九年级教师工作计划17篇

1、九班级老师工作计划（精选17篇） 九班级老师工作计划（精选17篇） 九班级老师工作计划 篇1 本学期我担任九班级英语教育教学工作。九班级是初中的最后一年，它决定着同学们将进入什么样的高中。在这最关键的一年，我必须和同学们一样努力，注意教学能力的提高，努力改进教学方法，帮助同学们提高学习效率。为使英语教育教学工作能有条不紊地进行，我将做到以下几点： 一、关心理解学生，培育学生英语爱好。 每个同学都想成为优秀的学生，只因各种原因无法实现，进入初中，面临老师的严格要求，父母的殷切希望，心理上有动力也有压力。一旦学习情况不如意，便会加重压力，造成心理负担，这对学习百害无一益。特殊是英语科目，很容易产生

2、畏惧和厌倦的心理。所以作为一名英语老师，要亲密关注学生的学习动态，关心、理解、帮助学生，让他们对英语保持长期的爱好。为此，我将不断改进教学，精心设计教学环节，使学生在轻松和谐的氛围中愉快地学习英语，在潜移默化中喜欢英语。爱好是的老师，有了这个老师，同学们学起来一定更有效率。 二、深入了解学生学情，培育学生的英语学习习惯 仁爱英语教材对于我们这些来自农村的学生来说，词汇量大，课文内容多，学习需要花很多的时间，下很多功夫。对此我认为除了培育学生的爱好，还要养成良好的学习习惯，并给与学生自信，不断激励进步。我将要求学生在每堂课前进行预习课上集中留意力，多开口读，多动脑筋。 课后准时完成巩固练习，并专

3、心改错听写也要准时订正并重新默写出错的单词或短语。同时，我也交给学生一些学习技能，灵活把握知识点，举一反三，触类旁通，并让学生总结应试技巧。发挥集体的作用，在班上树立一些好的榜样，使同学们相互学习。通过小组的合作学习不断提高学习效率。 二、专心备课，为每一堂课做好充分打算。 在课前，我将专心备教材、细心备学生、专心备教法。了解和分析学生情况，有针对性地调整教学进度、内容、课别，针对不同层次学生提供不同讲解方法，因材施教，对他们提出一样以及不一样的学习要求，让各层次的学生都得到提高。 三、专心组织课堂教学，打造高效课堂。 课堂上留意激发学生爱好，抓住他们的留意力，教学中化难为易，多对比、总结、联

4、想、运用。为避开单项学习任务枯燥易疲惫，在课堂安排上穿插进行听说读写译的训练。我将实行多种教学方式，利用多媒体、展现台等现代化教学手段，课堂上力求一种轻松、和谐、愉快的学习氛围，在合作沟通中潜移默化，润物细无声地进行知识的输入和输出。并尽量精讲，留给学生更多练习说英语的机会，以及用英语进行思维、思考的时间。 四、加强课外辅导，落实培优辅差计划 早读时间，我将督促学生读书，观察学生的读书态度、习惯，并亲自检查读背效果。尤其强调学习态度，对部分主动性不强的学生不断敦促，帮助他们养成良好的学习态度和习惯，对他们提出相对较低的学习要求，以使他们在不断完成要求的过程中得到激励，寻回学习英语的自信，不断取

5、得进步。针对能力强、基础好的学生，提出更高的综合性的要求，以使他们达到更高层次。而对于中等生，理解较慢的学生，主要抽课后时间进行详细讲解，并分析薄弱环节，了解学习动态，适当引导，耐心教育，真心激励。 在详细的教学工作中，我会不断总结，虚心学习，努力提高自己的教育教学水平以期在工作中能取得更大的成果。 九班级老师工作计划 篇2 一、教学指导思想 本册教材以社会主义核心价值观为思想主轴，注意社会主义核心价值观引领，落在实处，注意优秀传统文化的渗透，正确把握时代脉搏，充分学习和领会中央精神，凸显公民意识教育，引导学生树立全球观念，引导学生心怀祖国，倾听、叙述和思考中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与

6、传递中国力气，追梦出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信中国人。 二、学生情况分析 进入九班级，学生感受、熟悉和参加生活的范围不断扩展，思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。从九班级学生的身心进展规律和品德进展需求动身，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探究与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。 三、教材

