2022年二年级数学上册复习教案

1、学习资料收集于网络,仅供参考复习方案 一、教材分析：本册的复习一共分为 6 个部分： 100 以内的笔算加法和减法；表内乘法；长度单位和角的初步熟识；观看物体；统计及综合练习；第八单元的“数学广角 ”的内容属于扩展学生数学思维的,只要同学明白就可以了,因此在总复习中没有单独支配相应内容的复习；总复习的编排留意突出本学期的教学目标,以及学问间的内在联系, 便于在复习时 进行整理和比较,加深同学对所学学问的熟识；同时留意运算与解决问题相结合,达到通 过解决简洁的实际问题来巩固运算娴熟程度的作用；通过总复习,使同学获得的学问更加巩固,运算才能更加提高,能用所学的数学知 识解决简洁的实际问题,全面达到

2、本学期规定的教学目标；二、复习内容：长度单位, 100 以内的加法和减法,角的初步熟识,表内乘法,观看物体,统计和 数学广角；三、复习目标 1、进一步把握 100 以内笔算加、减的运算方法和估算方法,能够正确,快速地进行 运算和进一步体会估算方法的多样性；2、进一步懂得乘法的含义,能娴熟运用乘法口决进行口算两个一位数相乘；3、通过复习进一步懂得米和厘米的长度概念,熟记 物体的长度（限整厘米）并形成估量长度的意识；1 米100 厘米,会用刻度尺量4、进一步熟识线段,会量整厘米线段的长度,熟识角的各部分名称,能用三角板迅 速判定一个角是不是直角和画线段、角和直角；5、连续辩认从不同位置观看简洁物体

3、的外形和进一步熟识轴对称现象；6、进一步明白统计的意义,连续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,并会 用简洁的方法收集和整理；熟识条形统计图形（1 格表示 2 个单位）和统计表,能依据统 计图表中的数据提出并回答和问题；7、进一步通过观看、推测、试验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数,培 养同学的观看、分析才能,形成有次序地、全面摸索问题的意识；四、复习重、难点学习资料学习资料收集于网络,仅供参考 1、100 以内加减法中进位加法和退位减法；2、表内乘法在实际生活中的应用；3、联系生活实际进展同学的空间观念；五、复习的详细措施：1、第一组织同学回忆与反思自己的学习过程和收成；可以让同

4、学说一说在这一学期 里都学了哪些内容,哪些内容最好玩,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学习比较困难 的是什么内容, 问题中仍有什么问题没解决, 等等；也可以引导同学设想自己的复习方法；这样同学能明白到自己的学习情形,明确再努力的目标, 老师更全面地明白了同学的学习情形,为有针对性地复习辅导指明方向； 2、总复习不是单纯的复习练习,而是要将学问进行整理,形成学问网络,要分几条线把新旧学问系统起来, 把学问纵横联系起来； 本册教学内容可以分运算和应用题两条线,把学问串起来,确立复习的重点,有的放矢的搞好复习工作； 3、以嬉戏活动为主进行总复习；嬉戏是低年级儿童最喜爱的活动；嬉戏让同学在玩中复习,在

5、复习中玩,在玩与复习相结合中进展；如复习表内乘法,让同学玩猜一猜、对口令、接龙等嬉戏,加深记忆,娴熟的运用乘法口诀进行运算；在复习乘法口诀时,既要留意全面,同时,要留意有所侧重；如79 的乘法口诀,数目比较大,同学简洁显现错误,应当多让同学做些练习；又如加减法运算的复习,不能显现单纯的题海练习,这样 同学会厌倦的；可以设计多种多样的嬉戏活动,也可创和情境,同学边玩边娴熟加减法的 正确运算,是同学在懂得的基础上把握运算方法； 4、与生活亲密联系；复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系；可以设计一些 生活情境画面给同学用数学的眼光去观看,提出数学问题,解决数学问题；可以让同学到 生活中查找数学问

