2022年二年级校本下册课程教案

1、二年级校本课程教案（二年级下册）第一课 上学前的预备 一、学习目标：使同学明白开学前都应当做哪些预备；二、学习重点：使同学知道新的学期开头了,该有哪些准备；三、学习难点： 使同学更进一步的明白自己要做的详细事情,常规教 育的养成特别重要；四、科学探究才能：培育同学观看生活的才能和表达叙事的才能；培 养同学观看才能和分析图说话的才能；五、情感态度价值观： 在学校学习的生活多麽美好, 让同学欢乐成长！给同学们叙述学校开设科学课的重要意义,同学们如何上好科学课,科学课有哪些预备工作；六、学习过程：（1）档案馆 请同学们来观看一 师：同学们今日我们来学习上学前的预备这一课；下图中这个同学在干什么？生：

2、通过观看进行回答；生：第一幅图看到了苗苗在看日历；其次幅图看到了苗苗在看书学习；第三幅图苗苗翻开日历,看到明天就要开学了；第四幅图苗苗在预备开学用的书包,铅笔盒,书等；（2）说一说 师：苗苗同学在暑假终止前做什么？师：你赞同他的做法吗？为什么？即将开学了,你预备好了吗？生：进行小组争论；生：苗苗看到快开学的日期,他的暑假作业仍没有写完等；师：你们在暑假都做了什么,谁来说一说？生：进行争论,回答！（3）评一评 师：假如你的生活中有以下事项,请打上勾；生：进行打勾；师：你有上面的情形吗？假如有,请赶快改正,假如没有,那好,我 们就一起高兴奋兴地迎接新学期吧！（4）活动区 师：暑假里你都有那些收成,

3、请在拾贝园里记录下来；师：新学期你有哪些准备,请在学乐园里记录下来；生：进行回答；生：和爸爸、妈妈一起去旅行了, 和爸爸去了博物馆, 学会了游泳等为了明天更好的 师：刚才同学们都写了暑假的收成和新学期的准备,学习,请做好上学前的预备！（5）实践园 课堂剧开学前预备生：四人小组争论,上台表演；1同学自行设计课堂剧的角色；2同学自己设计课堂剧的情节；3出示课堂剧简介投影；4同学自荐表演；5老师扮演新学期姐姐与同学招手、握手,热忱欢迎同学投入新学年的怀抱；师：开心的暑假终止了,美好的新学期又向我们招手了！七、板书：第一课 上学前的预备一、看一看、说一说二、评一评八课后反思：在这一课的教学中,同学们都

4、能够实事求是的说在暑假中做的事；对书中提到的做的不对的事情都能准时提出来,说出为什么不对；一、学习目标：第 2 课我也愿当班干部训练同学让他们明白情愿为集体和班级服务,第一要有责任心；二、学习重点：通过学习这一课让同学明白你能为班集体做点什么,班上的小干 部们又为班集体做了些什么；三、学习难点：通过为了使我们的班级更优秀、更团结,自己提出自己珍贵的建 议；并且“ 我选我” 情愿担任班上什么职务；四、情感态度价值观：通过同学们学习我也愿当班干部,延长到科学课要求小组合作 等五、学习过程：（1） 档案馆：“ 我选我”师：请同学们观看书中图上的同学在做什么？生：在自己选自己当班干部；（2） 询问台：

5、师：你情愿为班集体做事吗？你能为班集体做点什么呢？生：进行回答；师：班上的小干部是热心为班集体服务的人,你想想,他们平常都做 了哪些工作呢？生：回答；师：假如你当班干部,你仍会做到哪些呢？生：回答；师：你真是一个有责任心的人啊！着想,为集体奉献自己的力气；（3） 活动区：责任心强的人能自觉为他人和集体师：你情愿担任班上的什么职务？你准备如何为班集体服务？生：进行回答；师：为了使我们的班级更团结、更优秀,你仍有什么建议？生：回答；（4） 实践园：师：老师在班上开展了 “ 今日我是班干部”生：进行填写我觉得我可以做的工作；六、板书：2、我也愿当班干部（1）有责任心的人的活动；请认真填写下表；（2）