7、编写遵循的原则 1.关注生命教育，引领生命成长 2.基于学生实际，由浅入深 3.关注学生的生活，注意体验 4.针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领 四、教学任务：读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命 1.专心研读、挖掘教材，充分做好教学打算 教材对老师专业化和老师队伍建设提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有一定的难度，如社会民主问题、国际问题，人类命运共同体打造、自我探究，需要老师加强相关理论学习，正确理解和把握教材内容，领会编写者意图。(教材中暗含了大量方法指导，如思维导图) (1)敬重教材 敬重教材，基于文本又不拘泥于文本。 敬重不等于封闭，新教材能激发新问题、新思考、新讨论

8、、新实践。 (2)深读教材：立足课程目标读懂教材 (3)立足学生进展特点读懂教材 国家意志和学生阅历、认知之间的冲突 (4)立足多维方式读懂教材 用结构方式读懂教材(从教材结构单元结构课结构) 2.充分利用教材栏目，关注学习过程 道德与法治教育特殊强调学习的过程性和实践性，强调要引导学生自主参加丰富多样的活动，在体验、辨析与践行中生成知识，提升能力，形成正确思想观念和良好道德品质。教材设计的栏目为教学活动过程的顺利展开搭建了很好的脚手架。 3.增强情境体验与对话，提高教学开放性 教材的编写力图促使老师和学生能够与教材设计的内容与问题情境产生一定的共鸣或思想冲突，能够与自己的生活阅历和真实的内在

9、体验、感受进行对话，而不是仅仅浮于表面形式。这样的对话无疑会增强课堂的开放性，如何对课堂生成部分进行恰当的承接、整合、转化，是对老师的挑战。 4.制造性地处理教材，拓展教材，开发资源 基于学生、老师、学校和地区实际，因人而异，因地制宜，制造性地处理教材，开发教学资源，努力实现教材的严格性与教学的活泼性的有机统一，教材的相对稳定性与社会生活的不断变化性的有机统一，教材功能的发挥与学生成长的有效对接。(譬如，方法与技能的拓展) 5.提升专业素养和品行修养，保障课程有效实施 教材对老师专业化和老师队伍建设提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探究，需要老师加强相关理论学

10、习，正确理解和把握教材内容，领会编写者意图。(教材中暗含了大量方法指导，如思维导图) 五、提高教学质量的方法及措施 1.树立正确的教学观，以培育人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长。老师要充分利用我校有限的多媒体资源。精心组织课堂教学，精心组织课外实践活动。 2.按学校的要求，专心备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法，做到心中有书，娴熟把握教材，努力学习。深入钻研教材，深入分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。 3.专心上好每一节课，讲课时充分体现老师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，准时对学生进行基础知识训练，提高起综

11、合运用能力，同时进行思想教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念。 4.搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培育学生的自学能力。做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的知识当堂消化有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问做好课堂、单元、期中、期末测验的打算及分析总结工作 5.专心做好后进生的工作。以激励为主，不轻易批判。帮助学生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习爱好。 九班级老师工作计划 篇3 一、指导思想： 1、在教学过程中要面对全体学生，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言

12、运用能力，提高人文素养，增强实践能力，并培育他们的创新精神 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，进展心智，拓展视野。 3.、不仅注意知识目标的实现，更要在教学过程中注意实现能力目标，注意学生的情感、态度和价值观的培育。 4、在教学过程中采纳自主学习方式，充分发挥学生的主观能动性。 二、教材分析： 本套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本册书对原书的结构与内容作了适当的调整，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语

13、言目标、主要的功能项目与语法结构、需要把握的基本词汇，并分为A和B部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SelfCheck部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。 教学目的： 1.要使学生受到听、说、读、写的训练，把握最基础的语言知识和语言技能以及培育初步运用英语交际的能力养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2.使学生明确学习英语的目的性， 3.培育初步运用英语交际的能力和自学能力。 详细目标： 针对实际情况，我制定了以下两方面的教学目标： 1.语言技能： 听： (1)能听懂课文大致内容 (2)能

