方法；3、老师小结喝白开水的正确方法；4、出示“ 平安童谣”,同学一起读一读,唱一唱,配上动作跳一跳；5、

3、老师小结：正确饮用白开水,身体健康真欢乐；（四）健康饮水我最棒1、出示“ 平安童操” 想一想的情境图；同学们,这些小伴侣做的对吗？为什么？假如是你会怎么做？；2、小组争论：挑选一幅图分析图中的小伴侣做得好不好,为什么？结合生活实际说说自己健康饮水的例子；3、全班沟通：老师引导同学结合“ 平安导航” 及自己的生活体验进行辨析；七、演练设计1、“ 健康小明星”出示健康饮水卡,同学们我们一起来设计健康饮水卡,每天进行评比,争做最棒的“ 健康小明星”；2、“ 查一查”调查爸爸妈妈饮用白开水的情形,向他们进行一次健康饮水的宣扬；19少喝饮料身体棒一、教学目标 一 情感态度培育1、培育日常饮食健康为主的意

4、识,树立生活要健康饮食的观念；2、养成良好的个人饮食习惯； 二 行为技能训练学会健康饮水和掌握喝饮料的方法；学习必备 欢迎下载 三 学问体会积存1、明白常喝碳酸饮料的害处；2、知道掌握自己少喝碳酸饮料的好处；二、教学重点明白喝碳酸饮料的害处；三、教学难点学会掌握自己少喝碳酸饮料的方法,养成良好的个人饮食习惯；四、教学方法本课采纳情境体验、调查、模拟辨析等方法；五、教学预备调查明白同学饮用饮料的情形,收集“ 碳酸饮料影响身体健康” 的资料；六、教学过程 一 我宠爱喝的饮品1、请同学说说自己平常常常喝的饮品,并说明缘由；2、老师引导同学将饮品进行分类,明确碳酸饮料的范畴；3、提出问题引发摸索：大家

5、都宠爱喝碳酸饮料,那么常喝碳酸饮料对身体好不好呢？ 二 碳酸饮料惹的祸 1、老师指导同学阅读平安童话（也可将童话内容制成动画视频）；2、小组争论：调皮猴最终怎么了？为什么会这样呢？3、全班沟通时,老师引导同学摸索碳酸饮料为什么会引起疾病？4、组织同学沟通课前收集的有关“ 碳酸饮料影响身体健康” 的资料；历谈谈感受）（沟通时让同学结合自己亲身的经5、老师出示“ 平安导航” 指导同学阅读；（也可将“ 平安导航” 制成动画视频）6、组织同学沟通阅读后自己都知道了什么？相机板书多喝碳酸饮料的危害；7、老师小结：看碳酸饮料里的二氧化碳、糖会腐蚀我们的骨头、牙齿,我们就会长不高、生蛀牙；而且碳酸饮料中含有

6、大量的气体会使胃部胀气,糖分会破坏味觉,这样我们会厌食养分不良； 三 少喝饮料身体棒学习必备 欢迎下载 1、既然多喝碳酸饮料有这么害处,怎样才能掌握自己少喝呢？我们来听听萌小兔和调皮猴有什么好建议？（出示“ 平安导航” 最终一幅情境图；）2、你有什么好方法能提示大家少喝碳酸饮料呢？小组沟通；3、全班同学沟通,引导同学说清方法是什么？这样做有哪些好处？4、出示“ 平安童谣” ,同学一起读一读,唱一唱、演一演；5、老师小结：同学们让我们记住这些好方法,远离碳酸饮料,让身体变得棒棒的； 四 学做养分师1、老师出示 “ 平安童操”议一议的三幅情境图；同学们请你当当养分师给这些小伴侣健康的饮食小提示2、

7、小组争论：挑选一幅图分析图中的小伴侣做得好不好,为什么？你有什么建议？3、全班沟通；老师引导同学结合前面“ 平安导航” 中所学的健康饮食常识进行辨析；4、老师小结：同学们让我们在生活中也能做个养分师,拥有良好的饮食习惯吧！七、演练设计“ 课后拓展”课后跟爸爸妈妈一起到超市去,查查超市里有哪些碳酸饮料卖,并把它们名字登记来；并摸索这些饮料能常常喝吗？为什么？20不随地吐痰一、教学目标 一 情感态度培育1、树立生活要有良好卫生行为的观念；2、初步养成良好的个人卫生习惯； 二 行为技能训练学会正确的吐痰方法； 三 学问体会积存1、明白随地吐痰的害处；学习必备 欢迎下载 2、把握正确的吐痰方法；二、教

