增强团队凝聚力游戏

1、.：.；敌风火轮一、工程类型：团队协作竞技型二、道具要求：报纸、胶带三、场地要求：一片空阔的大场地四、游戏时间：10分钟左右五、详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制造一个可以包容全体团队成员的封锁式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。六、活动目的：本游戏主要为培育学员团结一致，亲密协作，抑制困难的团队精神；培育方案、组织、协调才干；培育服从指挥、一丝不苟的任务态度；加强队员间的互置信任和了解。信任背摔一、游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展工程，每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员那么伸出双手维护他。每个人都希望可以和他人互置信任，否那么就会缺

2、乏平安感。要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。对他人猜疑的人，是难以获得他人的信任的。这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对同伴的信任感及责任感。二、游戏人数：1216人三、场地要求：高台最宜四、需求器材：束手绳五、游戏时间：30分钟左右六、活动目的：培育团体间的高度信任；提高组员的人际沟通才干；引导组员换位思索，让他们认识到责任与信任是相互的。齐眉棍一、游戏简介：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手分开棍子即失败，这是一个调查团队能否同心协力的体验。在一切学员手指上的同心杆将按照培训师的要求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的工程。此活动深化提示了企业内部的协

3、调配合之问题。二、游戏人数：10-15人三、场地要求：开阔的场地一块四、需求器材：3米长的轻棍五、游戏时间：30分钟左右六、活动目的：在团队中，假设遇到困难或出现了问题，很多人马上会找到他人的缺乏，却很少发现本人的问题。队员间的埋怨、指摘、不了解对于团队的危害 这个工程将通知大家：“照顾好本人就是对团队最大的奉献。 提高队员在任务中相互配合、相互协作的才干。 一致的指挥+一切队员共同努力对于团队胜利起着至关重要的作用。驿站传书一、游戏类型：团队协作型 二、游戏目的：使学员剧烈认识到，充分沟通对团队目的实现的重要意义； 制度规那么的建立与修正。三、游戏引见：全队成员排成一列，他们每个人这时候就相

4、当于一个驿站,到时候培训师会把一个带有7位数以内的数字信息卡片交到最后一位同伴的手中,他们要利用他们的聪明才智把这个数字信息传到最前面这位同伴的手中.当这位同伴收到信息以后呢要迅速的举手,并把当然了信息写在纸片上交给最前面的培训师!竞赛总共会进展四轮.在信息传送的过程当中我们会有一些规那么来约束.四游戏规那么:工程开场后:(所谓工程开场是指培训师喊开场,信息从后面一位同伴开场传送那刻起)1,不能讲话. 2.不能回头3.后面的同伴的任何部位不能超越前面人身体的肩缝横截面以及无限延伸面.(前后规范要以最前面的某个物品做参照,比如白板.离白板近那么为前,离白板远那么为后)4.当信息传到最前面同伴手中

5、时,这位同伴要要迅速举手表示,并把信息交到白板附近的培训师手中,计时会以举手那一刻为截止时间.5.不能传送纸条和仍纸条 .6.工程的最终解释权和裁判权归培训师(要解释清楚,某些很有争议的方法,和我们培训的整个中心相吻合算正确,背叛那么算错误)7.第一轮时间2分钟. (给出8分钟的讨论时间,然后回来PK)第二轮：以前规那么继续生效,新的规那么添加: 8,第一轮一切方法不能再运用.9.不能传送和扔任何物品. 10.第二轮时间1分钟 (给出7分钟的讨论时间,然后回来PK)第三轮：以上规那么继续生效,新的规那么添加11,第一轮第二轮一切方法不能运用. 12.第三轮时间40秒 (给出6分钟的讨论时间,然

6、后回来PK)第四轮：以上规那么继续生效,新的规那么添加13.前三轮一切方法不可用. 14.屁股不可以分开地面15.第四轮时间20秒 (给出5分钟的讨论时间,然后回来PK)盲人方阵一工程类型：团队协作型 二道具要求：长绳一根三场地要求：空阔的大场地四详细游戏规那么：让一切队员被蒙上眼睛，在四非常钟内，将一根绳子拉成一个最大的正方形，并且一切队员都要均分在四条边上。这个工程教会一切学员如何在信息不充分的条件下寻觅出路，大家耗用时间最长、最混乱、一切人最焦虑的时候是在指点人选出、方案确定之前，当指点人产生、有序的组织开场运转的时候，大家虽然未有胜算，但心底已安然了许多。而行动方案得到大家的认同并推进

7、，使学员们在同心协力中初尝着胜利的喜悦。五活动目的：这个义务表达的是团队队员之间的配合和信任，一个有指点，有配合，有能动性的队伍才干称之为团队，本游戏主要为锻炼大家的团队协作才干。坐地起身一工程类型：团队协作型 二道具要求：无需其他道具三场地要求：空阔的场地一块四工程时间：20分钟-30分钟五详细游戏规那么：1、要求四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上；2、在不用手撑地站起来；3、随后依次添加人数，每次添加2个直至10人。在此过程中，任务人员要引导同窗坚持，坚持，再坚持，由于胜利往往就是再坚持一下。六活动目的：这个义务表达的是团队队员之的配合，该工程主要让大家明白协作的重要性。解手链一、游戏

8、简介：一切的队员手牵手结成了一张网。队员们这时是亲密无间紧紧相连的，但是这个时候的亲密无间紧紧相连却限制了大家的行动。我们这时需求的是一个圆，一个联络着大家，能让大家朝着一个一致方向滚动前进的圆。在不松开手的情况下，如何让网成为一个圆？这是团队的严峻挑战。二、游戏人数：812 人/组三、场地要求：开阔的场地一块四、游戏时间：15分钟左右五、活动目的：锻炼新团队的沟通，执行及指点力。 七彩连环炮一工程类型：竞技游戏二竞赛人数：一队六名队员3男3女三道具要求：气球假设干四场地要求：空阔的大场地五游戏方法：男女间隔陈列，先男后女，以接力的方式，第一名同窗跑到制定位置流吹气球，直到吹破。跑回原位置换下