14、抓住简洁语段中的观点 说： (1)能使用恰当的语调和节奏表达课文大意 (2)能经过打算就一般话题作短暂表达 读： (1)能理解阅读材料中不同的观点和态度 (2)能识别不同文体的特征 (3)能通过分析句子结构理解难句和长句 写： (1)能简洁写出连贯且结构较完整的句子， (2)能默写课文 (3)能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺 2.语言知识： 语音：(1)逐步做到语音、语调自然、得体 (2)根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简洁语句。 词汇：(1)运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等 (2)尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。 语法：(1)进一步把握描述时间、地点、方

15、位的表达方式 (2)进一步理解、把握比较人、物体及事物的表达方式 (3)使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等 (4)学习、把握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。 三、学情分析： 今年的学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。针对这种情况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。同时，留意学生好的学习习惯的养成。 四、教学详细措施： 1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对

16、英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 5、专心贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 五、课程安排及教学进度： 周次单元内容 1、2周Unit1Howdoyoustudyforat

17、est? 3、4周Unit2Iusedtobeafraidofthedark. 57周Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoose theirownclothes. 8、9周Unit4Whatshouldyoudo? 9、10周Unit5ItmustbelongtoCarla. 11周复习期中复习,期中检测 12、13周Unit6IlikemusicthatIcandanceto. 13、14周Unit7Wherewouldyouliketovisit? 14、15周Unit8Illhelpcleanupthecityparks. 15、16周Unit9Whenw

18、asitinvented? 16、17周Unit10BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft. 17、18周Unit11Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare? 19周复习复习迎接期末检测 九班级老师工作计划 篇4 1、指导思想 本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。对于九班级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练，开展综合性学习活动，全面提

19、高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课内外文言文的能力。把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。 2、教材分析 本册教材为20_年秋部编人教版，共分为六个单元。 九班级上册六个单元的专题分别是：一自然之音、二砥砺思想、三游目骋怀、四青春年少、五理想信念、六人物百态，第一单元是学习诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品尝诗歌的语言第二单元是阅读谈论性文章，能够区分观点和材料，把握谈论的.中心第三单元是诵读古诗文，把握的情感，能联系时代谈感受第四单元是阅读小说，梳理小说的情节，理解小说的主题第五单元是阅读谈论性文章，分析材料，

20、把握论据，理解观点和材料之间的联系第六单元是阅读古白话小说，把握情节和结构，揣摩小说的语言。 本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作使学生能做到学以致用，并加强了谈论文体的写作训练。口语交际安排了一个单元，在第五单元综合性学习安排了二个单元，分别是第二、四单元。活动注意中国传统文化的熏陶。 3、学情分析 本学期担任九_班语文教学工作。从学生的基础来看，学生的语文成果和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，九班级语文教学的道路可谓任重而道远。本学期根据新课标的理念和要

21、求专心工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，乐观提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培育有用的人才。 4、教学目标 (1)把握和运用知识能力的目标： 1)把握九班级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。 2)学习朗读方法，尤其是诗歌的朗读，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文语感打下基础。 3)了解谈论文写作的知识，学习缩写和改写，把握写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 4)培育良好的学习语文的习惯。养成边读书边圈点，敢于提问，敢于发言。 (2)情感态度价值观目标：在

22、语文的教学过程中，要进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的能力，乐观开发学生的创新能力以及创新精神。 5、教学重、难点 1)要求学生把握九班级(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2)学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。 3)培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4)培育学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基础。 5)大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6)指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 九班级老师工作计划 篇5 1、学情分析 九班级三

23、班四班是我本学期新接手的班级，这两个班学生语文基础差，在14个平行班中名次落后，大部分学生对语文知识缺乏爱好，比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，学习态度急需转变，成果亟待提高。 2、教材分析 本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系三是设计了比较完备的助学系统，利教便学四是坚持了教

24、学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面进展。九班级语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最后阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学欣赏的能力 3、教学目标 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造能力，进展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展健康个性，逐步形成健全人格。 知识目标：了解课文中出

25、现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。把握和运用知识能力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化

26、品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 4、教学措施 4.1从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 4.2重视学生思维能力的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4.3教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启

27、发式和讨论式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 4.4作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 4.5引导激励学生成立学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，执行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果。 4.6优化作业管理，培育学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 5、教学总结及反思 教学过程中，做到准时总结老师“教”与学生“学”两方面的成果和问题，并且专心写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正，对学生成

28、功的学习方法、独特的见解，准时加以肯定并予以推广。激励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。 九班级老师工作计划 篇6 一、学生情况分析 经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的动身点。 二、指导思想 1.立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

