2022年三-年-级-上-劳-技-教-案

1、三 年 级 上 劳 技 教 案大王三小1 节日的彩带 教学目标：1、争论彩带制作的技术原理,明白彩带在生活中的应用价值；2、初步学会彩带的编制方法,完成1-2 条美丽的彩带；3、能合理评判彩带的制作质量,并利用彩带布置教室；教学预备：铅笔、剪刀、美工刀、固体胶,各种彩色的纸；教学过程：1、谈话导入,彩带在生活中具有的广泛的使用价值；我们在哪里看到过这 样的彩带；2、仿照做彩带；（1）请同学动手做一个彩带,看看谁做得最好看；（2）请同学介绍一下,你是怎样做这个彩带的；（3）老师指导同学一起做彩带；编的动作；折的动作；圈的动作示范；（4）同学依据要求折、编一条象书上的彩带；（5） 评一评,看谁做得

2、最好看,和书上的最象；3、依据自己的需要,制造性做一条彩带；（1）可以用玻璃丝、缎带、丝绒等材料；（2）多条彩带组合,做不同的彩带；（3）比较,怎样的手法可以做出美丽的彩带；4、课堂小结,今日我们学习了什么？2 美丽的纸花 教学目标：明白各种纸材的特性和用途明白纸花的造型与特点；初步把握纸质材料的造型方法；通过调查,明白花卉学问；使同学把握纸花制作的方法；感受纸花作品美化环境的结果,体验制作带来的欢乐；教学预备：收集有关花朵的制作方法,各种纸材、剪刀、双面胶、花枝等,花瓶；教学过程 一、整体回忆,揭示主题 1、前阶段,同学们带着各自的课题,收集了很多花的材料学习了花的制作 方法；在活动中,大家

3、积极参加,热忱高涨,值得赞扬；今日这节课,我们一起 来沟通一下；课题：美丽的纸花；2、各小组汇报；3、本次活动我们将以小组为单位进行两轮竞赛,分别评比出巧手奖,创意 奖；二、活动一 1第一轮竞赛一制作纸花；宣布竞赛规章 2、各组汇报并展现作品,小组代表上台做花语、选材、制作方面的介绍；3、生评议各组现场制作的纸花；三、总结回忆课后延长评委作出公平的评判, 评比出巧手奖一名；l 、这么多美丽的花儿如能拿它来打扮我们的教室,那我们不就生活在花的海洋里,简直就是童话中的花仙子；同学们你有方法来实现这个美丽的愿望吗 片； . 课件展现教室文化墙的装饰照2、师小结：只要有一颗美的心,你会发觉生活中到处都

4、有美；“ 美丽的纸裙 是个值得深化争论的课题,说说下 3. 编纸绳教学目标 1同学进行“ 编纸绳” 技法的训练,对编织辫子的方法有较高的要求；2培育同学的审美乐趣；教学重难点 同学进行“ 编纸绳” 技法的训练,对编织辫子的方法有较高的要求；教学过程 一、指导、连接 指导同学观看制作步骤图, 把握制作方法： 用彩色皱纸做材料剪下材料分成三条线分组合作编织；二、重、难点讲解本课的重、 难点在于如何把三条线搭配折叠整齐,使之美观； 老师不必把方法直接教给同学, 让同学联系实际扎辫子来想想怎样编织绳子；练习中启示同学 动脑筋,想方法,开头很可能编织得不整齐,不匀称,很快,他们会想出不少办 法,最终让同

5、学总结,用哪种方法最便利,成效最好；三、动手操作老师把大量的时间留给同学动手操作,在同学遇到困难的时候, 老师不要急于帮忙解决,把问题摆在全班同学面前,让大家共同想方法；充分发挥想象力,利用供应的圆形、半圆形、大小三角形等图形,在底板上 拼贴出不同外形的各种小鸟；几个作品连接成欢乐的大森林；三、开展作品展评活动 作品完成后,张贴在教室墙报栏中,比比谁的辫子编得最美观好玩；4、 纸绳蔬菜 教学目标：明白与折纸相关的学问,知道纸绳的生活应用价值；巩固纸绳编织技术,把握环绕、盘贴等制作技巧；熟悉蔬菜的抑扬价值,养成不挑食的生活习惯；教学预备：胶水、剪刀、笔、单色纸绳如干,铅画纸；教学过程：一、激趣导