6、题,然后在全班中沟通；同学不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了进展； 5、设计专题活动,渗透各项数学学问；专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给同学比较全面地运用所学学问的机会；如设计同学调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科,同学在调查中经受数据的收集和整理,绘制成统计图和统计表, 依据表中的数据,自己提出问题,自己解决问题；在这个专题活动中同学复习了统计、两位数加、减两位数 的运算,用加减法解决一些简洁的问题等学问,同时进展了同学的合作沟通、实践操作等 才能,得到良好的情感体验； 6、以实践操作为主进行总复习；实践操作是本班同学最喜爱的数学学习活动形式；如拼一拼、折一折,

7、画一画,摆一摆,量一量等操作活动加深角的熟识；在复习长度单位 时,老师要引导同学通过活动加深“ 米” 和“ 厘米” 的熟识,如引导同学进一步用自己身 体的其他部位表示这些长度； 也可引导同学观看四周的事物,借助某一详细实物形成长度 单位的表象；这样,既可以提高同学的学习爱好,又可以把数学学问的学习与现实生活联 系起来；同时,使同学在脑中形成米和厘米的实际含义,；六、复习进度支配1、1 月 4 日至 1 月 11 单元复习2、1 月 12 日至 1 月 16 分类复习学习资料学习资料收集于网络,仅供参考第一课时“ 笔算加法和减法” 的复习教学内容：其次单元：笔算加法和减法复习目标： 1、通过复习

8、同学进一步娴熟把握100 以内的笔算加法和减法的运算方法,并能正确运算； 2、通过复习使同学能结合详细情形进行加法、减法估算,并说明估算的思路； 3、同学能够运用所学的 100 以内的加减法学问解决生活中的一些简洁问题；复习重点、难点： 1、笔算的方法；2、实际运用才能；教学过程：一、基础学问 1、问：笔算加法和减法时我们应留意什么？ 2、同学小组内沟通； 3、全班反馈,归纳小结； 4、巩固练习,第 105 页第 1 题；（同学先独立完成,然后在小组内沟通；）二、进展练习 1、完成 105 页第 2 题；并抽几题指名说一说是怎样算的； 2、完成第 4 题：先估算再笔算；先估算并说说估算的方法；

9、再笔算；老师多面对学习有困难的同学,多赐予他们辅导学习资料学习资料收集于网络,仅供参考和机会,培育他们学习的自信心； 3、 里能填几；（补充练习题） - 3 7 5 + 2 4 5 7 5 + 6 - 3 5 7 4 3 6 先让同学独立做一做,同学能填出几种就几种,都应予以确定；三、实际应用 1、完成 107 页第 10 题；同学先独立做再全班沟通； 2、小伴侣跳绳：小明 小红 小东 小丁45 下 36 下 53 下 60 下（1）、小明比小丁少跳了几下？（2）、小明和小红一共跳了几下？（3）、你仍能提出什么问题,并列式运算；四、课堂总结；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考其次课时“ 表内

10、乘法” 的复习复习内容：第四单元：表内乘法（一）和第六单元：表内乘法（二）复习目标： 1、通过复习使同学知道乘法的意义与各部分的名称；熟记19 的乘法口诀,能娴熟地口算 9 以内的两个数相乘； 2、同学会依据乘法的意义解决一些简洁的实际问题； 3、培育同学良好的学习习惯和数学才能；复习重点、难点： 1、熟记 19 的乘法口诀并能正确运算； 2、依据乘法的意义解决一些简洁的实际问题；教学过程：一、基础学问 1、同桌相互背乘法口诀； 2、沟通反馈：你的同桌 19 的乘法口诀背得娴熟吗？仍存在什么问题？ 3、老师抽查； 4、先把口诀补充完整再依据一句口诀写出两道乘法算式；三五（）六九（）（）四十二学