29、 2.做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以正确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。 3.立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 4.提高做题能力。复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和批判性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。 5.分类教学和指导。学生存在智力进展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，执行逐个

30、辅导，查漏补缺。 三、复习的详细做法 1.循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。根据知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。 2.讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。 3.实行灵活多样的复习形式。复习

31、切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进行改装，对结论进行论证等复习形式。激发学生学习爱好，提高学习乐观性。 4.进行题型分析，把握解题规律。不论什么题型都有各自的规律，把握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。老师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。老师进行题型分析，既使学生把握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。 四、加强信息反馈，准时调整教学计划 在总复习中要重视信息反馈。 正如掌握论创始人维纳所说：

32、有效行为必须由某种反馈过程来提供信息，看它是否达到预定目标，最简洁的反馈是检验任务的成功或失败。我们通常说：实践是检验真理的标准。所谓检验就是要通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反馈体现在教学的全过程中。 1.发动学生提供反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、老师传授知识与学生提供反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中亲密协作。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反馈信息的乐观性，愿意与老师合作。 2.课堂教学留意捕获学生情感因素的反馈信息。老师对一个知识点的复习，学生反应会有所不

33、同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思考、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。老师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存?哪些仍含糊不清?从而调整复习的程序，达到教与学的和谐。 3.课后听取学生的反馈信息。老师讲授知识的过程中，必定受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同，常会造成种种的.差异。老师课后及收集真实和正确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避开闭门造车，易被学生所接受。 我在每单元教学中，留意来自学生方面各式各样的反馈，坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。并留意与不同层次学校的测验成果对比。要求学生对测验情况进行知识点、知识面、

34、把握情况及学习上的主、客观因素进行书面分析，寻找原因。老师做好统计工作，找出教学上的弱点，进一步改进教学的方法，准时调整复习计划。这样才能使实际把握情况与预期定下的目标更加吻合，做到有质、有量地提高学习成果。 五、做好备考工作，提高应变能力 1.加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、判定、推理、联想的能力。特殊是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成果。审题是解好题的前奏，磨刀不误砍柴工。 2.提高表达能力。不少学生会算知思路，就是说不清，规律混乱书写潦草、丢三漏四。在转变这些恶习，必须从解题规范和书写格式抓起。

35、要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简炼、正确、严密计算正确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。 3.发掘学生的非智力因素。学生的信心、毅力、意志、情绪、学习方法、记忆方法等对学习有很大映响。因此在传授知识和教会方法的同时，要加强思想工作，全面关心学生成长，帮助学生端正态度，改进方法，克服畏难情绪，激励学习热忱，使其聪慧才智充分发挥。 4.留意心理训练。在激烈竞争的条件下，在酷热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。 在最后阶段(约考前两周)，主要安排学生自我复

36、习，自我完善。由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。老师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。 九班级老师工作计划 篇7 一、指导思想 以学校和班级组工作计划为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面对全体学生，关注每一个学生的全面进展，激发他们学习的热忱和爱好，帮助他们建立良好的学习成就感和自信心，培育他们规律思维能力、运算能力。 二、教学目标 通过分析学生的实际情况，加强对学生规律思维训练能力、归纳能力的训练，养成良好的学习习惯，把握好物理的学习方法，加强实验操作能力培育，进一步打好基础。做好学生的竞赛辅导工作，争取在物理竞赛中取得好成果，完成初中物理的复习工作，争取中考全面获胜

37、。 三、详细措施 1、坚持集体备课，加强各老师间的联系，相互取长补短，发挥群体力气。加强教法讨论和发挥效益。 2、教学中应做到由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步扩展。 3、强化月考，关注教学成果。 4、加强试题收集与讨论，了解并把握中考试题和中考命题的趋势。 四、复习计划 第一轮复习，以课本以及能力训练为依据，复习初中物理的基础知识与基本实验。 第二轮复习，以自编讲稿为依据，分类复习。 第三轮复习，收集整理以往中考试题，编制使用模拟试卷，进行综合练习。 九班级老师工作计划 篇8 九班级是初中学生在校的最关键一年，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：

38、 1.在教学中体现“以学生为本” 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样讨论问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等，使学生成为学习的主人，而老师则变成学习的组织者和引导者。 2.课堂教学中留意“三基”的训练 由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法，要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。 对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本讨论方法，如：“掌握变量法”、“等效法”、“类比”、“模