8、学重点熟悉随地吐痰的害处；三、教学难点学会正确吐痰的方法,初步养成良好的个人卫生习惯；四、教学方法本课采纳情形表演、故事教学、调查、小组探究等方法；五、教学预备制作头饰；调查有关痰致人生病的资料；六、教学过程 一 调皮猴变美了1、老师、同学用表演情形剧的形式学习“ 平安童话” ,在表演的过程中随机引导同学摸索：调皮猴为什么要随地吐痰？调皮猴为什么要接过拖把？2、表演后, 引导同学摸索： 生活中你看到别人随地吐痰吗？看到时是什么感受？猜猜他们为什么要这么做？3、同学沟通课前调查；4、老师小结：随地吐痰多不好； 二 痰的自述1、依据“ 平安导航” 的内容,老师可以戴头饰扮演痰配以科教片让同学知道痰

9、对人体健康的危害；2、同学说说观看后知道了什么？想到了什么？3、老师补充痰传播疾病病毒的数据,引导同学摸索假如大家都随地吐痰生活会是什么样的？4、老师小结：随地吐痰传播细菌病毒危害大家的健康； 三 我是卫生小卫士1、老师引导同学依据平安导航的内容,结合生活实际创编宣扬不随地吐痰的儿歌；2、小组展现；3、老师出示教材中的“ 平安童谣” ,同学一起读一读,唱一唱；4、老师小结：让我们记住这些好方法,争做卫生小卫士；学习必备 欢迎下载（四）谁是真正的小卫士1、老师出示“ 平安童操” 想一想的情境图；同学们,说说谁是真正的小卫士？为什么？2、小组争论：挑选一幅图分析图中的小伴侣做得好不好,为什么？你有

10、什么好建议？3、全班沟通：老师引导同学结合“ 平安导航” 中的学问进行辨析；七、演练设计“ 做一做”和小伙伴一起到社区里查一查,有哪些人宠爱随地吐痰,然后办一个宣扬栏,宣扬随地吐痰的危害,呼吁大家共同营造健康卫生的生活环境；21公共场所讲卫生一、教学目标 一 情感态度培育1、树立生活要有良好卫生行为的观念；2、初步养成良好的个人卫生习惯； 二 行为技能训练1、辨论哪些是特殊的公共场所；2、知道并学会基本的防范疾病传染的措施； 三 学问体会积存1、明白特殊的公共卫生场所指哪些地方；2、明白这些公共卫生场所的卫生隐患；二、教学重点明白特殊的公共卫生场所指哪些地方及其卫生隐患；三、教学难点学习必备

11、欢迎下载 学会辨论特殊公共卫生场所,知道并学会基本的防范疾病传染的措施,初步养成良好的个人卫生习惯；四、教学方法本课采纳情形体验、调查、辨析争论等方法；五、教学预备收集游泳导致眼睛发言的科教视频和公共场所里的细菌的资料；六、教学过程 一 调皮猴生病记 1、老师可以将平安童话制作成动画,同学观看；2、老师引导同学摸索调皮猴为什么生病了？游泳不戴游泳镜眼睛为什么会发炎呢？3、老师播放一段医生讲解游泳不戴游泳眼镜危害的视频,同学说说从中知道了什么？4、老师小结：在游泳池这样特殊的公共场所活动大家要特殊留意个人卫生； 二 健康学问 ABC 1、老师引导同学摸索哪些公共场所和游泳池一样简洁感染疾病？同学

12、回答后出示第一幅情境图进行归纳小结；2、小组争论为什么在这些公共场所简洁感染疾病呢？同学结合课前收集的资料谈看法；3、全班沟通,老师引导同学结合自己的经受说说这些公共场所的卫生隐患；4、老师引导同学摸索怎么才能爱护自己的健康呢？同学沟通后出示第四幅情境图小结在特殊公共场所活动后留意卫生的小提示； 三 留意卫生身体好1、出示“ 平安童谣” ,同学一起读一读,唱一唱,演一演；2、老师小结：记住这些好方法,远离疾病； 四 找找看1、老师出示 “ 平安童操”想一想的情境图；同学们细菌藏在以下公共场所的哪些地方呢？请你赶快把它学习必备 欢迎下载 们找出来！2、小组争论：挑选一幅图分析图中所示公共场所的卫