9、一个同窗，如此轮换，以二分钟为限，计时终了时按吹破气球个数记录成果。六竞赛规那么：1、男女必需间隔陈列为了添加公平性2、必需在上一个队员吹破之后下一个同窗才干开场吹，否那么将在总个数里面进展相应扣减。七活动目的：本活动旨在挑战心思极限，加强对他人的信任。十人九足一、工程类型：团队协作型二、场地要求：一片空阔的大场地三、需求道具： 每组一条长约五米的绳子四、详细游戏规那么： 以系别为单位,共七个队伍。每队十人,五男五女叉排成一横排，相邻的人把腿系在一同，一同跑向终点，用时最短的胜出。分成三组进展竞赛，抽签决议竞赛次序。五、活动目的： “十人九足工程表达的是团队队员之间的配合和信任，本游戏主要为锻

10、炼大家的团队协作才干及协调才干。袋鼠跳一、工程类型：团队游戏、兴趣游戏二、场地要求：空阔的场地一片，最好在操场三、需求道具：布袋假设干。每组所用布袋均为同一规格，用明显的标志划出各队的起跑线和跑道线。A，B两队起跑线间间隔 30米，每条跑道宽1.2米。四、详细游戏规那么：每组竞赛四队参与，每队10人，全部由男生组成。每支队伍平均分为2个小队记为A，B，相向各排成一纵队。竞赛开场前，每组A队的第一名队员将布袋套至腰部，听裁判员发令后向B队前进，中途布袋不得脱离双腿，至B队时脱去布袋，由B队队员套上布袋向A队前进，如上述循环直至最后一名队员。竞赛过程中，如有摔倒可以自行爬起，但布袋必需一直套在腿上

11、，如有滑落必需重新套上后方可继续竞赛。从开场脱下布袋交接，至下一名队员的布袋完全套好前，整个交接过程必需在跑道端线以外进展，不能越线。一切队的竞赛终了后，以用时较短的次序排出前三支队伍。五、活动目的： “袋鼠跳游戏工程，是比较受学员欢迎的一项户外游戏，不仅锻炼了大家的身体，还锻炼了学员们的团队协作才干及协调才干。链接加速一、工程类型：团队协作型二、参赛人员：由6名队员参赛3男3女三、场地要求：一片空阔的大场地 竞赛赛距：30米四、竞赛方法：参与游戏者6人一组，后边的人左手抬起前边的人的左腿，右手搭在前边的人的右肩构成小火车，最后一名同窗也要单脚跳步前进，不能双脚着地。场地上划好起跑线和终点线，

12、其间隔 为30米以一篮球场宽为准，来回，游戏开场时，各队从起跑线出发，跳步前进，绕过妨碍物回到起点，最先到达起点的为胜。按时间记名次，按名次记分。五、竞赛规那么： 1游戏过程中队员必需跳步前进，不允许松手不断坚持抬起前边的人的左腿，以防止出现断裂景象，队伍断裂必需重新组织好，从起点重新开场游戏。假设不重新组织，继续前进，那么成果视为无效，记为0分；2以各队最后一名同窗经过终点线为准；3竞赛过程中，参赛队必需在规定的赛道进展竞赛，不许乱道，犯规一次扣时2秒，依次累加。六、活动目的：本活动旨在培育同窗们的团结协作精神。搭桥过河一、工程类型：户外素质拓展游戏、竞技文娱游戏二、参赛人员：每队派六人上场

13、2男4女三、场地要求：一片空阔的大场地 竞赛赛距：30米四、需求道具：小地毯报纸或者毛巾布等五、竞赛方法：赛道两头各一组，每组分三人自在组合，起点组手持四块“小地毯，由第一名队员向前搭放“小地毯，第三个队员不断地把身后的“小地毯传给第一个队员，三人踩着“小地毯前进30米，其间隔 为30米以一篮球场宽为准，来回，要求脚不能触地，绕过妨碍物回到起点，待三人全部过界后另一组将接过“地毯以同样的方式往回走，最先到达起点的为胜。按时间记名次，按名次记分。七、竞赛规那么： 1、参赛队队员在起点线外预备。待一组队员全部到达终点时另一组才干开场接力。2、竞赛过程中只需有脚触地的情况，均视为犯规。并按触地次数对

14、比赛用时给与添加。八、活动目的：本活动旨在培育团队协作才干和战略战术，训练团队内部的协调才干。心心相印背夹球一、工程类型：双人协作型、户外游戏二、场地要求：一片空阔的大场地 竞赛赛距：20米三、需求道具：每组一条长约五米的绳子四、竞赛人数：竞赛人数：每队12人，6男6女 五、详细游戏方法及竞赛规那么： 每组2人，背夹一圆球，步伐一致向前走，绕过转机点回到起点，下一组开场前进。向前走时，双手不能碰到球，否那么一次罚2秒；球掉后从起点重新开场游戏。最先完成者胜出。按时间记名次，按名次计分。 1竞赛过程中如有球落地情况出现需前往起点重新开场。 2途中不得以手、臂碰球，如有违反均视为犯规。每碰球一次记

15、犯规一次，每犯规一次竞赛成果加2秒 3)进展接力时，接力方必需在规定区域内完成接力活动。竞赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判决。六、活动目的： 本活动旨在提高队友之间相互的默契度，其中用劲的适度起着至关重要的作用。地雷阵一游戏类型：户外游戏、团队素质拓展游戏二游戏时间：1530分钟三、游戏人数：至少12人，越多越好。四、所需道具： 1、每对参赛者一块蒙眼布。 2、两根约10米长的绳子(30英尺)。 3、一些报纸，运用对角线约60cm(2英尺)的硬纸板、胶合板替代亦可。用来代表游戏中的“地雷。五、游戏目的：建立小组成员间的互置信任促进沟通与交流，使小组充溢活力。六、详细步骤： 1选一块宽