39、型”等。 3.加强演示和学生实验 初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的熟悉，观察和实验，对培育学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验 4.重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括能力。 九班级老师工作计划 篇9 本学

40、期初三数学教学工作主要学习初三代数的第十二章和第十三章的部分内容、几何第六章和第七章的部分内容。 九义教材初三数学学科包括第三册代数和第三册几何。 初三代数包括一元二次方程、函数及其图象和统计初步三章内容，其中一元二次方程一章的主要内容为：一元二次方程的解法和列方程解应用题，一元二次方程的根的判别式，根与系数的关系，以及与一元二次方程有关的分式方程的解法重点是一元二次方程的解法和列方程解应用题难点是配方法和列方程解应用题。 关键是一元二次方程的解法。函数及其图象一章的主要内容是函数的概念、表示法、以及几种简洁的函数的初步介绍重点是一次函数的概念、图象和性质难点是对函数的意义和函数的表示法的理解

41、关键是处理好新旧知识联系，尽可能削减学生接受新知识的困难。 统计初步一章的主要内容和重点是平均数、方差、众数、中位数的概念及其计算，频率分布的概念和猎取方法，以及样本与总体的关系。 初三几何包括解直角三角形和圆两章内容，其中解直角三角形一章的主要内容为锐角三角函数和解直角三角形，也是本章重点难点和关键是锐角三角函数的概念。圆一章的主要内容为圆的概念、性质、圆与直线、圆与角、圆与圆、圆与正多边形的位置、数量关系重点是圆的有关性质、直线与圆、圆与圆相切的位置关系，以及和圆有关的计算问题难点是运用本章及以前所学几何或代数知识解决一些综合性较强的题目关键是对圆的有关性质的把握。 初三代数和几何是初中数

42、学的重要组成部分，通过初三数学的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培育学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识。 本学年我担任初三班级31、33两个班的数学教学工作。其两班学生在数学学科的基本情况是：大多数学生对初二学年的数学基础知识把握太差，很多知识只限于表面了解，机械记忆，忽视内在的、本质的联系与区分，不注意对知识的理解、把握及灵活运用，特殊是少数学生对某些章节(如四边形、分式、二次根式等)或者是一问三不知，或者是张冠李戴。就班级整体而言，33班成果大多处于中等偏下，31班成果大多处于中等层次。 针对上述情况，我计划在

43、即将开头的学年教学工作中实行以下几点措施 1、新课开头前，用一个周左右的时间简要复习初二学年的全部内容，特殊是几何部分。 2、教学过程中尽量实行多激励、多引导、少批判的教育方法。 3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。 4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。 5、坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题(A组)、复习题(A组)和自我测验题，学生做完后老师讲解，少做或不做繁、难、偏的数学题目。 6、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能娴熟运用。 7、利用各种综合试卷、模拟试卷和样卷考试训练，

44、使学生逐步适应考试，最终适应中考并考出好成果。 初三学年下学期的复习教学,是整合升华学科知识,培育提高应试能力的重要环节.复习教学工作的好坏,直接关系到中考的成功与否.为保障毕业班复习教学取得良好成效, 以科学进展观为指导,以复习课型模式讨论,提高课堂效益为重点,面对全体学生,优生优培,中程生提高,困难生稳中求进依纲据本,抓住重点,突破难点,强化薄弱环节加强教情,学情讨论,强化中考的讨论,大面积提高教学成果,促进初三复习教学工作又好又快进展. 1,提高熟悉,全力以赴,进入冲刺状态 首先,每位初三老师要充分熟悉复习教学的重要性,增强责任重于泰山,质量压倒一切的责任感,树立专心就是水平,负责就是能

45、力的观念,发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精会神,专心致志,真真正正进入冲刺状态,苦战100天,用成果说话,坚决夺取今年中考的全面胜利. 其次,全体老师要以毕业班工作的大局为重,听从安排,听从指挥,不管是级部的安排,还是各备课组的布置,都要扎扎实实贯彻执行,将落实进行到底.纪律严明,政令畅通,是工作胜利的保障.要彻底杜绝有令不行,有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风. 第三,全体老师要增强精诚合作的团队意识,实实在在搞好团结.团结出力气,团结出成果.在初三这个集体内坚决反对那种意气用事,挑拨离间的行为.有意见,有冲突当面说开,大事讲原则,小事讲风格有困难,有问题,大家齐帮