11、习资料学习资料收集于网络,仅供参考 二、进展练习； 1、倍数关系的应用题；先复习倍数的含义,然后完成 102 页的第 3 题； 2、沟通反馈； 3、比一比看谁算得又对又快；同学独立完成 107 页第 13 题然后校对；三、实际应用 1、独立完成 107 页第 12 题；先在小组内轮番提出问题并解决； 2、全班沟通反馈；（老师多面对学习有困难的同学,多给他们一些机会；） 3、109 页地 16 题：设计游乐方案；（1）、读题,帮忙同学懂得题意；（2）、同学同桌合作设计游乐方案；（3）、全班沟通；勉励同学方法的多样性；留意让同学用自己的语言对题意进行描述,说说自己是怎样想的；四、课堂总结；学习资料

12、学习资料收集于网络,仅供参考第三课时“ 米和厘米、角和直角” 的复习复习内容：第一单元：长度单位和第三单元：角的初步熟识复习目标： 1、通过复习使同学进一步熟识长度单位“ 米和厘米” ,建立1 厘米和 1 米的长度观念；知道 1 米=100 厘米； 2、同学进一步娴熟用刻度尺量物体的长度,会用刻度尺画线段； 3、通过复习使同学进一步熟识角和直角,知道角的各部分的名称,会画角和直角； 4、培育同学动手、动脑及合作沟通的才能；教学重点、难点： 1、建立 1 厘米和 1 米的长度观念；知道 1 米=100 厘米； 2、知道角的各部分的名称,会画角和直角； 3、培育同学动手、动脑及合作沟通的才能；教学

13、预备：图,尺子等；教学过程：一、米和厘米的复习 1、回忆梳理这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的学问你知道哪些？ 2、同学小组沟通,回答；（1）、 1 厘米有多长？ 1 米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？（2）、 1 米是多少厘米呢？你是怎么知道的？同学活动：演示米和厘米的长度；老师板书： 1 米=100厘米学习资料学习资料收集于网络,仅供参考 3、估量与测量（1）、看书上 103 页 5 题 2 条线段,估量一下它们有多长？同学估量长度并汇报；（2）、用尺子测量它们的长度,边测量边留心你是怎样测量的？同学活动；老师评判同学的测量方法,准时发觉显现的错误；（3）、引导同学估量黑

14、板的长度；同学先自己估量； 然后老师在黑板上画出 量出黑板的实际长度；二、复习角与直角 1、角及各部分的名称1 米长的线段, 再次请同学估量黑板的长度并测（1）、角在我们的生活中处处都是,请你在小组内说一说你在教室里看到的角；（2）、同学小组沟通；（3）、汇报发觉的角；2、直角（1）、在角当中有一种角叫直角,你们是怎么判定的呢？同学汇报并演示判定直角的方法；（2）、角的各部分名称你仍记得吗？同学回忆角的各部分名称；老师板书；（3）、请你画一个直角；同学用三角板画直角；（4）、出示第 6 题梯形图；这个图中有几个角？其中有几个是直角？你能在图里面画一条线段使这个图增加 3 个直角吗？（5）、组织

15、全班沟通订正；三、综合练习 1、组织完成 106 页第 7、8 题； 2、小组合作完成第9 题； 3、随堂练习；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考四、课堂总结；第四课时“ 观看物体” 的复习复习内容：第五单元：观看物体复习目标： 1、复习正确辨别从不同的位置观看到的简洁物体的外形,知道在不同位置上,观看到的物体的外形是不同的； 2、在复习中借助动手操作,进一步进展同学的空间观念和同伴合作意识； 3、联系同学生活实际,让同学体会到数学与生活的亲密联系； 4、培育同学从小善于观看,认真摸索的学习习惯；复习重点、难点： 1、通过复习进一步感受到在不同位置观看到的物体的外形的区分； 2、进一步培育同