16、阔平整的游戏场地。 2安排不想参与游戏的人做监护员。当参与游戏的人较多时，游戏场地会变得非常喧哗。这是一个有利要素，由于这会使穿越地雷阵的人无所适从，难以分清听到的指令是本人的同伴，还是其他小组的人。 3让每个队员找一个同伴。 4给每对同伴发一块蒙眼布，每对同伴中有一个人要被蒙上眼睛。 5眼睛都蒙好之后，就可以开场布置地雷阵了。把两根绳子平行放在地上，绳距约为10米(30英尺)。这两根绳子标志着地雷阵的起点和终点。 6在两绳之间尽量多地铺上一些报纸(或是硬纸板、胶合板等)。 7被蒙上了眼睛的队员在同伴的牵引下，走到地雷阵的起点处，挨着起点站好。他的同伴后退到他身后两米处。盲人足球一工程类型：团

17、队协作型 二道具要求：1个足球(要用含气量缺乏的足球，这样每踢一下，球不会滚得太远)、蒙眼布。三场地要求：空阔的大场地四详细游戏步骤：1、每个队员在本人的小组内找一个同伴。2、每对同伴中只需一个人戴蒙眼布，另一个人不戴。只需被蒙上眼睛的队员才可以踢球，他的同伴担任通知他向什么方向走、做什么。在规定的时间内，看哪一组进的球最多，哪一组就获胜。五活动目的：这个义务表达的是团队队员之间的配合和信任，本游戏主要为锻炼大家的团队协作才干。穿越生死网一工程类型：团队协作型 二道具要求：网绳三场地要求：空阔的大场地、有两棵间隔 不超越4米的树四详细游戏规那么：在两棵树之间用绳子织起的网，有大小外形都不规那么

18、的十九个洞口，假想为有高压的网丝，在规定的时间内，队员要相互配合在不碰触到网子的情况下全部穿过去，并且穿过的洞口不能再过人，而碰到“高压网就表示义务失败，需求重新再来。在接到义务后，队长和队员充分发扬大家的智慧，广纳建议，制定穿越方案，共同协商协作，把每个人或抬着或扛着平安送过网洞，每次的胜利换来的是大家的喝彩雀跃，最后一切的队员都顺利穿过了“生死网。五活动意义：整个游戏凸显的就是团队协作，无论多么好过的洞口一个人是不能保证经过的，而大家以为很难过的洞，在大家的协作下也都顺利经过了，可见团队的作用是很大的，一些看似无法做到的事情，在协作好的队伍中都是可以完成的，这个道理让大家在游戏中认识的更深

19、化了。 人椅一游戏类型：团队游戏二游戏目的 ：从本游戏中体验团队精神，要求在团队中的每一个人都要充分奉献本人的力量，不能存在任何偷懒、滥竽充数的思想。三游戏规那么和程序： 1、一切的学员都应该围成一圈，每位学员都应该将他的手放在前面的学员的肩上； 2、听从训练者的指挥，然后每位学员都应该徐徐坐在他后面学员的大腿上； 3、坐下之后，培训者可以再喊出相应的口号，例如齐心协力、勇往直前； 4、可以以小组竞赛的方式进展，看看那个小组可以坚持更长的时间，获胜的小组可以要求失败的小组扮演节目；珠行万里一、游戏简介：整个团队每个队员手拿一根半圆形的球槽，将球延续传动滚动到下一个队员的球槽中，并迅速地排到队伍

20、的末端，继续传送前方队员传来的球，直到球平安的到达指定的目的地为止。二、游戏人数：1216人三、场地要求：空阔的平地四、需求器材：乒乓球、球槽五、游戏时间：约40分钟六、活动目的：感受团队间有效的配合，衔接以及自我控制才干，为共同的目的以及团队的责任感做好每一个环节。疯狂的设计一、游戏类型：益智型、团体协作型二、游戏目的：加强组员的团体协作才干三、游戏人数：至少两个小组，每组10人左右四、游戏道具：小纸条、笔任务者提早预备五、游戏规那么：第一轮：小组成员派一个代表抽出一个任务者提早预备的26个字母中的两个，然后用最短的时间摆出这个字母。第二轮：小组成员派一个代表抽出一个任务者提早预备的一个单词

21、，然后用最短的时间摆出这个单词。六、游戏时间：30分钟杀人游戏一 、游戏类型：心思游戏、战略游戏二、参与人数及警匪配置： 参与人数限定在1116人范围内。 其中玩家数在1114人为3警3匪配置，1516人为4警4匪配置。 三、游戏人员： 1警察：找出杀手并带着平民公决出杀手。 2杀手：找出警察并在天黑时杀掉。 3平民：协助 警察公决出杀手。任何时候平民都不得故意协助 杀手。四、游戏规那么：以12人游戏为例 1裁判将洗好的12张牌其中有各3个警察牌和杀手牌及6个平民牌交大家抽取。本人看本人的牌，不要让其他人知道他抽到的是什么牌。 2裁判开场主持游戏，众人要听从裁判的口令。 3裁判说：天黑了，请大

22、家闭眼。 4等大家都戴好面具后，裁判说：杀手请睁眼。 5抽到杀手牌的3个杀手悄然将面具摘下，识别本人的同伴。 6确认完同伴后由恣意一位杀手或众杀手一致意见后表示裁判杀掉某人，假设意见无法完全一致，那么由裁判取其中多数人的意见不给任何意见者被裁判判视为赞同其他人的意见。留意不要发出声音让他人觉察。 7裁判在表示确定死亡的人是谁了之后说：杀手请闭眼。 8稍后裁判说：警察请睁眼。 9抽到警察牌的3个警察以一样的方式睁开眼睛，相互确认本人的同伴。 10确认完同伴后由某一个警察或警察们一致意见后指出一个其以为是杀手的人，并由裁判给出相应的手势来告知警察被指认人的准确身份。 11指认完成后裁判说：警察请闭

23、眼。 12稍后裁判说：天亮了，请大家睁眼。 13待大家都睁眼后，裁判宣布这一轮谁被杀，同时，裁判指示被杀者留遗言。 14被杀者可以指认本人以为是杀手的人，并陈说理由。遗言毕，被杀者退出本局游戏，不得继续参与游戏进程。但假设其仍留在包房内，那么在其他活人闭眼时亦必需闭眼，以防止影响活人正常继续游戏。 15裁判主持由被杀者右手边第一人开场逐一陈说本人的观念，发言必需说“过以表示发言终了。每个人每轮只需一次发言时机，且除本人发言时间以外不得发表任何意见。 16发言终了，由裁判主持投票。从本轮被杀者右手边第一个人开场进展投票，裁判叫到谁，想投票给他的人可以投票。每个人只需一次投票时机，也可弃权不投。

