2022年二年级下册数学期末复习计划及教案

1、学习必备 欢迎下载二年级下册数学复习方案一、复习目标 1、通过复习,加深对除法的含义的懂得,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商； 2、进一步懂得数学问题的含义, 经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程, 会用所学的数学学问解决简洁的实际问题,体验数学与日常生活的亲密联系； 知道小括号的作用, 会在解决问题中使用小括号； 3、感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移； 4、通过复习,进一步懂得和把握计数单位“ 百” 和” 千“ ,知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位次序, 会读、写万以内的数；知道万以内数的组成,会

2、比较万以内数的大小,能用 符号和词语描述万以内数的大小；懂得并熟悉万以内的近似数； 5、会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数 加、减法,会进行几百几十加,减几百几十的运算,并能结合实际进 行估算； 6 、懂得熟悉质量单位克和千克,知道1 千克=1000克； 7 、明白统计的意义, 体验数据的收集、 整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据； 能依据统计图表中的数据提出并回学习必备 欢迎下载答简洁的问题,并能进行简洁的分析； 8、养成仔细作业,书写干净的良好习惯；通过实践活动体验数 学与日常生活的亲密联系； 9、 通过对学问的整理与复习,逐步养成回忆与反思的习惯,增

3、强学习数学的自信心,感受学习数学的乐趣；二、复习内容第一单元 数据收集整理本单元同学主要学习一些简洁的统计图表学问,初步体验数据的 收集、整理、描述和分析的过程, 学会用简洁的方法收集和整理数据,把握统计数据的记录方法, 并能依据统计图表的数据提出并回答简洁的问题,使同学明白统计的意义和作用,初步明白统计的基本思想方法,熟悉统计的作用和意义, 逐步形成统计观念, 进而养成敬重事实、用数据说话的态度；其次单元 表内除法一本单元的学习内容主要有 3 个方面：一是除法的初步熟悉,包括平均分和除法 二是用 26 的乘法口诀求商；三是四就运算的意义解决问题；所以,对本单元学问技能的评判可以环绕以下3 个

4、方面进行：（ 1）学习必备 欢迎下载同学能否正确进行平均分和除法含义的多种表征方式之间的相互转换,把握平均分的方法,正确懂得除法的含义;2 同学能否用用 26 的乘法口诀求商和用所学的除法运算解决问题；（3）同学能否用情形模拟、画图、语言表述等方式懂得题意；第三单元 图形的运动本单元主要是借助日常生活中的现象,熟悉图形运动,包括：轴对称图形；图形的平移；旋转；解决问题；因此,本单元的学习评判应环绕这些教学目标是否达成来进行,包括笔试和实际操作两部分；鉴于这一部分内容的特点, 以及同学本身思维进展的特点,这部分内容的复习, 可结合生活中的情境进行, 使同学能进一步精确地判断并描述生活中的平移、旋

5、转和对称现象；深化同学对轴对称图形、图形平移的熟悉；同时,也可以让同学通过观看,发觉他们共同的特点,初步体会全等变换的特点；第四单元 表内除法二本单元的复习内容主要有 2 个方面：一是用 7、8、9 的乘法口诀求商；二是解决问题；评判时应紧紧环绕这两个方面进行；第五单元 混合运算本单元的主要教学内容是整数四就运算的次序、运用运算次序进学习必备 欢迎下载行综合算式的运算和解决需要两步运算解决的简洁的实际问题；评判时环绕这些内容绽开；如：针对每条次序进行专项练习,就要列出运用这条运算次序的全部算式类型；第六单元 有余数除法本单元主要教学有余数的除法的学问,教学重点在于懂得余数及有余数的除法的含义,

6、 能娴熟地进行有余数的除法的口算和笔算,以及会用相关学问解决一些简洁的实际问题；因此,本单元学问技能的评判应主要环绕以下几点进行：（1）有余数的除法的含义；（ 2）余数与除数的关系；（ 3）有余数的除法的运算；（4）解决问题；第七单元 万以内数的熟悉本单元学问与技能的评判应环绕以下几点：能正确的读写万以内的数；会运用万以内的数表示物体的个数和次序；会正确比较万以内数的大小并能用“ 多一些等词语描述数之间的大小关系；”第八单元 克与千克本单元的主要内容包括： 熟悉质量单位克和千克； 明白常用的秤；解决问题；评判时应环绕这些主要内容绽开；以是纸笔的；第九单元数学广角 -推理评判方式可以是操作的,