46、助,共协商,形成一个和-谐,融洽的工作氛围. 2,周密计划,科学安排 各学科现已完成教学进度,学期开头即转入总复习阶段.总体时间安排是3月上旬4月中旬45天左右为第一轮复习,以课本知识的疏理,归纳,总结为主备课组自编讲学稿一套.4月下旬5月中旬30天左右,以课外拓展为主,以专题复习为主.5月下旬6月中考前,主要是整合升华阶段,综合模拟为主,训练应试能力与技巧. 三轮复习的详细思路是: 一轮复习本着全面,扎实,系统,灵活的指导思想。 一是做到四个坚持,即:坚持把复习的重点放在基础知识上坚持补弱纠偏,重在一轮坚持改进课堂教学,提高复习效率坚持面对全体,实现大面积丰收. 二是落实四个为主,即以基础知

47、识的复习为主,以低中档题目的训练为主,以学科内综合为主,以小综合训练为主. 三是处理好三个关系,即:基础和能力的关系(强化基础,提升能力),扬长与补弱的关系,复习知识与做题的关系(做题的目的是回扣知识提升能力).四是确保两项常规的落实,即老师的教学常规和学生学习常规的落实. 二轮复习本着巩固,完善,综合,提高的指导思想,实行专题复习加综合训练的复习模式,突出五个强化,即强化时间观念强化讨论:重点讨论两纲(教学大纲和考试说明),两题(综合题和能力题),两课(复习课和讲评课),两生(优生和困难生),两法(教学方法和学习方法),两情(教情和学情)强化训练:立足三个讲好,增强五个针对性.三个讲好:讲好

48、专题,讲好试卷,讲好练习五个针对性:针对目标生讲,针对中考新模式指向讲,针对二轮复习能力要求讲,针对反馈的问题讲,针对典型题目讲强化应试技巧与规范化,限度降低非知识性丢分强化学生心理调控,加强心理辅导,使学生以一种乐观的心态复习,以必胜的信念参加中考. 三轮复习以回扣,模拟,完善,调整为指导思想.抓回扣做到四化要求,即:回扣教材提纲化,回扣基础系统化,回扣形式习题化,回扣时间详细化抓模拟做到四性要求,即试题体现基础性,考试体现模拟性,答题体现规范性,讲解体现系统性.逐步达到完善知识体系,适应考试要求,调整教与学的方向,升华应试技能的目的. 3,细致讨论教材,考试说明,中考试题,做到有的放矢.

49、各任课老师要加强对初中学段本学科教材的通研.教材是中考命题的依托,一方面要熟悉教材的整体编排体系,编写体例,重点难点,另一方面又要熟悉每个单元的教学目标,知识结构,知识点和能力训练点,教法和学法等.要在通研教材的基础上,把教材重新划分若干个大单元,以利系统复习. 4,组织好大型考试,搞好质量分析 级部组织的综合拉练,模拟考试,要做到考务严密,分析透彻,补漏措施详细,使每一次考试成为学生学习的加油站,老师教学的里程碑,教学质量的大会诊. 5,重视非智力因素培育,加强学法指导 九班级老师工作计划 篇10 一、在思想方面。坚决维护和遵守学校的各项规章制度，维护社会公德，做到严于律己。加强学习尤其是政

50、治学习，不断提高自身的道德修养，为人师表，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 关爱学生，无私奉献。老师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。本学期，我担任六班级语文教学工作。在工作中，我要留意转变观念，把学生视为公平的教育对象，而不是凌驾于学生之上。在教学过程中敬重学生的人格，建立公平、和谐的师生关系。 对学生要关心爱惜与严格要求相结合，不偏袒好学生，更不卑视差学生，要爱得有方，严得有度，特殊是对后进生，决不讽刺讥讽他们，更不体罚和变相体罚他们，要擅长发现和放大学生身上的闪光点

51、，并为他们制造展现自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。 在工作中要有四心，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作。同时还应该加强与学生家长的沟通，帮助父母重新熟悉自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，熟悉孩子的进展变化，变盲目协作为协作教育。 二、在个人教学工作方面。不断学习，不断充实和完善自己。由于要成为一名优秀老师，除了要具备良好的思想品德和高尚的道德情操，还需要具备较高水平的业务技能。向老老师学，向优秀老师学。老师肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完成任务，我不仅要具备

