虚题和实题大题和小题

1、实题虚写与虚题实写虚与实，是中国古代哲学里两个非常常见的概念。在写作学中，虚与实是相反相对的两个概念:虚是主观的，实是客观的；虚是抽象的，实是具体的；虚是隐藏的、含蓄的，实是直白的、明朗的。就一道作文题或话题而言，又有“虚题”与“实题”之分：“虚题”是宽泛抽象的概念，如习惯尝试守望精神家园等。“实题”是客观实在的事物，如门面向大海回家等。I实题虚写“实题”若一味求“实”，直接而又具体地写，就会流于呆板，过于平面化，既不能“精鹫八 极，神驰千仞”地驰骋联想和想象，又不能写出深度地思想和见解，使文章意蕴表面化。“实题”要 “虚”写。“实题虚写”，即由此及彼，展开联想，分析诠释，拓展升华，将具体的事

2、物转化为虚指 的现实意义，让读者感悟或领悟你对题目的独到见解和思想。例如作文题目“回家”，如果单写从外 面回到身体憩息的“家”，体会“温暖”、感受“亲情”、享受“安逸”、得到“自由”，就是“实 题实写”，会出现选材千人一面、乏味雷同的情况；如果赋予“家”另一种含义，把“回家”虚化， 写回到心灵的纯真净土、生活的自然之境、生命的归依之处，这就是“实题虚写”。方法：、立足本意，把握特点，理解其基本含义。要从事物的特点和作用入手，快速定位，找出它的比喻义一一象征的精神品质或哲理意蕴。如 果以窗为话题写一篇作文。就应该理解“窗”的特点和作用是把封闭的空间打开，使其展示、了 解、沟通。据此可立意为：放眼

3、世界，展示自我。如果以桥为题目写一篇作文。就应该理解“桥” 是原本相隔的事物之间沟通连接的纽带。据此可立意为：增进了解，加强合作；如果以路口为题 目写一篇作文。就应该理解“路口”是选择，转弯，一般都是迷茫、彷徨、徘徊时出现。据此可立意 为：人生关键时刻，要做出正确的选择。二、立足现实，联想拓展，赋予其现实意义。例：以色彩为话题写一篇作文。“色彩”是实在的、可视的，贵在能跳出有形色彩的方框，通过联想、虚拟去写无形的“色彩”，如环保主题：“绿一一生命的色彩”。爱国主题：“红色，我们的国色”。民族主题：“黄色，我们 的骄傲”。怀念主题：“黑色，我心中抹不掉的痛”等。1也可以运用“问添法”快速打开思路

4、。例：以窗为题目写一篇作文。运用添加限制词语的方法，可以填“打开世界之窗” “开启心灵之窗” “学习新知识之窗” “探 索奥秘之窗” “理解父母之窗” “了解传统文化之窗”等等，只要找到合适的载体赋予现实积极的意 义即可。练习：.以镜子为题写一篇作文。立足现实，由实到虚，联想拓展：可以写以史为镜、以邻国为镜；可以写学习“镜子”精神， 敢于直面人生，敢于正视自己的不足；可以写对自己要象明镜一样严于解剖自己，多看自己的不足， 对别人要用哈哈镜，宽以待人,.阅读下面的文字，根据要求作文。有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本有路，走的人多了，反而没了路。还有人说,请以“人与路”为

5、题写一篇文章。【要求】自定立意。除诗歌外，文体不限。不少于800字。（2006年江苏卷高考作文）路，在这里既可以实指，如公路、铁路、石板路、泥泞的小路等等，从实出发，可以从遵守交通规则 等方面，谈“人应该怎样走路”，可以从城市管理等方面，“人应该如何管路”这样写显得僵死呆板。 我们应实题虚写，找准路的虚指（比喻、象征）意义，进一步立足现实，联系拓展：求学路、创业路、 致富路、强国路等等。或者由实到虚，开掘事物的象征意义，层层拓展，使读者产生丰富的联想，这 样，文章的意韵就会更加丰厚、深远。可以写“每个人都可以选择自己的路”，“人可以在无路处开 辟出路”，“不要一窝蜂地挤向同一条路”，“地上本有

6、路，大家不去走，也不成其为路”，“路路 相通才有活力，人与人沟通，才有生机”，等等。.阅读下面的材料，根据要求作文： 悲观主义者说：这个世界有无数的墙。乐观主义者说：这个世界有无数的门。现实主义者说：这个世界由无数隔膜的墙和沟通的门组成。你怎么理解这三种看法？请你从以上看法中选择其中一种或几种看法，以“墙与门”为话题写一篇文 章。可以发表议论表示赞同或否定，可以编写故事形象地表明自己的看法，也可以直接抒发自己的深 切感受。要求：题目自拟，文体不限，不少于 800字。这是一道典型的“实题”。话题“墙与门”，是一个并列式名词短语，包含两个具体的物象： “墙”和“门”。“墙”，就是人工筑成的屏障或外