7、也可学习必备 欢迎下载本单元的主要内容包括： 懂得推理的含义；会用肯定的方法帮助推理,如连线、列表等方法；能够有条理的表达自己的推理过程；会用推理 解决简洁的问题；三、复习措施准时间支配 复习主要采纳分类复习, 最终综合练习；运算就在平常每天练习；1克和千克、推理 2万以内数熟悉 3. 表内除法和有余数的除法 4数据收集整理 图形的运动 5解决问题 6综合复习（测试及讲评）第一课时 除法 教学目标：1加深对表内除法、有余数除法的熟悉,进一步懂得两者 之间的关系；2巩固混合运算的运算次序,提高混合运算的运算才能；3经受整理过程,构建表内除法、有余数除法间的学问体学习必备 欢迎下载系,培育思维才能

8、；4在解决问题中感受除法和混合运算的价值,提升学习数 学的爱好；教学重点：1娴熟把握用乘法口诀求商的方法,巩固有余数除法试商 的过程,进一步体会余数为什么要小于除数；2巩固同级、不同级及带小括号的四就运算的运算次序,深化对运算及其之间关系的懂得,提高运算的才能；教学难点：通过问题引导,同学自主整理除法相关学问,逐 步学会整理的方法；教学预备：课件教学过程：一、活动导入,揭示课题 一）嬉戏活动：老师选 12 个小伴侣上台； 1 分组；让其他同学给他们分分组,要求每组 人数同样多,且每组不止 1 人；（可以每组 2 人,分成 6 个 组；可以每组 3 人,分 4 个组；可以每组 4 人,分 3 个

9、组,可以每组 6 人,分 2 个组；） 2 抢答；分好组后,开头抢答嬉戏； 七八（）（）三十（ 八十一）四八（）54 9=（35 （）=7 （学习必备欢迎下载（） 2=5 ） 8=9 （二）揭示课题： 今日我们就一起复习除法的有关学问；（板 书课题）二、回忆梳理,构建联系（一）复习表内除法和有余数除法 1课件出示：（1）16 枝铅笔,装在 4 个盒子里,平均每 盒装多少只？（2）16 枝铅笔,每 8 枝装一盒,需要几个盒子？ （3）16 枝铅笔,装在 仍剩几枝？2同学分析后列式并运算；3同学汇报7 个盒子里,平均每盒装几枝？（1）三道题如何列式,为什么用除法列式？（2）运算时用什么乘法口诀？（

10、3）第三题余数是多少？余数与除数有什么关系？ 4 同学自主提问； 你仍能提出什么除法问题？并解答；例 如：每 3 枝装一盒,至少需要几个盒子？5说一说：表内除法与有余数除法的异同；6练一练：学习必备欢迎下载6 元钱,她（1）出示习题：假如每枝铅笔8 角,小英带了最多能买几枝？仍剩多少钱？（列式并用竖式运算）（2）汇报沟通,并说说用竖式运算的留意事项；（3）比较： 60 8=6（枝） 12（角） 60 8=7（枝） 4 （角）让同学通过对比,明白第一种错误的缘由,为什么不能剩余12 角,（由于12 角里面仍有 1 个 8 角,仍能买一枝铅笔；）从而进一步懂得为什么余 数肯定要小于除数；（二）复习

11、混合运算； 1 课件出示： 128-64+36 6+18 3 48 8 6 8 （ 36-29 ） 64-40 8 （1）说一说：先请同学说说这些混合运算的次序；（2）分一分：让同学将这些算式按运算次序进行分类；如：第一类： 128-64+36 48 8 6 其次类： 64-40 8 6+18 3 第三类： 8 （ 36-29 ）（3）依据分类结果分别运算；并让同学自己尝试举出类似 的例子；学习必备 欢迎下载2练一练：（1）课件出示： 18-6 3 （ 18-6 ） 3 18 6 3 18-6 3 （2）同学运算；（3）汇报沟通运算方法：先看运算次序,然后运算；三、巩固练习,深化懂得（一）基础

12、练习；1完成练习二十二第1 题； 结合直观图巩固对除法及有余数除法意义的懂得,沟通两者间的关系； 2 完成练习二十二第 2 题；巩固除法竖式运算的方法,强化试商的技能；3完成练习二十二第3 题； 以说出“ 先算什么,再运算”的方式,突出对混合运算的运算次序的巩固,同时培育仔细审题的才能；（二）实践应用； 1 40 个图形如下排列： 第 34 个图形是（）,40个图形中有（）个； 2 小晨预备用一星期（7 天）看完一本 60 页的图书,第一学习必备 欢迎下载天看了 12 页,剩下的平均每天看几页？四、畅谈收成,总结提升谈话：通过本节课的复习,你掌握了哪些学问？学会了哪些方法？仍有哪些疑问？其次课