6、入：“ 这节课我们就要一起用纸绳来制作我们爱吃的蔬菜；”二、动手做爱吃的蔬菜；1、说步骤,学技法 看课件：“ 同学们,我们看到了这么多的蔬菜, 你介绍一下你爱吃的蔬菜吗？”老师投影出示作品,依据回答板书：画、涂、粘 2、回忆步骤：（1）画什么？（画轮廓）你能不能画一个你爱吃的蔬菜的轮廓？请你拿出一张纸来,立刻画下来； 画 的时候要画在纸的中间,不要太大,也不要太小；画好了,请你把纸举起来；比 一比,谁先画好；（2）画好了轮廓,要干什么了？（涂胶水）请你涂上胶水,涂在轮廓的里面,留意涂匀称；然后,请你选择一根和你爱吃的蔬菜颜色差不多的纸绳再做；留意了, 要把 结剪掉；在做之前,老师仍有一个要求,

7、我们要比一比,哪一个小组的同学最文明,做得又快又好；假如有困难,可以向小组里的同学请教,解决不了的问题,可以 找老师；最终,假如听到了钟声,你就要停下来；3、同学做第一个蔬菜 老师巡察,作简洁的评判；三、拓宽思路,设计将来的蔬菜 你想想看,我们将来的蔬菜什么地方会发生转变？板书：颜色、大小、外形 想不想进行一场设计竞赛,看看哪一组的小伴侣最能干？请看竞赛规章；”四、作品展现,并评比；1、 请每小组争论一下, 你们认为除了自己组以外, 哪一组完成的最好？就请每组选一位小伴侣来上做评委,的菜地里；你认为哪一组最好, 就把手中小红花贴在相应2、随机采访：你为什么选了这一组？你觉得哪一件作品最有创意？

8、3、这一件作品的主人是谁？你做的这个是什么蔬菜？它和一般的 XX有什么 地方不一样？4、请这一组获胜的小伴侣起立,“ 你们在这次竞赛中脱颖而出, 取得了成功,你们的心情如何？” “ 你们取得成功的体会是什么？”5、把掌声送给第 X 组；五、小结：今日,我们学会了用纸绳来制作蔬菜；那么,我们仍可以用纸绳来做什么？（同学口答）好,我们课后,就请你去做一做,好吗？5、栽盆葱 一、教学目标：1、初步明白植物的分株繁衍方法,初步把握葱的分株栽种；2、初步学会用分株法栽种盆葱的操作技术；3、在活动过程中,同学通过与他人的合作与沟通,在亲自动手、动脑、尝 试、探究中,体验劳动的艰辛,感受取得劳动成果的欢乐；

9、二、教学（活动）过程：（1）活动前预备：A、布置让同学课前调查,搜集有关盆葱栽培的资料；B、把同学分成如干个活动小组,确定小组负责的组长；C、以小组为单位,组长负责预备好活动工具和材料；D、组长负责,小组同学课外争论金点子,并预备废旧容器,排水孔由家长 或老师帮忙打,为了安全,千万别让同学自己打孔；（2）课内活动（一）：A、通过同学间的相互沟通,老师的介绍,使同学对栽盆葱的意义有充分的熟悉；B、指导同学探究课本中巧手站的操作；C、组长负责合作尝试栽盆葱一盆 情形；（每组一盆）；老师巡察明白同学尝试操作D、老师依据同学尝试操作情形,进行讲解、示范、订正同学操作错误等；E、组长负责组内合作,每组盆