6、热心为班集体服务的人 七、课后反思：上了这一课, 同学们都能够做到做好自己能做的事；提到最多的 事是打扫卫生, 同学们对帮班主任老师和班集体做事,都认为是一件 特别光荣的事情；第三课、爸妈,我能行！一、学习目标：通过小丽的故事知道树立自信心,自己能行！二、学习重点：把“ 爸妈,我能行” 的儿歌娴熟把握；三、学习难点：通过自己平常的一言一行,来使自己在生活上和学习上都能够自己 做；四、学习过程：（1）档案馆：师：今日我们来学习小丽的故事；谁来读一读？生：读；（2）询问台：师：听了小丽的故事后,你想对小丽说些什么？师：从小丽的故事中,你会想些什么？生：回答；师：引导同学熟悉到每个人既有特长,也有不

7、足,要正确地熟悉和评 价自己；（3）从小丽的故事中,结合自身实际,你又想到了什么？A 同桌争论；B 全班共同沟通；（4）活动区：师：小调查,按真实情形填写,你做得较好的在括号里画勾,做得不 好的画叉,表现一般的画三角；生：进行填写；（5）做一做：师：面对记者的采访,你会怎么说,同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？把你要说的写下来；、生：写下来；师：同学们,每个人都有自己的特长和不足,要正确地熟悉和评判自 己；（6）读儿歌：师：下面我们来学习一下“ 爸妈,我能行” 这首儿歌；生：读；师：我把这首儿歌编成了拍手歌,同学们想拍手试一试吗？生：都边拍边读；五、板书：3、爸妈,我能行 自信心,很重要,从小树立

8、不行少；爸爸妈妈别担忧,信任我吧,我能行！六、课后反思：在这一课的学习中,同学们都对小丽说了自己想要对小丽说的 话；大多数说的都是小丽你要有自信心,你能行；每个人都有自己的特点；从小调查中,同学们有些可以做到帮爸爸妈妈干这个,有些说 可以帮爸爸妈妈干那样,都可以做到爸妈我能行；我把“ 爸妈,我能 行” 这首儿歌编成了拍手歌；同学们都比较喜爱,比不拍手读背成效要好；一、学习目标：第四课我能帮忙他通过学习帮忙民族同学马力克同学的故事,乐的道理；二、学习重点：使同学们懂得助人为使同学明白当别人遇到困难时,我们应伸出救济之手帮忙他, 使 他走出困境,助人为乐,这是一种美德；三、学习难点：通过这些道理,

9、 使同学们表达在生活中对同学、对老师、对家人 都能助人为乐；四、 情感态度价值观：表达在科学课强调小组合作,小组同学之间相互协作完成试验 探究；五、学习过程：（1） 档案馆：师：今日我们来学习“ 我能帮忙他” 这一课；班里新转来一位民 族同学马力克,在他身上发生了什么故事？生：观看图；生：回答；（2）询问台：师：在马力克遇到困难时,他最需要什么？师：假如马力克没有得到帮忙,结果会怎么样？生：进行四人小组争论；生：进行观看；师：当别人遇到困难时, 我们应伸出救济之手帮忙他,使他走出 困境,助人为乐,这是一种美德；（3）活动区：做小猴子摘桃子嬉戏 1同学分组,高矮个搭配为一组；2讲竞赛规章；小猴子