7、围，起隔离或隔断的作用；“门”就是“墙”上 的或车船上的出入口。由此可见，就话题的本来意义而言，“墙”与“门”是一对相反相成的概念， 世界上没有无“门”的“墙”，也没有无“墙”的“门”。以“墙与门”为话题作文，若“实”打“实”、 “实”对“实”地写，除非你写说明文，具体说明“墙”的定义、种类、构筑材料、构筑方法、墙的 作用、墙的历史等等。一味求实地写，就必然写不出深度、写不出思想，也便失去了写作的意义和作 用，也不符合命题材料对话题意义的说明和指属。材料中“现实主义者”说的“这个世界由无数隔膜 的墙和沟通的门组成”，已经解释和说明了 “墙”和“门”的意义指属和内涵。“墙”意味着隔膜、 封闭、闭

8、关自守，“门”意味着沟通、开放、敞开胸怀。所以，你必须按照作文题的立意指向表达“墙 与门”的虚指意义，由此抒发你对生活的认识和感悟。.以井为话题写一篇作文。“井”是一个实实在在的具体的物象，我们如果“实题实写”，必然要写“井”的深浅多少， “井”水的咸淡与否。而新加坡作家尤今实题虚写，却从一口古井感受到了一种理想的人格。他说： “有一类人像古井，表面上看起来，是一圈死水，静静的不管风来不来，他都不起波澜。路人走过， 都不会多看他一眼。可是，有一天，你渴了，你站在那儿掏水来喝，这才惊奇的发现，那口古井，竟 是那么深，深不可测；掏上来的水，竟是那么清，清澈见底；那井水的味道，甜美得让你魂儿出窍。

9、这类人才美不外露，又大智若愚。上至天文，下至地理，无所不知。你掏了又掏，依然掏之不尽。每 次掏出来的话，都闪烁着智慧的亮光。文章最后说：“古井，可遇而不可求，一旦遇上，是你的造化。” 由今的这篇古井，以物象“古井”为载体，附情于物，渲染“古井”与某种人的相似点，让“古 井”的“物性”与某种人的“人性”相统一，相融合，虽然使表达的意旨“超然物外”，却又使笔下 的人性切合物性特征。.请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：自拟题目。自定立意。除诗歌外，文体不限。文体特征鲜明。（山东08年高考作文）“春来草自青”属于自然界里的客观现象，意思是春天到了小草自然萌发生机。假如“实题实

10、写”：停留在字面义上写春天、小草，显然不合题意，更缺乏深刻性。审读该话题，可从以下方面入手：要理解本意，明确内涵，由此及彼地联想想象，找到它与社会生活的联系就是解题要害，就话题中“春”的比喻、象征义说。可以联想拓展，添加因素：盛世祖 国的春天、和谐社会的春天、素质教育的春天等；小而言之，可以是个人成长需要的各种条件（如父 母之爱、老师之爱、同学友谊或家庭的温暖、学校的关怀、班级的团结等）。而“草自青”可理解为 在前面相应条件下，集体、个人的成绩、成功及至辉煌。据此，可以写在改革开放的春天，企业的发 展壮大；写随着素质教育春天的到来，基础教育美好的明天；写在全国人民众志成城、全力以赴的支 援下，

11、汶川人民一定会坚强地战胜灾难、重建美好家园；写在父母的关爱、老师的培育下，经过个人 努力自己一定能取得进步等。再从话题整体蕴含的哲理说，它反映着自然规律不可抗拒、不以人的意 志转移；也可托物言志，通过描写自然景物抒发崇尚自然而又积极向上的人生感悟。还可以把握“春 来” “草青”之间的关系来构思行文。正因为春天到来，才使万物复苏、百花盛开、小草吐绿变青。可见“春”是条件、原因（或者说大环境），而“青”是结果、是表现。话题中的“自”也是关键词，“自”就是自然而然、顺理成章、水到渠成、无须干预。因此可拓展升华为：结合自身经历，阐释人 的成长是不可抗拒的，青少年时期的迷茫、伤感都是暂时的。从做事情的角

