初中语文 人教课标版（部编）八年级上册 说明事物要抓住特征 与心灵对话 课件

1、心灵独白 真实、具体、细腻地表述自己的心路历程。示例1： 有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着，望着大雨，心里愁得了不得。我上学不但要晚了，而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄（是在夏天！），和踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。 爸爸的花儿落了 示例2“什么，老师的改卷速度这么快”，我本来还想好好的过个周末呢，看来计划要落汤了，李欣悦啊，早知如此，何必当初呢，考前不好好复习，现在后悔也来不及了，现在的心情堪比忐忑啊。李欣悦环境衬托 不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受，因此，人的眼睛能根据自己的心情，

2、随主观感受选择景物。把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状态。 示例1 那声音大概是横笛，婉转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和它弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。社戏示例2 老师正在分发试卷，我偷偷瞥了一眼周围的同学，大家都表情凝重地低着头，教室里除了老师念名字的声音，没有一点杂音，我低下头，想这次肯定考得一塌糊涂，桌面上的涂鸦此时也仿佛在龇牙咧嘴地嘲笑我。毛兰江梦幻描绘 即借助梦境幻觉来反映内心世界。 幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，如果将这些内容详细准确地描绘

3、出来，就是当时人物内心的最好写照。示例1 她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道 ，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。” 她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 示例2 听说今天语文可要发试卷，我心里特高兴，因为这次考试自我感觉良好，眼前仿佛已经

4、出现了我拿着满分的试卷，老师表扬我的情景，还有回到家以后我趾高气扬的向老妈炫耀的得意样儿越想越美，突然发试卷的同学把卷子扔到我桌上61，我怔住了，这怎么可能，但是上面分明写着我的名字，我仿佛看到妈妈的脸上霎时间晴转阴了。李抒瞳在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等小结：1.心理描写可以综合运用各种手法，也可以配合人物的动作、语言、神态描写。2. 心理描写要符合人物的性格。3. 心理描写要符合文章表达和表现中心的需要。片断练习 任选一条运用所学方法进行人物心理描写。写出你的欢乐与喜悦、愁苦与烦闷、失落与茫然要求：把你的成长中最难忘的一段心理活动写成作文片段，最好用上一至两种心理描写方法。 情境一：老师在上课铃响后五分钟了还没进教室。在老师迟来的五分钟里，你在想什么呢？情境二：考试时遇到了难题，你会怎么想？情境三：在一次比赛中，因为你的失误而影响了你们组的成绩，你会想什么？情