10、栽如干盆；F、争论聪慧泉的问题,布置养护要求,作好养护日记；G、布置家庭盆栽活动的要求；（3）课内活动（二）：A、各组布置小看台,展现组内同学所栽盆葱,展现家庭盆栽采摘的葱叶；B、沟通养护日记；C、谈谈活动中的感想、体会与收成；D、比一比、评一评,谁养的盆葱最健壮；E、老师总结、评判、夸奖；F、后续活动,依据各校的详细情形确定；3、活动建议：（1）活动形式：可以设计成单一主题的综合实践活动,分为校内活动和家 庭活动,校内活动应以小组合作操作为主；家庭活动应以与父母合作进行为主,当然活动才能强的同学可以单独操作；（2）活动时间：应从开学初其次（或第三）周开头,到第十五周（或十六）周基本搞一个段落

11、, 历时三个月左右, 这时盆葱已经可以采摘食用,期间校内可 支配 23 课时开展活动；6、整理房间 教学目标：1、让同学通过活动,经受分类的过程,学会按肯定标准进行分类的 方法,初步养成有条理地整理事物的习惯；2、通过分类活动,让同学进一步体会分类的含义,感受分类在生活中的用 途；3、老师可以适时地向同学渗透爱劳动、爱家庭的训练；教学过程：一、谈话导入 1、小伴侣,你们平常在家里帮爸爸妈妈做什么家务活？你们真是爱劳动的好孩子, 我们小伴侣要做到自己的事情自己做,那调皮在家里的表现又怎样呢？老师想带同学们去参观一下调皮的房间；（课件演示“ 调皮的房间”）2、看到这个房间,你想说什么？（板书课题：

12、整理房间）二、自主探究,整理房间 1、把同类的物品放在一起,然后跟同桌说一说,看谁整理得最好；2、刚才大家都在认真的整理,那大家整理房间的方法有什么不同呢？请同 学在全班介绍一下自己的方法；说一说你是怎样整理的,为什么这样整理？ 强调同一类的要放在一起 （把笔、书、文具盒放在一起,由于它们都是学习上用的,我们也可以把它们叫做文具；把衣服、裤子放在一起,由于它们都是用来穿的,叫做服装；把小 汽车、小熊放在一起,它们都是玩具； ）3、小结：这几个同学的方法很好,他们把服装放在一起,把文具放在一起,把玩具 放在一起,像这种整理的方法叫做分类； 分类也就是把用处相同或者特点一 样的 物品放在一起；4、

13、经过同学们的巧手,调皮的房间现在变得整整齐齐了；调皮也打算向我 们学个好习,养成自己动手整理房间的好习惯,他特别感谢大家, 预备带同学们去几玩的地方,想去吗？三、课堂小结：通过今日的学习,你们懂得了什么？ 7、养金鱼 教学目标：1、 初步明白金鱼的生活习性,初步把握金鱼饲养的一般方法；初步学会金鱼饲养操作中的换水、喂食等技能；2、3、 体验饲养劳动,从中感受养金鱼的乐趣；教学的重点、难点：1、教学重点：金鱼饲养操作技术；2、教学难点：新水换陈水的操作；教学预备：1、百宝箱中的工具和器材；2、一缸观看价值较高的金鱼；教学过程：一、课前预备 1、金点子可在课前预备时让同学争论,假如不买鱼缸,可以让

14、同学预备其它容器,但是这些容器要洗净,必要时要消毒处理；2、小金鱼、鱼缸（最好塑料的） 、铒料、小捞网等可要求同学家长伴随同学 一起去购买；也可以老师一起选购；仍可以联系商家到学校里出售给同学；二、教学金鱼饲养方法；1、对鱼缸中的水质、水位、饲养数量、鱼饵的投喂争论；2、老师补充：（1）养好金鱼水是关健,江河里有污染的水不能用,自来水、井水、泉水等肯定要经过晾晒、静置、沉淀23 天后方可使用；（2）饵料投喂量一般以每条鱼体重的 5%运算, 5 分钟内吃完为度,千万不 能多喂,金鱼一星期甚至一个月不吃也不会饿死,但多食反而会得病而死；（3）聪慧泉中换水的方法很多,总的原就是把鱼缸底层的陈水抽掉,