12、度谈“功到自然成”，论 述我们不能急功近利，奢求不切合实际的名利。只要肯努力、有付出、坚持到底，自然就会有收获， 所以遇到困难时应不灰心、不放弃，对生活充满希望一一符合题意。.材料：有个教授做过一个实验，12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。抓住关键词“爱坐前排”拓展联想，引申归纳。主旨：积极的态度决定成功的高度，要有 不甘落后（敢为人先）的精神，要树立明确的目标

13、（争第一），勇于坐在生活的前排等。n虚题实写高考作文的命题，有时候是一些抽象的概念，显得比较“虚”，比如“温暖” “改变” “财富” “心灵的选择” “意料之外和情理之中”等。对于这些比较“虚”的命题，就可以采用化虚为实， 虚题实写的方法。“虚题实写”，即联系实际，展开联想，细化分解，将虚指的意义转化为现实的具 体的人、事、物，让读者看到你对题目的独到见解和对现实人生的关注思索。方法：一、化大为小，联系实际。4如“追求”这个话题，看起来很大、很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事上，就容易 写作了。这一话题可以写一个老师的追求，一个学生的追求，一个科技人员的追求，还可以写其他各 行各业的人的

14、追求，甚至可以写某一集体或某一国家的追求。二、多方设问，细化分解。例如，以“幸福”为话题写一篇作文，可设问联想：你在什么时候感觉到幸福？什么样的情况 下让你感到幸福？什么人让你有幸福感？什么事情让你感觉到幸福？如果可以表达出来，你觉得幸福 像什么？什么才是幸福？什么情况下，你渴望得到幸福？回答了这些问题，基本学生也能够明白可以 写些什么了。写记叙文时，多方设问法有利于我们迅速展开写作思路，写议论文时，多方设问法有利 于我们多方搜集素材，加深对问题的认识。练习: 1.以“忙”为话题写一篇文章。要求：题目自拟， 1000字左右，不要写成诗歌。（04上海高考作文）联系实际，关注生活，化抽象为具体：“

15、忙”可谓道出了社会生活的特点。讲究快节奏、高效率 的人们，个个都在忙。联系考生本人，三点一线，日日夜夜忙于学习、复习。扩展至一个国家日理万 机的领导人，市场激烈竞争中的企业家，学术研究中的专家教授，以至于战士、民警、工人、农民， 都身处“忙”中。立意为“忙”是中国的主旋律，“忙”是中国的风采，飞速发展的中国已成为各种 各样的人忙碌的舞台。也可以多方设问，展开对“忙的前提”或“忙的价值”之类的思考。在人们忙 碌的身影中，挂在他们脸上的似乎永远是疲惫、无奈与失落，“忙”难道真的是他们所追求的吗？因 为“忙”，家庭的纽带作用削弱了，亲情冷淡了，健康质量在下降，“过劳死”时有发生,可以指陈现实中的种种

16、不足，以引起“疗救”的注意。当然，还可以倡导辩证地看待“忙”，阐述“忙，先 得把目标明确”，不要忙得没头绪，而要为了明确的目标去奋斗；或者谈“忙”也要适度，不能忙过 了头，使自己为“忙”所累，被“忙”异化。2. 2008年广东省高考作文题目：不要轻易说“不”。文体不限，字数 800左右。题目为虚题，构思行文要化虚为写，联系实际，关注社会热点问题。在素材运用上结合现实，借鲜活的材料点评时事，弘扬真善美，鞭笞假丑恶，增强文章的时代感现实意义。学生可以联想到用2008初的南方雪灾和 5 12汶川地震的材料阐述不要轻言放弃、选择逃避的观点；还可以借此折射出对教育、传统、文化交流等领域的思考。如，时下的

17、考生多为“80后”甚至“ 90后”，他们中的很多人“非常自我，习惯于不经思考就否定掉许多东西”。他们常常对父母、师长的教育说“不”，对英雄人物说“不”，对传统文化说“不”等。文章主旨可以是：“面对父母、老师的教育，不要轻易说说不”，“面对传统文化，不要轻易说不，“不要轻易说不。说不之前，要深思熟虑分清对象，注意时间、场合，掌握正确的方法。”等。3.请以“人之常情”为题写一篇文章。要求：自主确定文体（诗歌、戏剧除外）。不少于800字。（08年天津高考作文）这个题目是个抽象的概念，如果写作时不能将之具体化，而是笼统来写人之常情，文章就会显 得空洞，甚至感到无从下手。所以，要写好这个作文题目，首先要