24、17投票终了后，得票最多者视为被公决出局，可留遗言，然后退出本局游戏，此时，本局游戏第一轮终了。 18按照上述顺序进入本局第二轮游戏，同样由裁判宣布天黑闭眼，然后反复以上过程。 19留遗言人数与警匪人数一样。即假设是3警3匪配置，那么前面3个死人包括被杀者和被公决者可留遗言。其后死的人没有遗言。 20直到某一种身份者全部出局，本局游戏终了。此时按照游戏胜负断定方法由裁判别定本局结果。 五、游戏胜负断定方法 1杀手一方全部死去，那么警察一方获胜。 2警察一方全部死去，那么杀手一方获胜。 3平民全部死去为平局。 4平民的胜负与警察一样。即，警察赢那么平民为赢；警察输那么平民为输。 5在投票过程中，

25、如出现得最多票数者到达一人以上，那么由平票者进展再一轮的发言，发言过后再对平票人进展投票，得票多的人出局；假设再次出现平票，那么由平票人以外的其他人逐一发言，之后投票，得票多的人出局；假设依然平票，那么本局将被系统硬性断定为平局。拓展训练游戏59项1、城堡攻防讲解故事和玩法：古时候有天使、魔鬼、法师三种，天使怕魔鬼，魔鬼怕法师，法师怕天使。他们各自的代表动作：天使：扬翅膀，魔鬼：伸爪，法师：双手合十。将人员分成两批，相距约30米，各自划定一区域作为本方的城堡，本方的说话不能让对方听到，中间相距5米划两条线，作为各自的攻击发起线。双方在本人的城堡各自商量好预备做的动作及先后次序，然后前行至攻击发

26、起线预备，听口令1-2-3-开场，同时做动作。1、按照“天使怕魔鬼，魔鬼怕法师，法师怕天使的原那么，赢的一方开场追逐输的一方，输的一方那么开场尽力逃回本方城堡，在回到本方城堡前被赢方任何人碰到身上任何部位即成为对方俘虏，停顿逃跑；等逃的一方未被俘虏的人员逃回本方城堡后，获胜方带着俘虏回归本方城堡。然后双方重新商量好后重新开场游戏。当一方全体被俘或者游戏一定时间后，活动停顿，人多方获胜。2、假设第一次出的动作一样，那么按事先商量好的次序继续做动作，因此事先要商量好3-5个动作次序。分出胜负后按1继续游戏。留意：假设做错动作，即自动成为对方俘虏，到对方城堡等候处置。6、强渡金沙江模拟背景：生活在云

27、南边陲金沙江边的一个少数民族，每年春江水暖的时候，都要举行气势浩荡的传统渡江竞赛，有趣的是他们的渡江工具并不是“船而是“桥，而且除了渡江速度外，桥的美观度、竞赛选手的配合熟练程度等都是决议胜负的重要要素，在他们朴素的民间游戏中，包含着丰富的团队管理思想活动目的：体验一致的目的和行为规范对于团队绩效的重要性；指点才干和创新精神的训练；练习“分析、目的、战略、方案、分工的任务程序；强化团队沟通和团队协作认识；回归自然，文娱身心。内容梗概：分组：一切参赛人员每10人为一组，按照龙、虎、狮、豹等命名.。义务：每组按照组织者事先提供的各种原资料和工具包括纸板箱、封箱带、百得胶等，自行设计、制造两座一样的

28、桥，并以这两座桥作为“渡江工具，渡过规定宽度的“金沙江。其中，所用原资料和工具较少、制造时间较短、“渡江速度较快、桥身强度及美观度较高、方案性较好、队员的分工配合较优的组获得优胜。渡江要求：同组的10个人全部站在A桥上，然后把B桥移到A桥前，10个人再全部转移到B桥上，如此不断前进。过程中桥不能塌陷、任何人不得从桥上下来13、孤岛求生孤岛：孤岛求生是将每队学员分成三组，分别安顿在盲人岛(喻基层员工)、哑人岛(中层管理者)、健全人岛(高层决策者)。要求在规定时间内完成各自的义务并集合在一处平安的地方。此工程强调自动沟通、信息共享的重要性，尤其是阐明了主管者运用资源和决策的重要性。珍珠岛义务1、器

29、械：一双筷子、一张报纸、一段胶带，要求利用这些器械是鸡蛋从高处落下不碎。2、数学题： ABCDE* 3- EDCBAA、B、C、D、E各是几？3、利用一定的物理原理和器械，将一切的人集中到一个岛上时间：20分钟规那么：1、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛2、岛的周围是松软的沙地，受力过重能够会塌陷哑人岛义务1、将一切的人集中到珍珠岛规那么1、只需哑人可以协助盲人挪动2、只需哑人可以挪动木板3、只需盲人完成了第一个义务后才干挪动木板4、哑人不得开口说话5、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛盲人岛义务1、将一个球投入水中的一个桶中2、一切的人集中到珍珠岛规那么

30、1、第一个义务完成后才干分开盲人岛2、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲回盲人岛器械：1、50*50cm木台12个，高度20cm2、80*20cm木板两块3、木桶或塑桶一只4、乒乓球或网球3只5、一双筷子、一张报纸、一段胶带、鸡蛋一只、笔一支6、义务卡片团队表现：顺利完成工程。但常人长时间忙于包鸡蛋等工程，致使营救行动时间几乎用尽。体 会： 盲人岛、哑人岛、常人岛各有优势，但又各有长短。各层分别相当于一个团队中的基层、中层、决策层； 中层哑人一味向基层盲人寻求沟通，而缺乏向决策层常人的汇报、沟通。中层对本人处理不了的问题应及时向决策层汇报； 决策层常人被琐碎的事务所困扰，不能科学决策

