2022年七年级美术上册教案

1、七年级上册教案目录第一单元 艺术与科学交融的美 第一课 古代艺术与科技结合的启示 其次课 现代艺术与科技融合的魅力 其次单元 校内采风 第一课 校内风景 其次课 新伙伴 第三单元 多姿的团队美术活动 第一节 传情达意的环保贺卡 其次节 中国象棋趣味造型 第三节 科学,艺术考察活动的策划 第四单元 我们的动漫天地 第一节 幽默聪慧的漫画 其次节 奇妙可爱的动画 第五单元科技模型与美术 第一节测风仪模型设计 其次节 航天飞行器模型的设计 第六单元 历史不会遗忘他们 第一节 群星辉煌 其次节 扬起想象的风帆第一单元 艺术与科学交融的美第一课 古代艺术与科技结合的启示教具：文本资料,相关图片 课型：综

2、合型教学目的： 1初步明白艺术与科技相结合的特点；2通过对古代艺术与科技结合的范例赏析,感受中华民族传统文化的深厚博大；教学重点难点： 1艺术与科技结合的特点；2古代艺术与科技结合的原理,造型风格；教学过程：一、组织教学 二、导入新课 1 出示打火机一支提问： 大家都知道现在人们生火用的是打火机但古人是怎么 样取或的呢？同学谈感受；（以提问导入课题,提出观点； ）老师：这一进展历程有什么秘密？同学积极作答 老师：很好！那么有谁知道古人最早将艺术与科技结合的例子吗？（设问形式制 造悬念；）三、课堂进展 1观看感受经典范例导赏：赵州桥、四羊方尊、编钟、长信宫灯；2 老师口述：从出土的很多宝贵文物中

3、,我们可以发觉,古老的文物既是规范 性的工艺品,同时也是当时的高科技产品,你们发觉了它们的共同特性吗？（提问并看课本上的提示）3 先让同学自己观看各范例并打开幻灯机,老师逐个讲解分析；例如：四羊方尊 有用性：酒器 美观：奇妙、厚重、的特殊的造型和特殊、精致的纹饰 科技：精湛的冶金铸造技术 4 建议同学可以自己试用一句简短的话语将书中介绍的作品从科技和艺术两方 面概括出来,比如：“ 赵州桥 - 古老拱券石桥,历经千年风雨,奇妙蛟龙穿岩,精雕栩栩如生；其后可另加一些课外的图片, 尝试对不同的艺术形式, 环绕艺术月科技结合的主 题,发表自己的感想；培育同学“ 探究性” 的学习方式；四、课后延长 老师

4、运用对比手法 （点出此画与前面主体造型作品具有明显不同的特点）引起学 生留意与摸索,不需要作结论,看到下一课“ 物之道” 与“ 无尽无极”,为下节 课作好铺垫；五、课堂作业 1 连续查找资料,为下一课做预备；2 观看生活中的艺术与科技相结合的典型现象,并以文字的形式记录下来；其次课 现代艺术与科技融合的魅力教具：相关作品及图片教学目的： 感受明白现代艺术与科技融合的魅力,艺术制造与艺术表现才能的更高层次进展；使同学的学习、 制造与探究向教学重点： 熟识现代生活中艺术与科技结合的重要性,引发同学对学科综合学习 的摸索；教学难点：对现代艺术（建筑、工艺设计）形式美的感受 教学过程：一、组织教学 二

5、、导入新课 1、出示上一节课古代灯具与本课现代灯具；老师提问：有何启示？同学谈感受 2、观赏书本雕塑与国画,问其奥妙之处（同学摸索）三、课堂进展 1、让同学带着疑问阅读课本,并提出问题争论,引导观赏有创意、有科技含量的作品,感受现代艺术与科技交融的魅力；（培育同学观看感受才能）2、赏探析活动,引导同学回忆现代生活中最具有现代意味和气派的作品；熟识 材料的多样性及其带来的材质美感；从视觉艺术的角度扩高校生对艺术的懂得、敏捷地感受现代生活与现代艺术和科技的进展是亲密相关的；3、分组争论沟通,运用上节课学过的观赏评述的方法,进行书面作业练习；四、总结 1、艺术与科技的结合始终是时代进步的标志之一；2