13、生隐患；3、全班沟通：老师引导同学结合“ 平安导航” 中的学问进行辨析,并让同学说说在这些公共场所活动后该怎么做？4、老师小结：同学们讲卫生才能身体棒；七、演练设计1、“ 学榜样”（1）在我们身边就有做得特殊帮的小伴侣,请看图；他做得好吗？为什么？（2）让我们学习他,做个讲卫生的孩子；（出示“ 读一读” 齐读）2、“ 画一画”（1）小组合作,挑选一种特殊公共场所设计提示标志；（2）全班沟通,说说设计的提示标志的意义,缘由；22不轻易信任生疏人一、教学目标 一 情感态度培育面对可疑生疏人,有防范和爱护的意识； 二 行为技能训练遇到生疏人蛮缠会呼救； 三 学问体会积存1、生疏人找你说话你要当心；2

14、、不能向生疏人说出你的姓名、学校等信息；3、生疏人假如蛮缠你,你要向旁边的大人求救；学习必备 欢迎下载 二、教学重点明白与生疏人交往中的安全问题；三、教学难点面对可疑生疏人,有防范和爱护的意识,遇到生疏人蛮缠会呼救；四、教学方法本课采纳情形体验、调查、辨析争论等方法；五、教学预备收集轻易信任生疏人受害的案例；六、教学过程 一 放学了1、老师播放“ 放学歌” 出现一组同学背书包放学的图片；问：小伴侣们放学了谁会来接你？2、假如爸爸妈妈没有来接你,你会怎么办呢？3、提出问题引发摸索：一个人回家遇到不熟悉的叔叔阿姨热忱地和你说话你又会怎么做呢？ 二 聪慧的萌小兔1、老师指导同学阅读“ 平安童话” ,

15、小组争论：萌小兔做得对吗？为什么？2、全班沟通；3、萌小兔的经受你有吗？你是怎么做的？4、老师引导同学摸索：为什么不能和生疏人讲话？这样做会有什么危急？5、老师小结：遇到生疏人我们要提高当心； 三 遇到生疏人1、到底生疏人指的是谁,与生疏人打交道时要留意什么呢？咱们来听听熊警官怎么说吧！（出示“ 平安导航” 供同学学习）学习必备 欢迎下载 2、同学沟通自己的发觉；3、老师补充轻易信任生疏人受害的案例；同学谈谈自己的感受；4、出示“ 平安童谣” ,同学一起读一读,唱一唱；5、老师小结：同学们,让我们记住遇到生疏人不搭理快离开；（四）我是自护小明星1、老师出示 “ 平安童操”演一演的情境图；同学们

16、假如你遇到这样的情形会怎么做呢？请你和小组伙伴商议商议将自己的想法表演出来！2、小组争论：挑选一幅图争论遇到这种情形该怎么办？小组预备表演；3、全班沟通：老师引导同学结合“ 平安导航” 中的学问说清晰这样做的缘由；4、老师小结：同学们,让我们记住这些自护小提示,做自护小明星吧！七、演练设计1、“ 查一查做一做”和爸爸妈妈一起上网查一查,由于任凭和生疏人搭话而上当受骗的新闻,并做一张宣扬小报,提示大家供应当心； 2、“ 唱一唱”（1）小组合作创编遇到生疏人的安全儿歌；（2）全班沟通,评比正确创意儿歌；23慎对生疏人的“ 要求” 一、教学目标 一 情感态度培育增强同学的安全自护意识； 二 行为技能

17、训练当心生疏人,遇到危急时准时大胆的向家人、老师、警察求救；学习必备 欢迎下载 三 学问体会积存1、生疏人找你说话你要当心；2、生疏人给食物你不能吃,生疏人给玩具你不能要；二、教学重点明白与生疏人交往时他们给食物不能吃,给玩具不能要；三、教学难点当心生疏人,遇到危急时准时大胆的向家人、老师、警察求救；四、教学方法本课采纳情形辨析、调查、戏剧体验、案例争论等方法；五、教学预备收集贪图生疏人物品上当受害的案例；六、教学过程 一 热忱的阿姨 1、老师分步出示“ 平安童话” 情境图相机引导同学摸索：（1）第一幅情境图,引导同学摸索：假如你遇到这样的阿姨你会怎么做？（2）其次幅情境图,引导同学摸索：看到