31、； 基层盲人在整个游戏中很无法，作为一个团队，明确一个团队的目的和义务是非常重要的！17、生命之圈活动称号 生命之圈活动目的 察看力的训练器材场地 1216人一组，每组一个呼拉圈每个呼拉圈有三到四种颜色更好规那么1.每组围成一个半圆，由训练员面对同伴手持道具，开场宣布：如今要进展的是一个很严肃、且每个人都会面临的生命课题生与死我如今用1代表生、2代表死训练员开场示范1与2的表示方式训练员先将呼拉圈摆放一个位置(例如转单数圈等)后，然后阐明：留意看，这是1训练员再将呼拉圈改动摆放方式例如转双数圈.等，然后阐明：这是22.示范完后，训练员开场变换呼拉圈的摆放方式(刚开场23次按照示范的方式，然后开

32、场改动，由于规那么不在于此)，然后讯问同伴这是1还是2？3.当几位同伴应对后，有同伴答对时，训练员必需确认：对！这是1或这是2；错误时，那么告知：这是1或这是24.假设学员表示知道，可请他继续参与、确认，或者举手向训练员单独确认，请学员不要直接说出答案，以尊重其它同伴的学习权益5.答案在每次训练员的提问方式：当问句是：留意看、这是1还是2？代表1当问句是：这是1还是2？代表2分享重点1.人们都习惯用亲眼所见来判别事情，当他所看到的规那么不断被突破，他有什么觉得？是什么让他改动原有的察看方式而找到答案？2.过程中，他能否较多的时间都在观看训练员每次的示范动作、其它同伴每次的行动？问题能否因此被处

33、理了？他觉得本人的行动力够吗？3.当执着于动作、答案的对错时，他察看发现到什么？当找到答案后，他又察看发现到什么？两者有没有不同？4.过程中假设有人质疑训练员的对错时，较适宜将这问题提出当我们面对问题而无法解答时，他是先换个方向、反问反求本人，还是先质疑他人？在生活、任务中，有没有一样或类似的情形？5.团体中能够有某些人不气馁、不断提供答案意见，这对他会不会呵斥影响？是什么？或者当团体越来越沉默，会不会让他更不敢开口表达？在他的生活周遭，能否有类似例子？6.面对生、死的议题，他能否可以豁达的对待此问题？同样的，在他的生命中，有哪些问题是他可以从容以对的？哪些是他防止去碰触的？这个部分可以请学员

34、不用回答，改用写的；假设情愿，事后可以找一位他情愿与他分享的人，彼此讨论这个话题18、解方程式活动目的：学习问题分析与决策的技巧；活化目的的行动力器材场地 1216人一组，每组一条约20M长的编织绳规那么1.活动前按照每组人数，在绳索上取等距打上单结；每个绳结旁均由一人单手握住2.设法用握住绳索的手，将整条绳索的结翻开3.过程中不可将绳索离手4.不可藉助任何器具及另一只手的协助分享重点1.有没有同伴一开场觉得义务不能够完成的？这样的想法对决策构成有没有什么影响？2.当本人的意见与他人相左时，他是如何压服其它人的认同或被压服？3.他的团队是偏重决策过程讨论还是实践执行？各有什么优点？透过哪些方式

35、可以强化团队的行动力？4.当他的结解开后，他是采取旁观，还是继续参与其中？现实生活中，在任务或家庭生活他能否也采取一样的态度19、盲人三角活动目的：学习凝聚团队共识的方法；厘清个人目的、定位团队目的器材场地 空阔且平坦的室内或室外场地；1216人一组，每组一条30M长的编织绳，每人一个眼罩规那么活动前先发给每人一个眼罩，请一切同伴戴上后，由训练员将绳索整捆恣意放置于活动场地的任一位置后，开场阐明规那么：1.请同伴设法找到绳索，并将之陈列成一个正三角形边长、角度相等，三角形顶端需朝向训练员指定之方向2.过程中，手不可分开绳索，确定完成时，请全体蹲下或将绳索平放在地上3.假设要添加挑战性，可限制执

36、行过程中不可说话分享重点1.在共同义务中，是如何确定本人的方向？三角形的方向如何确认？2.实践的任务阅历中，他是如何协调出个人与团队目的共同的一致性？如何厘清与定位个人团队目的？3.当三角形被放下时，能否每个人都很明确的知道本人与团队的位置、方向？或者他是存有疑问？还是没有意见，以大家的看法为主？在他的任务团队中，能否也有类似的情形？4.执行或讨论的过程中有没有人对众人的意见、想法做归纳、整合？假设有，他觉得这个角色有哪些功能？通常团队中有没有人扮演这个角色？5.当同伴的意见无人整合、共识未构成时，他的觉得是？团队有哪些情况？6.蒙眼的过程中，最让他困扰的是什么(ex：不平安感、不确定性)？实

37、践的生活体验能否有类似情形？20、Dont touch me活动目的 学习团队问题分析与处理的技巧；目的设定与挑战器材场地 1216人一组人员为双数，每组一个呼拉圈及一个妨碍物如角锥、毛线球、足球.等规那么1.在地面放一个呼拉圈，中央放置一个妨碍物如角锥、毛线球、足球.等，同伴以呼拉圈为圆心，向外跨6大步，然后面向圆心围成一个圆圈，每位学员相对位置上均站有一人2.每位同伴必需经过呼拉圈的内圈，与对面的同伴交换位置3.过程中需坚持前进，不可停顿、后退或180回转4.经过圆心时，不可碰触呼拉圈及圆心的妨碍物5.人与人不能产生肢体接触或碰撞6.活动采计时制，由小组设定达成时间，合计五回合；每违规一次

38、/人，加计五秒分享重点1.每次的目的时间是如何设定的？执行的结果与设定目的有没有落差？如何从阅历中调整目的设定？团队能否喜欢向高目的挑战？为什么？2.当目的向上提升与向下修正，在决策过程或士气上有没有不同的觉得？3.讨论的过程中，每位同伴的意见能否都有充分表达或倾听？有没有什么声音被忽略了？从头到尾都没说话的人有吗？为什么？他留意到了吗？4.发散的意见如何构成决策？有没有人扮演这种角色？他觉得它角色的功能有哪些？5.当他不小心碰到呼啦圈、妨碍物时，他的觉得如何？希望他人怎样对他？6.过程中如何维持速率效率、质量，和同伴又维持着适当的间隔 而不碰撞干扰良好的互动关系？实践的生活或任务阅历中，是不