6、、熟识古代艺术与现代艺术的总体风格,形式的不同区分及其特点；3、新技术、新材料和显现,推动了艺术的进展；4、观念的变革,以人为本的理念影响了艺术的创作；五、课后延长可考查当地资源, 进行古今作品的观赏对比争论,把握上节课运用的“ 观赏评述” 技能；大胆地表达自己的意图, 熟识（进一步巩固现代艺术与科技融合唯独的美感意识）六、板书设计 1、艺术和科学的共同基础：人类的制造力 2、现代作品：（1）简洁、明快、单纯（2）富有艺术魅力,科技含量高 3 、作画步骤：（1）铅笔稿 （2）大轮廓 （3）上色 （4）调整完成 4、作业：动手画出你心目中的家电或其他物体的图案；其次单元 校内采风第一课 校内风景

7、（2 课时）课型：造型表现课 教学方法：观赏,讲解演示和练习相结合；一、教学目的 1、使同学明白把握表现风景的一些基本技法；2、引导同学多角度、多手法表现景物的空间；3、敏捷运用所学手法表现自己的构思和思想情感；二、教学重点、难点 重点：构图与透视的必需方法；难点：透视的表现规律；三、教具、学具预备 教具：取景框,平行透视、成角透视示意图,不同角度的风景图片,各种不同风 格的风景画图片；学具：写生画工具；四、教学过程 1 组织教学：检查学具,2 引导仔细听课；3 课前谈话导入新课：（约分钟）步骤一：导入新课课件演示 ：出示风景图片如干张（照片 / 绘画）；1、提问 : 哪位同学回答下面的问题？

8、；你知道这是什么图片？它们给你什么感觉？引导同学小结：图片当中的构图和透视因素；2、老师总结,风景存在于我们的生活当中,处处都有,可以画成画副,也可以 拍成照片,它是我们储存记忆的手段, 那么要如何把风景拍得好看, 画得好看呢？首要就在于取景（构图）和透视 步骤二：讲授新课 1、（板书：透视 成角透视 / 平行透视 ）课件演示：（出示成角透视 / 平行透视示意图及概念）师：分析成角透视 / 平行透视的特点及它们之间的差异； （同学观看、 懂得并参 与争论）成角透视 / 平行透视与风景画的联系课件演示：（出示成角透视 / 平行透视示意图与风景结合图片）2、取景构图 师：讲解取景构图的几种主要形式

9、（横、竖、方）课件演示：（出示相关的风景图片）师：利用取景框进行取景构图示范 同学做相关的练习活动 3、同学课堂作业4、课堂小结（1） 构图与透视要点；（2） 总结课堂教学情形；五、作业要求 八开素描纸,钢笔或铅笔淡彩,构图、透视要合理；其次课时 校内风景写生画一幅其次课 新伙伴（2 课时）课型：造型表现课 教学方法：观赏,讲解演示和练习相结合；一、教学目的 1、使同学把握表现人物速写的基本技法；2、能大胆表现,采纳夸张、变形的手法来表现自己的感受；3、培育同学、师生之间的情感；二、教学重点、难点 重点：人物动态速写的表现手法；难点：以线条表现人物动态结构；三、教具、学具预备 教具：人物立体结

10、构模型、人体比例示意图、艺术大师的速写作品、同学作品；学具：速写工具；四、教学过程 1 组织教学：检查学具；2 导入新课：（约分钟）同学分组争论对新同学的看法和感受 （怎样才能把你对同学的感觉表现出来呢？）课件演示：生活中各种动态图片如干张；3、讲授新课（1）、（板书：人体动态比例 立七、坐五、盘三半 ）课件演示：（a 人体概况、比例示意图b 运动员动态图片）师：分析演示概括人物动态的方法； （同学观看、懂得并参与争论）引导同学小结：人体的基本比例 老师总结：要画好人物动态,必先抓准动态线,画好外轮廓；（2）、图片观赏课件演示：（各种风格和动态的人物速写图片）生：找出图片当中人物的动态线及他们

11、之间用线的特点；4、同学课堂作业 5、课堂小结（1） 画人物动态,必先抓准动态线,画好外轮廓；（2） 总结课堂教学情形；五、作业要求 八开素描纸,铅笔,用线概括简洁；其次课时 以本班同学为模特,画一人物速写；第三单元 多姿的团队美术活动第一节 传情达意的环保贺卡教具：各类卡片 示范手工卡片 教学目的： 1；初步把握卡片制作的基本学问与技能；2陶冶情操,培育同学关怀集体关注社会情感,增强凝结力；3关注社会环保问题,提高环保意识；教学重点：贺卡情意美和形式美的运用；教学难点：对情意美和形式美的运用；教学过程：一；组织教学 二导入新课 以“ SOS” 引出新课 提问（大家知道“SOS” 这三个字母组