13、时 万以内的数 教学目标：1在学问的整理过程中让同学娴熟把握万以内数的组成、读写数、数位次序表、计数单位、数的大小比较、求近似数 的方法、整百（整千）数的加减法等方面的学问；2在整理学问的过程中使同学对万以内数的学问系统化、条理化,培育同学对学问进行整理的意识和才能,同时培育 同学提出问题和解决问题的才能,提高同学的归纳概括的能 力；学习必备 欢迎下载3在解决问题的过程中,感受到数学与生活的亲密联系,提高数学学习的爱好；教学重点：万以内数的读写和大小比较,求近似数的方法及整百、整千数的加减法；教学难点：万以内数的中间有 教学预备：课件、计数器等；教学过程：一 、回忆中形成学问（一）猜数引入；0

14、 的数的读写；1由 3、0、0、9 组成的一个四位数,最高位上是 9,读数 时且读一个零,猜一猜这个数可能是多少？（9003、9030）2你知道这是哪个单元学的学问吗？（板书：万以内数的 熟悉）你能说出万以内数的熟悉 包含哪几方面的学问吗？（二）形成学问体系；1同学沟通万以内数的熟悉包含的主要学问点；2同学汇报主要的学问点,遗忘的部分加以点拨；数数、数的组成、读数写数、数的大小比较、求近似数、整 百（整千）数加减法；二、整理中把握学问（一）情境一：学习必备欢迎下载6 款液晶电视机,价课件出示商场里格（单位：元）分别是：5086 4986、6800、5008、7060、10000、1复习万以内数

15、的读法；（1）写一写：老师报价格,同学在纸上记录,然后课件逐 个出示价格,同学校对；（2）说一说：指生说说写数的方法,写数时要留意哪些方 面？强调：写中间有零或末尾有零的数时要留意数的 中间或末尾写几个零；2复习万以内数的写法；（1）读一读：指生读出课件上液晶电视价格的数,边读边 订正读法；（2）说一说：指生说说写数的诀窍；强调：不管中间有几个零都只读一个零,不管末尾有几个零都不读；（3）比一比：读数和写数有什么共同点？（读数和写数时 都从高位起；）3复习数的组成；（1）贴一贴：依据老师的问题,指生依次在黑板上贴出数 位次序表；右起的第一位是什么位？其次位是什么学习必备 欢迎下载位？第三位是什

16、么位？第四位是什么位？第五位是什么位？（2）说一说：指生说出每个数位的计数单位各是多少？（3）想一想：数位次序表上相邻两个计数单位之间有什么关系？（4）拨一拨：指生利用数的组成介绍6 款液晶电视机的价格,其他的同学快速在计数器上拨出这个数,并说出价格；4复习数的大小比较；（1）同学自主挑选其中两款液晶电视机的价格进行比较大 小,同桌沟通比较的方法；（2）指生汇报,沟通大小比较的方法；板书有代表的几组： 6800 10000、4986 6800、5086 5008 （3）归纳总结大小比较的方法：位数不同时,位数多的数大；位数相同时,从最高位比起,最高位上大的数大,最高位相同,依次往下比 （4）把

17、 6 款液晶电视机的价格按从小到大的次序排列；5近似数的方法；（1）猜一猜：老师选定了一款,这款的价格比 6800 元多一些,比 10000 元少得多,你知道老师选的是哪一款吗？（2）说一说： 4986、5008、7060、5086 的近似数分别是多学习必备 欢迎下载少？（二）情境二（复习整百、整千数的加减法）：课件出示商场里其他电器的价格：电吹风：260 元 电风扇：180 元 空调： 3000 元 洗衣机： 2800 元 冰箱： 3600元1依据上面电器的价格提出一个数学问题,并解答；2同学汇报,板书有代表性的算式并指生说出算法；（1）260+180=440（元）指生说说运算的方法（26

18、个十加 18 个十等于 44 个十, 也就是 440）； （2）260-180=80（元）指生说说运算的方法（26 个十减 18 个十等于 8个十,也就是 80）； （3）3000+2800=5800（元）指生说说运算的方法 （30 个百加 28 个百等于 58 个百, 也就是5800）； （4）3000-2800=200（元）指生说说运算的方法（ 30 个百减 28 个百等于 2 个百,也就是 200）；三、练习中深化学问（一）基础性练习；1完成练习二十二的第4 题；先让同学依据不同的模型独立读写数,帮忙同学建立数感,然后全班沟通读写数的 方法；2完成练习二十二的第5 题；先让同学独立完成,