39、是也有类似的事？7.行进中，呼拉圈、妨碍物对他的影响是？实践的生活阅历中，他对环境或人、事、物所呵斥可见或不可预知的妨碍，能否也有一样的反响？42、“报数，也叫“担任任的传送“报数的内容：1、 学员全部站在教练的面前。2、 竞赛：请所月学员按本人的方式分成A、B两个组。要求A、B两个组的人数绝对一样。助教可参与。5分钟。3、 AB两组各站一边。4、 AB两组各延生一男一女两位队长，留意强调：一定要自愿的，不能推选。5、让4位队长承诺：情愿为本人的团队负起责任，无论在怎样的情况下都无怨无悔。多问几次，是不是下定决心了。6、宣布竞赛规那么：第一条，绝对服从裁判。第二条，如有不服，参照第一条。7、竞

40、赛比的是：报数；输的一组，第一次队长做俯卧撑10次，第二次20次，第三次40次。第四次80次。8、全程要求：最高境界静悄然。9、给5分钟时间各队自行训练 队长不参与报数 10、竞赛时叫4位队长面向主度台祈祷，使看不见主席台情况。11、进展第一次竞赛，竞赛中如有报错情况，直接判输。队长回到队伍面前，面向对手这一队弯腰说：“愿赌服输，祝贺他们。，赢的一组大笑。12、给4分钟训练时间，再竞赛。给3分钟训练时间，再竞赛，给2分半训练时间，再竞赛，注： 做俯卧撑的队长累了后，只能爬在地上休憩，不能站起来，也不能坐起来，脸朝地面。灯光随着做的次数渐渐的暗下来。13、当有队长在做80或160个俯卧撑时候，累

41、得爬不起来时，把一些灯光关掉，留下两束蓝光，叫全部学员围着这两名作俯卧撑的队长。配上低沉的音乐，开场引导14、引导完后让学员把队长都抬起来做摇蓝15、小组分享，学员上台分享。注：1、当队长做得较慢或起不来时，非常大声的说他们，做指点呀，这就是做指点，怎样了，懊悔了吧，“这就是指点的责任不断的这样说。2、事先要在场中间的地方留两个大红点，要让做俯卧撑的队长胸口中间对着红点做，以便灯光直接射到背心，两上队长要刚好手能贴在一同。3、要预备两个射灯，蓝光的，定向前叫两个助教先做一下看看灯光的效果。4、活动定向前跟助教定向好，当一切学员围上去时，先叫他们围一个内圈，不准有人动他们。5、活动中有学员受不了

42、，要一同坐或帮队长做，只说一条，任何人犯规，队长加多三十个。6、摇篮是八至十个学员分为两组面对面把队长放平躺在手中，其它人可围在旁边，悄然的摇摆着。配的音乐是“明天会更好“祈祷。“担任任的传送灯光：1、全场需有可调控式灯光。2、需备有两个射灯，在最后冥想时运用，光是蓝色。3、做摇篮时灯光全黑。冥想词及配套音乐 在队长累得爬下时，只留两个射灯时做：奥秘园第一张第三首开场冥想：把本人完全投入进去，用非常低沉的声音说：看一看他们两位队长的背影，象不象他任务中的哪一个人，象不象他的老总、经理、指点、上司，他们外表上风光无限，坐在高高的位置上，但他可知道他们为企业的开展担负着多大的责任，承当着多大的压力

43、，有时候被他们埋怨，有时候被更高的指点斥责，看着他们的背影，知道吗，如今的他们跟现实一样，就由于他的一点点失误，呵斥了他们多大的压力，就是由于他的不担任，给他们呵斥多大的苦楚。责任是我们生存的方式啊，假设我们没有责任，我们会怎样样。看一看男队长的背影，他象他生活中的哪一个人？象不象他的父亲，这一个背，背过他多少次，为了担负起家庭的责任，是不是也象这样的疲惫，为了家庭，为了让他健康的生长而在外奔走、劳累，他为这个家付出了多少，为了他付出了多少，为了让他更好的读书，拼命的挣钱来供他，为了他的喜欢给他买好的衣服，但是他想过吗？他身上穿的是什么，平常舍不得吃舍不得穿都是在为了这个家庭，而他有时候还在埋

44、怨家里不好，由于，有时候父母不能满足他的要求，他知道吗，他心里多么爱他，他也想让本人的儿女生活得更好，但是他没有才干呀。他的那双臂，承当着家庭多大的压力与责任呀。他分开他多久了，想过他吗，为什么有时让他给他打个都是这么的难，知道他最需求的是什么吗，不是钱，而是他在外面可以安康的生长，他的愿望就是本人的孩子能过得好一点。注：立刻放“父亲这首歌。奥秘园第一张第十三首开场： 再看一看女队长的背影，象我们生活中的那一个人，象不象他的母亲？为了他的生长，任劳任怨，她的那双如今已变得粗糙的手，为他做了多顿饭，为他洗了多少件衣服，还记得妈妈年轻时的样子吗，而如今的她是什么样子，大声她曾经老了。立刻放“烛光里

45、的妈妈去掉三十一秒，以但一按就是妈妈两个词的歌声出来，然后再放“慈祥的母亲。歌声完了后紧接“明天会更好，让学员将四个队长抬起来做摇篮，然后是“祈祷。43、黑白羊-BeingFun转移活动目的：让学员透过游戏参与，尝试从错误中学习阅历学习有效的相互沟通、协作活动器材：1216人一组12公尺长的横木活动规那么：1、请学员恣意陈列站上横木2、再请成员依出生日期或可改成身高、体重调整为由大至小的排序，过程中不能踩到地面3、当有人员落地，恢复刚开场的顺序重新执行分享重点过程当中发生了什么？他有什么觉得？义务完成所采用的执行方式与开场能否一样？假设一样，这能否就是最好、最适宜团队的方法？假设不同，每次的执