15、中上 层的老水尽量多地保留,再加上新水；假如鱼缸已经污染,产生异味,应把水全 部倒掉,并将鱼缸洗净、消毒,全部换上新水；3、金鱼饲养操作（1）放养密度1 尾或 1 对金鱼经多次选择以后,进入了培育阶段；应放养多少金鱼为好？假如放养太少, 生长速度虽快, 但不易培育出美丽体型的鱼种； 在我国南方地区,相宜的放养密度如下：体长2 厘米的鱼苗每平方米放养80 尾,以后每增长 2 厘米数量减半；（2）放养方法 第一要预备好养鱼容器,并提前晾好水,如要铺砂、种草,就需一切就绪后再渐渐将水加入,晾水约需一二天时间；然后将装着金鱼连同“ 老水” 的塑料袋 放入水族箱内, 使之悬于水体的中上层, 约半小时后,

16、 估量塑料袋中的水温已接近水族箱中；同时,加入食盐1 小匙于水中,以起杀菌作用；待鱼在水族箱中适应 1-2 天后再投饵； 假如仍需要增加放养量, 就应先将新鱼放在另一容器内单养 7-10 天,观看鱼的确无病后,再与原先水族箱的鱼放在一起饲养,以免带入病 原体；（3）投饵方法 金鱼饲养时期的饵料一般有人工饵料和自然饵料两种；投饵肯定要严格定 时、定量,以保持水质清爽；一般说投饵的时间、次数、数量仍应依据以下一些 原就来打算：A、天气晴朗,日暖风和,水中溶解氧充分,水温相宜时,可适当多投一些 饵料；B、水质清瘦,鱼体食欲较强时,可多投一些饵料；C、假如鱼体有病,或品种娇嫩宝贵,就应少投一些粗饵料,

17、改投一些精饵 料；要辨别金鱼饥饱和消化吸取情形如何,可依据鱼粪的颜色来辨论； 鱼粪呈绿色、棕色或黑色者,表示鱼体摄食适合,吸取良好；假如鱼粪呈白色,就说明鱼 食过饱；（4）同学在自备鱼缸内加水,检查加水量,用小捞网把金鱼捞入缸内；4、清除污物 养鱼先养水；要保持水质良好,清污是必要的条件；特别在酷热的夏季,每 日均需清污 1 次,其他季节可适当延长间隔时间； 清除污物即是用虹吸管吸除沉 积在水族箱底部的鱼粪、 残饵等浑物； 操作方法是将虹吸管移至水族箱底部,另 一端置于箱外,其位置略低于水族箱底部,下置盛水容器,当两手同时松开时,底部污物即被吸出,再按次序渐渐移动位置,至底部全部清除一遍为止；

18、然后,再渐渐添入与吸出等量的经过晾晒的新水；5、换水 养鱼一久,虽经平日清污,也总是不能完全清除污物,日积月累,水族箱内的卵石等饰物的光泽转为暗淡或水体有难闻气味时,是先用虹吸管将上部之清水吸入清洁容器内待用,就该完全换水了； 换水方法 再取出水草、 卵石等饰物用清水漂洗洁净待用, 接着用捞鱼网兜将鱼捞起放入吸出之上层清水中,然后取出变 色发臭的细砂, 就可清洁水族箱； 可用去污粉清除玻璃锈渍, 或用清洁布蘸食醋 在玻璃上反复擦, 使玻璃明净； 洗刷完毕之后, 复按次序铺新砂、 置卵石等饰物、注水、种草、入鱼、添加已晾好备用的新水至原水位时止；三、展现评判 1、沟通饲养日记 2、谈饲养活动中的

19、体会、收成；8、会飞的孙悟空教学目标：1、学习称形的折纸、剪纸方法；通过折、剪、画、学会制作一件能旋转降 落的纸工玩具；2、初步熟悉重心和螺旋桨的作用； 在制作玩具中培育同学探究制造的精神；教学过程：一、新课导入师：同学们见过会飞的孙悟空吗？瞧！今日他正向我的教室里来了！（师生示范表演 3 5 人即可,课堂气氛活跃了,不少人很惊喜,多数人 很想学）二、师生探究师：大家可以拆拆看看这纸工玩具想一想,玩纸工作品,也可拆拆看看,讲讲）三、作品揭秘他为什么会降落？ （同学可以玩师：同学们特别聪慧,已经找到了答案；下面由他来回答疑题,掀开隐秘；（在实物投影仪上讲解重心和螺旋桨两部分,同时可以对用一件作品