12、合是什么意思吗？）（同学作答）老师总结大家都不错都知道 “ SOS” 是国际上通用的求救和恳求支援的信号；然后描叙为什么要提出这个信号 卡片送给颜老师 三课堂进展- 想通过同学门对颜老师的熟识帮忙老师做一张1 提问（同学们以前肯定送过卡片,也收到过卡片,有谁能描画一下你送出去 的和你收到的是什么样子的？有那些令你印象深刻呢？）（同学各抒几见）提问 同学们有没有听说过环保卡片呢 . 同学 : 环保贺卡是利用废弃材料制作的一种卡片 袋, . 生活中的用品 . 2 老师总结得出制作卡片的三个基本要素：* 有祝愿语或其他字句 * 卡片结构的设计 老师通过收集的卡片逐一分析三个基本要素, 废弃材料有纸

13、, 树叶 , 包装 * 有花纹或图案指出图案的多样化和文字的丰富及中国文化的博大精深, 文字的千变万化 ; 卡片六种基本的骨架 （单页型；双页型；异型；一版成型；附加成型；牵拉结构）及在此基础上的个性化等； 此环节老师向同学分类朗诵一些美丽的诗词,句子,并和大家一起唱周华键的伴侣加强大家之间的感情,调剂课堂生气； 3 老师亲自做卡片来讲叙做卡片的过程 * 构思起稿,确定主题内容；* 设计结构,支配图形,文字 * 选用材料,描画,配色,制作 四课堂延长随着现代电子网络技术的普及,人们传情达意的方式向信息化,个性化, 无纸化的方向进展；大家可以试着做一做电子贺卡；五课堂活动 1 制作一张卡片送给父

14、母 2 集体构思设计一张卡片送给老师 要求：任选其一,利用废旧材料；其次节 中国象棋趣味造型教具：橡皮泥,相关人物图片 课型：综合型 教学目的： 1；通过对雕塑作品的观赏和技能的学习,提高同学的综合素养和创 新精神；2扩高校生的学问面和对课外学问的爱好和争论,培育团队精神 教学重点难点： 1；对雕塑作品的观赏和对技能的把握 2对人物特点和个性的表达 教学过程：一组织教学 二导入新课 1 集体对象棋的探讨（提问：班上有那些同学会下象棋的吗？老师想请两位同学到黑板上写一写象棋 在棋盘上的摆放位置是怎样的？）同学上台老师：不错大家很聪慧对象棋有很深的熟识,象棋的各个棋子在棋盘上是怎样活动的呢？同学积

15、极作答那么老师想再找几位同学回答一下老师：很好！那么有谁知道象棋这个嬉戏是怎么来的吗？（老师 : 讲故事 , 并联系在古代象棋是作为一种战术 三课堂进展, 今日我们就要再现古代战场）1观赏古代雕塑及古代人物图片（争论：请同学们几个人一组分析争论一下这些雕塑和图片有什么特点）同学积极争论后派代表发表各组看法 老师总结大家看法进行进一步分析其人物的位置高低而对人物雕塑的不同 , 引导 同学在捏的时候也应留意 2、 人物的制作 老师制作并讲解过程 1）；用铁丝,木材制作支架；2）；用纸,黏土塑造大的形体结构；3）；深化刻画细部；4）；用民间彩塑的方法着色,整理完成；四课堂进展 可以制作一些自己熟识的

16、人, 也可以以同学为对象相互捏制,摆成棋局, 大家团 结合作一起作战；增强同学之间的凝结力,加深友情；五课堂活动1 全班分成两组分别捏制中国象棋的“ 红”“ 黑” 棋子,然后组成战局；2 结合历史,捏制历史人物；或者结合生活,捏制四周的人；第三节 科学,艺术考察活动的策划教学目的： 1、通过考察活动进一步明白社会,开拓视野,增长才能；2体验将自然美,社会美,表现为艺术美；3培育同学的观看才能及团队式的集体合作精神；教学重点：把具象的东西通过构图,线条,颜色等美术语言组织到画面；教学难点：策划的严密性,绘图的艺术行；教具：示范挂图及相关资料；教学过程：一、组织教学 二、导入新课“ 寻宝地图” 要