46、行方式是如何被推翻、变革的？团队当中有指点者吗？是如何产生的？他想给予指点者什么回馈？假设没有指点者，他觉得对团队的影响是什么？过程中意见的发散能否通畅？有没有人提出意见却被忽略？为什么？任务中能否有类似的情形？这个活动能否让他看到更适宜团队的处置方式？当他所提出的意见被否决时，他的觉得如何？他希望团队如何协助他？沟通的过程中，能否让每个人都清楚知道内容？还是变成小团体的沟通？实践的任务或生活中能否有相类似的情形？决策面与执行面能否有落差？他觉得是什么呵斥的？过程中同伴或高或低、或支持或被协助而完成义务，而每个角色对团队的奉献是什么？团队给予角色的支持又是什么？假设再执行一次，他会如何做？44

47、、人體相機活動名稱：人體相機活動器材：無器材；2人一組活動規則1. 兩人一組，由學員自行選定一位同伴，並決定誰先扮演相機，另一位則扮演攝影師2. 扮演相機者的眼睛代表鏡頭，耳朵代表快門按鈕；攝影師請站在相機後方面向扮演相機者的背部3. 角色選定後，由攝影師按著相機的肩膀引導到各處取景；在按快門拍照前，相機的眼睛都是閉著，當攝影師按下快門後，相機的眼睛即快速打開記錄約一秒然後閉上，再由攝影師引導至他處取景4. 攝影師完成照片記錄後，兩人角色互換5.在取景的過程中，請留意平安活動分享：1. 通常此活動會安排在課程的最後，透過活動讓學員對當次的學習過程做及時的回顧與歸納，此時可設定學員拍攝張數，並給

48、予拍攝主題：例如邀請學員每人拍攝2張照片：一張是這次學習過程中，對本人影響最深或最有意義的的是？另一張是在這次的學習過程中，最想送給團隊的一張照片？拍攝照片時，攝影師對扮演相機者描画照片的意義，再由相機的角色口述此張照片。2.另外一種方式是採取多張數的拍攝方式張數多寡訓練員可設定，相機只需單純且忠實的紀錄影像，眼睛看到什麼就記什麼就像一張白紙，沒有任何先入為主的觀念。以這種方式實際體會不帶有偏見的对待事物透過他人的觀點，沒有預設立場的看見，真正的瞭解什麼才是事物的真相。當人在面臨一個新的問題時，能不帶任何偏見經驗，才會真正看到問題的真相、創意得以發揮，問題才干被解決46、猜猜他是谁？培训课程开

49、场时，培训师需求知道学员们对即将展开的话题终究了解多少。当然，他可以安排一切学员轮番发言，但这样能否略显枯燥、乏味？有没有想过换一种方式，让交流和分享在轻松、活泼的游戏中完成？试一试，一定会有令人惊喜的效果。目的：让学员分享大家的知识和信息时间：1020分钟教具：一叠空白卡片人数：37人。假设有更多参与者，将他们分成人数相等的小组。游戏过程：1. 事先预备45个与此次培训主题相关的问题。假设主题是在线学习，培训师可以预备以下五个问题：1 他来这儿培训最主要的理由是什么？2 对这次培训他最大的担忧是什么？ 3 他目前对互联网了解多少？4 他用什么型号的电脑？5 他以为网页是什么？2. 每人取出一

50、张卡片，写上数字1，然后在卡片上写下本人对第一个问题的回答。反复以上步骤，直至答完一切问题。但每张卡片只能有一个问题的答案。将卡片写有答案的一面朝下，放在桌子中间。3. 让一位学员将一切卡片打乱，然后分发给每个人，还是正面朝下，一次发一张。4. 宣布游戏时间为10分钟，开场计时。5. 由第一位学员抽取一张卡片，大声念卡片上的内容。如有需求，可再念一遍。但不能将卡片给任何人看，以防从笔迹中识别出作者。6. 除了朗诵者，一切学员猜一猜谁是作者，并把本人猜测的名字写下来。卡片真正的作者也可以写下他她本人的名字，当然前提是他她不是朗诵者。7. 完成后，大家公布本人的答案。此时，真正的作者可以揭晓谜底。

51、凡是猜对者均可得一分，然后将卡片正面朝上放在桌子中间。8. 下一位再选择一张卡片，进展同样的过程。9. 假设只剩下最后一个针对某一问题的答案，朗诵者只需将答案读一遍，然后将卡片放在桌子中间即可。此次没有必要再猜，由于可经过排除法猜出作者。10. 10分钟后立刻终了游戏，宣布猜对最多者获胜。11. 最后，让学员继续朗诵剩余卡片上的答案，同时揭晓作者。47、超级三人组一个团队中的成员四面八方，他们有着不同的文化背景、丰富各异的个性，而且各有所长。但是他们亦不乏共同和共通之处。一个真正富有竞争力的团队正是恰到益处地交融了他们的同与异。目的：了解团队成员的异同点，思索如何充分发扬成员的才干时间：304

52、0分钟人数：1218人，最好是3的整数也可安排4人一组教具：每人一张纸和一枚别针游戏过程：1 预备：让一切学员造句，句型：我是一位_。要求：完成十句完全不同的造句。将答案写在纸上，并用别针将纸固定于本人的衣服上。2 开场：1 学员自在组合，三人一组。要求：小组成员所造句子的一样点要尽能够多。时间：3分钟。总结：其实人们之间的共同点要比我们看到的多。2 学员自在组合，三人一组。要求：小组成员所造句子的不同处尽能够多时间：3分钟。总结：即使在差别最大的小组中还是存在某些共同点。假设有小组其成员没有一句是一样的虽然此种能够性很小，可约请一切人集体讨论，一同总结出至少十点类似处。3 学员们随意进展三人