20、进行改造,使它能飞和不能飞,分别表演一次,加深同学们的理性熟悉；四、老师小结：A能旋转降落是由于孙悟空头上有一对长长的螺旋桨,）留意它必需折出一个面来；B能旋转降落是由于孙悟空足下有一双尖头重心靴；重心在下,才能拉动作 品向下,而空气又托起螺旋桨,所以产生了旋转下降的现象；五、同学作业 A看图,找到纸片,长方形,由两个正方形组成的面积；左右对折,开口向 右不要搞错；画的时候再检查一下；p-19 图 8-1 B分四等份,上下两份为头上的螺旋桨和尖头重心靴,中间两部分为孙悟空 的头,身,足；p 20 图 8-2 C 剪去阴影部分,把足下的折痕折成一个尖三角形成为重心尖头靴,同时 把头上的螺旋桨折出

21、一个平面来；p-20 图 8-4 六、评判 A 、课后组织同学在室外进行纸工嬉戏；上；B、能旋转降落的作品为优秀,可以让同学分组打分,由小组长打分在作品9、迷你桌椅 教学目标：1、通过对纸杯子的剪、粘,重新组合后学习制作不同的桌子、椅子、亭子 等,动手动脑,培育他们的制造性思维；2、培育同学变废为宝,勤俭节省的好思想,好习惯；教学过程：一、新课导入 A、师：用课堂的课桌椅讲起,它是我们的好伴侣,观看一下它的特点是什 么？同学们,我们先来看看我们的好伴侣,课桌椅,它陪伴我们真是太辛苦了；B、小伴侣争论回答；老师小结：课桌椅,安全、有用、美观又牢固,这是共同的特点；C、师：启示小伴侣说说自己仍看到

22、过哪些好玩的桌椅？师：对,有圆的,长的,方的,扁的,各式各样的桌椅,但他们都有一个共同的特点：牢固、耐用、美观、新奇；（利用多媒体播放一下国内外的新产品）二、作品分析：1、争论 师：今日我们再来看看书上的作品,它们有什么特点？（同学争论后小结,这是纸杯子材料制作的工艺品；）2、启示 师：下面我们请几位同学来玩个嬉戏,叫做“ 搭积木”；（让几位同许拿着事 先剪好的杯口、杯底、杯壁等材料上来拼搭桌椅,通过实物投影仪向全班展现）师：这几位小伴侣真能干,真是能工巧匠,他们设计的桌椅太美丽了,我们要向他们学习,开动脑筋,做出各种各样的桌椅来；三、同学作业（每人预备好 23 只纸杯,可以先用铅笔画,再剪,

23、粘合；老师巡察,指导同学正确使用剪刀,胶水,奇妙地引用一些碎片零料）；A、椅子分椅背和凳子两部分；凳子可以是一、二、三、四或者更多腿的,但每一条腿的凳子下面必需有个底盘；如图 图 92 p-22 B、对称形的椅腿可以先在杯口画点线,然后再剪缺口；C、组合时要要留意坚固,美观,可以适当画一些图案,使桌椅更个性化； p-22 图 9-34 D、课堂教学完成的基础上,可以课外做做“ 我爱家乡”,“ 我是小木工” 为 主题的嬉戏,把全班同学的作品集中起来进行摆放展出；四、评判：采纳同学自己评, 小组长打分,老师核实的方法, 美观新奇又牢固的”优秀” ；较次的分” 良好” ,” 合格” ；只要成形的就可