16、学精确辨认从不同位置（特别是左侧面、右侧面）观看到的物体的外形；教学过程：一、观看物体的复习 1、回忆观看物体学问/ （1）、出示玩具汽车：这是什么？谁来介绍一下老师手里的汽车是什么样子的同学观看玩具汽车,介绍样子；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考（2）、出示 3 张汽车图片（前面、后面、侧面）请你想一想,这 3 张图片分别画的是哪个位置？是站在哪个位置画的？同学独立摸索,小组争论,汇报结果； 2、说一说（1）、请小组一个成员将自己的文具盒摆放在桌上,再请每一位同学从自己的所在 位置介绍看到的情形；同学小组活动,组内沟通,说一说评一评； 3、完成 103 页第 7 题；同学先独立练习,再全

17、班沟通、订正；二、复习对称图形 1、回忆反思什么是对称图形？同学回忆反思回忆,沟通,全班补充,形成较精确的表达； 2、画对称图形让同学在方格纸上画出对称图形；老师巡察； 3、请同学说一说是怎样想的；三、拓展练习 1、老师补充出示各种不同位置看到的图片,让同学说一说； 2、随堂练习；四、课堂总结；：学习资料学习资料收集于网络,仅供参考第五课时“ 统计” 的复习 复习内容：第七单元：统计复习目标： 1、通过复习使同学加深明白统计的意义；1 格表示 2 个单位的表现形式,能依据统 2、巩固同学对条形统计图的认知,明确用计图提出问题； 3、在学习过程中培育同学的实践才能与合作意识；复习重点、难点： 1

18、、在复习中进一步明白统计的意义,加深对条形统计图的熟识； 2、能依据条形统计图的条件提出数学问题；教学过程：一、复习统计、观看争论 1（1）、老师出示条形统计图：这张图叫什么名字？它有什么作用？认真观看统计图你有哪些发觉？（2）、同学观看争论,摸索,依据自己的体验回答；认真观看统计图,在小组内沟通自己的发觉；（3）、组织全班汇报沟通,梳理统计图信息；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考 2、回答疑题 依据条形统计图上的信息,你能回答以下问题吗？（1）、最受二年级同学欢迎的饮料是什么？你是怎么看出来的？（2）、喜爱哪两种饮料的人数同样多？你是怎么知道的？同学摸索回答疑题；、提问与解答 3（1）、

19、依据统计图上供应的信息你仍能提出哪些问题？同学提问与解答；（2）、依据同学提出的问题挑选有价值的问题板书；（3）、你能解决这些问题吗？全班解答,订正；二、拓展练习 1、完成 108 页第 14、15、16 题；老师留意引导同学用不同的方法统计；采纳全班合作的方式进行； 2、随堂练习； 3、补充练习；三、课堂总结；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考1 第六课时 复习加减两步应用题复习内容：加减两部应用题复习目标：1使同学能从详细的生活情境中发觉问题,把握解决问题的步骤和方法,知道可以 用不同方法解决问题；2培育同学认真观看等良好的学习习惯,初步培育同学发觉问题、提出问题、解决 问题的才能；3通

20、过解决详细问题,培育同学初步的应用意识和喜爱数学的良好情感；教具、学具预备：游乐园情境放大图片或多媒体教学课件；教学过程：一、创设情形,导入复习 1师：同学们,休息日的时候,你最喜爱做什么？2出示游乐园情境图,谈话：“我们看看画面中的小伴侣们在做什么？”把同学的注意力吸引到画面上来；3让同学观看画面,提出问题；老师适当启示引导：有多少人在看木偶戏？同学自由发言,提出问题；二、重点复习,强化提高 1利用多媒体教学课件把画面集中放大到木偶戏场景中（见课本图）；师：看到这个画面,你想知道什么？同学自由发言；老师有意识、有目的地板书：现在看戏的有多少人？2明确画面中所供应的信息；师：从图中你知道了什么