10、肚子饿了肯定要吃桃子才行；但是,他们俩是不是都能摘到桃子呢？大家可帮他想方法（高帮矮）,其他同学喝彩；同学做嬉戏；（4）实践园：议一议师：同学们通过观看书中的问号图,感受？在帮忙他人之后, 你有什么师：在得到他人帮忙后,你有什么感受？生：小组争论进行回答；师：在学校里你身边有没有帮忙同学和老师的例子？生：进行回答；六、板书：第四课我能帮忙他马力克的故事 七、课后反思：同学们通过这一课的学习,都能说出图中的意思；并且都能穿插着讲故事；在实践园这一环节的设计中, 同学们都能积极地争论；让同学们叙述在生活中是如何帮忙老师和同学的例子；同学们都提 到了帮忙同桌、帮忙老师的例子；气氛很好,都谈了自己能帮

11、忙他 人之后的感受；也有同学提到了得到了他人帮忙后,有什么感受；第五课 不当“ 小马虎”一、学习目标：使同学养成做事要认真,不能马虎的好习惯；二、学习重点：使同学知道学习要认真、认真,肯定不能马虎；三、学习难点： 使同学怎样才能改掉马虎的毛病,常规训练的养成非 常重要；五、情感态度价值观：认真地学习,欢乐的学习！六、学习过程：（1） 师：同学们今日我们来学习第七课“ 不当小马虎” ；请同学来 观看一下丁丁画的画,为什么会引得他们同学哈哈大笑？生：进行观看,举手发言；生：丁丁画的马没有嘴巴,马蹄也少画了一个；（2） 师：刚才同学们看了丁丁的故事都知道了丁丁是一个小马虎；下面我们来做一个小测试,“

12、 你是小马虎吗？”生：进行测试；师：假如你的学习生活中没有显现以上情形,那么,你可真是一位 细心的好孩子； 假如你的学习生活中显现以上情形,那么你可要留意 呦！（3） 活动区：师：刚才我们看了小马虎丁丁的故事,红红今日的课堂作业没 有得红花,这是怎么回事呢？生：同学们通过观看找出为什么红红没有得红花的缘由；生：阅读并在错误的地方标记号,并订正在横线上；师：学习要认真、认真,肯定不能马虎；（4） 实践园：师：丁丁和红红都是 2（1）班的同学,他们俩都是小马虎；为了改 正他们俩的毛病, 2（1）班召开了“ 不当小马虎” 的主题班会；谁来 念念他们的同学都是怎么说的？生：分角色朗读丁丁和红红、林林读

13、的内容；师：你有哪些能改掉“ 马虎” 这一毛病的好方法,请告知大家；生：举手发言；师：让我们一起跟马虎辞别！七、板书：、不当“ 小马虎”小马虎丁丁 学习要认真、认真 课后反思：八、通过这一课的学习, 同学们都能够积极的找出丁丁画的画哪里不 对；这一环节锤炼了同学们的观看才能；在科学课上坚决不能马虎,一个小马虎是当不了科学家的； 同学们都特别喜爱测试这种形式和当 小老师的形式；第六课、学习的乐趣 一、学习目标：通过小林的学习要领,知道欢乐学习；二、学习重点：通过学习懂得学习中遇到困难,要增强自信；三、学习难点：学习是特别辛苦的脑力劳动,通过学习明白学习的乐趣；四、科学探究才能：培育同学主动学习,

14、爱科学的好习惯；五、情感态度价值观：欢乐的童年,欢乐的学习！六、学习过程：1、档案馆：师：今日我们来学习“ 学习的乐趣”生：读；这一课；谁来读一读小林的故事？2、师：有很多同学在学习中遇到很多困难,就认为学习是特别辛苦 的脑力劳动,但学习也是有很多乐趣的,你能说说有哪些乐趣吗？生：举手回答；生：通过上语文课,原先不会识字,通过学习,学会了很多字,特殊 兴奋的是我能自己看书了；生：学了运算,我会做题了,仍能自己一个人去买东西；生回答：学了音乐,我会唱歌了；生：学了美术,我会画画了；生：学了体育,我会跳高,踢足球了；师：请出班上各科学习都很好的一名同学,其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题；

