Word的巧妙运用案例

1、城市,让生活更美好Word的巧妙运用教学案例屯昌县南坤中学 张 湘教学内容分析本课是海南省九年义务教育信息技术七年级（上册）第三章第一节的内容，围绕装扮word文档来进行设计。本课是word排版知识的综合运用与延伸，更是为以后学习制作更加漂亮的幻灯片做好铺垫。学生情况分析学生通过对word常用操作的学习，已经基本了解编辑字体、图片、文本框和艺术字等相关知识，同时具备了一定的审美能力。并且七年级学生对于学习信息技术具有较大兴趣，但注意力集中时间不长等特点。针对学生的特点设计了与生活息息相关的“设计制作宣传海报”，极大的调动学生的学习兴趣与参与度。但由于学生的学习基础差异明显，审判能力也各有不同，

2、因此，在设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。三、教学目标知识与技能：能够熟练掌握在word中综合运用图片、艺术字、文本框的方法过程与方法：通过任务引导，归纳总结制作宣传海报的方法，提高自主探究和综合操作的能力，培养学生的创新思维。情感态度与价值观：体验合作修饰后的宣传海报对人带来美的享受，并通过设计作品了解中国文化，培养学生的爱国情怀。重点和难点教学重点：熟练地掌握插入图片、艺术字并进行适当的调整。教学难点：分析素材、运用素材进行创作的合理性教学策略针对本课的教学内容的特点和学生情况的不足，结合学生的实践生活经验，设计了以“制作世博宣传宣传海报”为主题，穿插在一个个学生活动中，有效地

3、激发学生的求知欲和创新精神。六、教学过程环节教师活动学生与课堂活动创设情境巧妙导入播放“上海世博会宣传片”视频短片。通过这个短片，同学们知道2010年的世博会在这个城市举办吗？上海世博会的宣传口号是什么呢？引出主题：城市，让生活更美好学生发表意见设计意图：用贴近学生生活的故事创设情境，能更好地激发学生的学习兴趣，有利于教学活动的开展。环节教师活动学生与课堂活动提出问题合作探究上海正在创建世博会，为营造浓郁的迎世博氛围，使更多的人了解世博、走进世博。学校于2009年11月20日至28日开展以“迎世博，见文明”为主题的世博知识与宣传小报竞赛活动，为上海世博会贡献一份力量。现在让我们来欣赏两个作品。

4、(通过多媒体网络设备展示给学生）提问： = 1 * GB3 如果你是评委，这两张作品你更喜欢哪一张？说说你的看法？ = 2 * GB3 第二张海报有那些元素构成。了解了海报的基本构成元素，我们再来欣赏一下这些优秀的作品，并在脑海里构想一下，你该如何设计你的宣传海报。思考下列问题： = 1 * GB3 这些海报纸张方向相同吗？主要由哪几部分组成。 = 2 * GB3 我们来分析一下这些海报中各个对象的位置关系。3、也就是说，海报使用“颜色或图片”做为背景，用“艺术字”做标题，和用“文本框”写文章。观察、讨论、对比； = 1 * GB3 第一张比较单调不吸引人。第二张图文并茂、色彩和谐版面设计合理

5、、富有创意。 = 2 * GB3 师生归纳：宣传海报不光要有文字，还要有背景、报头、花边、文章和插图等多种元素。 学生讨论回答： = 1 * GB3 纸张方向不同；主要包括背景、艺术字、图片、文本框。艺术字背景文本框图片 = 2 * GB3 背景下方，艺术字、图片、文字在上方。 设置意图：学会观察与比较并发现问题，明确教学目的。回忆word的相关知识，以便理清思路环节教师活动学生与课堂活动巧设任务循序渐进应用所学知识，完成任务任务活动方式：1、第小组负责一个任务讨论学习，引导学生通过多种方式自学。阅读课本；和同学或老师讨论；查看屏幕的“温馨提示”完成任务。2、巡视、指导,根据学生完成任务的情况

6、，请小组代表上台演示学习成果。其它小组观察讨论学习。任务一：请将页面设置为宽20cm，长28cm；方向为“横向”。（方法：通过菜单“文件”的页面设置来完成。）任务二：请为宣传海报设置自己喜欢的背景！（可以是颜色或图片）（方法：通过菜单“格式”的“背景”选择任意一项“颜色|填充效果|水印”）任务三：请用艺术字插入标题，并设置合适的方案环绕。（方法： = 1 * GB3 通过菜单“插入”的“图片”选择“艺术字”。 = 2 * GB3 通过“艺术字工具栏”的“文环绕”按钮 “衬于文字上方”）任务四：为海报插入图片，并设置格式。提示：本任务的图片素材在D盘“城市，让生活更美好”文件夹下或上网搜索图片（