24、以打” 良好”；【教学反思】：在劳动技术课上,我把动手的权益仍给同学,让同学在活动中大胆地尝试,充分地沟通,拓展同学的思维,我们要面对全体同学,留意同学的参加面；10 吊兰的养护 教学目标：1、初步懂得空中花卉吊兰的环保意义；2、初步学会吊兰养护中的浇水和施肥技术；3、增加生活乐趣,进行养护劳动的体验；教学的重点、难点：1、教学重点：吊兰的养护操作；2、教学难点：做到合理浇水；教学预备：百宝箱中的工具和器材；饮料空瓶、长柄图钉；教学过程：一、回报、沟通信息 1、同学介绍课前明白吊兰的特性、品种、养护的方法 2、同学评判谁讲得好,为什么？3、老师小结 二、揭示课题：吊兰的养护 三、学习明白吊兰的

25、养护 这么美丽的吊兰, 假如不合理、 不科学的照料, 它会长得好吗？那怎么养护 呢？（依据同学的回答,课件出示24 页修剪、喷水）1、同学演示：谁来演示一下怎么喷水？2、评判（向吊兰的叶面喷水）3、怎么样给吊兰修剪？4、怎样给吊兰施肥？5、吊兰挂着什么地方,挂多高最合适？四、课堂小结：通过这堂课的学习,你有什么收成？11 好玩的蛋糕灯 教学目的：1、学习用圆柱体的的纸盒子制作灯笼,把握切、挖、割、粘等技巧,通过 制作培育同学的动手才能,设计才能及审美才能；2、培育同学勤俭节省的好思想和变废为宝的制造精神；教学过程：一、导入新课：（放录象,元宵灯会,灯的学问,也可让同学讲讲元宵看过 哪些灯？）刚

26、才同学们讲得很好,1、师：灯是中华民族喜庆日子里必不行少的吉利物,下面我们来看看书上的蛋糕灯, 大家认真看, 认真想,这灯的制作过程是怎样的；师生探究（同学回答蛋糕灯的制作过程,老师小结）2、师：对,这灯笼要发光发亮,这面上的图案要画得生动,大一些；这光 要彩色的,粘上去的布、纸要美丽写,下面我们一起来设计卡通图象；同学作业 A、画图象；同学打开蛋糕盒,在底和盖上分别画不同的图象；老师巡察指 导,可以供应一些卡通图象；B、镂空图象；可用美工刀,留意边上要光滑； p28-图 12-1 C、镂空窗门,在蛋糕边框上开窗门,使热气可散出； p29-图 12-3图 12-4 D、粘彩纸、布,粘平整,并且

27、画上眼睛、嘴巴等面部的特点； p29-图 12-2 E、装灯源、蜡烛或电池灯泡,固定在中间,四周临空；F、装坠子、线、杆子等； p-29图 二、同学活动 A、分四人小组为单位,合作完成一只灯笼；B、结合寒假、国庆、元宵节,勉励同学走向社会,走向社区去踩街舞灯、献灯,也可在学校里、班里办主题灯展,如谜语灯,增加节日喜庆；三、评判 A、美观、坚固的评优,次之的为良好,合格；B、展出后由同学打分；12. 袖珍小汽艇 教学目的：1、学习利用长方体的纸盒改造成其他工艺作品,把握切、剪、挖、割、折 等纸工技巧,通过美化工作,完成小汽艇的制作；2、培育同学勤俭节省、变废为宝的思想和好习惯,培育同学制造才能；

28、3、培育同学学科学、爱科学,在做做玩玩中用科学；教学过程：一、新课导入 师：同学们,你们乘过汽艇吗？说说乘汽艇的感受A、（同学们谈杭州, 千岛湖等湖面乘汽艇的感受, 活跃课堂气氛； 老师小结：汽艇是一种小巧玲珑、轻巧高速的水上交通工具；）B、（可以观看汽艇录象片,要求同学们看清晰汽艇有哪些主要部件；）二、师生探究A、（同学回答汽艇的外观及一些部件,老师让同学看书上作品, 要求同学灰色袖珍小汽艇的特点,牙膏壳做的汽艇袖珍、小巧；）B、师：同学们讲得很好,汽艇的头是尖尖的,为了减小水的阻力,后面是 长方形的,马达在后方,装有螺旋桨,前面有方向盘,操纵方向,今日我们来制作小汽艇；）三、同学作业分析A