18、将题目化大为小，落实到具体的人 之常情上，“人之常情”指一般人通常有的感情，如：亲情、友情、爱情 ,喜悦欢乐之情、愤怒激动之情、哀怨愁苦之情、关怀同情之情、抑郁惆怅之情、率真坦荡之情、昂扬奋发之情、恬淡心仪之 情,，都在选取之列，只要是“常情”即可。此外，“常情”前面有个定语“人”，而“人”却不限 定在作者身上，写他人也可，可见，该作文题目主体没有限制，可写范围非常广泛，时空不拘，古往 今来、域内境外、男女老少，各种类别层次、性格品位、家庭社会,只要是在你的生活中对你的情感有过冲击，生命历程中有过体验，理想境界中有过追求，都能成为文中的描写对象。也可以反面立意，对“人之常情”中的某些不合理、不

19、合法、不高尚、不进步的做法进行剖析、 批判。例如，对人对己不同标准，庇护亲人不守法律，中庸调和不讲原则，党同伐异不讲公平，畏强 欺弱不讲道义，自私自利不愿牺牲,均可作为立意的角度，构思出不错的主题来。总之，要想拿高 分就要想得比别人多比别人深。4.阅读下面的文字，根据要求作文。（09届广雅执信省实华附联考作文题 ）中央组织部部长李源潮在 2008年9月5日的一次讲话中指出，当干部要有敬畏之心，敬畏历 史，敬畏百姓，敬畏人生。其实，不仅是干部，我们每个人都需要对一些东西时常怀有敬畏之心，这 样才能使我们内心充盈、宁静，并在行为上有所戒惧、节制，从而与外界形成良性互动关系。请以“常怀敬畏之心”为题

20、，写一篇文章，立意自定，除诗歌外文体自选，不少于800字。心：思想，意念，感情。“敬畏”意思是“又敬重又畏惧”，严肃对待，不随意；“敬畏”给 人最大的误导是一个“怕”字，让人生出畏惧心来。如此也就失去了 “敬畏” 一词的内在意蕴。这里， “敬”，是一种心理态度。有一个成语“敬若神明”，可以让人体会到“敬”字中举过头顶之态以示 “虔诚”的含意。举过头顶，说明所敬之事的高大和重要。“畏”，惧，可以引申出“谨慎”的含意， 小心翼翼的样子，重视而不敢有丝毫怠慢。中华大字典对“畏”的解释有两个义项：敬也； 服也。由此可感，“敬畏” 一词是事物在心理上的重要程度，以及对待事物的态度。敬，重，而生虔 诚心；

21、畏，重，而生诚恳，谨慎待之，不敢有丝毫懈怠。“敬畏”一一敬重并非常真诚，非常认真地“怀”:怀有，保持,对待。比如“敬畏生命”、“敬畏自然”、“敬畏事业”、“敬畏诺言” 存在；“常”：经常，不是一时。用“问添法”我们大致可以得到以下信息：内容。“要常怀敬畏之心”。敬畏对象：“历史、百 姓、人生，”；主体：“干部”、“每个人”。敬畏的结果：“这样才能使我们的内心充盈、宁 静，兵灾行为上有所戒惧和节制”。意义：“从而与外界形成良性互动关系”。6.请以“魅力”为题目写一篇文章，除诗歌外，文体不限，不少于800字。魅力，很能吸引人的力量。我们在生活中时常会感受到“魅力”的存在。我们可用添加因素， 联系实

22、际，扩展思路：艺术的魅力、知识的魅力，人格的魅力，语言的魅力，异性的魅力，城市的魅 力，大自然的魅力，风景的魅力，北京奥运会所展示的中国文化的魅力,魅力还有其各种各样的特点：短暂的魅力，长久的魅力，永恒的魅力，内在的魅力，外在魅力，某个方面的魅力， ,“大题小做”与“小题大做”审题是作文的第一步。怎样审清题目的含义，而又不为题目所限制，做到既合题，又突破题目本 身的局限，把文路做活，把文章写实，充分施展自己的写作才能，这就需要在下笔前细细思考一番。“大题小做”与“小题大做”其中的两种方法。大题小做所谓大题小做，是指有些题目比较抽象，可以表现的主题很多，或外延范围比较广泛，那么就可 以从一个小的角度、一个细节去切入文题，避免老虎吃天一一无从下口的尴尬。比如“变化”，小到自己，大到世界，长三五千年，短至几秒钟，无时无刻不在发生着变化。变 化有政治经济方面的，有文化教育方厦的，不一而足；有推动历史前进的，也有逆历史潮流的。总之， 可反映的主题是多样的，可选挥材料是丰富的。如果什么都想表现的话，恐怕是无法驾驭的。万象包 罗，又岂是千字短文所能说尽？所以，我们只能选择