17、求同学依据提示查找宝藏；三、教学过程 1 提问（同学们以前有没有参与过考察活动呢？）同学回答 老师：这类活动大家可能参与得很少, 那么今日我们就要通过对本课的学习明白 科学艺术考察活动,指导同学们怎样进行考察；2 大千世界,地大物博,无奇不有,因此我考察活动的范畴也很广；比如四周 环境,天文地理,生物等等；老师就考察了一张我们学校的路线图；（老师展现路线图, 通过图来分析我们考察活动究竟要做些什么预备有哪些程序）第一, 设定活动的目的,意义及类别；其次, 争论行动方案书 第三, 撰写,整理行动方案书 第四, 开头考察 第五, 总结考察收成及结果 3 考察备忘录 -图文并茂的记录考察前后的物质预

18、备；分为考察前的行装 设计,考察是的记录手段,考察后的成果展现；4 绘制路线图 种类：简洁行,抽象图,具象图要素： 1,要有考察的先后次序；2,游经各地点标志性东西手段： 1；自己手绘； 2 用相片代替； 3；简洁的标志代替（依据路线图种类的不同,有些有更高的要求,比如颜色方面等）四. 课堂活动 通过考察绘制一张你所在地区的路线图 要求 : 表达清楚 , 合理. 第四单元我们的动漫天地第一节 聪慧幽默的漫画一、教学课题：幽默与聪慧 二、教学课时：一课时 三、教学年级：初一 四、教学目标 品尝讽刺幽默的传统漫画的乐趣, 明白它的特点以及创作的方法, 并且尝试创作；培育同学从多个角度熟识事物的思维

19、方式,注和摸索；五、教学重点 帮忙同学明白漫画的学习方法和表现手段,并引起他们对社会、 对人生积极的关把握它的特点以及创作的方法, 从中学会观看生活,风趣幽默地表达自己的思想观点；六、教学难点培育同学观看事物、 积极摸索、 分析事物深刻本质的才能； 通过合乎规律性地联 想,创作讽刺幽默的传统漫画；七、教具使用 多媒体课件 八、教学过程（一）引导阶段 1老师通过讲笑话的形式,直接引出课题；2老师：除了刚才讲的笑话,我们仍有哪些艺术形式来表现生活中幽默与智 慧呢？同学：小品、相声、喜剧、漫画 老师：我们这节课就来学习漫画；（二）进展认知阶段 1明白讽刺幽默的传统漫画的特点老师：请同学们观赏以下两副

20、漫画, 说说它的特点；同学：幽默、夸张、讽刺； 教师：拥有这些特点的漫画就是我们常常在报刊杂志上看到的：讽刺幽默的传统 漫画；2明白讽刺幽默的传统漫画的创作方法 老师：观看（生活的方方面面） ；分析（透过现象看本质,要深刻）；联想（有规律性,把握分寸） ；3通过简洁的图形训练学习创作的方法 老师：通过观看分析以下图形, 绽开联想,这是什么？（图形难度逐步增加）学 生回答；4通过观赏讽刺幽默的传统漫画,加深其创作的方法 老师：接下来,我们来观看分析几副讽刺幽默的传统漫画,并且对漫画的未完成 处进行联想；（完成漫画后说出讽刺了生活当中的哪种现象）同学回答；九、课堂练习：老师：把刚才你所观看到的现象

21、用多幅漫画的形式表现出来；要 求：1. 画 2-4 幅,不需要画格子,情节自己支配2. 线条简洁流畅,构图奇妙,人物造型夸张、形 象 3. 用铅笔或者圆珠笔绘制 同学完成后在投影仪上进行展览和评论；十、课堂小节 老师：经过这堂课的学习, 我们明白了讽刺幽默的传统漫画的特点以及创作的方 法,从中提高漫画表现的技能； 期望通过体验和品尝漫画创作的乐趣,能培育大 家乐观向上的生活态度和豁达、幽默的健康品行；其次节 奇妙可爱的动画 课题 奇妙可爱的动画 一 教学目的 、通过观看、分析、创作连环画作品,明白连环画的特点,培育同学的想象 才能、连环画创作的才能、语言表达及综合学习才能；、引导同学在小组学习

22、氛围中,相互沟通,资源共享,培育同学的合作意识；通过学习活动,培育同学的创新意识；重点：连环画的特点及其创作方法；难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性；二 教 学 内 容（一）：激趣导入 同学们喜爱看连环画吗？你明白连环画的一些什么学问呢？今日老师就带同学们进入连环画的世界；（设计意图：在同学已有的体会基础上,激发同学的爱好,导入新课；）（二）,探究式学习 1、依据每四人小组供应的连环画资料,小组合作争论：（1）,连环画和以前学过的画有什么不同？（2）,连环画有哪几个部分组成？2、反馈沟通：小组代表向全班同学介绍争论情形；3、师生共同总结：连环画的特点：故事性强,图文并茂,画面内容和形