29、、做船头,用笔画上尖尖的船头后用刀剪开,把左右的船舷包上；（p-31 图 13-1）B、翻挡风板,挖船舱,装凳椅；（p-31 图 13-2）C、装发电机,美化喘息,用透亮胶围粘一圈船舷,船就可下水啦；（p31- 图 13-3 ）（图 13-4）D、假如装上轮子就变成汽车,假如装上翅膀就成为飞机,勉励优秀的同学做做试试；（p32- 图）四、评判A、美观,坚固,合缝的评优,加上动力能航行的另加勉励（五角星）；次之的可评为良好,合格,不合格的可派小老师帮忙修改完成；B、劳技课可分为四人小组,设一人为组长,由组长给组员打分,组长的作 品由老师打；C、也可以让同学的作品拿回家,老师登记在册；13、制作纸

30、飞机的模型 教学目标：让父母打分, 可以引起家长的关注和支持,1、初步明白飞机的飞行原理；2、学会用折纸的方法制作模型飞机；重、难点：学会剪、折制作飞机模型；教学过程：一、引入 1、以小组为单位,争论飞机模型图纸上的线条和数字的作用；2、组长回报发言,包括争论结果及课前收集的有关飞机的相关模型；二、指导 1、提制作要求：剪得平直、折得平整；2、引导探究 如何把飞机制作得更好；三、老师指导,同学制作 提示同学：1、折纸时要沿线折,然后用指甲刮平,剪纸时要沿线剪；2、剪刀不能在同学面前晃动,要留意使用安全；四、评判总结 五、聪慧泉：你知道图 13-5 中的这些飞机各属于什么类型的飞机吗？请在飞机的

31、下面注 明；你喜爱哪一架飞机,请在飞机的下面打上勾；六、组织一次纸飞机飞行竞赛,看看谁制作的飞机模型飞得最远；14、制作空气动力车模 教学目标：1、同学通过对空气动力车的明白,引起对动力学问的关注,体验制作空气 动力车的乐趣,进展对劳技课的爱好和热忱；2、学习在铁皮上冲孔、折弯的技巧,逐步把握合作、分工、演示的基本方 法；3、感受并熟悉空气的力气,体验气球里空气压力越大,它的冲力也会大,反之冲力就会越小的实践；教学重点：学会制作空气动力车,并熟悉空气的力气；教学难点：在铁皮上冲孔、折弯的技巧；教学预备：1、材料：三合板、四驱车轮子、废圆珠笔杆、自攻螺丝等；2、工具：尖嘴钳、锤子、钻子、开刀等；

32、3、已经制作好的空气动力车如干；教学过程：一、激趣导入：1、媒体导入：收集各种原始和现代车的图片,引导同学感知汽车的进展历 史；2、实物导入：出示空气动力车,激发制作爱好；二、观看与指导：1、观看：空气动力车的结构和各部件的功能；2、一般的小制作分哪几步？设计零件制作组装 3、你认为哪一步做起来比较难？老师依据同学的回答适当指导或示范其中的难点,制作；三、制作车模如冲孔、折弯或喷气架的1、开展劳动竞赛,比一比哪组速度快,秩序好；制作之前说说要留意些什 么？（强调安全和合作）1）出示多媒体钟面（增强时间观念）2）放轻音乐 2、动手操作 1）零件制作：在铁皮上冲孔折弯；笔杆套上气球用线扎紧气球口,再用 喷气架铁皮将笔杆包紧；2）组装：把铁皮支架逐个用自攻螺丝旋到木板的孔穴里,再在铁皮的孔中 装好车轮；3、有时间的小组可调试行驶：你只要用嘴对着圆珠笔做的喷气口吹气,等气球鼓起来了, 用左手大拇指盖住喷气口, 右手将小车放在平滑的桌面或地面上,突然将盖住喷气口的左手大拇指松开；气球里的气就喷了出来,小车就前进了；四、展现评判：1、看一看,哪一组的