18、阿姨拿出巧克力你会怎么想？怎么做呢？（3）第三幅情境图,引导同学摸索：听到阿姨的要求你又会怎么想？怎么做？2、读完童话,引导同学摸索：为什么调皮猴会上当？假如萌小兔没有保持当心会有什么结果？3、老师小结：我们不能轻易信任生疏人； 二 请你这样做1、老师指导同学阅读“ 平安导航” ,沟通你知道了什么？2、全班沟通,老师引导同学摸索：为什么不能接受生疏人的玩具礼品？这样做会有什么危急？学习必备 欢迎下载（1）老师相机补充相关的安全案例视频,同学观看后说说自己的感受；（2）老师小结：生疏人的礼物不接收,不贪小廉价,时时当心保平安； 三 学会自护 1、当生疏人向我们提要求时,该怎么办呢？说说你们聪慧的

19、做法；2、出示平安童谣,同学自由读、玩拍手玩耍；3、老师小结：小伴侣要记牢,学会自护最重要； 四 情形 AB剧 1、老师预备两个信封,请同学随机抽取,同学依据所抽取的信封里情境图演一演；老师相机采访请同学说说这样做的缘由； 2、老师引导同学结合生活实际想想可疑的生疏人仍会说哪些借口接近我们？依据同学所述创设情境引导其结合“ 平安导航” 中的学问进行情境判定；七、演练设计“ 叔叔邀我出去玩”（1）老师创设情境：“ 我”在院子里等同学, 这时来了一位叔叔,声称有免费电影票邀请“ 我”去看最新上演的电影,“ 我”会 （2）同学自由组合小组续演故事；（3）老师相机采访同学：你为什么会这样做？（4）老师

20、小结：保持当心,爱护自己；24宠物也要勤洗澡一、教学目标 一 情感态度培育宠爱宠物,也要时刻留意卫生和安全；学习必备 欢迎下载 二 行为技能训练1、提示家长给宠物打疫苗,保证宠物健康；2、摸过宠物后要洗手；3、尝试和家长一起,给宠物洗澡； 三 学问体会积存1、宠物身上带有病菌,唾液、粪便中也有病菌；2、宠物的毛飘在空气里简洁引起过敏,家里要常开窗通风；二、教学重点知道宠物身上携带病菌, 要常常为宠物洗澡, 留意卫生 , 保证自身安全；三、教学难点明白有哪些预防宠物传播病菌的详细做法；四、教学方法本课采纳事例叙述、争论、辨析等方法；五、教学预备1、老师预备：老师收集动物携带病菌的有关视频；2、同

21、学预备：同学收集宠物照片,整理自己和宠物之间的故事；六、教学过程（一）猜谜导入1、同学们宠爱猜谜语吗？猜猜这是什么动物；（1）耳朵长,尾巴短；只吃菜,不吃饭；兔子学习必备 欢迎下载（2）粽子脸,梅花脚；前面喊叫,后面舞刀；狗（3）一样物,花花绿；扑下台,跳上屋；猫（4）远看像黄球,近看毛茸茸；叽叽叽叽叫,最爱吃小虫；小鸡2、这些小动物特别可爱,我们把它养在家里当成宠物；你养过什么宠物,给我们介绍一下你和自己宠物的小故事吧！3、揭题：宠物是大家的紧密好伴侣,可时间长了,这些小动物也可能会给我们带来疾病,我们应当怎样做呢？（二）故事明理 1、边看教材边听老师讲“ 平安童话” 一、二、三幅图的内容；

22、2、提问：你们明白到萌小兔和宠物之间发生了什么事情吗？（1）与宠物接触亲热, 但不给宠物洗澡； 联系你的生活体会, 说一说萌小兔仍会怎样和她的小狗接触呢？（2）小狗身上带有大量细菌,让萌小兔生病了；视频补充介绍哪些动物简洁携带病菌；3、边看教材边听老师讲“ 平安童话” 第四幅图的内容；4、萌小兔以后都很留意养狗卫生,她是怎样做的呢,请你编个小故事讲给大家听听；（三）拓展认知1、如何安全地饲养宠物,长颈鹿医生仍有些话要对我们说呢！读懂“ 平安导航” ；2、小组沟通：安全养宠物仍要留意些什么？结合事例,把你的体会告知大家；3、全班沟通；4、齐读童谣；（四）辨析导行1、结合“ 平安童操 想一想” ,