53、组合。要求：共同提出一个有创新精神的创业方案，兴办一家公司。要求最大限制地发掘小组成员的不同才干，充分利用三个人的智慧。以下一份方案可供参考： 我们团队的方案是开展用录像带进展英语培训的工程，对象是那些以英语为第二言语的印度籍人。由于，我对印度比较熟习，我也有进展教育设计的阅历。霍华德可以利用他在录像带制造上的技艺和他柔和的中西部口音，再加上爱达教授英语的阅历和女性特有的细心，置信这个方案会非常胜利。时间：5分钟。4 每个小组详细论述他们的创业方案。最后大家投票选举最正确创业方案。总结：擅长交融不同的智慧可以使整体在猛烈的竞争中一直处于领先。48、五个简单的问题人类的某些行为、态度或反响受遗传

54、、环境、文化等影响是可以预料的。经过察看力的培育，他就能发现人类的一些行为的规律。目的：用实例阐明某些行为是可以预料的，培育学员的察看力时间：15分钟教具：根据人数每人配备一张纸、一支笔过程：首先发给每位与会学员一张纸和一支笔。请他们在听到五个问题后迅速给出答案。答案应为他们的第一反响。然后快速说出问题：1 他最喜欢的颜色是什么？2 说出一件家具。3 说出一种花。4 在14之间选一个数字。5 说出动物园中的一种动物。然后给出以下答案：红色、椅子、玫瑰、3、狮子。讨论：1 每个问题有几人答对？请答对者举手。选择这些答案的人数多的惊人。2 在他看来阐明了什么问题？人类的某些行为、态度或反映是可以预

55、料的。关键是要做一个敏锐的察看者。变化：1 选择一些生活的细节或者容易被忽略的规律来替代问题。2 难度变化：让学员本人去发现可预料的行为并检测。49、建塔一个人有发明力不难，难得的是一个团队的发明力能充分发扬。经过团队发明力配合的练习，一个充溢发明力的团队就诞生了！目的：让团队成员在执行团队义务中发扬创意，并且让每个组员都能扮演各自角色，为完成团队义务作出奉献。让团队的成员们认识到参与的重要性。方式：全体学员，5人一个小组为最正确时间：30分钟教具：每组吸管30支，胶带一卷，剪刀一把，订书机一个过程：1 发给每个小组资料，并阐明每组要在25分钟之内用这些资料建一座本人以为最美丽的塔。这座塔的塔

56、高至少50cm，外型要求美观，构造合理，创意第一。 2 做完之后，每组把塔摆在大家面前，进展评选。胜出小组会得到一些小礼品。讨论：1 他的小组任务过程中，能否每个人都有参与；当他人参与程度不够的时候他有什么觉得？2 他的塔的创意是怎样得来的？ 3 他对小组的协作有什么看法？变化：1 经过不同的内容来考核团队的配合程度，例：改建塔为建造房屋等。2 难度变化：资源越少、时间越短、难度越高。51、培训游戏:99.9怎样样？有一种观念以为99.9%的合格率曾经够好了或者顾客对99.9%的合格率曾经满足了。真的是这样吗？目的：提高对产质量量重要性的认知度时间：20分钟教具：列有相关统计数字的资料人手一份

57、过程：1 提问：假设在座的学员奉命去主管一条消费线，他们可以接受怎样的质量规范？质量规范用合格品占全部产品的百分比来表示。以举手方式统计学员可以接受的质量规范百分比 接受人数90%95%96%97%98%99%2 通知学员，如今有些公司正在努力把不合格率降到仅为1的110-即99.9%的质量合格率！提问：能否99.9%的合格率曾经足够？3 举出资料上令人震惊的统计数字，阐明即使是99.9%的合格率也会呵斥严重的不良后果。4 最后通知学员，摩托罗拉的承诺是到达六星级的质量规范-在每一百万件产品中，不合格品应少于三件。讨论： 1 他能否依然对99.9%的合格率感到称心？2 我们的顾客能否会对此规范

58、感到称心？资料假设99.9%曾经够好的话，那么每天会有12个新生儿被错交到其他婴儿的父母手中；每年会有114，500双不成对的鞋被装船运走；每小时会有18，322份邮件发生投递错误；2，500，000本书将被装错封面；每天会有2架飞机在降落到芝加哥奥哈拉机场时平安得不到保证；今年会有20，000个误开的处方；将有880，000张流通中的信誉卡在磁条上保管的持卡人信息不正确；一年中将有103，260份所得税报表处置有误；291例安装心脏起搏器的手术将出现失误；明天将有3，056份内容残缺不全。52、狗鱼综合症用实例向与人员阐明，妨碍他们运用在培训课程中学到的知识的阻力不仅外界，而且也存在于他们本

59、身。步骤把北美狗鱼的故事讲给他们听。狗鱼被放置在一个用玻璃隔开的鱼缸中，鱼缸的另一半里养着一些小鱼，可望而不可及。这条饥饿的鱼进展了无数次尝试，但结果总是撞到 上。它最终明白了，本人无论如何也够不到那些小鱼。然后玻璃隔板被拿掉了，但是狗鱼并不去袭击小鱼。狗鱼随后的行为就是狗鱼综合症的表现，特点如下： 1.对差别视而不见。 2.自以为无所不知。 3.滥用阅历。 4.墨守成规。 5.回绝思索其他能够性。 6.缺乏在压力下采取行动的才干。讨论：在他认识的人当中，能否有人曾表现出狗鱼综合症？是些什么样的例子？2.我们怎样协助 他人或本人摆脱狗鱼综合症？3.狗鱼综合症在何种方式下是有用的？55、沟通游戏

60、囊中失物形 式：11-16个人为一组比较适宜资料与场地：有规律的一套玩具、眼罩适用 对象：一切人员时 间：30分钟活动 目的：学员们体验处理问题的方法，学员们之间面对同样一个问题所表现出来的态度，如何到达共识，并进展配合共同处理问题。操作程序：1、培训师用袋子装着有规律的一套玩具、眼罩，而后发出游戏规那么： 我有一套物品，我抽出了一个，而后给了他们一人一个，如今他们经过沟通猜出我拿走的物品的颜色和外形。全过程每人只能问一个问题“这是什么颜色，我就会回答他，他手里拿着的物品什么颜色，但假好像时很多人问我就不会回答。全过程本人只能摸本人的物品，而不得摸其他人的物品。2、如今培训师让每位学员都戴上眼