21、？3小组沟通争论；（1）应当怎样运算现在看戏的有多少人？（2）独立摸索后,把自己的想法在组内沟通；（3）选派组内代表在班级沟通解决问题方法；4把同学解决问题的方法记录在黑板上；（1）22+13=35（人）（2）22-6=16（人）35-6=29（人） 16+13=29（人）5观看比较两种方法的联系；明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人,在解决问题的思路上略有不同；6提问：把分步解答的两个算式合成一个算式该怎么办？同学自己尝试列综合算式；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考板书：（1）22+13-6（2）22-6+13 沟通：你是怎么想的？7小结；三、自主检评,强化提高（一）、列竖式运算；

22、（1）35 + 17 + 16 = （2）80 41 25 = （3）67 23 + 37 = （4）48 + 20 50 = （5）85 - 70 + 16 = （6）60 - 13 - 27 = （二）列式运算1、34 加 19 的和再减去 47 得多少？2、6 乘 9 的积再减去 39 得多少？3、89 减去 43 的差再加 25 得多少？4、76 减去 43 的差再减去 19 得多少？5、6 乘 4 的积,再加上 35 得多少？6、81 减 32 的差,再减 23 得多少？7、68 减 41 与 19 的和,差是多少？8、78 减 6 与 8 的积,所得的差是多少？（三）解决问题1、

23、面包房一共做了 54 个面包,第一队小伴侣买了 8 个,其次队小伴侣买了 22 个,现在剩下多少个 . 2一辆空调车上有 42 人,中途下车 8 人,又上来 16 人,现在车上有多少人 . 3新型电脑公司有 87 台电脑,上午卖出 19 台,下午卖出 26 台,仍剩下多少台 . 4班级里有 22 张腊光纸,又买来 27 张；开联欢会时用去 38 张,仍剩下多少张 . 5少年宫新购进小提琴 52 把,中提琴比小提琴少 20 把,两种琴一共有多少把 . 6一辆公共汽车里有 36 位乘客,到福州路下去 8 位,又上来 12 位,这时车上有多少位. （四）、归纳小结,课外延长1请同学们说一说,这节课有

24、哪些收成；2老师强调：请同学们尝试用本节课学习的学问去解决我们生活中的问题；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考第七课时 基础学问的复习1、要知道物体的长度,可以用（）形有（）条对称轴,五角星有（）条对称轴,圆有（）条对称轴；来量；2、（）和（）都是（）11、角的（）跟边的长短无关；单位；12、三角形有（）个角,正方形有（）3、（）是可以量出长度的,它有个（）角,长方形有（）个（）（）个端点；角；4、笔算加法和减法都要把（）13 、1 米 （）厘米对齐,都从（）算起,加法个位上的1 元 3 角 （）角数相加（）,向（）进 1,减法个位不够减,从（）退一作十1 元 （）分再减；14 、一星期有（

25、）天；5、角有（）个顶点,（）条边；15、1 米=（）厘米6、从一个点起,用尺子向不同的方向 45 厘米 -6 厘米 =（）厘米（）,就画成一个角；37 厘米+5 厘米 =（）厘米7、要知道一个角是不是直角可以用三 角板上的（）比一比；23 米-8 米=（）米16、6 个 3 相加,写成乘法算式是（）,这个式子读作是（8、三角板有（）个角,其中有一个（）；）；）可以画直角；17、在下面的（）里最大能填几？9、用（） 627 ）条对称轴,正方（） 3 7 10、长方形有（4 （） 15 学习资料学习资料收集于网络,仅供参考 35 7 （）,5、1 米和 100 厘米一样长；（）18、在算式 4

26、7=28中,4 是（三、挑选题； （把正确答案的序号填在括号7 是（）, 28 是（）；里, 5 分）19、先把下面的口诀补充完整,再依据口1、5 个 3 相加是多少？正确的列式是诀写出两道乘法算式；）（）、53= C、八九（、5+5+5=15 B（）二十四5 3=15 2、用 2、6、0 三个数字组成的两位数有（）个；B、21、小芳和小伙伴们 方案两天做 100 颗星,3、小明有 50 元钱,买故事书花了 28 元,昨天做了 58 颗,今日他们大约要做 他大约仍剩（）元；（）颗；A、22 B、30 C、20 22、一把三角板上有（）个角,其中 4、5+5+5+4,不行以改写成算式 （）；（）