19、然学习必备 欢迎下载后全班沟通,重点说明：数的组成；3完成练习二十二的第6 题；先让同学独立完成,然后全班沟通,重点说明：求近似数的方法；4完成练习二十二的第13 题；先让同学独立完成,然后全班沟通,重点沟通：用不同方式表示数的方法；（二）综合性练习；1按规律填数；2（ 1）_、 2996、2997、2998、_、_；（2）_、_、3910、3920、_、3940；（ 3）_、5800、5900、_、_、_；2按要求填上合适的数；四、梳理中内化学问今日我们对万以内数的熟悉进行了整理和复习,你又有什么收成？仍有什么疑问？学习必备 欢迎下载第三课时图形的运动、数据收集整理教学目标：1通过复习,回忆

20、轴对称、平移和旋转现象,能辨认轴对 称图形,正确区分平移与对称现象；2在操作中,体会对称、平移及旋转运动之间的联系,感 受数学美,培育观看才能、想象才能和表达才能,进展初步 的空间观念；3经受数据收集、记录、整理和分析的过程,进一步巩固 用统计表出现数据的方法,体会调查所得数据的作用,培育初步的数据分析观念；教学重点：1体会对称、平移及旋转运动之间的联系与区分,能正确 辨认；2巩固用统计表出现数据的方法,体会调查所得数据的作 用；教学难点：进展初步的空间观念及数据分析观念；教学预备：课件、剪刀,手工纸等；一、复习图形的运动教学过程：学习必备 欢迎下载（一）回忆整理,梳理学问；1关于图形的运动,

21、我们已经学习了哪些？分别是怎样运 动的？2动手剪一个对称图形,并指出它的对称轴；3利用手中的图形做平移和旋转运动,体会区分；（二）动手操作,沟通联系；1猜一猜、想一想（1）出示： 猜一猜：依据画的痕迹去剪, 打开后是什么呢？（2）出示：想一想：这个图形是怎样剪出来？先怎样折,再怎样剪？（3）你会做风车吗？（让同学先说一说,再出示制作步骤）2剪一剪、做一做小组四人合作,组长自己设计一个图形剪一剪,其余三人分工各选其中一种剪一剪、做一做,做完 组内沟通；3说一说,描一描（ 1）在你剪的图案中,有轴对称图形吗？假如有, 和你的同桌说一说, 并用彩笔描出它的对称轴；（2）全班汇报,复习对称； 4 找一

22、找,比一比上面的活动中,你能找出平移、旋转现象吗？（小花图既可以看成是轴对称图形,也可以看成学习必备 欢迎下载图形的平移；笑脸图既可以看成是轴对称图形又可以看成图形的旋转；风车就是物体的旋转现象等；）二、复习数据收集整理过渡：同学们,刚才你们有的在生活中找到对称现象,有的找到了平移现象,仍有的找到了旋 转现象,以你们记录的第一条为准做一项调查；（一）收集整理数据 手、画正字等）（二）记录分析数据可以怎样收集全班同学的数据？（举1依据上面调查的结果设计统计表,记录数据；现象对称 平移 旋转人数2分析数据（1）从统计表中,你得到了什么信息？（2）通过这次调查,你有什么感受？（3）你仍能提出哪些数学

23、问题并解答吗？三、巩固拓展1教材第 117 页练习二十二的第 形的学问；9 题； 巩固复习轴对称图2教材第117 页练习二十二的第10 题； 巩固复习平移、旋转现象；学习必备 欢迎下载 3. 教材第 118 页练习二十二的第 11题；巩固数据收集整理；四、总结评判,拓展延长1通过今日的复习,你最大的收成是什么？2小小设计师（机动）；要求：画出一个你最喜爱的基本图形；依据你画的基本图形,运用平移、旋转设计一个漂亮的图案；跟同桌说一说你是怎样设计的；案说说设计过程；集体沟通,展现自己设计的图第四课时克和千克、推理教学目标：1通过复习,让同学巩固对克和千克的熟悉,并能依据实 际情形区分、应用克和千克,形成正确的质量概念；2通过复习,培育同学的观看、分析及推理才能,并学会 运用规律解决一些实际问题；教学重点：巩固克和千克的熟悉,形成正确的质量观念,培 养同学的估测意识；教学难点：让同学学会有序地、全面地摸索问题；学习必备 欢迎下载教学预备：课件；教学过程：一、巩固旧知,引入新知（一）回忆复习过程 请同学回忆已经复习过本学期的哪些内容,对这些学问仍有