23、摸索：知道了怎样和宠物相处,我们一起来看看这些同学做的对不对？2、总结：留意卫生,我们就能安全欢乐地和宠物成为亲热的好伴侣了；3、播放黑猫警长,大家跟着一起唱一唱；学习必备 欢迎下载 七、演练设计：1、“ 做一做”（1）读一读文字提示,明白跟宠物洗澡的程序；（2）利用自己宠物玩具,在老师的带领下模拟跟宠物洗澡；（3）有机会可以在家长伴随下给自己的宠物洗澡、修剪毛发；2、“ 唱一唱”（1）说说宠爱什么动物；（2）在歌曲观赏中激发对小动物的宠爱；25眼睛里进了沙子一、教学目标 一 情感态度培育 知道眼睛很重要,要爱护好； 二 行为技能训练 眼睛进沙后,不能揉,要正确处理； 三 学问体会积存1、眼睛

24、受伤后看东西会模糊不清；2、泪水可以把眼睛里的沙冲洗出来；二、教学重点 眼睛进沙后 , 能不慌张,正确处理；三、教学难点 体会眼睛很重要,肯定要正确处理眼睛受到的意外损害；四、教学方法 课采纳质疑探究、角色扮演、辨析争论等方法；五、教学预备 歌曲小星星 ,收集眼睛结构的有关图片；六、教学过程（一）歌曲激趣,揭示课题1、播放歌曲小星星 ；2、同学们的眼睛就像小星星一样闪亮！你们是怎样爱护自己的眼睛的呢？学习必备 欢迎下载 3、我们常说： “ 眼睛是心灵的窗户； ” 假如不当心眼睛进了沙子,我们该怎么办呢？一起来看看吧；（二）学习故事,明确方法1、听老师讲故事；2、小组合作学习： 从口水狼的经受中

25、, 我们明白到眼睛进了沙可以怎么做？又有哪些事情是不能做的呢？3、集体沟通：（1）梳理正确的处理方法；联系自己的实际体会,详细说说这些好方法；（2）探究不能揉眼睛的缘由；结合“ 平安导航” 一、二图进行讲解；4、口水狼再也不慌了,他想把自己的收成告知大家呢！（三）行为指导（同学扮演口水狼总结方法） 1 、出示“ 平安童谣”,请同学试着用小星星的曲子把它唱为什么？3、总结：眼睛里进了沙我们肯定不要慌七、演练设计“ 问一问”, 运用今日学到的方法正确处理,保证自身安全；回家问爸爸、妈妈：眼睛里进了沙尘,仍有什么好方法？26噎着了怎么办一、教学目标 一 情感态度培育培育良好文明的进餐习惯； 二 行为

26、技能训练学会文明进餐； 三 学问体会积存 1 、寂静吃饭才不会噎着自己；2、玩耍打闹,碰洒了汤和饭,会烫伤自己或别人；二、教学重点学习必备 欢迎下载 知道吃饭要寂静,学会文明进餐；三、教学难点明白寂静进餐、不玩耍打闹的缘由,情愿主动这样做；四、教学方法本课采纳情形渲染、模拟体验等方法；五、教学预备老师收集噎着出危急的事例,同学收集文明进餐留意事项；六、教学过程 一 创设情境,明白危害1、叙述“ 平安童话” 一、二幅图内容；2、口水狼怎么啦？你平常噎着过吗,讲讲噎着后的感受；3、老师介绍事例,同学明白噎着的危急性； 二 学习方法,合作练习1、噎着了怎么办呢,连续叙述“ 平安童话” 三、四幅图内容

27、；2、小组合作学习：认真读读袋鼠老师的做法,在小组里比划比划；3、在老师的指导下,两人合作练习一个人噎着了,帮忙他把食物吐出来；4、假如噎得不是太严峻,可以怎么办呢？结合自己的真实经受介绍好方法； 三 引发摸索,拓展认知1、口水狼得救了,我们帮他分析一下,他为什么会噎着？2、吃饭有不少学问,怎么样才能安全文明进餐呢,把你收集到的留意事项介绍一下；3、书中也给我们提示了几点留意事项,一起读一读；（四）总结方法,行为指导学习必备 欢迎下载 1、读一读“ 平安童谣” ；2、“ 平安童操 想一想” ,下面的行为对吗？为什么？3、总结：吃饭虽然是很平常的事,但其中也有不少学问；我们肯定要留意寂静文明进餐

