《环境教育学》教学大纲

1、环境教育学教学大纲一、说 明适用专业地理科学（师范）先修课程自然地理学总学时32总学分2（一）本课程的目的、要求环境教育学是高等师范院校地理科学专业地理教育模块的选修课程。通过本课程的教学，应达到以下目的要求：提高学生的环境意识和解决环境问题的技能，使他们适应其所处的社会和地区的经济、社会、文化和生态现实状况和发展目标。通过该课程的教学培养学生的三个取向：即环境文化价值取向、以人为本取向、环境管理和实践价值取向。（二）内容选取和实施中注意的问题1.在加强基础理论教学的同时要联系本地的土壤资源、生物资源等实际情况进行教学，培养学生爱家乡、爱祖国情感，增强保护生态环境的意识。2.根据课程各部分特点

2、，要设置一定量的讨论题和思考题，以培养学生分析问题和解决问题的能力。3.本课程涵盖内容广，还设有课堂讨论，课时紧，任务重，因此对教材内容必须有所取舍，分清重点和难点，在保证大纲规定的基本内容的同时，根据实际情况进行适当调整，有所侧重，灵活掌握。（三）教学方法通过多媒体课件等方式以讲授法教学为主，辅以比较法、讨论引导法和自学法等。（四）考核方式考查。包括平时作业、课堂讨论、课程实践等。（五）教学内容与学时分配教学章节教学内容学时安排备注1绪论22国内外环境教育的现状与趋势43生态学基础知识教育14环境问题与环境形势教育15认识人与自然关系的教育26环境伦理道德教育27环境与健康教育28环境法制教

3、育29关于可持续发展的教育210关于循环经济的教育211环境教育途径与实用方法412培养创造性思维能力的环境教育方法413绿色学校的理论与实践214环境教育评价2二、大 纲 内 容第一章 绪论1.环境教育学定义2.几个环境教育学观点3.环境教育的发展历史4.环境教育的任务和目标说明和要求：本章的教学重点是掌握环境教育学的概念与研究对象、研究方法；了解环境教育学的发展历程；了解学校环境教育三个取向的理念和目标；掌握环境教育的三大任务、五个层次的目标；掌握环境教育应坚持的原则。第二章 国内外环境教育的现状与趋势1.国际环境教育政策法规2.环境教育师资培训3.中小学环境教育的对策与实践4.我国中小学

4、环境教育发展的历史5.我国高等教育开展环境教育的情况6.我国环境教育发展的特点与存在的不足说明和要求：本章的教学重点是美国、日本、中国环境教育政策法规的异同点；能从课程与教学两个视角归纳整理美国、日本、中国环境教育的实施对策；了解国内外在环境教育培训方面的做法有何不同；了解国际可持续发展教育的目的、特征与价值观；知道我国中小学环境教育的几个阶段；了解我国高等环境教育的两大方面，各自的发展历史与现状。第三章 生态学基础知识教育1.生态学及其在环境教育中的意义2.生态系统的概念及其组分3.生态系统中生物组分的层次4.生态系统的营养结构5.生态系统的功能6.生态平衡7.生物多样性说明和要求：(1)本

5、章的教学重点是掌握生态学的定义及研究对象；了解逻辑斯蒂方程带给我们的启示；掌握种群衰落的原因；掌握生态系统的结构与功能；掌握主要的物质循环类型；了解影响生态平衡的各种因素；了解生物多样性的重要性及多样性丧失的原因。(2)本章的教学难点是逻辑斯蒂方程及保持生态平衡的重要意义。第四章 环境问题与环境形势教育1. 主要的环境问题2.国际环境形势；3.我国环境形势说明和要求：(1)本章的教学重点是掌握当前人类所面临的主要环境问题及其危害性；了解当前世界环境形势了解我国当前所面临的环境形势。(2)本章的教学难点是主要环境问题及其危害性。第五章 认识人与自然关系的教育1.人与自然的关系2.自然价值3.自然

6、权利说明和要求：(1)本章的教学重点是了解人与自然的物质关联和精神关联；掌握自然的多重价值；了解什么是环境的权利。(2)本章的教学难点是人与自然的因果关系分析。第六章 环境伦理道德教育1.环境伦理学产生的背景2.环境伦理学的基本理念3.环境道德原则与环境国内道德规范说明和要求：(1)本章的教学重点是掌握环境伦理学的定义、产生的社会背景和学术背景；掌握环境伦理学的主要理论流派及其主要思想；了解泰勒的4条环境伦理规范的基本原则和雷毅的3条环境道德原则；掌握环境道德规范的主要内容。(2)本章的教学难点是泰勒的环境伦理规范的基本原则和雷毅的环境道德原则。第七章 环境与健康教育1.环境变化对人类健康的影