23、象具有连续性, 颜色丰富等；连环画的组成：封面设计,图画,文字 、对于封面设计,文字你觉得应当应留意些什么呢？封面设计： 有题目,主要形象, 作者名字,颜色美丽等； 文字：简洁（设计意图：供应资料,同学自主合作沟通,培育同学分析问题和合作学习的才能,并 从中明白连环画的特点和组成）、观赏课件,引导分析（）,课件演示教材中连环画的内容；（）,你能依据作品讲讲画的是什么故事吗？（）,小组争论：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态；（）,组际间的沟通（设计意图：结合教材,师生共同分析解决构思,形象,构图问题）（三）,动手实践,创作连环画 小组进行分工合作,自编或已预备好的小故事画成连环画（

24、设计意图： 小组同学一起争论, 共同构思分工, 培育同学合作学习的才能和连 环画的创作才能）（四）,展现评判 同学组际间相互介绍自己组的作品,进行自我评判和相互评判（设计意图：培育同学的自我评判的才能和观赏他人的意识）（五）,课后拓展 课后将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览,相互学习（六）作业 小组进行分工合作,自编或已预备好的小故事画成连环画第五单元 科技模型与美术第一节 测风仪模型设计测风仪模型设计一 教学目标：1、明白测风仪的意义和作用；二 活动支配：2测风仪的设计应用与审美要求；1、观赏古今中外各种精致奇妙的观测仪器,想一想,他们运用了什么科学原 理？2、你能发觉它们在造型、结构

25、、材质运用等方面美的元素吗？三 教学过程：1课前预备 同学预备学具：泡塑块、卡纸、竹、木、金属等材料；塑形、切割工具；乳胶等粘接材料等；2课堂教学1 引导阶段a展现古代四大创造之一司南和伽利略设计的望远镜,引导同学欣 赏并提出摸索问题： 这些奇妙的仪器在造型、 结构等方面有哪些美的元素？运用 了什么科学原理和什么材料进行设计制做？b. 走出教室,进行实地考察,然后沟通争论、各抒己见,发表自己的要设计的测风仪的形式、 使用的材料及制作方法步骤,1 进展阶段并对同学的方案加以评述；观赏课本的设计方案, 分步讲解课本中测风仪的材料的选用以及制作方 法步骤；同学进入设计制作过程, 其间老师准时将有创意

26、的作业向大家介绍,供大家借鉴；对创意构思和制作有困难的同学给以适当的指导帮忙；完成设计制作过 程；2 展现讲评 沟通展现作业,师生共同评述作业的优缺点,总结出存在的共性的问题；提出 改进的建议和方法； 留意将作品与拟置于的环境结合起来进行评判,防止单一评 价作品本身；第六单元 历史不会遗忘他们第一节 群星辉煌1 课时一、 学习领域：综合 赏析 三、 教具、学具：二、 学习课时： 2 课时1、教具预备：课件、群体人丰富的想象力；五、教学目标：1、 通过对群体人物画的鉴赏,使同学懂得如何在创作中表达人物精神风貌；2、 同学能对同学的作业进行审美评判,提高同学的审美和创作水平；六、教学重点：1、对作

27、品表现的时代背景、 人物造型、 环境特点、 画面构图、表现形式的分析；七、教学难点：；1、如何赏析群体人物画涵括的艺术性精神性；2、如何激发同学的创作灵感,创作出具有个性的作品 八、教学过程：1 组织教学：2、引入课题：让同学谈谈自己所明白的历史伟人及其事迹；和无私贡献的宏大精神；3、新课讲授并以此教诲同学学习他们勇于攀登A 艺术家是怎样创作的？ 不是机械的仿照, 而是在表现现实生活的同时,融入 了自身的思想观念和情感 ；B 群体人物画有什么艺术特点？带着问题赏析油画请历史记住他们从构图水平式构图,色调暖色调为主,人物造型外形各异,高大各方 面分析；特点： a 布局上有聚有散,变化统一；b 表达人物性格,精神面貌；C 赏析雕塑作品中国“ 两弹一星” 的功勋多个向上的箭头外形象征了两弹一勋科学家群体团结协作 上进、勇于