15、如：你为什么学习那么好？你有什么方法呢？你在学习的过程中感到过苦恼吗？等等；同学提出的问题；师：同学们通过学习,体验到了成长的欢乐；3、活动区：师：请你看看这三组图形,然后回答疑题；生：回答；生：观看,并得出答案；师：请用直尺细心量一下,看看发觉了什么；生：先观看,再量尺寸；被请出的同学回答其他小结：通过这个好玩的题目,让同学在学习中看到乐趣所在；师：今日,靠自己又解答了一个新的问题,有了新的收成,感受到又 有一点进步的欢乐；此时,你的心情是怎样的呢？生：进行回答；4、实践园：师：芳芳搬了新家,她有3 件玩具,狗、兔、虎,预备放在美丽的柜子中,这三件玩具可以按什么次序摆呢？生：小组争论回答；师

16、：你想出了几种不同次序的摆法呢？你是怎么想的呢？生：小组争论汇报；5、师：后来妈妈又给方方买了一只可爱的玩具小猫眯,这下,她有4 件玩具了；妈妈仍给方方出了一道难题,这 可以有多少种不同的摆设？生：进行摆,进行小组争论后进行练习；师：你通过摆摆玩玩,发觉了什么规律？生：小组争论回答；4 件玩具在柜子中一共（1）请同学做 3 件玩具的摆法,共有 6 种；（2）再请同学做 4 件玩具的摆法,老师赐予一些提示：按兔、虎各 摆第一个位置有次序地排放,这样就不简洁漏掉其中的法,共有 24 种；（3）请同学说一说摆完后的感想（摆的很好玩,但时间花的特殊 长,仍简洁摆漏出错；）（4）激发同学求知欲：不要小看

17、这摆玩具,其实它是一道趣味数 学题；假如用数学方法来运算,几秒种就能又快又准地算出答案,让 同学明白：学习可以更好地解决难题；（6）让同学为自己定下学习的目标,最重要的是自己心里肯定要 把学习当作欢乐的事来做,这样,自己也会乐在其中,取得进步了；6、师：读儿歌；生：读儿歌；师：通过今日的学习,你知道了学习的重要性；7、板书：、学习的乐趣学习伴我快成长,认真自信不能忘；学习困难勇面对,攻克之后心欢畅；8、课后反思：在学习了“ 学习的乐趣” 这一课后,对活动区的活动挺感爱好 的；进行活动时,对同学的练习应加强；加强同学的分析总结才能；在做排次序活动时,同学们特别感爱好；第七课、明白别人的心情 一、

18、学习目标：明白别人的心情,大家就会削减很多的误会；二、学习重点：从别人的脸上的表情, 知道别人当时的心情, 那么大家在一起的时候 就能削减很多的误会；三、学习难点：明白别人的心情伤心、兴奋、愤怒、害羞等心情；四、学习过程：1、档案馆：师：今日我们来学习“ 明白别人的心情” ；请同学们观看一下小丽为 什么愤怒？生：观看后进行回答；师：我们假如会从别人的脸上的表情,知道别人当时的心情,那么大 家在一起的时候就能削减很多的误会；2、活动区：师：做一做,看一看,连起来；生：进行练习；3、说一说：师：看看图中这些同学脸上的表情,你知道他们当时心里是怎么想的吗？你能说几句话让他们觉得你特别懂得他们吗？生：进行观看后,小组争论后回答；五、板书：、明白别人的心情 伤心、兴奋 愤怒、害羞 六、课后反思：在学习这一课,同学们都观看、回答分析的很好；在活动区时,题比较简洁,同学们一做就会了；同学们在分析图时,假设的很好；一、第八课假如我是他你会学习目标：通过这一课的学习, 同学们能够站在他人的角度多想一想,得到更多的欢乐和伴侣；二、 学习重点： 在生活中、 日常学习中, 都能够站在他人一方着想；三、 学习难点： 从日常生活中、 学习中做起, 改正自己存在的缺点；四、学习过程：1、师：在生活中,我们经常会遇到很多