7、响2.污染物对健康的影响3.生活方式对健康的影响说明和要求： (1)本章的教学重点是了解环境改变对人群健康的总体影响；了解主要的大气污染、水污染、固体废物与噪声污染对人体健康的不良影响；掌握构成健康住宅的8个基本元素；了解不良生活习惯对健康的影响。(2)本章的教学难点是各种污染物对人体健康的影响。第八章 环境法制教育1.环境法制教育的概念 2.开展环境法制教育的意义3.开展环境法制教育的途径4.环境法制教育的主要内容说明和要求：(1)本章的教学重点是理解开展环境法制教育是实施可持续的环境战略的必然要求；掌握开展环境法制教育必须坚持的原则；了解环境保护的公众参与所包含的参与；掌握环境与资源保护法

8、教育所包含的内容；掌握国际环境法教育所包含的内容；掌握一些重要的名词：环境法制教育、环境权、公民参与、环境与资源保护法、国际环境法等。(2)本章的教学难点是环境法制教育的主要内容。第九章 关于可持续发展的教育1.可持续发展理论的形成与确立2.可持续发展概述3.可持续资源观4.可持续消费观说明和要求：(1)本章的教学重点是掌握铸成可持续发展思想里程碑的四个理论成果；掌握可持续发展的定义和基本思想；掌握可持续发展原则应包含的内容；了解可持续发展资源观的含义；了解适度消费、绿色消费和注重精神的消费的含义。(2)本章的教学难点是可持续发展理论。第十章 关于循环经济的教育1.循环经济的概念 2.发展循环

9、经济的原因3.发展循环经济的途径说明和要求：(1)本章的教学重点是了解循环经济概念的不同观点；掌握资源综合利用、环保污染治理、清洁生产、环保产业、生态经济等概念；了解循环经济的产生背景，说明我国为什么要发展循环经济；掌握循环经济发展的三个层次；掌握生态经济伦理公平的概念；了解循环经济进程中政府的干预作用；掌握能源循环与优化利用和可再生能源技术开发应包含的内容。(2)本章的教学难点是清洁生产、循环经济及生态经济等的关系。第十一章环境教育途径与实用方法1.环境教育途径2.环境教育方法概述3.自然教育方法4.可视化与主持式环境教育方法5.小组合作互动式环境教育方法说明和要求：(1)本章的教学重点是掌

10、握4种不同环境教育途径的优缺点；了解日本核心主题型环境教育课程模式；了解环境教育方法创新的重要性；掌握自然教育法的基本原则；掌握可视化教学方法的原则；掌握小组合作互动式环境教育方法的原则(2)本章的教学难点是可视化与主持式环境教育方法。第十二章 培养创造性思维能力的环境教育方法1.开发智力潜能的一般方法2.开发智力潜能的思维导图方法3.开发智力潜能的快速学习法4.利用现代教育技术的环境教育说明和要求：(1)本章的教学重点是了解灵感思维的特点和开发途径；了解专注力、潜能的概念；了解思维导图的概念、特点和功能；了解利用现代化教学手段开展环境教育的意义和方法。(2)本章的教学难点是思维导图的应用。第

11、十三章 绿色学校的理论与实践1.绿色学校的理论与实践2.绿色大学的理论与实践说明和要求：(1)本章的教学重点是了解欧洲、日本和我国绿色学校产生与发展的历程；了解国内外绿色大学发展的主要历程。(2)本章的教学难点是绿色大学实践。第十四章 环境教育评价1.环境教育评价的概念、理论依据、功能与原则2.不同评价者的环境教育评价3.不同评价对象的环境教育评价4.不同途径的环境教育评价说明和要求：(1)本章的教学重点是掌握环境教育评价的定义与基本分类；掌握环境教育评价的理论依据；掌握环境教育评价每一基本功能的作用；掌握环境教育评价的基本原则；了解教师评价的指导思想、评价原则与评价方法；意识到学生参与环境教育评价的必要性；了解有利于环境教育的实践活动有哪些；解释预评价、正式评价、非正式评价，说明