7、方法： = 1 * GB3 菜单“插入”的“图片”选择“剪帖画|来自文件”； = 2 * GB3 通过“图片工具栏”的“文字环绕方式”，拖动图片控制点改变大小。）任务五：请用文本框介绍“世博会”的相关知识，并设置格式。（方法： = 1 * GB3 通过菜单“插入”的“文本框”选择“横排|竖排”。 = 2 * GB3 通过改变文本框的格式“设置对象格式填充线条”来完成）。模仿作品进行学习小组讨论交流、协作互助，演示讨论成果。1、演示纸张设置文件页面设置大小|方向2、演示设置宣传海报背景格式背景颜色|填充效果|水印3：演示插入艺术字。插入图片艺术字艺术字工具栏设置格式4、演示插入图片。插入图片剪贴

8、画来自文件图片工具栏设置格式5、演示插入文本框通过单击“插入”菜单，指向“文本框”选择“横向|坚向”；或在“绘图”工具栏。设计意图：引导学生利用已有的知识经验进行建构，学生通过协作互助、实践探讨、分析讨论完成任务，突破教学难点。环节教师活动学生与课堂活动创意无限展现自我1、“迎世博，见文明”需要你我共同参与，在生活中我们应该注意那些道德？多媒体出示20字公民道德规范内容：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。2现在同学们已经掌握了制作宣传海报的基本方法，请利用刚才所学知识继续制作宣传海报，使我们的宣传海报更加的简洁漂亮，让更多的人参与到“世博”中、服务与我们的“世博”，大家有没有信

9、心完成这个神圣的任务。基本目标：继续完成刚才的作品，作品能展现文明的“世博”！提高目标：根据素材中提供的图片，自由设计一份作品，要求：（1）设置喜欢的背景颜色；（2）插入合适的剪贴画和图片；（3）输入文本框介绍文明“世博”；（4）背景、图片和文字要搭配协调，展现自己独特的个性！提示：对照评价标准进行个性化的修改，保存、上传作品。同学们观察生活中的道德现象，以及感受学生运用共享素材资源库（世博优秀海报、图片、小知识、文明礼貌用语等）进行创作。学生明确创作要求，设计富有个性的作品并保存、上传作品。 设计意图：进行情感态度与价值观的升华，形成正确的道德品质。并通过竞赛使课堂更加的活跃，在不知不觉中融

10、入到课堂中来，加深巩固了本课的知识。成果互评知识反馈请大家对照“课堂评价量规”表进行评价，先自评、小组总评，然后经过老师点评后，为评为“优秀”的小组加上“团结互助”标志，最后评选出本节课的“最佳表现小组”并颁奖。1、展评：请小组长带领小组成员，根据“作品评价标准”评选优秀作品。“个性展示台”展示学生作品，让学生将自己的个性展现给大家，与大家分享。2、课堂评价表：姓 名评 价 分评价标准自评小组评老师评课堂表现积极主动参与课堂，与同学进行探讨交流，能大胆表现自己才华、积极主动帮助小组和周围的同学。作品效果突出个性，符合任务要求，思路清晰，布置合理，富有创意。1、小组评、师生评、生生互评，欣赏作品

11、；尽情展现自己的创作。2、及时的对作品进行评价反馈。 设计意图：学生展示作品，突出自我价值。互评成果、交流经验，取长补短。教师寄语通过上海世博会，向世界传递我们中国的古老与淳朴、和谐与文明、进步与发展、友好与礼仪这的信息，世界人民将更好地了解中国。服务世博是我们共同的责任，让我们共同期待大门打开的一刻，让我们共同期待一届最好的世博会。学生齐响应设计意图：情感目标的提升七、教学反思：纵观整个教学过各，简单谈谈自己的几点想法。教学过程中，始终贯穿“学生为主体，教师为主导的教学理念”，教师扮演着引领解惑的角色，适当引导、及时点拨，对知识进行归纳。学生活动的层层深入，由体验、认识设计宣传海报的作用到自主探索新知，再到展示自我提升情感，符合学生的认知规律，培养学生加工、处理信息的能力。考虑到学生个体认知水平的差异，通过设置任务引导学生层层深入，从“兴趣