初中语文 人教课标版（部编） 八年级上册 生于忧患死于安乐 课件

1、生于忧患，死于安乐孟子告子执教人:王雁青蛙在开水里逃生青蛙在温水里死亡 生于忧患，死于安乐 孟子 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。”试标出下边句子的节奏1、舜发于畎亩之中， 傅说举于版筑之间， 胶鬲举于鱼盐之中， 管夷吾举于士 -2、故天/将降大任于是人也， 必先苦其心志， 劳其筋骨，

2、饿其体肤， 空乏其身， 行拂乱其所为- /朗读课文要求：声音洪亮 读准字音读出抑扬顿挫的气势和美感 注音傅说 胶鬲 曾益拂士 畎亩yugzngbqun指出各句中的通假字，并解释： 困于心，衡于虑，而后作 同 ，解释为 。 所以动心忍性，曾益其所不能 同 ，解释为 。 (3)入则无法家拂士，出则无敌国外患者 同 ，解释为 。 衡 横 梗塞，指不顺 曾 增 增加 拂 弼 辅弼 形容词活用为使动词，使劳累使饥饿使穷困缺乏使惊动使受到阻挠名词活用为动词，犯错误 犯过失动词活用为名词，国内 国外词类活用劳其筋骨饿其体肤空乏其身所以动心忍性行拂乱其所为人恒过入、出古今异义： 举于士 古义： 今义： ； 举

3、于版筑之间 古义： 今义：降大任于是人也 古义： 今义： ；狱官士兵建筑，修建这样判断动词捣土用的杵读课文思考下列问题：1、找出本文中心论点？2、作者是如何论证的？1、本文的中心论点是？ 生于忧患,死于安乐2、第1自然段列举的六位由卑微到圣贤的人他们是谁？想一想作者这样写的作用？舜发于畎亩之中舜从田野之中被任用 傅说举于版筑之间 傅说从筑墙工作中被举用。胶鬲举于鱼盐之中 胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用 。管夷吾举于士 管夷吾从狱官手里释放后被举用为相。 孙叔敖举于海图为孙叔敖除去两头蛇的传说孙叔敖从海边被举用进了朝廷。 百里奚举于市 百里奚从市井中被举用登上了相位 。生于忧患，死于安乐第一段六个

4、人 共同的特点 1、出身都卑微 种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶 2、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。 3、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。排比举例推断归纳 结论 人才艰苦的磨练生于忧患，死于安乐第二段常常处在困境，才能不断奋发 常常没有忧患，往往遭至灭亡 经受磨炼的益处 个人国家正反小大论点：生于忧患，死于安乐论证方法：归纳推理论证主要是由个别到一般，最后推断出中心论点。即特殊论据 一般论据 中心论点。生于忧患，死于安乐 生于忧患，死于安乐中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。仲尼厄而作春秋 韩非囚秦，说难、弧愤。屈原放逐，乃赋离骚。司马迁受宫刑而作史记欧阳修两岁丧父笃而成才 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的红楼梦。 贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。 爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。和本文阐述的道理相似的名言警句有：穷且益坚，不坠青云之志。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。忧劳