27、个是直角；A、5 4 B、5 3+4 23、算得积是 18 的口诀有 C、4 5-1 （）和（）； 5 、4 个好伴侣见面相互拥抱一次,共要24、在 里填上“+” 、“- ” 、“ ” 或 拥抱（）次；“ ” 、“ ” 、“=” ；A、3 次 B、4 次 C、6 次8 6=48 36 73-37 6、运算 5 7 应想乘法口诀（）；9 7 65 七八五十六 五七三十五2 2=4 43 6 7 五五二十五18 9=9 7 、有 2 个盘,一个盘里放了 8 个苹果,另二、判定；（ 5 分）一个盘里放了 4 个苹果,一共有多少个1、9 个相加的和是 13；（）苹果？正确的列式是（）；2、小强身高大约

28、是137 厘米；（）8 2 4 2 3、角都有一个顶点,两条边；（）84 4、运算 48+29,得数大约是 70； （）学习资料学习资料收集于网络,仅供参考第八课时 解决问题一9、迪迪有 98 枚邮票,送给小强 26 枚,又.1、杨树 5 棵,柳树的棵数是杨树的 3 倍,送给小雨 39 枚,迪迪送出多少枚邮票 . 松树的棵树比柳树多 20 棵；松树多少棵？10. 菜市场有黄瓜 25 千克,西红柿 5 筐,每筐 6 千克；菜市场有黄瓜和西红柿多少千3.燕子可以活 9 年,喜鹊的寿命是燕子的3克？倍；喜鹊的寿命比燕子长多少年？11 、小蜗牛有 6 只,蚂蚁是它的 3 倍少 2 只,蚂蚁有多少只？5

29、.工人每天做 3 件衣服,工人一个星期共做多少件？12 、梨有 36 箱,苹果有 37 箱,小货车一次能运 70 箱,这些梨和苹果能一次运完吗？6.桌上有 5 盒酒杯,每盒装 3 只,一共有多少只酒杯 . 13 、一条大毛巾 38 元,给售货员 50 元,应 找回多少元？7.工厂买来一批原料,用去30 吨,剩下 6514 、小红家买了一箱红富士,吃了18 个,吨,这批原料共多少吨？仍剩 26 个,一箱红富士原有多少个？8.红花有 6 朵,黄花的朵数是红花的 2 倍,蓝花比黄花多 27 朵,蓝花多少朵？学习资料15 、小兰买 8 本练习本,每本 5 角,一共用 了多少元钱？学习资料收集于网络,仅

30、供参考16、老师布置了 80 道口算,小新做了 69 道,26 一支毛笔 3 元钱,小红买了 4 支,一共大约仍剩多少道？用了多少元钱？17 小明每月存 4 元钱,半年共存了多少钱？27 一张桌子 4 条脚, 8 张桌子一共有多少 条脚18 同学们做纸花,红纸、白纸、黄花各628 小红买回一些玻璃珠,每5 个装一袋,朵,共做了多少朵花？一共装了 3 袋,仍剩 2 个,小红一共买回多19 笼子里装了 5 只兔子,它们一共有多少 少个玻璃珠？只脚？29 一个三角形纸片有 3 个角, 6 个三角形20 小红家有 2 个大鱼缸和 1 个小鱼缸,每纸片共有多少个角？个大鱼缸养了 6 条金鱼, 小鱼缸里养了 3 条金鱼,小红家共养了多少条金鱼？30 一个正方体有 6 个面,每个面有 4 个角,一共有几个角？21 学校买了 6 袋皮球,每袋 5 个,共买了多少个皮球？31 、小明今年的 7 岁,妈妈比小明大 21 岁,爸爸的年龄是小明的 5 倍,妈妈今年几岁？22