28、,防止意外,保障自身安全；七、演练设计“ 记一记”（1）绘制一个安全进餐记录表；（2）每天记录；（3）一周后,在班里进行反馈,看谁能坚持每餐都做到寂静吃饭、不打闹,有效指导安全生活；27流鼻血了不慌张一、教学目标 一 情感态度培育流鼻血时不慌张； 二 行为技能训练流鼻血会自己处理； 三 学问体会积存道什么情形下会流鼻血；二、教学重点流鼻血时不慌张,能够把握简洁的应对方法；三、教学难点明白流鼻血的缘由；四、教学方法本课采纳争论、模拟练习等方法；五、教学预备老师预备毛巾、卫生纸；六、教学过程 一 谈话沟通,导入童话1、你流过鼻血吗？讲讲事情的经过；2、口水狼也流鼻血了,让我们一起听听他的经受；学习

29、必备 欢迎下载 二 学习故事,明白缘由1、看教材听故事,明白内容；2、谁也没有撞着口水狼,它为什么会流鼻血呢？结合生活体会,说说你觉得是什么缘由；3、小结：引起流鼻血的缘由有很多,夏每天气特别的热,特别干燥,这个小伴侣是由于没喝上水上火了所以就会流鼻血；你平常抠鼻孔、 有时和小伴侣打闹不当心遇到鼻子都会发生流鼻血,仍有一些身体上的疾病也会引起流鼻血； 三 讲解示范,练习自救 1、流鼻血时该怎么办呢？2、同学自由争论方法,老师听取同学已有的体会；老师小结：流鼻血时不要慌张,不要哭闹,哭闹时鼻血会流的更快,应当冷静冷静找到毛巾和卫生纸去洗手间进行自救；3、老师讲解自救方法示范：第一用拇指和食指按住

30、鼻翼,身体略微向前倾斜,防止血流到身上；接着把毛巾用凉水浸湿放在额头上,最终抬起一只胳膊；毛巾热了后连续浸湿放在额头上,等血不流了,然后用卫生纸卷好塞到鼻子里,擦洁净脸；4、同学练习操作流鼻血自救的方法,老师赐予指导；5、“ 平安童操 想一想” 他们的处理方法对吗？ 四 拓展认知,课后延长 1、当你看到别的小伴侣流鼻血时,你应当怎么办. 给他找好毛巾和卫生纸,帮忙他掌握住流血；（1）第一告知他不要慌张、可怕,帮忙小伴侣找到洗手间,（2）也可以快速地找到老师或家长,让老师或家长来帮忙小伴侣进行处理； 2、我们应当怎样做才能不流鼻血 . 通过争论让同学懂得,要多喝水, 防止身体缺水上火； 小伴侣在

31、一起活动时要留意不要碰撞引起流鼻血；假如常常的流鼻血应让大人带着去医院检查,是不是有各种疾病；3、回家后明白仍有哪些处理流鼻血的好方法；学习必备 欢迎下载 七、演练设计1、“ 练一练”（1）回忆课上学习的自救步骤；（2）与同伴合作练习方法；2、“ 问一问”（1）回家请教家长,明白更多的流鼻血应对方法；（2）再到课堂上进行沟通演示；（3）提示同学,这些好的方法在生活要能应用；28不玩火一、教学目标 一 情感态度培育不玩火,具有防范火灾安全意识意识； 二 行为技能训练1、初步识别玩火带来的危急；2、在遇到突发火灾事故的时候能够运用简洁的技能,实行恰当的方法自护、求生、求助； 三 学问体会积存明白几

32、种安全逃命的方式,学会相关自护的常识；二、教学重点让同学熟悉到玩火的害处,引发同学对安全的摸索；三、教学难点引导同学明白用火禁忌,并学习肯定的的技能,牢记平安童谣提示的方法,养成良好的自护习惯；四、教学过程学习必备 欢迎下载（一）谈话激趣,揭示话题1、生活中有很多神奇的事情,奇怪的同学总宠爱一探到底；2、“ 打火机真的好玩吗？” 大家怎么看？（二）学习故事,明白道理 1 、叙述“ 平安童话” 第一幅图的内容；2、角色扮演；调皮猴在家嘀咕道：里话？“ 大人的打火机到底是怎么点燃的呢？” 谁情愿扮演邻居,说说你的心3、叙述“ 平安童话” 其次幅图的内容；4、猜一猜：口水狼焦急什么？5、叙述“ 平安童话” 第三幅图的内容；6、回忆口水狼和调皮猴的对话,说说你明白了什么？（三）联系实际,扩展认知1、播放一就因玩火引发火灾的视频新闻；2、回忆一下,我们玩耍的时候都遇到过哪些和火相关的事情？3、你知道怎么爱护自己吗？4、提示同学们在生活中要有防火意识；（四）行为辨析,指导行为1、有些同学遇到了安全隐患,看“ 平安导航” 第