素质是前（修改稿）

1、素质是前提，爱心是保证十堰市竹溪县城关镇中心学校 李艳平关键词 思想政治专业 素质健康 身体 理 解 学 生 热 爱 学 生 仁 爱 宽 容 班 级 管 理 能 力 管 理 宽以待人内容摘要 班主任工作是班级管理中一项塑造人、培养人的工作，班主任作为管理者自身的政治思想素质的高低对其教育对象有着直接的影响。素质是前提，爱心是保证，强有力的管理以及处理好与之相应的各种关系是辅助，只要我们坚持，努力，汲取；宝剑的锋利一定会在不断的磨砺中得以体现。使每个学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他！”只有用爱心和管理才能教育好孩子。班主任要善于接近

2、孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。搞好小学班主任工作，班主任政治素质是一个前提，是小学班主任应该具备的最基本的素质。具体包括以下几个方面。一、一个优秀班主任应具有良好的素质（一）具备坚定而高尚的思想政治素质。首先要有坚定的政治素质，要树立科学的世界观和人生观，具备坚定的政治立场，同时一定要用马克思主义的世界观和方法论科学地剖析并理性的对待社会上的不良现象，在学生幼小的心灵中种下一颗健康的种子。 其次还要有良好的思想素质，积极发挥自身的能动作用，严于律己，宽以待人，理解学生，热爱学生，充分发掘中小学生的潜能，促进

3、中小学生的全面健康与发展。（二）要具有驾轻就熟的教育教学能力。在班主任工作实践过程中要掌握自己所教学科的知识结构、能力结构，广泛的收集与教学有关的信息；善于设计教学过程，在教学过程中调动学生的主体积极性，师生互动，生生互动，发展学生的智能，因材施教，培养学生的创造性思维素质；善于运用现代白板教学工具，使用多媒体进行教学，优化教育教学过程；善于总结自己的教学经验，学习他人的先进教学经验，形成优良的课堂教学模式，并形成自己的教学风格，不断提高课堂教学水平。二 一个优秀班主任应具有仁爱之心小学班主任工作千头万绪，但只要我们以“爱”作为基础，以学生的全面发展作为目标，以创新的教育方法作为动力，就一定能

4、将班主任工作做好！1热爱学生，做学生的知心朋友。热爱学生、了解学生，是教育好学生的前提。有了爱，就会增加责任感，就会鼓足干劲，努力把班主任工作和教学工作搞好。如果班主任对所教学生缺乏热情，就不可能尽责尽职地把学生教育好。班主任是学生在思想政治和科学文化知识方面的良师，也是学生在日常生活中的益友。班主任对学生的爱，是育人的爱。他们不仅要经常用自己美好的心灵呼唤广大小学生的心灵，而且还要注意做到用和蔼可亲的态度去感染学生，使学生得到鼓舞和鞭策。许多富有经验的班主任对广大小学生，特别是对差生都很重视感情投入。在教育工作中，他们不但晓之以理，而且动之以情，象父母兄长一样。对学生倾注最大的热情，做学生的

5、知心朋友和贴心人。尊重学生，关心学生，建立良好的师生关系，培养亲密的师生感情，从而大大地调动了学生对教师教育、教学的兴趣。平时，班主任一定要经常深入到学生中去，多和学生接触，乐于和学生交朋友。这样，学生就会感觉到教师平易近人，没有摆架子，就喜欢接近教师，这有助于师生间的沟通，对于班主任进行思想品德教育很有利。2.真诚坦率，把一切交给学生。每接一个新班后，要尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上，开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解自己，沟通感情；二是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友；三是仔细留心观

6、察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。3.理解宽容，做学生的良师益友。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再厉，这样做，容易

7、加深学生与班主任的感情交融，取得事半功倍的教育效果。4.关心尊重，既教书又育人。为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的保证，更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。5.引导鼓励，当好学生的参谋。学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才

8、能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在工作中，经常组织学生召开主题队会，引导大家论收获，谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。三、一个优秀班主任应具有班级管理的能力 班级管理活动既是教育目标得以实现的条件，同时也是班级目标实现的途径。班级管理包括不同的群体成员之间的需要、兴趣能力等的差异，导致班级成员行为上的不同。班级作为一种正式群体，有其共同目标，就需要对班级这个社会组织进行有效的管理。例如言传身教，对学生晓之以理，动之以情，导之以行，时刻注意班主任自身的有声语言和无声的形体语言对学生潜移默化的教化，

9、时刻注意自己的一言一行、一举一动必须符合你班主任老师的身份。在班级管理中，凡要求学生做到的，班主任老师必须首先要做到，了解学生的日常生活习性，深入学生的心灵世界，以心换心，以情换情，有意识的树立起在学生心目中的一名班主任老师的高大形象，使学生“亲其师，信其道”，自觉地接受你的教育。 作为一名小学班主任老师，要达到深刻地影响学生和教育学生，就必须深入学生的实际生活，尊重学生，了解学生，研究学生，掌握学生的个性及其特点，以高尚的人格魅力，美好言行、积极向上的人生追求，真正发自内心、表里一致、言行统一的美好品德，贯穿于小学班主任班级管理工作过程。让学生在学习生活中受到感染、熏陶和教育，引起他们的共鸣

10、及仿效，从而达到影响学生和教育学生管理学生的最佳效果。 四、 一个优秀班主任应处理好与班级有关的各种关系。做好班主任工作，除了高尚健康的素质，烈火一般的热情和慈母一样的关爱，以一切实有效的管理，还应该处理好如下的各种关系。1班主任与学生家长的关系。教育主要有学校、家庭和社会三个方面。而班主任又是联系学校与家庭的纽带，争取和依靠家长配合学校教育是班主任工作的一个重要方面。2班主任与任课教师的关系。班主任工作对任课教师的教学工作起着促进作用，任课教师教学工作中的德育渗透又是对班主任工作强有力的补充又是沟通学生与任课教师之间的关系。3班主任与班干部的关系。班干部是班主任的有力助手，班主任必须重视培养

11、一批有组织能力、有威信、乐于为集体服务的干部队伍，组成班集体的核心。班主任应支持班干部的工作，维护他们的威信，充分肯定他们的成绩，但不掩饰他们的缺点。对工作中出现的问题，班主任要主动承担责任，并帮助他们分析问题产生的原因，研究改进方法，通过工作得以锻炼和提高。 4班主任与差生的关系。老师一般喜欢好学生、厌烦双差生，这种现象必须纠正。一个班级中，大部分学生都是积极向上的，双差生总是少数。班主任思想教育工作的重心应放在双差生的转化上。班主任要善于发现双差生身上的发光点，因势利导，促其转化。5班干部与学生之间的关系。班主任应引导、教育班干部以身作则，处处起带头作用，团结同学，正确行使自己的权力与义务，为班级服务。学生对班干部的工作起监督和促进作用，他们有权对干部的工作提出善意的批评和建议，同时，对班干部的工作要大力支持。充分发扬民主，不搞“六年一贯制”，要始终保持干部队伍旺盛的生机。提高班干部队伍的凝聚力和感召力。6全面提高学生的各种素质与发展智育的关系。一个合格的中小学生，应该是德、智、体、美、劳全面发展，而不是有德无才，或有才无德的畸型人才。班主任应正确认识和处理好这个关系。引导学习成绩好的学生多参加课外活动、学习成绩差的学生