52、精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑。随着时代的前进，学生对老师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开头呼唤新时代的新型老师。 因此，为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民老师的光荣称号，在以后的工作中，我要不断学习，努力提高自己的专业知识和专业素养，丰厚自己的积淀，尽快提高教学水平。使自己在业务上、思想上适应时代的进展需求，能够与时俱进、勇于创新，做一名创新型、科研型老师。要想给学生一杯水，我必须有一个源源不断的水源，那就是学习。 三、备课方面。课堂是老师传道、授业、解惑的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课

53、短短的40分钟能够发挥其最大的效用，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点。我将注意在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前专心备课。 作到课前再备课，备教材、备学生，保证课前的打算工作准时、充分。课堂上乐观为学生制造良好的轻松地学习氛围，愉快的心情是产生学习爱好的重要因素，所以我将从激发学生的学习爱好入手，充分地调动学生的学习乐观性。课后准时反馈，记下教学中的成功点和失败点及改进方法。 九班级老师工作计划 篇11 初三是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。为了让学生毕业时交一份满意的答卷，这是摆在每一位初三老师面前的课题。为此，新学期伊始，专心地思考和总结了自己以往的

54、语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功阅历和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划 一、基本情况分析 1、时间方面：初三教学时间短，上学期要尽量结束一学年(上下两册)的新课任务。从多年阅历看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。 2、学生方面：初三109班有个学生，由于是重新分班，所以四个班的水平应该没有差距。另外，从上学期县里的水平测试来看，本班整体水平不是很好，基础也存在严重问题。语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范语文学习态度不正确，认为凭自

55、己现有的知识水平即可应付等等现象还是存在的。 3、教材分析：人教版语文九班级上册，继续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元仍然包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分。 二、指导思想 遵循教育教学规律，面对全体学生，使之获得具有适应终身学习的基础知识、技能和方法培育热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言积累，留意语感培育，进展思维，重视培育学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，使之成为四有新人。 三、教学目的 初中语文教

56、学应立足于学生的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的制造力，培育爱美的情趣，进展健康的个性，养成良好的意志品行。 四、新课程要求 1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱社会主义的教育了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想继续和发扬艰苦奋斗的优良传统，受

57、到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育培育热爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语音识字、学习一般话。 3、学会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写。 4、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，养成积累语言的习惯。 5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文(特殊是文言文)。 6、在老师的指导下，能初步把握课文内容。默读有一定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感爱好的问题和别人讨论。

58、 7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。 8、专心倾听别人说话，了解主要内容。能用一般话清晰明白地叙述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培育学生的口语交际能力。激励学生无拘无束地进行沟通，在曰常生活中乐观主动地熬炼口语交际能力。 9、留心四周事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较详细的内容。激励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写

59、曰记。 五、教材分析 本册共有25篇课文，内容丰富，时代感强。在语言训练上，既留意围绕重点设计一个大体的序，又留意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋式上升。教材将课文分为六组，每组约4篇课文。在每组课文前设“导读”，在每篇精读课文后设“思考?练习”，略读课文前设“阅读提示”，在每组课文后设“积累?运用”。 全册教材按“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视语文素养的全面提高，注意培育学生的自主意识、制造精神、合作意识与知识的整合能力。全册内容分为六个板块：阅读，写作，口语交际，综合性学习，课外古诗词背诵，名著导读，附录

60、等，分为六个单元，每个单元一个主题。 第一单元：“诗海徜徉”。五首诗内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人专心灵弹奏出的自然的乐音。教学时重在引导想象、联想，感受诗歌的形象和意象，理解诗歌，让学生熟读至诵，体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。 第二单元：“思想风采”。课文哲理性较强，注意从多方面给学生以人生的启示注意引导学生树立正确的人生观和价值观特点：演讲口语性较强。 第三单元：“少年生活”。小说，抓住要素，揣摩语言，不断提高。 第四单元：“求知与读书”。谈论文，了解谈论文的基本知识，阅读课文，形成个性熟悉留意读写结合，充分利用阅读的资料，指导学生写作。 第五单元：古代白话小说。留意人物